15 答司马谏议书 第二课时ppt课件-统编版高中语文必修下册.pptx

1、王安石王安石答司马谏议书答司马谏议书第二课时【学习目标】1.疏通文意，掌握“有司”等文化常识。2.体会作者对司马光指责自己罪状的反驳，从而感受作者改革的决心，体会其对国家大事的担当精神。思+展：5分钟1 1、自主阅读知识链接，记忆文化常识，了解资料补充、自主阅读知识链接，记忆文化常识，了解资料补充、2 2、结合课下注释翻译第三四段结合课下注释翻译第三四段思+议+展+评：10分钟 人人习习于于苟且苟且非一日，士大夫多非一日，士大夫多以以不不恤恤国事、国事、同俗同俗自自媚媚于众于众为善为善，上乃上乃欲变欲变此此，而某不，而某不量敌量敌之之众寡众寡，欲出力助上以，欲出力助上以抗抗之，之，则则众何为众

2、何为而不而不汹汹然汹汹然？盘庚之迁盘庚之迁，胥怨胥怨者民也，者民也，非特非特朝廷朝廷士大夫而已；士大夫而已；苟且苟且：得过且过，没有长远打算：得过且过，没有长远打算 恤：顾念，忧虑恤：顾念，忧虑 同俗同俗：附和世俗，流于世俗：附和世俗，流于世俗 媚：献媚讨好媚：献媚讨好 善：形作名，上策善：形作名，上策 上上：皇帝：皇帝 乃乃：才：才 此此：这，这种情况：这，这种情况 量量：估算，估量：估算，估量 众寡众寡：多少多少 抗抗：抵抗：抵抗 汹汹然汹汹然：形容声势盛大或凶猛：形容声势盛大或凶猛胥怨胥怨：相怨，这里指百姓对上位者的怨恨：相怨，这里指百姓对上位者的怨恨 非特：不仅非特：不仅 【翻译翻译】

3、人们习惯于得过且过不是一天两天的事了，人们习惯于得过且过不是一天两天的事了，士大夫们多半不忧虑国事，附和世俗，向众人献媚士大夫们多半不忧虑国事，附和世俗，向众人献媚讨好当作上策，讨好当作上策，皇上想要改变这种状况，我不去考虑反对者的多少，皇上想要改变这种状况，我不去考虑反对者的多少，想出力帮助皇上与之对抗，那么这些人又怎么会不大吵大想出力帮助皇上与之对抗，那么这些人又怎么会不大吵大闹呢闹呢?盘庚迁都，怨恨他的是老百姓啊，并不只是朝廷士大夫盘庚迁都，怨恨他的是老百姓啊，并不只是朝廷士大夫而已而已;盘庚不盘庚不为为(wiwi)怨怨者者故故改其改其度度（dd），度度（dudu）义义而后动，而后动，是

4、是而不见而不见可悔可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为为，以以膏泽膏泽斯民，则某知罪矣；如曰斯民，则某知罪矣；如曰今日今日当当一切不一切不事事事事，守守前前所为而已所为而已，则则非某之非某之所敢知所敢知。为为：因为：因为 故故：原因：原因 度（度（dd）：计划计划 度（度（dudu）：估计，揣测：估计，揣测 义义：适宜：适宜 是是：认为正确：认为正确 可悔可悔：值得反悔的地方值得反悔的地方 为为：作为作为 以以：来：来 膏泽膏泽：名作动。施恩泽：名作动。施恩泽 今日今日：现在：现在 当当：应当：应当 事事事事：做事，办事，第一个：做事，办事，第一个

5、“事事”动词，做。第二个动词，做。第二个“事事”名词，事情名词，事情 守守：墨守墨守 所为所为：所：所+动词动词=名词名词/名词性结构，所做的事情名词性结构，所做的事情 而已而已：罢了：罢了 则则：那么：那么 所敢知所敢知：所敢于领教的事情；：所敢于领教的事情；知：知道，这里指领教知：知道，这里指领教【翻译翻译】盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。如果您责备我在位时间很

6、久，没能帮助皇上干一番大如果您责备我在位时间很久，没能帮助皇上干一番大事业，来施恩惠给百姓，那么我知罪事业，来施恩惠给百姓，那么我知罪;如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法罢了，那么这就不是我敢领教的事了罢了，那么这就不是我敢领教的事了。第三段第三段 主要内容主要内容 指责保守派无所作为的思想，进一步明确自己的立指责保守派无所作为的思想，进一步明确自己的立场和态度，表明坚持改革的决心。场和态度，表明坚持改革的决心。无由会晤，不任区区向往之至！无无由由会晤会晤，不任区区不任区区向往之至！向往之至！【古代书信的套语】由由：缘由缘由 会晤会晤：见面

7、见面 不任不任：不胜不胜 区区区区：小，用作自称的谦辞小，用作自称的谦辞【翻译翻译】没有缘由见面，没有缘由见面，内心不胜仰慕至极！内心不胜仰慕至极！语气由强硬转为缓和语气由强硬转为缓和完成重点探究12题思+展+评：8分钟1.回顾第三段回答：在严峻的情势下，王安石对变法持什么态度？哪些语句体现了这种态度？态度：王安石坚持变法，义无反顾。原句：“度义而后动，是而不见可悔故也度义而后动，是而不见可悔故也”，“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知非某之所敢知”等语句集中体现了王安石的态度。2.本文的论证方式是驳论，作者运用了哪些方法驳斥对方进而表本文

8、的论证方式是驳论，作者运用了哪些方法驳斥对方进而表明自己变法的坚定态度和决心，试结合课文具体分析。明自己变法的坚定态度和决心，试结合课文具体分析。直接反驳直接反驳，文章中第二段王安石直接批驳了司马光的观点后表明自己“为天下理财，不为征利为天下理财，不为征利”，的观点，为自己的改革正名。，的观点，为自己的改革正名。借助论据借助论据，如第二段中“某则以谓受命于人主，议法度而修之于某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官朝廷，以授之于有司，不为侵官”，举出了有利的根据，说明不是自己独断专行，而是受命于皇帝，是朝廷议过的法度，指出这不是个人的行为，而是合理合法的，即是合理合法又怎

9、该遭受驳斥，促使司马光的“侵官、生事、征利、拒谏”的观点不攻自破，也表明变法绝非一人独断，更非一意孤行。举出史实进行反驳，举出史实进行反驳，第三段中借用“盘庚之盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也见可悔故也”。这里以盘庚迁都的典故表示自己不会因流言蜚语而改变立场，既委婉地反驳了对方的责备，既委婉地反驳了对方的责备，又表达了自己变法的坚定决心又表达了自己变法的坚定决心。整个反驳是明确而有力的，言简意赅。让步假设，正反结合，欲擒故纵让步假设，正反结合，欲擒故纵。第三段

10、最后先让开一步，第三段最后先让开一步，“如君实责我以在位久，未如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣”，说如果对说如果对方是责备自己在位日久，没有能帮助皇帝干出一番大事，方是责备自己在位日久，没有能帮助皇帝干出一番大事，施惠于民，那么自己是知罪的。这虽非本篇正意，却是施惠于民，那么自己是知罪的。这虽非本篇正意，却是由衷之言。由衷之言。紧接着再近一层又反转过去，正面表明态度：紧接着再近一层又反转过去，正面表明态度：“如曰如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”表明自己改革的力度和

11、决心，只会加大和增强。表明自己改革的力度和决心，只会加大和增强。委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒，一语点破以司马光委婉的口吻中蕴含着锐利的锋芒，一语点破以司马光为代表的保守派的思想实质，直刺对方要害，使其原形为代表的保守派的思想实质，直刺对方要害，使其原形毕露，无言以对。毕露，无言以对。无由会晤，不任区区向往之至！全文立论的论点是针对司马光的指责，指出全文立论的论点是针对司马光的指责，指出“儒者所争，儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣”。进而说明自己的。进而说明自己的变法是正确的。文章逐条驳斥司马光的观点，揭露出朝中保守变法是正确的。文章逐条驳斥司马

12、光的观点，揭露出朝中保守派无所作为、腐朽没落的本质，表现了作者坚持改革，绝不为派无所作为、腐朽没落的本质，表现了作者坚持改革，绝不为流言所动的决心。流言所动的决心。司马光认为变法危害有五司马光认为变法危害有五：侵官，生事，征利，拒谏，致谤侵官，生事，征利，拒谏，致谤。所谓所谓“侵官侵官”，指王安石变法，增设新官，侵夺原来官吏的职权；，指王安石变法，增设新官，侵夺原来官吏的职权；所谓所谓“生事生事”，指派人到各地推行新法，生事扰民；，指派人到各地推行新法，生事扰民；所谓所谓“征利征利”，指设法生财，与民争利；，指设法生财，与民争利；所谓所谓“拒谏拒谏”。指朝中有反对的意见，拒不接受。指朝中有反对的意见，拒不接受。所谓所谓“致怨致怨”，指招致天下人的怨恨和诽谤。，指招致天下人的怨恨和诽谤。【总结】驳论驳论过程过程1 1、中心论点：、中心论点：反驳论敌指责变法反驳论敌指责变法“侵官、生事、征利、拒谏侵官、生事、征利、拒谏”2 2、论据：、论据：理论论据理论论据：事实论据事实论据：名实相符的原则名实相符的原则新法的实际情况新法的实际情况 盘庚迁殷盘庚迁殷书信体书信体 驳论文驳论文 效果：使反驳建立在坚实的理论原则基础之上效果：使反驳建立在坚实的理论原则基础之上3 3、论证方法：、论证方法：摆事实讲道理摆事实讲道理 举例论证举例论证