7《短歌行》ppt课件33张 第三单元-统编版高中语文必修上册.pptx

1、曹操曹操（155155220220）字孟德，小字阿瞒，沛字孟德，小字阿瞒，沛国谯人。三国魏杰出的国谯人。三国魏杰出的政治政治家、军事家、文学家家、军事家、文学家，即魏，即魏武帝。他武帝。他“外定武功，内兴外定武功，内兴文学文学”，他知人善察，唯才，他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创是举；也是建安文学的开创者和组织者。者和组织者。他的诗歌内容较为丰富，他的诗歌内容较为丰富，风格风格苍劲悲凉苍劲悲凉。有反映战乱。有反映战乱和民生疾苦的和民生疾苦的蒿里行蒿里行等；等；有反映个人政治抱负的有反映个人政治抱负的短短歌行歌行；有写景的；有写景的观沧海观沧海和抒情的和抒情的龟虽寿龟虽寿等。等。曹操印象

2、曹操印象 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象戏曲舞台塑造的人物形象建安风骨建安风骨 建安风骨建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的七子等人诗文的俊爽刚健俊爽刚健风格。风格。汉末建安时期文坛巨匠汉末建安时期文坛巨匠“三曹三曹”（曹操曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）、）、“七子七子”（孔融孔融、陈琳陈琳、王粲王粲、徐干徐干、阮阮瑀瑀、应应玚玚、刘桢刘桢）继承了）继承了汉乐府民歌的现实主义汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五传统，普遍采用五言形式，以言形式，以风骨遒劲风骨遒劲而著称，并具有而著称，并具有慷慨慷慨悲凉的

3、阳刚之气悲凉的阳刚之气，形成了文学史上，形成了文学史上“建安建安风骨风骨”的独特风格，被后人尊为典范。的独特风格，被后人尊为典范。短歌行创作背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此短歌行。解解 题题 “行行”是古代诗歌的一种是古代诗歌的一种体裁。体裁。短歌行短歌行是是汉乐府的曲调名汉乐府的曲调名。“长歌长歌”、“短歌短歌”是依照歌词音节的长短而言，

4、诗句都是是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句四字句，就称之就称之为为“短歌短歌”。长歌是长歌是慷慨激烈慷慨激烈的，短歌是的，短歌是微吟低徊微吟低徊的，比较适合的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。抒发内心的忧愁和苦闷。除了除了“行行”，还有，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞歌、吟、引、曲、谣、辞”都都是诗歌的一种体裁。是诗歌的一种体裁。诵读 感知1、自由朗读2、点名朗读3、学生齐读4、听读 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。pjnwiyus朗读诗歌 明明如月，何时可掇？忧从

5、中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。dum qinqzbyn满足疏通文意第一层第一层 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。第二层青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。阳光下鹿

6、群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。第三层第四层月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能

7、使天下人心都归向我。品悟语言解读诗篇1、“诗缘志、诗言情。诗缘志、诗言情。”本诗中有一个直接表达情本诗中有一个直接表达情感的形容词，找出来，并细加体会。感的形容词，找出来，并细加体会。忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。忧思难忘。何以解忧？忧思难忘。何以解忧？忧忧 理清诗歌大意理清诗歌大意 思考：思考：全诗的着眼点是哪个字？全诗的着眼点是哪个字？作者究竟作者究竟 什什么？么？第一层第一层 对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。第一层抒发了诗人什么感慨？第一层抒发了诗人什么

8、感慨？表达了作者对人生短促的感表达了作者对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，要慨，但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业。烈烈的大事业。生命短促易逝（比生命短促易逝（比喻）喻）酒（借代）酒（借代）第二层第二层 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。第二层借诗经表达诗人什么心情？第二层借诗经表达诗人什么心情？表达作者求贤若渴的心情表达作者求贤若渴的心情，说明贤才，说明贤才若来投奔于若来投奔于己己，必将极尽礼节招待他，必将极尽礼节招待他

9、。抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。才的欣喜。“越陌度阡越陌度阡”四句句意呼应第二节四句句意呼应第二节。明明如月，何是可掇？明明如月，何是可掇？忧从中来，忧从中来，不可断绝不可断绝。越陌度阡越陌度阡，枉用相存。，枉用相存。契阔谈契阔谈讌讌，心念旧恩，心念旧恩。第三层第三层 这一层表达的情感有哪些？这一层表达的情感有哪些？第四层第四层 月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才前四句比喻在三国鼎立的局面

10、下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺。热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。研研读读文文知知本本诗歌的主旨诗歌的主旨 ：这首诗通过感慨光阴易逝，功业难这首诗通过感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功

11、立业的强烈的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。愿望和积极进取的人生态度。探讨写法 诗人是如何曲折地表达出他求贤若诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？渴、礼贤下士的心情？探讨写法探讨写法:1 1、运用比喻修辞形象生动。运用比喻修辞形象生动。2 2、引用典故不着痕迹。引用典故不着痕迹。“比喻比喻”明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。“譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊

12、南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们四处奔走比贤士们四处奔走,流露出诗流露出诗人唯恐贤者不来归附时的焦虑人唯恐贤者不来归附时的焦虑.“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。1、关于用典：青青子衿，悠悠我心。1、关于用典：1、关于用典：1、关于用典：周公吐哺，天下归心.的作用的作用三、课外探究三、课外探究 走进历史，探究曹操走进历史，探究曹操 历史上，对曹操的评价历史上，对曹操的评价众说纷纭，褒贬不一。他曾众说纷纭，褒贬不一。他曾讨董卓为汉除奸，大快人心；讨董卓为汉除奸，大快人心；他曾挟天子以令诸侯，叱咤他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗赋诗 他是奸是忠，是善是恶，你他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？是如何看待历史人物曹操的？