6-2《插秧歌》ppt课件21张-统编版高中语文必修上册.pptx

1、第第6课课 插秧歌插秧歌统编版高中语文必修上册 第二单元学习目标熟读并背诵诗歌，读出节奏和感情。熟读并背诵诗歌，读出节奏和感情。感受劳动精神，珍惜劳动成果，培养劳动习惯感受劳动精神，珍惜劳动成果，培养劳动习惯。理解诗歌内容，体会作者情感，鉴赏写作技巧。理解诗歌内容，体会作者情感，鉴赏写作技巧。123学习重点理解诗歌内容，体会作者情感，鉴赏写作技巧理解诗歌内容，体会作者情感，鉴赏写作技巧。学习难点感受劳动精神，珍惜劳动成果，培养劳动习惯。感受劳动精神，珍惜劳动成果，培养劳动习惯。一一课时课时检查自主查阅相关资料环节(活动一）同学们说说你了解同学们说说你了解到的杨万里及作品。到的杨万里及作品。走进

2、杨万里杨万里(1127-1206)，南宋诗人，字廷秀，吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大家”。因宋光宗曾为其亲书“城斋”二字，故学者称其为“城斋先生”。人物介绍人物介绍走进杨万里杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千两百首，被杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千两百首，被誉为誉为一代诗宗一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“城斋体城斋体”。有有诚斋集诚斋集传世。传世。代表作有晓出净慈寺送林子方小池宿新

3、市徐公店闲居初夏午睡起新柳过松源晨炊漆公店（其五）等。传世作品传世作品朗诵感知环节（活动二）：插秧歌插秧歌田夫田夫/抛秧抛秧/田妇田妇/接，小儿接，小儿/拔秧拔秧/大儿大儿/插。插。笠是兜鍪笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上蓑是甲，雨从头上/湿到胛。湿到胛。唤渠唤渠/朝餐朝餐/歇半霎，低头歇半霎，低头/折腰折腰/只不答：只不答：秧根秧根/未牢未牢/莳莳/未匝，照管未匝，照管/鹅儿鹅儿/与与/雏鸭。雏鸭。朗诵感知环节（活动二）：拔秧拔秧抛秧抛秧-接秧接秧插秧插秧自由朗读诗歌，思考以下问题。自由朗读诗歌，思考以下问题。1、看看杨万里、看看杨万里插秧歌插秧歌具体描写了那些场景？具体描写了那些场景？2、首联连

4、用四个动词、首联连用四个动词“抛抛”“”“接接”“”“拔拔”“”“插插”，用的非常精彩，为什，用的非常精彩，为什么连用四个动词，请赏析。么连用四个动词，请赏析。3颔联颔联“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。”颔联运用了什么修辞？效颔联运用了什么修辞？效果如何？果如何？“雨从头上湿到胛雨从头上湿到胛”写出了什么内容？写出了什么内容？4、颈联、颈联“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不语唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不语”你认为这句话的主语是谁？你认为这句话的主语是谁？为什么？为什么？“只不答只不答”是不回答吗？怎么理解？是不回答吗？怎么理解？5、尾联、尾联“秧根未牢莳未匝，照管

5、鹅儿与雏鸭秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”的主语是谁？鹅儿与雏鸭的主语是谁？鹅儿与雏鸭和插秧有什么关系吗？这句话能体现出农民怎样的内心世界？和插秧有什么关系吗？这句话能体现出农民怎样的内心世界？6、诗歌中描绘的这个家庭有怎样的特点？你喜欢这样的家庭吗？、诗歌中描绘的这个家庭有怎样的特点？你喜欢这样的家庭吗？品读诗歌，先小组合作，后师生探讨。（活动三）田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。抛秧接秧图抛秧接秧图 拔秧插秧图拔秧插秧图笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。雨中插秧图雨中插秧图唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只

6、不答。呼唤早餐图呼唤早餐图 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。农夫应答图农夫应答图 田夫田夫抛抛秧田妇秧田妇接接，小儿，小儿拔拔秧大儿秧大儿插插。笠是兜鍪蓑是甲笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。运用四个动词，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景，准确刻画出全家老少低头插秧、全神贯注的神态。连用两个比喻（战士打仗必备的装束/战斗场景）,突出了劳动的紧张气氛，突出农忙时抢种的状态。巧妙地插入了画外音（妻子或送饷者），给

7、紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染。问而不答，用动作回答不能歇半霎的原因，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。男主人对妻子或送饷者的叮嘱，回家提防一下鹅和鸭，不要让它们破坏秧苗。展现了一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象，表现了农人对劳动果实的珍视。家庭：勤劳、和谐、幸福家庭：勤劳、和谐、幸福插秧歌比喻比喻比喻比喻分析诗歌特色（活动四）1 1、再读诗歌，尝试归纳、再读诗歌，尝试归纳“诚斋体诚斋体”的主要特点。的主要特点。2 2、思考：同样是描写劳动场景，、思考：同样是描写劳动场景，芣苢芣苢和和插秧歌插秧歌有什么不同？有什么不同？诚斋体特点诚斋体特点1、内容诙谐幽默，风趣活泼。、内容诙谐幽默，风

8、趣活泼。2、多写自然景物，日常生活。、多写自然景物，日常生活。3、语言明白晓畅，多用口语、俗语入、语言明白晓畅，多用口语、俗语入诗，使诗歌就像日常对话那样生动有趣。诗，使诗歌就像日常对话那样生动有趣。芣苢芣苢插秧歌插秧歌不同点：不同点：诗歌表现手法劳动场景表达情感 芣苢重章叠句直接描写展现女子们快乐采摘过程。劳动欢乐，劳动热情 插秧歌白描比喻对话直接与间接描写相结合，表现农忙插秧时的紧张与艰辛。劳作艰辛与付出，对劳动精神和劳动者的赞美。作业：作业：1、背诵默写全诗。、背诵默写全诗。2、请再搜集几首写劳动、劳动、请再搜集几首写劳动、劳动者的古诗词，体味情感和意蕴。者的古诗词，体味情感和意蕴。3、

9、养成劳动习惯，今天回家和、养成劳动习惯，今天回家和父母做一项家务劳动。父母做一项家务劳动。劳动最光荣劳动最光荣 劳动最崇高劳动最崇高 劳动最伟大劳动最伟大 劳动最美丽劳动最美丽劳动者最美劳动者最美,奋斗者最幸福奋斗者最幸福2019年元旦前夕,习近平主席在新年贺词中为快递小哥深情点赞。春节前夕在北京市考察调研时,他特意来到快递服务点,看望仍在工作中的快递小哥。在庆祝新中国成立70周年群众游行中,快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵,成为今日中国发展画卷中的一道风景;作为普通劳动者中的新职业群体,快递小哥频频进入公众视野。“平凡孕育着伟大。”快递小哥成了明星,意料之外,又在情理之中。拓展阅读拓展阅

10、读劳动最光荣,奋斗最幸福。对快递小哥的礼赞,折射出社会对劳动和奋斗的崇尚。老舍先生曾经说过:“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”脱离劳动奢望一夜暴富,或者靠歪门邪道来致富,到头来只会是一场空。五彩斑斓的世界靠劳动来创造,一切美好生活靠奋斗来获得。无论是体力劳动还是脑力劳动,都值得尊重和鼓励。快递员是这些年涌现出来的新职业之一,他们常年风里来雨里去,穿梭在大街小巷勤勤恳恳、任劳任怨。对快递员的赞许和推崇,其实就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇,弘扬了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值理念。劳动者最美,奋斗者最幸福。快递员是普通劳动者的缩影。对快递员的青睐,表现出人们对普通劳动者的尊重和欣赏。工作无贵贱,行业无尊卑。从“宁肯一人脏,换来万家净”的掏粪工人时传祥、“为人民服务没有终点站”的公共汽车售票员李素丽,到“人民楷模”称号获得者朱彦夫、李保国。新中国成立70年来,千千万万普通劳动者积极建设我们的国家,使国家出现了改天换地的发展奇迹。普通劳动者是社会财富的创造者,是社会生活中缺不了、少不得、离不开的群体。这些年,大学保安奋发图强考上名牌大学,快递小哥脱颖而出夺得诗词大会冠军,中国技工刻苦钻研勇夺世界技能大赛冠军,类似新闻不绝于耳,这让人们见证了普通劳动者的大美。(摘编自人民日报,2019年12月10日)