《荷塘月色》ppt课件45张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、朱朱自自清清莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩PPT模板下载： p du wng m nio nu煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 s b qin yun zho lin j 羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾 fn zhu sho x hn wn梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然第一章第一章荷塘月色解 题解 题荷塘指指朱自清先生当时任教的北京清华大朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。处所。月色即即月光，点月光，点明了明了时间，是时间，是一个有月亮一个有

2、月亮的夜晚。的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心月色是文章描绘的中心，它是作者心目中目中向往、追求向往、追求的的和谐宁静和谐宁静的境界。的境界。PPT模板下载： 1段：月夜独自前往段：月夜独自前往荷塘的荷塘的缘由缘由第第2 2段段：前往荷塘的小路：前往荷塘的小路景物景物第第3 3段：段：行在小路时的行在小路时的感受感受第第4 4段：段：月下荷塘月下荷塘美丽的景色美丽的景色第第5 5段：段：荷塘上荷塘上月色月色的朦胧美妙的朦胧美妙第第6 6段段：荷塘四周荷塘四周的的景物景物第第7-97-9段段：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，：由荷塘的色联想到江南采时的流风余韵，热闹喧哗的场景与此时幽静

3、荷塘形成对比。热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比。第第1010段：段：在思乡与遐想中踱回家门在思乡与遐想中踱回家门，迎接迎接他的仍是一片寂静。他的仍是一片寂静。速读课文，梳理段落速读课文，梳理段落第第二二部分部分PPT模板下载： 1段：这几天段：这几天心里颇不心里颇不宁静宁静郁闷郁闷第第3 3段：我段：我且受用这无边的荷香月色好且受用这无边的荷香月色好了了开朗开朗第第6 6段：但段：但热闹是他们的，我什么也热闹是他们的，我什么也没有没有重新陷入郁闷重新陷入郁闷第第1010段：这段：这令我到底惦着江南令我到底惦着江南了了又引出新的郁闷又引出新的郁闷现实（家）现实（家）带门带门出去出去走在走在路

4、上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南旧俗旧俗推门推门进来进来塘的塘的四周四周颇不颇不宁静宁静淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡喜悦喜悦哀喜哀喜交织交织惦记惦记江南江南无法无法回避回避幽雅幽雅宁静宁静朦胧朦胧求宁静小径颇不宁静得 宁 静小径失宁静明线：明线：行踪行踪变化变化暗线：情感变化暗线：情感变化作者行踪和文章结构荷塘家淡淡的喜悦淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁第二章第二章PPT模板下载： 4段主要描写了什么景物？运用哪些修辞手法？段主要描写了什么景物？运用哪些修辞手法？【提示提示】月下荷塘月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。波、流水。主要

5、运用了主要运用了比喻、拟人、比喻、拟人、通感通感等修辞手法。等修辞手法。弥望的是弥望的是田田田田的叶子，叶子出水很高，的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。荷叶荷叶叠词、比喻。写出荷叶舒展、柔美、生机勃勃叠词、比喻。写出荷叶舒展、柔美、生机勃勃有袅娜地开着的，有羞涩地打有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的着朵儿的正如一粒粒的明珠，又如碧天里正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人的星星，又如刚出浴的美人“袅娜袅娜”，拟人，写出荷花，拟人，写出荷花饱满盛开的柔美饱满盛开的柔美“羞涩羞涩”，拟人，荷花，拟人，荷花含苞待放的娇怯。含苞待放的娇怯。明珠明珠晶莹剔透晶莹剔透

6、星星星星闪闪发光闪闪发光 美人美人清新、淡雅和高贵、清新、淡雅和高贵、纤尘不染、冰纤尘不染、冰清玉洁清玉洁.博喻博喻：用两个或两个以上的喻体从用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。的比喻句。（3 3）通感）通感把人的把人的五种不同的感五种不同的感官用比喻的形式官用比喻的形式沟通沟通起来的修辞方式叫作起来的修辞方式叫作通感通感“微风过处，送来缕缕微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。渺茫的歌声似的。”嗅觉嗅觉听觉听觉通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视

7、觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉通感就是移觉。例：例：（1 1）她笑得很甜）她笑得很甜（视觉转为味觉）（视觉转为味觉）（2 2）人靓歌甜）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（听觉转为味觉）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。上渺茫的歌声似的。通感（嗅觉转为听觉）写出荷香若有若无、清淡飘逸。通感（嗅觉转为听觉）写出荷香若有若无、清淡飘逸。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声

8、似的。通感通感，指，指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱（钱钟书）钟书）也就是用也就是用描写一类感觉的语句来描写另一类感觉，沟通两类感觉，造成描写一类感觉的语句来描写另一类感觉，沟通两类感觉，造成表达上的新奇感和生动性表达上的新奇感和生动性。即：即：使难以描摹的感觉通过一种可感的形象而具体化了使难以描摹的感觉通过一种可感的形象而具体化了，其最大特点是，其最大特点是“感觉感觉的转移的转移”。作用：运用通感手法可以作用：运用通感手法可以启发读者更加深远地想像和联想启发读者更加深远地想像和联想，让读者从各自的生，让读者从各

9、自的生活经历中，去领会作品所创设的艺术境界。活经历中，去领会作品所创设的艺术境界。“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”写写荷波荷波，运用，运用比喻比喻的手法，的手法，写出了荷叶田写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，动静情状，既有视觉形象，又有听觉形象，动静结合，形象地传达出结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围创设了清幽恬静的氛围。“叶子底下是叶子底下是脉脉的流水脉脉的流水，遮住了，不，遮住

10、了，不 能见一些颜色；而叶子却更见风致能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”虚写流水，衬托叶美。PPT模板下载： 田田田田 出水很高出水很高 （比喻）（比喻）零星点缀零星点缀（拟人、比喻）（拟人、比喻）缕缕缕缕 （通感）（通感）颤动颤动（比喻、拟人）（比喻、拟人）看不见的看不见的 脉脉脉脉静静动动荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水结构详解月月下下的的荷荷塘塘幽幽雅雅宁宁静静荷塘上的月色赏析第五段，作者在描绘赏析第五段，作者在描绘塘上的月色这一抽象的事物时，塘上的月色这一抽象的事物时，是如何巧妙地使用动词的？是如何巧妙地使用动词的？月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮月

11、光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀

12、；但光与影的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。赏析第五段，作者在描绘赏析第五段，作者在描绘塘上的月色这一抽象的事物时，塘上的月色这一抽象的事物时，是如何巧妙地使用动词的？是如何巧妙地使用动词的？月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱的梦。虽着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到然

13、是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳高处丛生的灌木，落下参差不齐的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是的稀疏的倩影，却又像是画画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻在这一片片叶子和花上。在这一片片叶子和花上。弯弯

14、的杨柳的稀疏的倩影，却又像是弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起在荷塘里。起在荷塘里。以流水喻月光，写出了月辉照耀、一览无余的景象，化静为动，有动态美。叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱的梦。着轻纱的梦。写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，写出了雾的轻飘柔美，有状态美。写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感，有色彩美；又写出了月色下叶花的飘浮虚幻，有梦幻美。有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸上描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影的真和美月影的真和美 。虽然是满月，

15、天上却有一层淡淡的云，所以不能朗虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡酣眠固不可少，小睡也别有风味的。也别有风味的。那么那么“酣眠酣眠”在文中指什么在文中指什么?“?“小睡小睡”又是指什么又是指什么?本句用本句用“酣眠酣眠”比喻比喻朗照朗照,“,“小睡小睡”比喻比喻被一层淡淡的云遮住的月被一层淡淡的云遮住的月光光(比喻淡淡的云遮住了满月的意境比喻淡淡的云遮住了满月的意境)，写出了月色的，写出了月色的轻淡朦胧柔轻淡朦胧柔和和,这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要描绘的景物生动、这很符合作者此时的心境。贴切的比喻把所要

16、描绘的景物生动、具体形象地展现在读者的眼前具体形象地展现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉。使人产生身临境的感觉。光和影旋律名曲视觉听觉用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，把人带入到一种朦胧的美的幻境荷荷塘塘上上的的月月色色月影月影如流水如流水 静静地静静地泻泻薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮起起叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗过过一样，又像一样，又像笼笼着轻纱的梦着轻纱的梦灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影光和影的和谐光和影的和谐像名曲像名曲虽是满月虽是满月,却有一层淡淡的云却有一层淡淡的云实实

17、虚虚实实虚虚月光月光朦胧缥缈朦胧缥缈轻柔优雅轻柔优雅荷 塘 四 周PPT模板下载： 高高低低高高低低 阴阴的阴阴的 乍看像烟雾般乍看像烟雾般杨柳杨柳树梢树梢远山远山树缝树缝灯光灯光树上树上蝉声蝉声水里水里蛙声蛙声由远及近、由静及动由远及近、由静及动隐约清幽隐约清幽迷蒙幽暗迷蒙幽暗隐隐约约隐隐约约没精打采没精打采热闹热闹忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，

18、还有看采莲的人。那是一着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛于是妖童媛（yunyun）女，荡舟心许；鷁女，荡舟心许；鷁（yy）首徐回，兼传羽杯；棹首徐回，兼传羽杯；棹（zhozho）将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾(j)(j)。可见当时嬉游的光景。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福享可见当时

19、嬉游的光景。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福享受了。受了。于是又记起，西洲曲里的句子：于是又记起，西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。作者引用作者引用西洲曲西洲曲与与采莲赋采莲赋各有什么作用？各有什么作用？结合课下注释，阅读文中引用的采莲赋和西洲曲。结合课下注释，阅读文中引用的采莲赋和西洲曲。清美自然的体物抒情小赋清美自然的体物抒情小赋采莲赋采莲赋 于是妖童媛女，于是妖童媛女，荡舟心许荡舟心许；鹢（；鹢（yy）首徐回，）首徐回，兼传羽杯兼传羽杯；棹（；棹（zhozho）将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，将移而

20、藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步迁延顾步；夏始春余，叶嫩；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而花初，恐沾裳而浅笑浅笑，畏倾船而敛裾。，畏倾船而敛裾。内容上内容上：写出了少男少女采莲时：写出了少男少女采莲时无拘无束、无拘无束、自由快乐的场景自由快乐的场景。含蓄地表达含蓄地表达了了作者作者对自对自由、美好生活的向往由、美好生活的向往，同时也表达出，同时也表达出对现对现实生活的不满。实生活的不满。结构上结构上：呼应上文作者呼应上文作者“爱热闹爱热闹”的独白的独白。PPT模板下载： 原诗：忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色原诗：忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色（像小乌鸦一样

21、的颜色）。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳）。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳（鸟名，仲夏始鸣，喜欢单栖）飞，风吹乌臼树。树下即门前，飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。头；低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿（郎不至，仰首望飞鸿（暗含望书信的意思）。鸿飞满西洲，望郎鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏干十二曲，垂手明如玉。上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏干十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高

22、，海水（这里指浩荡的江水）摇空绿。海水梦悠悠，卷帘天自高，海水（这里指浩荡的江水）摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。PPT模板下载： 文章以作者因文章以作者因“心里颇不宁静心里颇不宁静”而夜游荷塘为而夜游荷塘为线索线索，通过，通过对月下荷塘、塘上月色朦胧、景致恬静优美等生动细腻的描写，对月下荷塘、塘上月色朦胧、景致恬静优美等生动细腻的描写，委婉含蓄地表达出委婉含蓄地表达出“淡淡的哀愁淡淡的哀愁”与与“淡淡的喜悦淡淡的喜悦”相交织的相交织的心理体验心理体验，反映了作者作为爱国知识分子，在反动军阀统治的，反映了作者作为爱国知识分子，在反动军阀统治的白色恐怖之下，感受到现实压抑，白色恐怖之下，感受到现实压抑，向往自由生活，欲求解脱而向往自由生活，欲求解脱而终难解脱的苦闷与复杂心境终难解脱的苦闷与复杂心境。谢 谢 观 赏