第八单元：《阿房宫赋》《六国论》ppt课件20张-统编版高中语文必修下册.pptx

1、阿房宫赋六国论 群文阅读：倾听理性的声音 统编教材必修（下）第八单元学习目标:1.学习借古讽今的论辩艺术；2.结合时代背景，把握作者的观点，理解文章的现实针对性；3.感受作者解决现实问题的思维方式和说理艺术；4.积累文言知识，提高文言文阅读能力。学习任务：学习任务：活动一：活动一：课前准备课前准备1 1朗读课文，查词典为生字注音。朗读课文，查词典为生字注音。2 2阅读课文，根据注解利用课余时间与同学交流口译，把不一阅读课文，根据注解利用课余时间与同学交流口译，把不一致的翻译或解释不通的句子纪录在作业本上。致的翻译或解释不通的句子纪录在作业本上。3 3查阅资料查阅资料，了解作者和，了解作者和年代

2、背景资料。年代背景资料。活动二：了解作者与写作背景活动二：了解作者与写作背景阿房宫赋阿房宫赋杜牧杜牧（803853803853），字牧之，号樊川居士。字牧之，号樊川居士。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称因称“杜樊川杜樊川”。与李商隐并称

3、。与李商隐并称“小李杜小李杜”。文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。雄浑，多针砭时弊。写作背景：写作背景：唐敬宗李湛十六岁继位，与宦官嬉戏终日，贪好声色，唐敬宗李湛十六岁继位，与宦官嬉戏终日，贪好声色，大兴土木，不视朝政。朝廷政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，价大兴土木，不视朝政。朝廷政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，价值藩镇跋扈，吐番、南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，值藩镇跋扈，吐番、南诏等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。作者预感到唐王朝的危险局势与大唐帝国已处于崩溃的前夕。作者预感到唐王朝的危险局势与黑暗现实，感到非

4、常痛心，于是故作阿房宫赋。黑暗现实，感到非常痛心，于是故作阿房宫赋。活动二：了解作者与写作背景活动二：了解作者与写作背景六国论六国论苏洵苏洵（1009106610091066），字明允，自号老泉），字明允，自号老泉（“苏老泉，二十七苏老泉，二十七,始发愤始发愤,读诗书读诗书”），），眉州眉山（今属四川眉山）人。北宋文学家，眉州眉山（今属四川眉山）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏三苏”，均被列入，均被列入“唐宋八大家唐宋八大家”。苏洵。苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著有嘉祐

5、集二十卷，及谥法势雄健，著有嘉祐集二十卷，及谥法三卷，均与宋史本传并传于世。三卷，均与宋史本传并传于世。写作背景：写作背景：北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战百年间，与契丹、西夏作战6060余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银每年要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010

6、万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地万斤。这样的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵针对这样的现实撰写损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵针对这样的现实撰写的的六国论六国论。活动三：活动三：搜集有关秦始皇建国后的政策和事迹，搜集有关搜集有关秦始皇建国后的政策和事迹，搜集有关六国灭亡前后的政策和事迹，开展一次班级交流会，六国灭亡前后的政策和事迹，开展一次班级交流会，请你针对其中的某一点或某一件事谈谈看法。请你针对其中的某一点或某一件事谈谈看法。活动四：活动四：借古鉴今，探讨秦

7、亡的根源阿房宫赋借古鉴今，探讨秦亡的根源阿房宫赋阿房宫与第一段作者的描写阿房宫与第一段作者的描写阿房宫简介：阿房宫简介：始建于秦始皇三十五年（前始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余年），役夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其万，至秦灭时仍未完工。因其 前殿所在地为阿房，故称前殿所在地为阿房，故称“阿房阿房宫宫”。阿房宫。阿房宫“东西五里，南北千步东西五里，南北千步”，可容纳十五万人。前殿，可容纳十五万人。前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”前殿遗址，地基面积竟达前殿遗址，地基面积竟达54万平方米，公元前万平

8、方米，公元前206年，楚王项羽年，楚王项羽入关灭秦，焚毁阿房宫。入关灭秦，焚毁阿房宫。1992年，联合国科教文组织认定为世年，联合国科教文组织认定为世界上最大的宫殿基址界上最大的宫殿基址。杜牧用了哪些手法？从哪些方面描绘出阿房宫的哪些特点？杜牧用了哪些手法？从哪些方面描绘出阿房宫的哪些特点？第一段主要铺叙阿房宫的雄伟壮观，运用夸张、比喻、铺叙、渲第一段主要铺叙阿房宫的雄伟壮观，运用夸张、比喻、铺叙、渲染、联想、想像等手法写出阿房宫的建造规模的宏大、楼阁廊檐染、联想、想像等手法写出阿房宫的建造规模的宏大、楼阁廊檐的精美、长桥复道的雄奇、歌台舞榭的繁盛。借助赋这一文体，的精美、长桥复道的雄奇、歌台

9、舞榭的繁盛。借助赋这一文体，杜牧很好地表现出阿房宫的宏伟壮丽。杜牧很好地表现出阿房宫的宏伟壮丽。（结合有关文句加以解释）结合有关文句加以解释）活动四：活动四：借古鉴今，探讨秦亡的根源阿房宫赋借古鉴今，探讨秦亡的根源阿房宫赋第二段具体写了哪些内容，和第一段有什么关系，起什么作用？第二段具体写了哪些内容，和第一段有什么关系，起什么作用？这一段作者写了宫人的来历，宫人之多，宫人的生活情境，以及这一段作者写了宫人的来历，宫人之多，宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运，来反映秦王的生活奢侈，荒淫；另一方面写秦宫人的悲惨命运，来反映秦王的生活奢侈，荒淫；另一方面写秦人对珍宝的大肆掠夺和毫不爱惜，到处丢弃，描

10、写了秦人奢侈浪人对珍宝的大肆掠夺和毫不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。费无度的状况。揭示秦朝统治者的骄奢淫逸。揭示秦朝统治者的骄奢淫逸。是对第一段的深化，从宫廷建筑的介绍到宫廷生活的描写，纤毫是对第一段的深化，从宫廷建筑的介绍到宫廷生活的描写，纤毫毕现的展现了秦王朝统治者的穷奢极欲，埋下了亡国的祸根，交毕现的展现了秦王朝统治者的穷奢极欲，埋下了亡国的祸根，交代了灭亡的根源。代了灭亡的根源。第第1、2是文章的段一部分，是文章的段一部分，铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之盛、铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之盛、美女之多、珍宝之丰，突出秦始皇穷奢极欲，挥霍无度，美女之多、珍宝之丰，突出秦始皇穷奢极欲

11、，挥霍无度，为后文为后文作张本。作张本。活动四：活动四：借古鉴今，探讨秦亡的根源阿房宫赋借古鉴今，探讨秦亡的根源阿房宫赋第三段表达方式和内容与上两段有何不同？作者用哪些词语揭第三段表达方式和内容与上两段有何不同？作者用哪些词语揭示了秦朝灭亡的原因？示了秦朝灭亡的原因？本段由描写转向议论，斥责秦朝统治者只顾个人享受，不顾本段由描写转向议论，斥责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。表达作者对奢侈荒淫、百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。表达作者对奢侈荒淫、专横残暴的统治者的愤怒。还高度概括了秦亡的过程，生动地表专横残暴的统治者的愤怒。还高度概括了秦亡的过程，生动地表现了

12、农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。作者用作者用 “纷奢纷奢 剽掠剽掠 民怒民怒 函谷举函谷举”几个词语，几个词语，简简明扼要的交代了秦灭亡的内因和外因，是历史的必然。明扼要的交代了秦灭亡的内因和外因，是历史的必然。活动四：活动四：借古鉴今，探讨秦亡的根源阿房宫赋借古鉴今，探讨秦亡的根源阿房宫赋第四段中作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？这一段中出现第四段中作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？这一段中出现的几个的几个“后人后人”具体指哪些人？作者总结了六国和秦灭亡的历具体指哪些人？作者总结了六国和秦灭亡的历史教训，其写作目的是什么？史教训，其写作目的是什么？原因原因

13、:不爱其民。不爱其民。目的：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉目的：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告，提醒他不要重蹈覆辙。的警告，提醒他不要重蹈覆辙。后人后人哀之哀之：后人后人哀之而不鉴之哀之而不鉴之：后人后人复哀复哀后人：后人：秦之后的人秦之后的人唐朝统治者唐朝统治者唐之后的人唐之后的人|唐朝统治者唐朝统治者阿房宫阿房宫赋赋叙述叙述描写描写抒情抒情议论议论雄伟壮观的雄伟壮观的宫室宫室统一建宫统一建宫宏伟瑰丽宏伟瑰丽宏大宽广宏大宽广美奂绝伦的美美奂绝伦的美人与珍宝人与珍宝美人之多美人之多珍宝之富珍宝之富由描写转入由描写转入议论议论对比事理对比事理秦王骄奢

14、秦王骄奢宫化焦土宫化焦土总结教训警总结教训警告当世告当世戒奢爱民戒奢爱民讽今讽今借古借古铺采摛文铺采摛文体物言志体物言志第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段全文总结全文总结活动五：活动五：了解文体了解文体赋：赋：诗经是诗经是“赋赋”的远源，楚辞是的远源，楚辞是“赋赋”的近源。它出现的近源。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。唐宋古文化运动兴起，一些文人用古文的方法写赋，使之由骈唐宋古文化运动兴起

15、，一些文人用古文的方法写赋，使之由骈俪（骈四俪六，多用四字、六字句对偶排比而成的骈体文）趋俪（骈四俪六，多用四字、六字句对偶排比而成的骈体文）趋向散文化（整散结合），称为向散文化（整散结合），称为“文赋文赋”，以区别于六朝的，以区别于六朝的“骈骈赋赋”。杜牧的阿房宫赋被视为初期文赋的典范之作。杜牧的阿房宫赋被视为初期文赋的典范之作。“赋赋”的文体特征：辞藻华丽，运用夸张、比喻、铺叙、渲染、的文体特征：辞藻华丽，运用夸张、比喻、铺叙、渲染、联想、想象等手法；语句以四字句为主，骈散结合，句式错落联想、想象等手法；语句以四字句为主，骈散结合，句式错落有致；声律谐协，朗朗上口；有致；声律谐协，朗朗上口

16、；阿房宫赋赋体特征阿房宫赋赋体特征体物：体物：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。写志：写志：总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代治者发出了警告，表现出一个封建时代 正直的文人忧国忧民、正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。匡世济俗的情怀。活动五：活动五：针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论战国七雄当时的现状简介战国七雄当时的现状简介在我国历

17、史上战国七雄争霸时代，六国论中的在我国历史上战国七雄争霸时代，六国论中的“六国六国”即除即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强大的六国却因循守旧，经济和军事实力日益衰落。起来；而原本强大的六国却因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓起来对抗秦国，这就是所谓“合纵合

18、纵”。但他们各有自己的打算，。但他们各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横连横”这一有针对这一有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强大的军事和外交攻势下，纷接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。针对六国灭亡的史实，苏洵指出根本原因是什么呢？针对六国灭亡的史实，苏洵指出根本原因是什么呢？“六国破灭，非兵不利，战

19、不善，弊在赂秦六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，并且接着强调，并且接着强调“赂秦而力亏，破灭之道也赂秦而力亏，破灭之道也”，还交代了那些没有贿赂的国家以，还交代了那些没有贿赂的国家以为别国贿赂而灭亡。为别国贿赂而灭亡。活动五：活动五：针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论第第2段从哪个角度论证中心论点？采用哪些方法论证？段从哪个角度论证中心论点？采用哪些方法论证？论证角度：“赂秦而力亏，破灭之道也。”采用事实论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法 事实论证：摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实。比喻论证、引用论证：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，

20、火不灭”，以此为喻，贴切恰当，既补充了上文的论证，又含有收束之意，而且使论证深入浅出，明白易晓，增强了说服力。秦战胜而得与诸侯的战败而亡的对比秦战胜而得与诸侯的战败而亡的对比祖先创业的艰难与子孙割地之轻易的对比祖先创业的艰难与子孙割地之轻易的对比“一夕安寝一夕安寝”与与“秦兵又至秦兵又至”的鲜明对比的鲜明对比对比鲜明对比鲜明第三段：齐、燕、赵不贿赂秦国，为什么最终还是灭亡了？第三段：齐、燕、赵不贿赂秦国，为什么最终还是灭亡了？不赂者，不赂者，以赂者丧。以赂者丧。齐齐与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵洎牧以谗诛洎牧以谗诛不不能能独独完完五国既丧，齐亦不免矣。五国既丧，齐亦不免矣

21、。始速祸焉。始速祸焉。用武不终。用武不终。智力智力孤危孤危活动五：活动五：针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论第第4 4段主要内容是什么，结构上起什么作用？段主要内容是什么，结构上起什么作用？内容：悲叹六国内容：悲叹六国,得出教训得出教训,讽谏为国者。讽谏为国者。活动五：活动五：针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论第第5 5段写的主要内容是什么，用了什么手法，得出了什么结论？段写的主要内容是什么，用了什么手法，得出了什么结论？古古今今六国与秦：诸侯六国与秦：诸侯北宋：天下之大北宋：天下之大有可以不赂有可以不赂而胜之之势而胜之之势而

22、从六国破而从六国破亡之故事亡之故事在六国下在六国下对对 比比结论：为国者勿从六国破亡之故事结论：为国者勿从六国破亡之故事活动六：活动六：针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论针砭时弊，探讨六国灭亡的原因六国论历史真相：历史真相：从历史情况看，六国灭亡的原因并不是苏洵所说的从历史情况看，六国灭亡的原因并不是苏洵所说的赂秦赂秦。六国的失败，主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能六国的失败，主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持坚持合纵合纵政策去对付秦国的政策去对付秦国的连横连横政策，被秦国远交近攻的手政策，被秦国远交近攻的手段各个击破。段各个击破。另一方面，秦孝公任用商鞅变法，使秦国国

23、力大增，具备了另一方面，秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。加上战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统统一中国的实力。加上战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。秦国统一中国，是历史发展的必然趋势。一，符合人们的愿望。秦国统一中国，是历史发展的必然趋势。六国灭亡，六国灭亡，“非兵不利，战不善非兵不利，战不善”，其原因是多方面的，绝，其原因是多方面的，绝不仅仅是因为割地赂秦。苏洵抓住六国破灭，弊在赂秦不仅仅是因为割地赂秦。苏洵抓住六国破灭，弊在赂秦“这一点这一点来论证，是为其针砭现实服务的。来论证，是为其针砭现实服务的。由上面的材料来看，苏洵观点是不是太偏颇？

24、如果不是，为什由上面的材料来看，苏洵观点是不是太偏颇？如果不是，为什么？请你向同学阐述自己的看法。么？请你向同学阐述自己的看法。通假字通假字(1)(1)暴霜露暴霜露(通通“曝曝”，曝露，曝露)(2)(2)当与秦相较，或未易量当与秦相较，或未易量(通通“倘倘”，倘若，倘若)(3)(3)暴秦之欲无厌暴秦之欲无厌(通通“餍餍”，满足，满足)古今异义古今异义(1)(1)与战胜而得者，（其实）百倍与战胜而得者，（其实）百倍古义：它实际上的数量古义：它实际上的数量；今义：实际上；今义：实际上(2)(2)思厥先（祖父）思厥先（祖父）古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲(3)(

25、3)（至于）颠覆，理固宜然（至于）颠覆，理固宜然古义：引出结果。以至于。古义：引出结果。以至于。今义：连词，表示到达某种程度今义：连词，表示到达某种程度(4)(4)可谓（智力）孤危可谓（智力）孤危古义：智谋和力量。古义：智谋和力量。今义：理解事物的能力今义：理解事物的能力(5)(5)下而从六国破亡之（故事）下而从六国破亡之（故事）古义：先例，旧事古义：先例，旧事。今义：真实的或虚构的有关人物的事情。今义：真实的或虚构的有关人物的事情(6)(6)后秦击赵者（再）后秦击赵者（再）古义：两次古义：两次。今义：又，又一次。今义：又，又一次活动七：活动七：文言知识六国论文言知识六国论(7)(7)（然后）

26、得一夕安寝（然后）得一夕安寝古义：这样以后古义：这样以后。今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情。今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情(8)(8)刺客（不行）刺客（不行）古义：不去行刺。今义：能力、本事欠缺；水平不高古义：不去行刺。今义：能力、本事欠缺；水平不高(9)(9)则吾恐秦人食之不得（下咽）也则吾恐秦人食之不得（下咽）也古：咽下咽喉古：咽下咽喉；今：吞咽；今：吞咽(10)(10)始（速）祸焉始（速）祸焉古义：招致古义：招致 今义：速度今义：速度词类活用词类活用(1)(1)名词作状语。名词作状语。日削月割（日：一天天地；月：一月月地）日削月割（日：一天天地；月：一月月地）至于颠

27、覆，理固宜然（理：按理来说）至于颠覆，理固宜然（理：按理来说）(2)(2)名词作动词。名词作动词。义不赂秦（义：坚持正义）义不赂秦（义：坚持正义）以事秦之心礼天下之奇才（礼：礼待）以事秦之心礼天下之奇才（礼：礼待）则吾恐秦人食之不得下咽也（下：吞下）则吾恐秦人食之不得下咽也（下：吞下）以地事秦（事：侍奉）以地事秦（事：侍奉）一词多义一词多义(1)(1)兵兵非兵不利（名词，兵器、武器）非兵不利（名词，兵器、武器）而秦兵又至矣（名词，军队）而秦兵又至矣（名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）斯用兵之效也（名词，战争）(2)(2)事事以地事秦（动词，侍奉）以地事秦（动词，侍奉）而从六国破亡之故事而从

28、六国破亡之故事(名词，事名词，事情情)(3)(3)形容词作动词。形容词作动词。不能独完不能独完(完：保全完：保全)惜其用武而不终也（终：坚持到最终）惜其用武而不终也（终：坚持到最终）始速祸焉（速：招致）始速祸焉（速：招致）(4)(4)动词的使动用法：动词的使动用法：李牧连却之李牧连却之（却：使（却：使退却，译为打退退却，译为打退）(3)3)犹犹犹抱薪救火（动词，像，好象）犹抱薪救火（动词，像，好象）犹有可以不赂而胜之之势犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍副词，仍然，还然，还)(4)(4)终终终继五国迁灭（副词，终于）终继五国迁灭（副词，终于）惜其用武而不终也惜其用武而不终也(动词，坚持到动词，坚持到最终最终)(5)(5)始始始有远略（名词，起初）始有远略（名词，起初）始速祸焉始速祸焉(副词，才副词，才)