《说”木叶“》ppt课件29张 -统编版高中语文必修下册.pptx

1、 这首诗中有一句千古名句：这首诗中有一句千古名句：“无边落木萧萧下，不无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。尽长江滚滚来。”为什么杜甫在这句诗中用为什么杜甫在这句诗中用“落木落木”而而不用不用“树叶树叶”或或“落叶落叶”呢？呢？“落木落木”在中国古典诗词在中国古典诗词中究竟有怎样的文化意蕴呢？今天我们一起到课文说中究竟有怎样的文化意蕴呢？今天我们一起到课文说“木叶木叶”中寻找答案。中寻找答案。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。说说木木叶叶 林庚林庚“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论

2、或说明等方式阐述事理，陈述见解，写法灵活。说“木叶”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。题目解说写作背景 20 世纪80 年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报纸杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”本文正是通过对古代诗歌中“木”字的解说，说明诗歌语言的暗示性特点。文本梳理一一、阅读、思考、阅读、思考:阅读全文，阅读全文，概括概括每一段的大意。每一段的大意。第1段：从屈原从屈原九歌九歌开始，开始，“木叶木叶”成为诗人们笔下钟爱的形

3、象。成为诗人们笔下钟爱的形象。说明说明“木叶木叶”即即“树叶树叶”，古诗中用古诗中用“树叶树叶”的十分少见，的十分少见，而而“木叶木叶”却发展到了却发展到了“落木落木”。第2段：说明说明“木叶木叶”发展到发展到“落木落木”，关键在于关键在于“木木”字字。第3段:“木木”的第一个艺术特征：的第一个艺术特征：含有落叶的因素含有落叶的因素。第4段：秋风叶落的季节之中“木”一般用在什么场合？为什么“木”一般用在秋风叶落的季节之中？高高树树多悲风，海水扬其波多悲风，海水扬其波（饱满）（饱满）秋月照层岭，寒风扫高秋月照层岭，寒风扫高木木（空阔）（空阔）枝叶繁茂枝叶繁茂落木千山落木千山“木木”比比“树树”更

4、显得更显得单纯单纯，仿，仿佛本身就含有一个佛本身就含有一个落叶落叶的因素。的因素。说明说明“木木”何以有这个特征，何以有这个特征，阐释诗歌语言的暗示性问题。阐释诗歌语言的暗示性问题。第5段:“木木”的第二个艺术特征：的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。的秋天气息。第6段：“木叶木叶”与与“树叶树叶”在概念上相差无几，在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。在艺术形象上的差别几乎是一字千里。第7段：发现问题发现问题（1313）分析问题分析问题（4646）阐述阐述“木木”的的两个艺术特征两个艺术特征总结全文总结全文 （7 7）艺

5、术领域艺术领域:一字之差一字之差相隔千里相隔千里梳理全文思路“木叶木叶”是诗人钟是诗人钟爱的艺术形象，关爱的艺术形象，关键在一个键在一个“木木”字。字。意象意象场合、场合、季节季节外形外形颜色颜色质感质感特征特征联想联想 木木 叶叶树树叶叶春春夏夏之之交交 秋秋风风叶叶落落 脱脱尽尽叶叶子子 枝枝叶叶繁繁茂茂 绿绿(叶叶)褐褐绿绿(干干)干干燥燥 饱饱含含水水分分柔柔软软空空阔阔疏疏朗朗 饱饱满满繁繁密密 离人的叹息离人的叹息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密层层密密层层浓阴满地浓阴满地枯黄枯黄深度探究诗歌语言的暗示性：诗歌语言的暗示性：躲躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它在概念

6、的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们，把这些潜在的的存在。敏感而有修养的诗人们，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，构成丰富多力量与概念中的意义交织组合起来，构成丰富多彩、意蕴含蓄的诗。彩、意蕴含蓄的诗。暗示性：即语言形象中的隐性意义。暗示性：即语言形象中的隐性意义。木树“木头”“木料”“木板”概念影子想到树干排斥“叶”质地、颜色疏朗的清秋 品读下列诗句，探究古代诗词中的品读下列诗句，探究古代诗词中的“柳柳”经常出现经常出现在什么样的场景中，能引起哪些联想，在什么样的场景中，能引起哪些联想，具有怎样的暗示具有怎样的暗示性。性。（1 1）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠

7、楼。忽见陌头杨柳色，悔）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄闺怨）教夫婿觅封侯。（王昌龄闺怨）（2 2）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。（罗隐柳）解垂丝绊路人。（罗隐柳）（3 3）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（郑谷淮上与友人）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（郑谷淮上与友人别）别）（4 4）渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。（晏几道清平乐）渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。（晏几道清平乐）（5 5）柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送）柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见

8、几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识、京华倦客？（周邦彦兰陵王）行色。登临望故国，谁识、京华倦客？（周邦彦兰陵王）时光流逝情义绵绵思乡送别惜别露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀远望月怀远今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

9、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建王建十五夜望月十五夜望月月暗示性：暗示性：圆月圆月，有变化有变化，高高在，高高在上上可望而不可即可望而不可即联想：联想：团圆团圆，人，人生生悲欢离合悲欢离合，高，高贵的贵的品质品质以及以及深深情情忆郎郎不至，仰首望飞鸿。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。西洲曲西洲曲 雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。思，两处闲愁。李清照一剪梅李清照一剪梅 雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。李清照李清照声声慢声声慢 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。李商隐李商隐无题无

10、题鸿雁暗示性：暗示性：南飞习性南飞习性 ，孤雁离群，孤雁离群联想：联想：归乡归乡，孤独孤独学以致用：完成下列练习，体会诗歌语言的暗示性。体会下列诗句中各意象暗示的意义，把它们与各自表达的情感连接起来。梧桐梧桐更兼更兼细雨细雨，到黄昏、点点滴滴，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳杨柳,春风不度玉门关春风不度玉门关忧愁情绪忧愁情绪离别之情离别之情夜闻夜闻归雁归雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华采采菊菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山其间旦暮为何物，其间旦暮为何物，杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣 怨恨之情怨恨之情思念之情思念之情脱俗之境脱俗之境墙角数枝墙角数枝梅梅，凌寒独自开，凌

11、寒独自开圣洁坚贞圣洁坚贞 体会体会下列诗句中各意象暗示的意义，把它们与下列诗句中各意象暗示的意义，把它们与各自表达的情感连接起来。各自表达的情感连接起来。举头举头望明月，低头思故乡望明月，低头思故乡。李白李白静夜思静夜思碛碛里征人三十万，一时回首月中看里征人三十万，一时回首月中看。李益李益从军北征从军北征月亮：引发月亮：引发离愁别绪，离愁别绪，思乡、思亲之思乡、思亲之愁。愁。何处何处是归程？长亭更短亭是归程？长亭更短亭。李白李白菩萨蛮菩萨蛮寒蝉寒蝉凄切，对长亭晚凄切，对长亭晚。柳永柳永雨霖铃雨霖铃长亭：是送别之所。长亭：是送别之所。“陈涉太息曰：陈涉太息曰：燕雀安知鸿鹄之志哉！燕雀安知鸿鹄之志

12、哉！”貂蝉貂蝉七叶贵，鸿鹄万里游七叶贵，鸿鹄万里游。王昌龄王昌龄留别岑参兄弟留别岑参兄弟鸿鹄：鸿鹄鸿鹄：鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。飞得很高，常用来比喻志气高远的人。风风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫杜甫登高登高巴巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。郦道元郦道元水经注水经注猿猿啼：出现啼：出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。刘禹锡刘禹锡乌衣巷乌衣巷六朝六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。王安石王安石桂枝香桂枝香

13、 金陵怀古金陵怀古草木：以草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。推展练习二推展练习二卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 风雨风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。寂寞凄凉、寂寞凄凉、孤傲清高、坚贞自守。孤傲清高、坚贞自守。豪放乐观、谦逊坦荡、无私奉献。豪放乐观、谦逊坦荡、无私奉献。小结：在古代诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表达想通的情感。但是，这不是绝对的，有时候诗人把它组织在不同的意象体系里，可以表达不同甚至相反的感情。