16.2《六国论》ppt课件37张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、六国论六国论苏苏 洵洵六国论六国论苏苏 洵洵 教学目标教学目标 1 1、积累重点文言实词、虚词、句式，疏通文意。、积累重点文言实词、虚词、句式，疏通文意。2 2、学习本文通过围绕中心论点运用多种论证方法逐层展开、学习本文通过围绕中心论点运用多种论证方法逐层展开论述的行文方式。论述的行文方式。3 3、了解苏洵撰写此文的真正目的，理解其借古讽今、反对、了解苏洵撰写此文的真正目的，理解其借古讽今、反对求和的思想。求和的思想。学习苏洵心忧天下的博大情怀，培养学习苏洵心忧天下的博大情怀，培养“天下兴亡匹天下兴亡匹夫有责夫有责”的历史责任感和的历史责任感和“以史为鉴共创未来以史为鉴共创未来”的与时俱进精神

2、。的与时俱进精神。预习检测1、请你介绍一下作者苏洵。2、请你解说一下标题。3、请你有感情地朗读文章。苏洵，字明允，自号老泉，北宋著名散文家，四川眉县人。为文擅长策论，笔力雄健，老辣犀利；作品集嘉佑集与其子轼、辙，合称“三苏”，被列入“唐宋八大家”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。”他主张抵抗辽的攻掠，对大地主的土地兼并、政治特权不满。作者介绍论 “论”是古代散文的一种，以论证为主，善于说理。为分两种：政论，主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张；史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“

3、六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。解题赂l秦 六国互丧sng 率shui赂秦耶y 小则获邑y 思厥ju先祖父 暴p霜露 无厌 yn 草芥ji 与y嬴而不助五国也 洎j牧以谗诛 革灭殆di尽 当tng与秦相较 或未易量ling 悲夫 f 为wi秦人积威之所劫 日削xu月割 朗读注意字音思考并讨论 1、本文针对六国灭亡的原因提出了怎样的中心论点？围绕中心论点提出了哪几个分论点？2、第二段的分论点是什么？从哪个方面来论述六国破灭的原因？采用什么样的论证方法？3、第三段论证哪几个国家破灭的原因？论证了什么观点？使用了什么论证方法？第一段梳理第一段梳理 六国六国破灭破灭，非，非兵兵不

4、不利利，战不善，战不善，弊弊在在赂赂秦。秦。赂秦赂秦而而力力亏亏，破灭之破灭之道道也。也。或或曰：六国曰：六国互丧互丧，率率赂秦赂秦耶耶？曰：不赂者？曰：不赂者以以赂者赂者丧丧。盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完。故曰弊在赂秦故曰弊在赂秦也也。道互丧率以盖完道理、原因。相继灭亡。全、都，一概。介词，因为。承接上文，表原因使动，使保全兵弊赂兵器。弊端。（以地）贿赂。1.针对六国灭亡的原因苏洵的观点是什么？六国破灭，弊在赂秦(1)(1)赂秦而力亏(2)(2)不赂者以赂者丧总分总故曰故曰弊在赂秦弊在赂秦也也分论点分论点中心论点第二段梳理 秦秦以以攻取攻取之外，之外，小小则获邑则获邑，大大则得则得城

5、城。较较秦秦之之所得，与战胜所得，与战胜而而得者，得者，其实其实百倍；诸侯之百倍；诸侯之所亡所亡，与战败而亡者，与战败而亡者，其实其实亦百倍。亦百倍。则则秦所大秦所大欲欲，诸侯，诸侯之所大之所大患患，固固不在战矣。不在战矣。以小、大而其实所亡患固介词，用。形作名，小的方面，大的方面。连词，表承接。古今异义词，它的实际。“所”字结构，损失的土地。担心，忧虑。副词，本来。翻译：秦国用攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的就得到城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它实际上多到百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦

6、国最想要的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。思厥先祖父思厥先祖父，暴霜露暴霜露，斩荆棘，斩荆棘，以以有尺寸之地。子孙有尺寸之地。子孙视视之不甚惜，之不甚惜，举举以以予人，如弃草予人，如弃草芥芥。今日。今日割割五城，明日割十城，五城，明日割十城，然后然后得一夕得一夕安寝安寝。起。起视四境，视四境，而而秦兵又至矣。秦兵又至矣。思厥先祖父以视举以然后安寝而动词，想想。代词，他们的。对去世的尊长的敬称。古今异义词，祖辈，父辈。才。句式：暴霜露暴霜露省略句，暴（于）霜露省略句，暴（于）霜露动词，看待。动词，拿。连词，来，承接关系。这样，以后。安稳的，睡眠。连词，表转折，可是。翻译：他们死去的祖辈父

7、辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉奉之之弥弥繁，侵之繁，侵之愈愈急。故不战而强急。故不战而强弱胜负已弱胜负已判判矣。矣。至于颠覆至于颠覆，理，理固固宜宜然然。古人云：。古人云：“以以地地事事秦，秦，犹犹抱薪救抱薪救火，薪不尽，火不灭。火，薪不尽，火不灭。”此言得之。此言得之。然则厌奉弥判至于颠覆固事犹既然这样，那么。满足。献，送给。更加。确定，断定。由上文引出下文结果。

8、灭亡。本来。侍奉。好像。翻译：这样，那么诸侯的土地有限，横暴的秦国的欲望不会满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。以致于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。对比论证对比论证小邑小邑大城大城得百倍得百倍失百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦者力亏，破灭之道也赂秦者力亏，破灭之道也 2、第二段从哪个方面来论证分论点？采用什么样的论证方法？举例论证、引用论证、比喻论证举例论证、引

9、用论证、比喻论证第三段梳理 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。继 迁灭与 义 斯 始 速迁灭：古代灭掉一个国家，要迁走该国的传国重器，迁灭即灭亡；迁，即改变。下文的“革灭”，革是除旧，也是灭亡的意思。（y），亲附，亲近。名作动，坚守正义。副词，才。动词，招致，找来。翻译：齐国人没有割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？（这是因为它）亲附秦国而不帮助五国啊。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住自己的土地，坚持正

10、义不贿赂秦国。因此，燕国虽然是个小国家，却在后灭亡，这是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。代词，这。跟着。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。再 却洎 终智力 诚两次。使动用法，使退却。等到。形作动，坚持到底。智慧和力量；今义，认识、理解和运用等方面的能力。的确，实在。翻译：赵国曾经与秦国五次作战，败了两次胜了三次，后来秦国又两次攻打赵国，李牧连连打退了它。等到李牧因为（遭受）谗言被赵王杀害，都城邯郸成为了（秦国的）一个郡，可惜它

11、用兵抵抗却没能坚持到最后啊。况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。假如。向，先前；使，假使。古义，不走；今义，不可以、不中用、不好。天数，命运。通通“倘倘”t tngng，假如。，假如。较量，抗衡。或许。轻易。估量。向使不行数、理当较或易量翻译：假使当初韩魏楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜负存亡的命运，如果与秦国相比较，也许还不能轻易估量呢。3、第三段论证哪几个国

12、家破灭的原因？使用了什么论证方法？齐与嬴不助五国燕以荆为计速祸赵诛良将，用武不终盖失强援不能独完不赂者以赂者丧勿附于秦刺客不行良将犹在（假设论证）（举例论证）第四段梳理 呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使（自己）为积威之所劫哉！封 事礼 为下咽 日、削为 为封赏，分封。为所表被动。一天天、一月月地，名词作状语。动词，治理。为所表被动。翻译：唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也难以

13、下咽了呢。可悲啊，有这样的形势，却被秦国积累长久的威势胁迫，土地天天削减，曰曰割让，以至于走向灭亡。治理国家的人不要让自己被（敌人）长久积累的威势胁迫啊！咽下，吞下。礼待，名词作动词。侍奉，名词作动词。4 4、第4 4段写了什么内容？与中心论点有什么关系？在全文结构上起什么作用？明确：以上两段揭示六国败亡之因，这一段则用假设论证的方法，设想六国图存之道，这是对中心论点的加深和补充，进一步支撑了中心论点，具有“豹尾”之妙。在结构上，这一段是承上启下的过渡段，由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，达到借古讽今的目的。其中“呜呼以趋于亡”是承上部分，“为国者无使为积威

14、之所劫哉”是启下部分。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。第五段梳理于 可以苟 从故事介词，比。可，可以;以，凭借。假如。随从，追随。古义，先例，前例；今义，真实的或虚构的用作讲述对象的事情。翻译：六国和秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，可是还有能够不割地贿赂而战胜秦国的形势。如果凭借这么大的天下，却还在流过之后重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。5 5、第五段或明或暗用了哪些对比？得出了什么结论？有什么作用？六国与秦宋朝与契丹、西夏结论：勿从六国破亡之故事宋朝与六国契丹、西夏与秦 讽谏北宋统治者勿重蹈覆辙，要奋起御侮

15、，积极谋求“不赂而胜之”之道。对比弊弊 在在 赂赂 秦秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（总 分）（第一段）（总分）（第二段）（总分）（第三段）（过渡）（分总）为国者无使为积威之所劫哉（第四段）（引古）（递 进）毋从六国破亡之故事（第五段）（讽今）（并（并 列）列）全文内容与结构全知视角的你，可质疑一下历史吗？1、秦灭六国的战争持续了多长时间？秦灭六国实现于哪一年？攻克的先后顺序？2、秦在扩张过程中实施了什么战略？秦统一天下的蓝图始于秦哪一位君主？从计划到成功经历的多长时间？你认为

16、作者对六国破灭原因的分析正确吗？他的论据能经的住推敲吗？六国论六国论苏苏 洵洵六国割地史实六国割地史实 六国战败史实六国战败史实前前290290年年 韩韩割割武遂武遂予秦。予秦。前前280280年年 楚楚割割汉北汉北及上庸及上庸予秦。予秦。前前275275年年 魏魏割割温温予予秦。秦。前前273273年年 魏魏割割南阳南阳予秦。予秦。前前293 293 白起将兵，败魏师、韩师于伊阙，斩首二十四白起将兵，败魏师、韩师于伊阙，斩首二十四万级，虏公孙喜，拔万级，虏公孙喜，拔五城五城。前前289 289 伐魏，至轵，伐魏，至轵，取城大小六十一取城大小六十一。前前285 285 秦蒙武击齐，拔秦蒙武击齐

17、，拔九城九城。前前278 278 秦拔郢，烧夷陵。秦拔郢，烧夷陵。前前276 276 秦武安君伐魏，秦武安君伐魏，拔拔两城两城。前前248 248 蒙骜伐赵，定太原，取榆次、狼孟等蒙骜伐赵，定太原，取榆次、狼孟等三十七城三十七城。前前 247 247 秦将王龁攻上党诸城，悉拔之，初置太原郡。秦将王龁攻上党诸城，悉拔之，初置太原郡。前前244 244 蒙骜伐韩，蒙骜伐韩，取十二城取十二城。补充材料一：补充材料一：六国贿赂土地与战败丢失土地的史实对比六国贿赂土地与战败丢失土地的史实对比远交近攻远交近攻各个击破各个击破前前230230年灭韩年灭韩 前前228228年灭赵年灭赵前前225225年灭魏年

18、灭魏 前前223223年灭楚年灭楚 前前222222年灭燕年灭燕 前前221221年灭齐年灭齐补充材料一：战国地图以及各国灭亡先后顺序补充材料一：战国地图以及各国灭亡先后顺序补充：秦国强大的历史及补充：秦国强大的历史及六国联军和秦军作战的史实六国联军和秦军作战的史实 秦国从立国到嬴政执政，历经秦国从立国到嬴政执政，历经六百多年六百多年，一共有，一共有三十多位君王三十多位君王。而与兼并六国关系最。而与兼并六国关系最密切的是密切的是，他们分别是秦孝公、秦惠文王、秦武王、秦昭襄王、，他们分别是秦孝公、秦惠文王、秦武王、秦昭襄王、秦孝文王、秦庄襄王、秦王嬴政。公元前秦孝文王、秦庄襄王、秦王嬴政。公元前

19、356356年年,秦孝公任用秦孝公任用商鞅变法商鞅变法,商鞅变法后使商鞅变法后使秦国成为战国后期最富强的诸侯国。秦国成为战国后期最富强的诸侯国。秦孝公（公元前秦孝公（公元前361361年年-公元前公元前338338年在位）年在位）据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。-

20、过秦论过秦论 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。-战国策战国策荆轲刺秦王荆轲刺秦王 前前241241年，楚、赵、魏、韩、卫合纵以伐秦，楚王为纵长，春申君用事，取寿陵。至年，楚、赵、魏、韩、卫合纵以伐秦，楚王为纵长，春申君用事，取寿陵。至函谷关，秦师出，五国之师皆败走。函谷关，秦师出，五国之师皆败走。-资治通鉴资治通鉴.秦纪一秦纪一1“思厥先祖父思厥先祖父，暴霜露暴霜露，斩荆棘，斩荆棘，以以有尺寸之地。有尺寸之地。”诸侯之地主要是分封所得。诸侯之地主要是分封所得。2 2“较较秦秦之之所得，与战胜所得，与战胜而而得者，得者，

21、其实其实百倍；诸侯之百倍；诸侯之所亡所亡，与战败而亡者，与战败而亡者，其实其实亦百亦百倍。倍。”秦攻战而得的土地更多秦攻战而得的土地更多。3 3“燕赵之君，始有远略，能守其土”评价不当。4“燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危”一句不符合实情。根据史实，赵是六国中第二个灭亡的。5“至丹以荆卿为计，始速祸焉”说法不妥当。从荆轲刺秦王一课得知，荆轲之所以要行动，是因为“秦将王翦破赵。虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界”，“秦兵旦幕渡易水”，兵临城下，不得已采取的应急措施，课文颠倒了因果。6“燕虽小国而后亡”，不见得是“用兵之效”。燕的地理位置距离秦国最远，根据秦“远交近攻”的战略，在灭亡的时间上

22、要推后一些。7。从历史情况看，六国灭亡的原因并不是苏洵所说的赂秦。六国的失败，主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持合纵政策去对付秦国的连横政策，被秦国远交近攻的手段各个击破。在掌握的新的论据面前，你会对文中的哪些说法表示怀疑？请认真研读第二、三段，结合全文，对有关史实和观点进行质疑。苏洵为什么要写苏洵为什么要写六国论？六国论？一个教训 一种责任贞观政要：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”北宋时代背景：北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战北宋时代背景：北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战6060

23、余次，余次，败多胜少，到苏洵所处的时代败多胜少，到苏洵所处的时代:宋每年要向宋每年要向契丹纳银契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万万匹；向西夏纳银匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。万斤。这样这样“赂邻赂邻”的结果，的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。来了无穷的祸患。苏洵的文学主张：调作文主要目的是苏洵的文学主张：调作文主要目的是“言当世之要言当世之要”，并，并“施之于施之于今今”；主张文章应该；主张文章应该“有为而作有为而作”“”“言必中当世

24、之过言必中当世之过”。六国论是一篇在行文结构方面带有范式性的议论文佳作，请从中思考对我们议论文写作的层次布局有什么启发。一种写法 一点启示论点要态度鲜明、见解独到。效果：这样才能有力地振起全篇。阐发论点要抓住核心概念；抓住核心概念的矛盾对立面去阐释；确立论点：总分总。效果：这样能使中心论点表述显得更加严密。一种写法 一点启示要紧扣分论点展开论证；分论点要探求原因；起始句要注意上下文衔接；分论点可先举例直接论证，后反面假设论证；论证方法要灵活多样。效果：这样能使论证过程布局合理，逻辑严密，深刻而有说服力。结尾应当具有明确的联系现实的写作意识；学会篇末深化论点，首尾呼应。效果：这样结尾才有针对性，深刻有力。1.1.借古讽今，针砭时弊2.2.论点鲜明，论证严密3.3.语言生动，气势充沛艺术特色成语积累日削月割：每日每月割让土地。形容一味割地求和。如弃草芥：就像仍掉一根小草那样。形容毫不在意。芥：小草。抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，使灾祸反而扩大。薪：柴草。披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。食不下咽：食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。课后作业文言知识归类整理1、词语：通假字、词类活用、古今异义、一词多义2、句式：被动句、判断句、宾语前置句、状语后置句、固定句式