1《沁园春•长沙》ppt课件28张（含导学案、限时练 ）-统编版高中语文必修上册.zip

1、沁园春长沙毛泽东沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。处在人生意气风发的阶段，就应该读一读这样昂扬向上的词，沁园春长沙也属于这样一首词。导入1.了解毛泽东、创作此词的背景及词的相关知识；2.赏析全词，鉴赏意象、炼字选词，学会鉴赏诗歌方法；3.有感情朗读，读出词中的青春激情，感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负。学习

2、目标毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南省湘潭县韶山冲人。中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖，同时也是一位伟大的诗人。代表作：沁园春雪、七律长征、卜算子咏梅、沁园春长沙毛泽东这首词写于这首词写于19251925年年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山韶山

3、支部支部。19251925年年1010月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。写作背景词词1 1、定义：、定义：词，又称长短句。词，又称长短句。产产生生于于唐唐代代，流流行行于于宋宋代代。最最初初称称为为“曲曲词词”或或“曲子词曲子词”，是配音乐演唱的，后来逐渐跟音乐分离。，是配音乐演唱的，后来逐渐跟音乐分离。2

4、2、特点：、特点：词有定格，句有定数，字有定声。词有定格，句有定数，字有定声。每每首首词词都都有有一一个个曲曲词词名名称称，叫叫词词牌牌。词词牌牌决决定定了了这这首词的字数、句数和平仄声韵。首词的字数、句数和平仄声韵。文学知识3 3、词牌和词的标题的区别：、词牌和词的标题的区别：词词牌牌是是一一首首词词词词调调的的名名称称。词词的的标标题题是是词词的的内内容容的的集集中中体体现现，它它概概括括了了词词的的主主要要内内容容。长长沙沙，作作为为这这首首词词的的标标题题，揭揭示示这这首首词词的的主主要要内内容容均均与与诗诗人人当年在长沙求学时有关。当年在长沙求学时有关。文学知识4 4、词的分类词的分

5、类：词词按按字字数数的的多多少少分分：小小令令（5858字字以以内内）、中中调调（59905990字）、长调（字）、长调（9090字以上）。字以上）。按按流流派派分分豪豪放放派派和和婉婉约约派派。豪豪放放派派作作品品气气势势豪豪放放，意意境境雄雄浑浑，充充满满豪豪情情壮壮志志，给给人人一一种种积积极极向向上上的的力力量量，代代表表作作家家是是苏苏轼轼和和辛辛弃弃疾疾。婉婉约约派派作作品品清清丽丽含含蓄蓄，感感情情婉婉转转缠缠绵绵，情情调调或或轻轻松松活活泼泼，或或婉婉约约细细腻腻，题题材材较较狭狭窄窄，多多是是写写个个人人遭遭遇遇、男男女女恋恋情情，也也有有写写山山水水、融融情情于于景景的的，

6、代代表表词词人人有有柳柳永永、秦秦观、李清照等。观、李清照等。文学知识本词实际上是毛泽东用词本词实际上是毛泽东用词的体例所写的现代诗。的体例所写的现代诗。词牌名词牌名题目题目解题沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚夺取。后人感叹其事，多林，后来被外戚夺取。后人感叹其事，多在诗中咏之，渐渐的形成沁园春这一词牌，在诗中咏之，渐渐的形成沁园春这一词牌，这个词牌由此得名。这个词牌由此得名。点明地点和写作内容。本点明地点和写作内容。本词是一首写景抒情之作。词是一首写景抒情之作。沁沁园春园春 百百舸舸 峥嵘峥嵘 寥廓寥廓 挥斥方挥斥方遒遒 浪浪遏遏飞舟飞舟

7、生字生词沁沁园春园春（qn）百百舸（舸（g）峥嵘（峥嵘（zhng rng）怅寥廓（怅寥廓（chn lio ku）挥斥方挥斥方遒（遒（qi）浪浪遏遏飞舟飞舟（）诵读全文独立寒秋秋，湘江北去去，橘j子/洲头头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透透，百舸g/争流流。鹰击/长空，鱼翔xing/浅底，万类/霜天/竞自由由。怅/寥lio廓廓ku，问/苍茫大地，谁/主沉浮浮？携来/百侣l/曾游游，忆/往昔/峥zhng嵘rng/岁月稠稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒遒qi。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯侯。曾/记否否，到/中流/击水水，浪遏/飞舟舟？上阙上阙下阙下阙眼前景

8、眼前景以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。忆往事忆往事整体整体感知感知概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（请用四个短语概括）（请用四个短语概括）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰携来百侣曾游，忆往

9、昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟记否，到中流击水，浪遏飞舟?独立寒秋图独立寒秋图湘江秋景图湘江秋景图峥嵘岁月图峥嵘岁月图中流击水图中流击水图整体整体感知感知独独立立寒寒秋秋，湘湘江江北北去去，橘橘子子洲洲头头。时时间间地地点点人人物物环环境境整体整体感知感知大意：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”“”“独立独立”的的表达效果？表达效果？（1 1）说明诗

10、人独自一人游览、远望、凝思的情状，独自思考人生价值；）说明诗人独自一人游览、远望、凝思的情状，独自思考人生价值；（2 2）与下片的开头相照应，说明诗人是一个人故地重游；）与下片的开头相照应，说明诗人是一个人故地重游；（3 3）结合时代背景，表现出伟大领袖在斗争中的屹立形象）结合时代背景，表现出伟大领袖在斗争中的屹立形象。独独立立”不不仅仅表表明明一一个个人人，而而且且面面对对湘湘江江，在在秋秋风风中中伫伫立立，颇颇有有心心绪绪起起伏伏，神神思思翻翻腾腾的的意意蕴蕴，状状写写了了一一个个奋奋发发青青年年的的坚坚挺挺沉沉稳稳的的形形象象，显显示示了了诗诗人人砥柱中流的气概。砥柱中流的气概。问题探究

11、探究万万遍遍层层染染透透击击写出山之多写出山之多写出红之广写出红之广既写出了山势的起伏，也写出了随之而形成的既写出了山势的起伏，也写出了随之而形成的林木的高低林木的高低山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深，化静为动，写出了色彩的浓烈色之深，化静为动，写出了色彩的浓烈 写出江水的澄澈，水深而洁写出江水的澄澈，水深而洁有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力炼字字争争写出了争先恐后的热烈场面写出了争先恐后的热烈场面 写出了雄鹰展翅奋发、强劲、有力之状写出了雄鹰展翅奋发、强劲、有力之状 竞竞翔翔鱼儿游在

12、水中，也仿佛游在空中，突出了鱼儿自由轻快之态鱼儿游在水中，也仿佛游在空中，突出了鱼儿自由轻快之态 看看万万山山红红遍遍，层层林林尽尽染染；漫漫江江碧碧透透，百百舸舸争争流流。鹰鹰击击长长空空，鱼鱼翔翔浅浅底底，万万类类霜霜天天竞竞自自由由。远远眺眺远远眺眺近近观观近近观观仰仰视视俯俯瞰瞰总总写写特特点点：数数量量多多色色彩彩浓浓动动作作竞竞争争激激烈烈一幅一幅（）的湘江秋景图的湘江秋景图静态静态动态动态意象意象意境意境整体整体感知感知站在橘子洲头，远望群山遍是红色，原来是层层山林全都经霜变红，像染过一样；江水流溢，碧绿透彻，很多大船竞相行驶在湘江上。鹰在广阔的天上飞，鱼在清澈的水里游，万物都在

13、深秋竞相自由地活动。意意创作者的思想感情创作者的思想感情象象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人诗人的思想的思想感情与感情与客观物客观物象融合象融合形成意形成意象。象。意境意境 诗人通过种种诗人通过种种意象的创造和组意象的创造和组合所构成的一种合所构成的一种充满诗意的艺术充满诗意的艺术境界境界如何由意象到意境？如何由意象到意境？“意象”拓展拓展补充充（一）意象美来自景物的选取（一）意象美来自景物的选取1 1、从空间：、从空间：山上的山上的“层林层林”，江中的江中的“百舸百舸”，空中的雄鹰，空中的雄鹰，水底的游鱼水底的游鱼 2 2、从状态：、从状态：静态的火红的枫林，静态的火红的枫林，动态的动

14、态的“争流争流”的的“百舸百舸”等等 或广博，或广博，或宏伟，或宏伟，或雄峻。或雄峻。竞相向竞相向上、生上、生机勃勃机勃勃 与毛泽东积与毛泽东积极向上，昂扬奋极向上，昂扬奋进的立意契合。进的立意契合。以壮景抒豪情以壮景抒豪情沁园春 长沙的意象整体整体感知感知（二）意象美来自意象的表达（二）意象美来自意象的表达 1.1.山红水绿的静景的色彩美山红水绿的静景的色彩美 “万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。整体整体感知感知 2 2、事物动态的雄壮美、事物动态的雄壮美 “百舸

15、争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。整体整体感知感知词人因感慨祖国山河寥廓而发出思考：苍茫大地，谁主词人因感慨祖国山河寥廓而发出思考：苍茫大地，谁主沉浮。沉浮。“主沉浮主沉浮”是什么意思是什么意思？反映了诗人什么情感反映了诗人什么情感？谁谁主主宰宰国国家家命命运运，掌掌握握民民族族前前途途。诗诗人人通通过过询询问问大大自自然然的的盛盛衰衰荣荣枯枯的的主

16、主宰宰，表表现现出出词词人人对对国国家家命命运运的的关关切切和和以以天天下下为为己己任任的的博博大大胸怀和革命的凌云壮志。胸怀和革命的凌云壮志。这即是全词的这即是全词的“诗眼诗眼”，通过上片写景提出。，通过上片写景提出。整体整体感知感知眼眼前前景景心心中中情情万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底怅寥廓怅寥廓问苍茫大地问苍茫大地谁主沉浮谁主沉浮生机勃勃的生机勃勃的秋景秋景胸怀博大的胸怀博大的豪情豪情时间、地点、环境时间、地点、环境上上阙小小结“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？在全诗中的作用？

17、承上启下，过渡作用。承上启下，过渡作用。由由上上片片看看到到的的景景色色，自自然然地地联联想想到到以以前前与与同同学学一一起起来游玩的情景，自然地转入对往昔生活的回忆。来游玩的情景，自然地转入对往昔生活的回忆。问题探究探究 携来百侣曾游，忆往携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。扬文字，粪土当年万户侯。“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。月稠。”在结构上有什么作用？在结构上有什么作用？承上启下承上启下 过渡作用过渡作用塑造了怎样的少

18、年形象？塑造了怎样的少年形象？（可用原句回答）（可用原句回答）（年龄气质、精神状态、战斗行动）（年龄气质、精神状态、战斗行动）整体整体感知感知曾记否，到中流击水，浪遏飞舟曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？最后三句蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？1.1.一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的一代革命青年壮志凌云，以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。豪情壮志。2.2.含蓄地回答了上片提出的含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮谁主沉浮”的问题。的问题。整体整体感知感知恰同学少年恰同学少年风华正茂风华正茂书生意气书生意气挥斥方遒挥斥方遒

19、指点江山指点江山激扬文字激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯到中流击水到中流击水浪遏飞舟浪遏飞舟风华正茂风华正茂壮志凌云壮志凌云过渡过渡奋发有为奋发有为斗志昂扬斗志昂扬下下阙小小结 全诗通过对长沙橘子洲秋景的描绘和对词人青年全诗通过对长沙橘子洲秋景的描绘和对词人青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者，敢于改运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的豪情壮志，抒发了昂扬向上的青春激情。造旧世界的豪情壮志，抒发了昂扬向上的青春激情。主旨主旨归纳曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高一年级

20、(上)-01 使用时间：2022-08-27 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 1 页（共 4 页）高一语文 第 2 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司1.沁园春长沙导学提纲 011.沁园春长沙导学提纲 01班级 姓名 小组 【学习目标】【学习目标】1.了解毛泽东、创作此词的背景及词的相关知识；2.赏析全词，鉴赏意象、炼字选词，学会鉴赏诗歌方法；3.有感情朗读，读出词中的青春激情，感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负。【重点难点】【重点难点】重点：以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。难点：体悟词中描绘的意象以及

21、形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。【自主探究】【自主探究】知识链接知识链接1.作者介绍 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖，同时也是一位伟大的诗人。代表作：沁园春雪、七律长征、卜算子咏梅、沁园春长沙 2.写作背景该词写于 1925 年，当时中国革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。此后先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。这年 10 月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的湘

22、江秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。3.关于“词”的介绍(1)定义:词,又称长短句,萌芽于隋唐之际,形成于唐代,盛行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配乐演唱的,后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以又称为“诗余”。(2)特点:词有定格,句有定数,字有定声。每首词都有一个曲词名称,叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。“沁园春”就是词牌。相传窦宪仗势夺取沁水公主园林,后人作诗吟咏这件事,“沁园春”词牌由此得名。(3)词牌和词的标题的区别:词牌是一首词词调的名称;词的标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。“长沙”作为沁园春长沙的标题,揭示这首词的主要内容与诗

23、人当年在长沙求学有关。(4)词的分类:按字数的多少分小令(58 字以内)、中调(5990 字)、长调(91 字以上)。按流派分豪放派和婉约派。【自学深思】【自学深思】1.给下列加点字注音沁园春()橘子洲()百舸()寥廓()携来()峥嵘()方遒()浪遏飞舟()2.解释下列词语的意思 3.漫江：舸：怅：寥廓：苍茫：沉浮：百侣：峥嵘：稠：风华正茂:挥斥：遒：指点江山:激扬：粪土：万户侯：中流：击水：遏：【合作探究】【合作探究】1.本词以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词（从词中找出）：2.全词一共描绘几个画面？每个画面起个小标题，用一个词概括每个画面的内容。3.开头三句“独立寒秋，湘江

24、北去，橘子洲头。”有什么作用？“独立”能否改为“站立”“直立”等？【夯实巩固】【夯实巩固】【理解性默写】1.点明了时间、地点和特定环境的诗句：，。2.面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句：，？3.旧地重游，引发对往昔生活回忆的诗句：，。4.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：，？课外资源课外资源毛泽东事迹1.少年周济贫穷乡亲毛泽东像母亲一样周济贫穷的乡亲，尽力帮助他能帮助的人。一天，毛泽东发现同学因为家穷没有带午饭，于是毫不犹豫地把自己的午饭分一半给他吃。以后每天吃午饭时都叫上他，两人一起吃，自己却饿着肚子等到晚上放学回家再狼吞虎咽一顿。母亲知道后，慈爱地说：“石三伢子，你做

25、得对，只是你不该瞒着我，应该早点跟我说，我好给你多带点饭，省得两个人都吃不饱，不能饿坏了身子呀！”此后，母亲天天给毛泽东带上两份饭。【适用话题】乐于助人2.离乡外出求学1910 年秋，17 岁的毛泽东“考入湘乡县立东山高等小学堂读书。在离家时，抄写一首诗留给父亲，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山，以表达一心向学和志在四方的决心”。【适用话题】求学、志向、决心等。3.重庆谈判戒烟毛泽东烟龄长，烟瘾大。在他的一生中，还是有一次控制住了烟瘾。那是在 1945 年重庆与蒋介石谈判时，始终未抽一支烟。这一点，曾使许多人佩服。蒋介石告诉陈布雷说：“毛泽东此人不可轻视。他嗜烟如

26、命，据说每天要抽一听（50 支装）。但他知道我不吸烟后，在同我谈话期间绝不抽一支烟，对他的决心和精神不可小视啊！”【适用话题】决心、意志、精神等。4.生活崇尚简朴毛泽东的睡衣是一件棉织品，他特别喜欢。整整用了 20 年。睡衣破了补，补了又破，反复多次，最后工作人员觉得实在太旧了，就要求换一件新的，但毛泽东不同意。他说：“习惯了，还是这件补丁叠补丁的好穿。”这件睡衣到 1971 年“退役”时，已经补了 73 个补丁。有一双从建国时开始穿的皮拖鞋，也是毛泽东的心爱之物。毛泽东到哪里都喜欢带着它。1965年在长沙，身边工作人员看到这双拖鞋破得实在不能再用了，就劝毛泽东换一双新的。毛泽东仍坚持补一补。

27、鞋匠一看就给扔到了地上，不肯修。经反复请求，人家才勉强接了活儿。还有一次，也是在长沙，当毛泽东休息的时候，工作人员把这双皮拖鞋拿到阳台上去晒，结果用时却找不到了。后经询问才知道，原来是值勤人员巡逻时，觉得这样破的拖鞋放在毛泽东的房间附近不太雅观，就拿走扔到垃圾堆里去了。工作人员赶紧找回来，送给毛泽东继续穿。【适用话题】简朴、作风、无私奉献等。曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高一年级(上)-01 使用时间：2022-08-27 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 3 页（共 4 页）高一语文 第 4 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高

28、一年级(上)-01 使用时间：2022-08-27 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 1 页（共 4 页）高一语文 第 2 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司1.沁园春长沙导学提纲 011.沁园春长沙导学提纲 01班级 姓名 小组 【学习目标】【学习目标】1.了解毛泽东、创作此词的背景及词的相关知识；2.赏析全词，鉴赏意象、炼字选词，学会鉴赏诗歌方法；3.有感情朗读，读出词中的青春激情，感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负。【重点难点】【重点难点】重点：以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。难点：体悟词中描绘的意

29、象以及形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。【自主探究】【自主探究】知识链接知识链接1.作者介绍 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖，同时也是一位伟大的诗人。代表作：沁园春雪、七律长征、卜算子咏梅、沁园春长沙 2.写作背景该词写于 1925 年，当时中国革命运动正蓬勃发展。五四运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。此后先后在韶山等地建立了二十多个农民协会，并创立了湖南农村第一个党支部。这年 10 月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚

30、丽的湘江秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。3.关于“词”的介绍(1)定义:词,又称长短句,萌芽于隋唐之际,形成于唐代,盛行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”,是配乐演唱的,后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以又称为“诗余”。(2)特点:词有定格,句有定数,字有定声。每首词都有一个曲词名称,叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。“沁园春”就是词牌。相传窦宪仗势夺取沁水公主园林,后人作诗吟咏这件事,“沁园春”词牌由此得名。(3)词牌和词的标题的区别:词牌是一首词词调的名称;词的标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。“长沙”作为沁园春长沙的标题,揭示这首词的主要内

31、容与诗人当年在长沙求学有关。(4)词的分类:按字数的多少分小令(58 字以内)、中调(5990 字)、长调(91 字以上)。按流派分豪放派和婉约派。【自学深思】【自学深思】1.给下列加点字注音沁园春(qn)橘子洲(j)百舸(g)寥廓(lio ku)携来(xi)峥嵘(zhng rng)方遒(qi)浪遏飞舟()2.解释下列词语的意思 漫江：满江。舸：大船，这里泛指船只。怅：失意，不畅快。寥廓：指宇宙高远辽阔。苍茫：旷远迷茫。沉浮：盛衰。百侣：众多同伴。侣：这里指同学。峥嵘：不平凡、不寻常。稠：多。风华正茂:风采才华正盛。挥斥：纵放，奔放。遒：强劲有力。指点江山:评论国家大事。激扬：激浊扬清，抨击恶

32、浊，褒扬清明。粪土：视如粪土，表鄙视。万户侯：本指食邑万户的封侯者，这里借指大军阀、大官僚。中流：江河水流中央。击水：游泳。遏：阻止。【合作探究】【合作探究】1.本词以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词（从词中找出）：【答案】上阙：立、看、怅、问下阙：携、忆、记2.全词一共描绘几个画面？每个画面起个小标题，用一个词概括每个画面的内容。【答案】四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。3.开头三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”有什么作用？“独立”能否改为“站立”“直立”等？【答案】（1）交代了人物、时间、地点和特定的环境气氛。（2）不能。“独”写出独自一人来此游

33、览，远望、凝思的情状；与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游。“独立”显示了诗人中流砥柱的气概。联系当时背景，诗人遭军阀通缉，身处险境却能独立寒秋，何等的坦荡从容！可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。【夯实巩固】【夯实巩固】【理解性默写】1.点明了时间、地点和特定环境的诗句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？3.旧地重游，引发对往昔生活回忆的诗句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。4.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

34、课外资源课外资源毛泽东事迹1.少年周济贫穷乡亲毛泽东像母亲一样周济贫穷的乡亲，尽力帮助他能帮助的人。一天，毛泽东发现同学因为家穷没有带午饭，于是毫不犹豫地把自己的午饭分一半给他吃。以后每天吃午饭时都叫上他，两人一起吃，自己却饿着肚子等到晚上放学回家再狼吞虎咽一顿。母亲知道后，慈爱地说：“石三伢子，你做得对，只是你不该瞒着我，应该早点跟我说，我好给你多带点饭，省得两个人都吃不饱，不能饿坏了身子呀！”此后，母亲天天给毛泽东带上两份饭。【适用话题】乐于助人2.离乡外出求学1910 年秋，17 岁的毛泽东“考入湘乡县立东山高等小学堂读书。在离家时，抄写一首诗留给父亲，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋

35、骨何须桑梓地，人生无处不青山，以表达一心向学和志在四方的决心”。【适用话题】求学、志向、决心等。3.重庆谈判戒烟毛泽东烟龄长，烟瘾大。在他的一生中，还是有一次控制住了烟瘾。那是在 1945 年重庆与蒋介石谈判时，始终未抽一支烟。这一点，曾使许多人佩服。蒋介石告诉陈布雷说：“毛泽东此人不可轻视。他嗜烟如命，据说每天要抽一听（50 支装）。但他知道我不吸烟后，在同我谈话期间绝不抽一支烟，对他的决心和精神不可小视啊！”【适用话题】决心、意志、精神等。4.生活崇尚简朴毛泽东的睡衣是一件棉织品，他特别喜欢。整整用了 20 年。睡衣破了补，补了又破，反复多次，最后工作人员觉得实在太旧了，就要求换一件新的，

36、但毛泽东不同意。他说：“习惯了，还是这件补丁叠补丁的好穿。”这件睡衣到 1971 年“退役”时，已经补了 73 个补丁。有一双从建国时开始穿的皮拖鞋，也是毛泽东的心爱之物。毛泽东到哪里都喜欢带着它。1965年在长沙，身边工作人员看到这双拖鞋破得实在不能再用了，就劝毛泽东换一双新的。毛泽东仍坚持补一补。鞋匠一看就给扔到了地上，不肯修。经反复请求，人家才勉强接了活儿。还有一次，也是在长沙，当毛泽东休息的时候，工作人员把这双皮拖鞋拿到阳台上去晒，结果用时却找不到了。后经询问才知道，原来是值勤人员巡逻时，觉得这样破的拖鞋放在毛泽东的房间附近不太雅观，就拿走扔到垃圾堆里去了。工作人员赶紧找回来，送给毛泽

37、东继续穿。【适用话题】简朴、作风、无私奉献等。曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高一年级(上)-01 使用时间：2022-08-27 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 3 页（共 4 页）高一语文 第 4 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高一年级(上)-02 使用时间：2022-08-28 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 1 页（共 4 页）高一语文 第 2 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司1.沁园春长沙导学提纲 021.沁园春长沙导学提纲 02班级 姓名 小组 【学习目标】【学习目标】1.了解毛泽东、创作此词

38、的背景及词的相关知识；2.赏析全词，鉴赏意象、炼字选词，学会鉴赏诗歌方法；3.有感情朗读，读出词中的青春激情，感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负。【重点难点】【重点难点】重点：以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。难点：体悟词中描绘的意象以及形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。【自主探究】【自主探究】资料链接资料链接素材积累毛泽东经典语句 1不管风吹浪打，胜似闲庭信步。2不打无准备之战。3不到长城非好汉。4榜样的力量是无穷的。5把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。6彻底的唯物主义是无所畏惧的。7多少事，从来急，

39、天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。8帝国主义是纸老虎。9古为今用，洋为中用，百花齐放，推陈出新。10前途是光明的，道路是曲折的。11世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。12牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量！13宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！14雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！15贪污和浪费是极大的犯罪。16与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐无穷！17夺取全国胜利，只是万里长征的第一步。18自信人生二百年，会当水击三千里！19世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。【自学深思】【自学深思】1

40、.文学常识填空：词的知识：（1）词又名_、_、_。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_，盛行于_。（2）词根据字数可分为_（58 字）、_（59-90）、_（91字）。根据段落片数分，又可分为_、_、_、_。根据创作风格又可分_、_两大类。（3）每首词都有一个曲词名称，叫 _，它决定词的 _、_和_。沁园春长沙中“沁园春”是词的_，“长沙”是词的_。2.“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”几句中，哪几个字用的好？【合作探究】【合作探究】1.上阕写到了哪些景物(意象)？从什么角度来写的？这些景物的特点是什么？(用词中

41、的一句话概括)作者面对此情此景发出了怎样的感慨？想到了什么问题？2.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？3.词人在下片塑造了革命青年怎样的形象？4.“中流击水”这一情景蕴含词人怎样的感情？在词中有何作用？【夯实巩固】【夯实巩固】思考：此词抒发了作者怎样的情感？曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高一年级(上)-02 使用时间：2022-08-28 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 3 页（共 4 页）高一语文 第 4 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高一年级(上)-02 使用时间：2022-08-28 编制人：陈群芳 审

42、核人：黄敏 高一语文 第 1 页（共 4 页）高一语文 第 2 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司1.沁园春长沙导学提纲 021.沁园春长沙导学提纲 02班级 姓名 小组 【学习目标】【学习目标】1.了解毛泽东、创作此词的背景及词的相关知识；2.赏析全词，鉴赏意象、炼字选词，学会鉴赏诗歌方法；3.有感情朗读，读出词中的青春激情，感受并领悟毛泽东其人其诗的领袖情怀和艺术魅力，树立以天下为己任的远大抱负。【重点难点】【重点难点】重点：以语言为依托，抓住关键词语，引导学生深入挖掘出这些词语的丰富含义。难点：体悟词中描绘的意象以及形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。【自主探究】【

43、自主探究】资料链接资料链接素材积累毛泽东经典语句 1不管风吹浪打，胜似闲庭信步。2不打无准备之战。3不到长城非好汉。4榜样的力量是无穷的。5把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。6彻底的唯物主义是无所畏惧的。7多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。8帝国主义是纸老虎。9古为今用，洋为中用，百花齐放，推陈出新。10前途是光明的，道路是曲折的。11世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。12牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量！13宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王！14雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！15贪污和浪费是极大的犯罪。16与天斗其乐无穷！与地斗其乐无穷！与人斗其乐无穷！17

44、夺取全国胜利，只是万里长征的第一步。18自信人生二百年，会当水击三千里！19世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。【自学深思】【自学深思】1.文学常识填空：词的知识：（1）词又名_、_、_。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于_，盛行于_。（2）词根据字数可分为_（58 字）、_（59-90）、_（91字）。根据段落片数分，又可分为_、_、_、_。根据创作风格又可分_、_两大类。（3）每首词都有一个曲词名称，叫 _，它决定词的 _、_和_。沁园春长沙中“沁园春”是词的_，“

45、长沙”是词的_。【答案】（1）长短句 诗余 曲子词 隋唐 宋。（2）小令 中调 长调；单调 双调 三叠 四叠；豪放派 婉约派；（3）词牌；句数 字数 平仄；词牌 题目。2.“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”几句中，哪几个字用的好？【答案】万：写出山之多，重峦叠嶂连绵不绝之势；遍：写出红之广，面积之大，画面之壮美；（让人联想起星火燎原的革命火炬，因为革命形势蓬勃发展，大有燎原之势）。此两句也足以见得崇高磅礴之壮观美；染：把一带枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色描绘出来。王实甫在西厢记中即有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。漫：写出江水满溢之状。争：

46、展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。击：拟人手法，构思新颖地写出雄鹰矫健翱翔、迅猛有力地搏击长空的有力姿态；翔：“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒影在碧水中，看上去鱼好像在天空中游动，好像飞翔一样。形象生动地写出了鱼在水中酣游时的那种轻松自如的神态。竞：竞争、竞赛。由眼前之物一下子扩展到世界万物，并作了哲理性的概括。既然世间万物都在秋光中争着过自由自在的生活，在斗争中获得生存的自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫的人民，不是更应该争自由吗？照此理解，可以认为这句话实际上是对被压迫人民的一种什么？（问）是号召和呼唤。【合作探究】【合作探究】1.上阕写到了哪些景物(意

47、象)？从什么角度来写的？这些景物的特点是什么？(用词中的一句话概括)作者面对此情此景发出了怎样的感慨？想到了什么问题？【答案】上阕中的景物(意象)：山、林、江、舸、鹰、鱼。描写角度：远近、仰俯、动静、分总、鲜明的色彩对比特点：万类霜天竞自由。(绚丽多姿，辽阔壮美，生机勃勃)感慨：问苍茫大地，谁主沉浮？想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。2.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用？【答案】承上启下，过渡作用。由上片看到的景色，自然地联想到以前与同学一起来游玩的情景，自然地转入对往昔生活的回忆。3.词人在下片塑造了革命青年怎样的形象？【答案】年龄气

48、质风华正茂精神状态书生意气，挥斥方遒战斗行动指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放4.“中流击水”这一情景蕴含词人怎样的感情？在词中有何作用？【答案】“曾记否？到中流击水，浪遏飞舟”，以问句结尾，呼应了上片提出的“谁主沉浮”的问题，即正是这些“到中流击水”的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量。表现了“同学少年”激流勇进、搏击风浪的斗争精神和壮志豪情。【夯实巩固】【夯实巩固】思考：此词抒发了作者怎样的情感？【答案】这首沁园春通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出作者及其战友们对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改

49、造旧中国的豪情。曲靖衡中高一语文导学提纲 编号：YW-高一年级(上)-02 使用时间：2022-08-28 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 3 页（共 4 页）高一语文 第 4 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司 曲靖衡中高一语文限时练 编号：YW-高一年级（上）-01 使用时间：2022-08-27 编制人：陈群芳 审核人：黄敏 高一语文 第 1 页（共 4 页）高一语文 第 2 页（共 4 页）学科网（北京）股份有限公司1.沁园春长沙限时练 011.沁园春长沙限时练 01班级 姓名 小组 分数 卷面 一、夯实基础（每小题 3 分，共 12 分）1.下列加点字注音全都正确

50、的一项是（）A、携带（xi）峥嵘（zhng）看护（kn）挥斥方遒（qi）B、上阕（ju）阻遏（）镌刻（jun）百舸争流（g）C、惆怅（chng）寥廓（gu）潜力（qin）慷慨激昂（ki）D、百侣（l）橘子洲（j）逶迤（wi）沁园春（qn）2.下列词语中字形无误的一项是（）A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 携带 仓茫 C、挥斥 酋劲 峥嵘 D、遏阻 惆怅 激扬3.下列句中加点词的解释，错误的一项是()A谁主沉浮(主宰)漫江碧透(遍布)B峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常)怅寥廓(怅惘，失意的样子)C浪遏飞舟(阻止)激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)D挥斥方遒(强劲有力)粪土当年万户侯(视如粪土，