3-2《 哦香雪》ppt课件45张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、第课 3哦，香雪哦，香雪高中语文 必修上册第一单元1.理清小说的故事情节，揣摩人物的心理活动和典型细节，把握人物的性格。2.理解“火车”“铅笔盒”的象征意义，理解小说中人物对美好理想的憧憬和对现代文明的追求。3.品味小说清新的笔调以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。素养目标作者简介铁凝，1957 年9 月生于北京，祖籍河北赵县。高中毕业，到河北博野农村插队。后回保定，在花山编辑部任小说编辑。1984 年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。主要作品有短篇小说哦，香雪六月的话题，中篇

2、小说麦秸垛没有纽扣的红衬衫，长篇小说玫瑰门大浴女等。本文是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，是当代作家铁凝的代表作，于 1982 年获全国优秀短篇小说奖。“香雪”是小说的主人公，小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。小说通过对香雪等乡村少女的生动描摹，表达了姑娘们对山外文明的向往与追求。题目解说写作背景铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘，并与她们结下了深厚的友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说，农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。20 世纪 80 年代初，正值我国改革开放初期，封闭

3、已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。在这样的背景下，铁凝创作了哦，香雪这一篇抒情意味浓厚的短篇小说。散文体小说散文体小说，是小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的一种散文化的小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的一种小说。其文体特征主要有以下几点：淡化情节。在散文体小说的展开中，少有冲突，缺少悬念。作者使小说呈现如日常生活般的自然形态，主张“不装假，事实都恢复原状”，展示生活的“本色”。让叙述者的情感自然地融贯、浸润在色调平淡的描述中。这类小说不以扣人心弦的情节取胜，甚至

4、没有一个完整的故事情节，但情节又与结构不可分割。这类小说也不存在“开端发展高潮结局”式的结构模式，自然也编织不出引人入胜的故事。虚化人物。传统小说强调塑造“典型环境中的典型人物”，而散文体小说却反其道而行之，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌，小说中的人物常常无主次之分。营造意境。在散文体小说中，意境主要表现在气氛中。所谓“气氛”，既包括作者情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。突出情调。散文体小说的主旨往往比较含蓄，较多的是通过作者情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思

5、考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。阅读链接1.文章第一段的描写有什么作用？【分析】第一段共两句。前一句是条件复句，夸张地描写外界的人难以发现台儿沟，后一句也用夸张的手法描写台儿沟的人无意走出这大山，从不同的角度突出了台儿沟的闭塞。“火车”“铁轨”是现代文明的象征，“一心一意”“默默地接受”，写出台儿沟人们安于贫穷和落后，保守麻木的特点。课文探究2.第二段用了什么修辞手法？有何作用？【分析】拟人。“勇敢地盘旋”“悄悄地试探着前进”“终于绕到台儿沟脚下”等语句，一方面写出了火车来到台儿沟的不容易；另一方面也写出了台儿沟地理位置的偏僻、

6、交通的不便，为下文姑娘们对火车的热爱埋下了伏笔。3.“不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。”分析这句话的含意。【分析】“来自山外的陌生、新鲜的清风”象征现代文明，“擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过”象征现代文明与台儿沟擦肩而过，这句话描写了台儿沟人们眼睁睁看着火车从台儿沟通过却不能享受它带来的好处时的惋惜和无奈，为下文描写火车在台儿沟停留一分钟做反衬。4.”是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢？台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火

7、车在它身边留步的力量。”运用了什么修辞手法？有什么作用？【分析】运用反复、拟人的手法，强调火车不在台儿沟停留的坚决态度，接着连用三个问句申明不能停车的理由，造成一种不容置疑的气势。与下文火车鬼使神差般地在这里停留一分钟进行对比，收到了出奇制胜的效果。5.第五段详细描写了姑娘们在火车到来前精心打扮和出门的情形，作者这样写有何目的？【分析】表现了姑娘们爱美的天性，侧面表现了姑娘们生活环境的艰苦，反映了台儿沟的贫穷、闭塞。表现了她们对火车以及火车上的东西充满了好奇，从而看出她们对外面世界的向往与渴望。6.姑娘们问“北京话”问题的情节，有什么作用？【分析】刻画了姑娘们天真、活泼、好奇的性格；突出表现了

8、姑娘们对新事物强烈的兴趣；使作品结构紧凑，人物突出，主题鲜明；从中看出现代化的城市和落后的山村这样“两个世界”之间存在的文化差异，反映了姑娘们对现代化生活的无限向往。7.火车开走后姑娘们的对话描写有何作用？【分析】刻画了不同的人物性格：凤娇说话大胆直率，为下文描写她对“北京话”非同一般的感情做铺垫；香雪寡言少语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富；“那个姑娘”虽没名字，但泼辣活泼的性格也跃然纸上。8.如何理解凤娇与“北京话”做买卖的一些细节描写？【分析】凤娇与“北京话”做买卖，故意磨蹭，是想和“北京话”多待一会儿；抽出一斤挂面“回礼”的举动，反映了她的淳朴与自尊；有没有相好的不关她的事，又表现了她

9、心甘情愿地为自己喜欢的人付出。这些细节充分体现了山村女孩对可望而不可即的爱情特有的含蓄与执着。9.写香雪对小木盒态度的变化，有什么作用？【分析】通过描写香雪对小木盒态度的变化来表现她思想观念的变化，香雪原本同父辈一样坚守贫穷，现在开始感到羞涩。小木盒“有几分羞涩地畏缩在桌角上”，用拟人的手法写物，而实际也是写人，写出了香雪羞涩自卑的状态。10.”火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。”有什么作用？【分析】与上文形成对照，笔锋陡然一转，热火朝天的气氛突然变冷，火车“对台儿沟表现了少

10、有的冷漠”。这个句子使故事情节出现曲折，从前文“一分钟”的热火朝天的场面转入下文的冷冷清清的场面，为香雪登上火车换自动铅笔盒埋下伏笔。11.如何理解香雪见到铅笔盒“轻巧地跃上了踏板”的举动？【分析】香雪由“有点儿犹豫”到坚定信心，目的就是换回铅笔盒，这个目的使香雪第一次勇敢地踏上了火车，迈出了具有深远意义的第一步。这一描写与前文香雪胆小的性格形成对比，突出了现代文明的吸引使香雪变得勇敢。12.”他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈”,三个“委屈”各有怎样的含义？香雪为什么感到委屈？有什么作用？【分析】这里的三个“委屈”，含义不尽相同，第一个是总提，第二个指凤娇的“委屈”，凤娇对“

11、北京话”投入了感情，却只是单相思，第三个扩展到整个台儿沟的姑娘和人们，因为城里人瞧不起台儿沟的姑娘们，瞧不起台儿沟。香雪感到这种委屈，是因为她不甘受这种委屈，表现了她倔强好强的性格。13.香雪拿到铅笔盒后“举”“打开”“拍”“放”“合”等一系列动作表现了她什么心理？她盼望同学再三盘问她是不是一种虚荣心？【分析】这一系列动作传神地写出香雪对铅笔盒的喜爱；“多么盼望她们会再三盘问她啊”，写香雪特别希望同学们能够对她的这份喜悦给予足够的关注和回应，这种情感不是虚荣，而是为了获得平等和尊严的强烈呼声。14.记叙香雪小时候的经历，有什么作用?【分析】这里通过香雪的回忆，将换铅笔盒与换芝麻糖进行对比，揭示

12、了铅笔盒的象征意义。香雪换回的不是只供一时享受的芝麻糖，而是一只万能的“宝盒子”，是一只能使台儿沟发生翻天覆地变化的“宝盒子”，它象征了科学知识，象征了改革开放和现代化的新观念。15.文章结尾描写山鸣谷应的热烈场面，有什么作用？【分析】作者用拟人和双关的手法描写了一个山鸣谷应的热烈场面。此处的香雪已成为现代文明的勇敢的追求者的象征，姑娘们的欢呼和群山的回音，一方面暗示了山里人对香雪行为的赞美，一方面也预示着台儿沟人们的觉醒，将走出大山的束缚，向现代文明一步步迈进。结构图解小说以大山深处闭塞的小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村带来的波澜。通过对香雪等一群山村姑娘的心理

13、、语言和行为的生动描摹，表现了山村姑娘纯朴、善良和美好的心灵，表达了山村姑娘们对山外现代文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。主题归纳一、易错字音 内容小结粗糙（）斟酌（）褶（）皱隧（）道 娇嗔（）zhnzhu suchn zh co（）纤尘不染（）扯篷拉纤纤xinqin（）敷衍塞责（）两耳塞豆（）塞翁失马塞（）削铁如泥（）削苹果皮削s xuxio si si二、易混字形（n）（）然神伤（n）饱（）世故（x）笑（）（）（x）文恬武（）（x）晨光（）微黯谙嘻 嘻嬉熹三、课内词语心不在焉

14、：理直气壮：凛冽：心思不在这里。指不专心，精神不集中。理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。刺骨地寒冷。四、近义词语1.贪婪/贪图相同点：都有“贪心”的意思。不同点：”贪婪”可含贬义，指贪得无厌，语意较重；还可以指渴求而不知满足。“贪图”指极力希望得到（某种好处），多为非分求取。2.五彩缤纷/林林总总相同点：都可以指“多”。不同点：“五彩缤纷”指颜色繁多而艳丽，“林林总总”形容品种繁多。二者使用对象不同。3.心不在焉/神不守舍/心猿意马相同点：都有“心思不专注”的意思。不同点：“心不在焉”，心思不在这里，指不专心，精神不集中。侧重不专注、不集中。“神不守舍”指心神不定。侧重不安心。

15、“心猿意马”，形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。侧重不固定。深入探究1.出色的景物描写是本文特色之一，小说通过景物描写烘托人物心情，刻画人物性格，推动故事情节发展。试着找出文章中富有特点的景物描写并分析其作用。列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。作用：这是香雪刚从火车上下来，站在西山口，作者从香雪的视觉着眼，描写了一种景色，其特点是“空旷”，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的心理。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。

16、作用：作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的发展。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。作用：这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，于是对眼前的景色产生了一种特有的感受，表现她内心的彷徨和不知所措。小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。作用：这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。古老的群山终于被感动得

17、战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。作用：“被感动得战栗”，拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。2.香雪是一个美丽清纯的姑娘，请结合课文内容简析香雪的人物美。香雪是文中的主要人物，她的美是通过姑娘们的谈话以及乘客的眼睛体现出来的。姑娘们说：“咱们香雪，天生一副好皮子。”在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人“信任”的，面孔是“洁净”的，嘴唇是“柔软得宛若红缎子似的”。香雪的内心更是一个美丽的世界。她是个纯真无邪的山村少女。看火车时她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后；别的姑娘可以就“小白脸”

18、“北京话”调笑，香雪不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。她是个渴求进取的人。别的姑娘注意的不是“妇女头上的金圈圈”，就是“比指甲盖还要小的手表”，而作为台儿沟唯一上初中的人，香雪注意的是车厢里的学生的书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己的发卡、香皂、纱巾和尼龙袜，而香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。她淳朴、有自尊。女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在站上时，她替凤娇感到委屈，替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下。她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗香雪是

19、多么渴望台儿沟能改变现状，变得富足、进步啊！所以，香雪这一人物兼备了外表的美丽和内心的纯洁。3.凤娇是小说中的次要人物，她在小说中的作用主要表现在哪几个方面？（1）凤娇突出了渴望现代文明的主题。凤娇纯朴，有着一颗渴望了解外界的心，如同香雪渴望拥有自动铅笔盒一样，她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往。小说正是借助香雪、凤娇这群姑娘对现代文明的向往和追求来表达主题的。（2）凤娇衬托了香雪的形象。凤娇勇敢、泼辣，有力地衬托了香雪清纯、朴实的形象。4.请结合时代背景，分析小说中“铅笔盒”和“火车”的作用。（1）小说中的“铅笔盒”，经作者的精心点染，不仅是一个实物，也是一种象征，是文化知识的象征

20、，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪时，香雪是迷惘的、懵懂的；当它为香雪所有时，香雪感到精神充实、前途光明。这个铅笔盒是她要摆脱小山村封闭落后生活的一种期望，是对现代文明的一种渴求。（2）小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”，震醒了沉睡的台儿沟和那里的山民们，火车象征着一种不可抗拒的生产力，一种从原始落后走向现代文明的推动力，一种物质享受和精神满足的诱惑力。5.从对火车上人和物的关注角度来看，香雪与其他姑娘的表现有什么异同？香雪与其他姑娘一样，对火车上的人和物充满了好奇心，这表现了她们对山外世界的关注，对美的十分热烈的向往和追求。不同的是，香雪在追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的学

21、习用品。因为香雪是台儿沟唯一考上初中的人，文化知识使她与其他姑娘的追求不一样，也正是这样，原本胆小的她才能成为第一个登上火车，第一个走出山村，第一个对山外的世界有了新的认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同，她的追求比别人的追求更高，她显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。6.小说在叙述方法上具有怎样的特点？叙述角度：作者选取一个类似于全知全能的叙述角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山村少女投来同情、关爱的一瞥，从她们看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思

22、潮的波澜。叙述结构：作者并没有以情节为线索进行叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组合。作者极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪她们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事以特定的方式精心加以选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结。在叙述时，对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，如同一支优美动听的小夜曲。7.结合小说中的香雪独自走回台儿沟的情节，分析这些情节写了香雪的哪些心理活动，是怎样表现的。小说重点描写了香雪的一段小小的历险经历，当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕不怕犹豫坚定。这一系列变

23、化，作者是通过景物描写来具体表现的，如小说第 73 段，所描写景色的特点是空旷的，通过描写“陌生的西山口”“黑幽幽的大山”等景物，用以烘托香雪害怕、孤单、空虚的心理；小说第 74 段，作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪端详铅笔盒做铺垫；小说第 76 段，通过写“风也柔和了许多”、“明净”的“月亮”等，写出了香雪不再害怕与愉悦的心情；小说第 77 段，通过写群山的沉默、杨树林的不真心，表现了香雪的犹豫与彷徨；小说第 78 段，用拟人的修辞手法，通过写小溪的歌唱、奔跑，写出了香雪的坚定和高昂的情绪。景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景图，它在为人物的活动提供一个很好的背景的同时，也有效地烘

24、托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。8.作家孙犁称赞这篇小说“从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终一致的。这是一首纯净的诗,即是清泉。它所经过的地方,也都是纯净的境界”。你能从哪几个方面印证他的评价?人物角度：小说中描写的台儿沟的少女们天真纯洁,朴实自然。香雪“洁如水晶的眼睛”“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”,少女们天真烂漫的笑声,凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感这些都构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景。环境角度：小说描绘的生活场景和自然景物,如台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色,无不自然纯净,具有原生态的诗情画意。尤其是香雪夜行三十里山路,其间香雪的心理活动与山间

25、的自然景物交融糅合,仿佛诗一样,动人心弦。语言角度：语言清新流畅,朴素自然,语言形式和内容表达和谐一致,浑然一体,使人读起来毫无滞涩之感,充满清新之美。1.填入下面语段横线处的句子,最恰当的一项是()姑娘们的美,也美在特有的天真。她们会凑上前去问来自北京的列车乘务员“你们老待在车上不头晕?”“房顶子上那个大刀片似的,那是干什么用的?”。现代化器械,在她们看来是奇特、不可理解的,这群没有被现代文明浸染的姑娘,保留了大山深处最原始的纯美与洁净。A.这些颇天真的问题,在衬托台儿沟闭塞落后的同时,也映照着她们的幼稚B.这些颇幼稚的问题,在映照着她们的天真的同时,也衬托台儿沟的闭塞落后C.这些颇天真的问

26、题,在映照着她们的幼稚的同时,也衬托台儿沟的闭塞落后D.这些颇幼稚的问题,在衬托台儿沟闭塞落后的同时,也映照着她们的天真课堂训练【答案】D【解析】这段话陈述的重点是“姑娘们的天真”，只有D项符合要求。2.参照下列作文题目，运用环境描写的方法，写一个开头，达到创设意境、渲染气氛、奠定情感基调的目的。题目：令我后悔的一件事开头：题目：美好的回忆开头：【答案示例】天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉，一片压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然，一件令人不愉快的事发生了。楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我对往事的回忆。啊！我忘不了那美好的一天。