统编版高中语文必修下册第三单元·写作教学《如何清晰地说明事理》ppt课件.pptx

1、第三单元写作教学如何清晰地说明事理 站在说明对象的角度，说明文可以分为事物说明文和事理说明文两大类。以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文被称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。与介绍事物相比，说明事理有一定难度，因为事物是具体的，而事理比较抽象。想要把事理说明清楚，需要在认识和表达两方面多下些功夫。一、方法与技巧 学生阅读课本P68如何清晰地说明事理，理出其中的观点，在此基础上，一起学习说明事理的方法与技巧。1、要准确、深入地认识事理 梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解说“木叶”背后的“暗示性”，之所以能够做到条理分明、清晰易懂，就因为这两位作者

2、对这些事理有深人的研究，思之愈深，说之愈明。一般而言，事理都有一定的复杂性，仅仅进行一般性的了解，很难准确把握。因此我们要在写作前搜集相关资料，作些研究，深入理解要说明的事理。对事理的理解越到位，就越容易将其解说清楚。具体而言，我们可以通过亲自观察、研究或者向别人请教、査阅资料等来了解事理。只有自己先弄懂了事理，才有可能向别人介绍清楚。示例：以“清明”为例 搜集相关资料：你知道哪些与清明节相关的诗歌？你知道哪些与清明有关的谚语、俗语等？清明扫墓，从什么时候开始盛行的？清明节有哪些习俗？2、要说清事理中的关键要素 在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展

3、变化的规律等，都是说明的重点，把它们刚说清楚，才能纲举目张。主要内容解说清楚了，整篇文章的“清晰”就有了保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风格，重点突出，层次清楚，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。示例：以“清明”为例 你知道清明节的来历吗？清明节是为了纪念介子推吗？清明节与寒食节、上巳节是一回事吗？除了中国，还有哪些国家也有清明节？国人过节，通常会互致问候，比如“中秋节快乐”“元旦快乐”“新年快乐”，那清明节能给朋友发“清明节快乐”吗？3、要选用恰当的说明顺序 说明事理时，还要考虑人们认识事理的一般规律，根据说明对象的具体情况安

4、排说明顺序。可以由具体的现象出发，归纳并说明其中的道理；也可以由浅人深，逐步揭示事理的不同层面；还可以在比较中凸显事理的特征。说“木叶”从对众多诗句的解读中抽绎出创作、欣赏的规律，中国建筑的特征在中西建筑的对比中解说建筑语汇的”可译性”，其中的思路都很值得我们效仿。三大说明顺序 说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（1）时间顺序 所谓时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等，都需要时间的检测与验证。所以，在说明这些事物的时候，适宜采用时间顺序。（2）空

5、间顺序 空间顺序也是说明文写作中常见的一种顺序。它是指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。（3）逻辑顺序 逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下个方面：由概括到具体，由主要到次要，从原因到结果，从整体到部分，从特点到用途，由个别到一般，由具体到抽象等。三种顺序并不是孤立的，而是相互融合的，说明文写作对文章的顺序有很高的要求，它要求我们不能只停留在一种僵化的模式上，要多角度多层面认真思考。既要考虑人们认识事物的一般顺序，考虑所说明

6、的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系，又要考虑说明的中心与材料的关系，然后再根据自己的说明对象与说明内容选取合适的说明顺序，使得文章条理清晰，因材制宜，言之有序。示例：以“清明”为例 根据自己搜集的材料和要说明的重点，确定说明顺序：如按照来历、演变、习俗、文化、影响的顺序。4、要灵活运用各种说明方法 说明方法要根据说明对象的特点灵活选用。例如，语言的演变一文中，因为“语言”这个说明对象比较复杂，所以作者把它分成语汇、语法、语音三个组成部分进行分类说明。根据说明的需要，还综合运用了举例子、作比较、引用等说明方法。常用说明方法 举例子：举生活中人们熟悉的、真实的事物来说明，使文章更加具体，更有说服

7、力，更客观地说明事物。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉。下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。作诠释：从一个侧面就事物的某一个特点作解释，具体形象地说明事物的特点，便于读者理解。引资料：引经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，使说明的内容更具体、更充实、更有趣味性。列数字：引用准确无误的数字，使所要说明的事物准确化，以便读者理解。作比较：用具体的或熟悉的事物和说明对象比较，突出事物的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。分

8、类别：将被说明的对象，有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，帮助读者掌握说明对象的特征，理清头绪。5、要做到语言生动有趣 说明事理时可以运用各种修辞说法，如比喻、拟人、引用等，将事理说得生动有趣，同时具有文采。二、作文 从下列写作任务中任选一项完成，并交流修改。1探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。2常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行千里”；有些与文化相关，

9、如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这些常识的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的理”为话题，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。三、习作展示与修改1、优秀的学生习作进行课堂展示，与大家分享。2、选择一篇问题习作进行集体修改，师生共同参与，最后完成习作升格。咱家的母鸡“不生蛋”你见过不生蛋的母鸡吗？没有吧？但我见过！告诉你，我家的母鸡就不生蛋喔！哎呀，不要大惊小怪的样子嘛，咱家母鸡也不是一开始就是铁打的不生蛋。原先，老母鸡可勤快啦！从不给自己“放假”，人家的母鸡停蛋了，它还兢兢业业地站在“生蛋第一线”上，邻居都夸这鸡好。因此奶

10、奶把它当成宝贝似的供着。这家伙，待遇比我还高！我就想某天能把它熬成一锅鲜美的鸡汤。突然有一天，我的“毒咒”似乎应验了，奶奶说想杀鸡，我问为什么，原来，这只鸡停蛋一个多月了，我心中窃喜，但随即双眉一皱：不可能呀！我决心好好“侦察”一番。我来到老母鸡的“小房间”，里面又脏又臭，还有些黏黏糊糊的东西。我挑起一点用点燃的火柴烤了一下，那东西，它居然是蛋清！这些是新鲜的，由此可见，老母鸡在生蛋，可蛋又在哪儿呢？第二天清晨，我一大早起床，躲在鸡窝旁的一个角落里。天哪！我亲眼看见母鸡生下了一个白白的鸡蛋。然后，它迅速回头，在鸡蛋上打了几个小洞，蛋清慢慢流了出来 鸡为什么要吃自已下的蛋呢？我在书上看到过，也听

11、生物老师讲过：母鸡缺少钙质时容易下软壳蛋或者吃自已下的蛋。如果平时给它吃惯了蛋壳，由于条件反射它也会吃蛋的。于是，我试着毎天给母鸡喂一些含钙的饲料，如小螺蛳、蚬子壳等，同时不给它吃蛋壳。但是不解决问题，它仍吃蛋。究竟是什么原因呢？经过反复的仔细观察，我发现鸡只吃蛋清而不吃蛋壳，把蛋壳捡起来一看，还挺硬的。我又进一步观察，发现那几天十分炎热，鸡不时地扇动翅膀，并张开嘴巴，舌头一伸一伸的，好像热得喘不过气似的。啊！原来鸡也怕热。我的脑子豁然开朗起来：母兔生小兔时，不是也有因为口渴而吃仔兔的吗？或许母鸡也是因为口渴而吃蛋清的吧！于是，我给母鸡吃些青饲料和水，还在它下蛋的地方放了碗清水。果然母鸡吃蛋的

12、现象就消失了。可见缺水也是母鸡吃蛋的一个原因。母鸡吃蛋之谜，终于被我解开了。后来，我从网上知道母鸡吃蛋的原因很复杂，大致有以下几种：一是矿物质供应不足，日粮中钙磷不足，日粮中缺盐而影响钙的利用率；二是蛋白质缺乏或氨基酸不平衡；三是鸡得不到足够的饮水。看来，在我们的生活中，只要多观察、多思考，好多有趣的问题都是能够解决的，这可能是书上学不来的。点评：这篇说明文，一开篇就紧紧抓住读者，制造悬念。“老母鸡可勤快啦！从不给自己放假。”可是，后来“这只鸡停蛋一个多月了”，是什么原因呢？这是一个悬念。后来经过“我”的“侦察”发现，它把自己下的蛋吃了，原以为它缺钙要吃蛋壳，可经过观察发现它不是吃蛋壳而是吃蛋清，这又是一个悬念。后来又经过反复观察，才弄清楚母鸡是因为口渴才吃蛋的，真相大白。本文以说明母鸡吃蛋的有关知识为重点，寓知识介绍于悬念之中，生动而有趣，激发了读者的阅读兴趣。