[信息技术2.0微能力]：小学五年级信息技术上（第一单元）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

1、小学五年级信息技术上（第一单元）义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品30 2022 信息技术单元作业设计 目 录信息技术单元作业设计一、 单元信息 1二、 单元分析 1三、 单元学习与作业目标 3四、 单元作业设计思路 3五、 课时作业 4第 1 课制作小报初规划 4第 2 课美化标题突主题 9第 3 课编辑文本巧排版 15第 4 课插入图片美版面 19六、 单元质量检测作业 23 2022 信息技术单元作业设计 信息技术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一学期电子工业

2、出版社电脑小报我制作单元 组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制作小报初规划五年级上册第一单元第 1 课学一学2美化标题突主题五年级上册第一单元第2 课学一学3编辑文本巧排版五年级上册第一单元第 3 课学一学4插入图片美版面五年级上册第一单元第 4 课学一学二、单元分析(一) 课标要求本单元学习的内容是制作电脑小报，共四颗制作电脑。报刊的软件比较多，微软 office 办公软件中的 word 以及其方法。制作简单等优点，受到许多人的青睐。四年级 已经学过 Word 的基本操作，如文字排编辑、排版、表格制作等，有了一定的基础，通 过这四课的学习，让学生更一步掌握 wor

3、d 软件中的图文混排的操作技能。在内容的安排上，这一单元围绕着交通安全主题，按照制作小报的流程，首先进 行版面的设计，然后进行素材的收集，再到制作交流，层层深入，引导学生逐步掌握 制作的方法。(二) 教材分析课程课程名称教材主要内容教学课时第一课制作小报 初规划制作小报出规划主要以版面设计为主，让 学生理解版面设计的重要性以及设计方法和内容。 在本课中：1.要让学生明确电子小报的基本组成要素，合 理的选择素材，收集素材内容。2.要让学生能够根据小报的主题和对象，合理 规划小报的版面。教学中，建议多让学生欣赏优秀 的报纸，在欣赏中提升学生的审美能力。1 课时 1 2022 信息技术单元作业设计

4、第二课美化标题 突主题美化标题突主题是制作艺术字报头。报头 的设计与制作，在小报中起到画龙点睛的作用。 这 一刻课不仅让学生学习艺术标题的美观，突出特 点，学会设计艺术字标题，还要让学生了解一般报 头包括哪些要素。教学中，建议通过欣赏中国儿 童报等报刊，让学生更全面的了解报头的要素， 包括主编刊号、出版日期、出版单位等等。1 课时第三课编辑文本 巧排版编辑文本巧排版 是运用文本框输入小报的 内容。知识点包括插入文本框、调整文本框的大 小、位置、设置线条的颜色等内容。在本课中，主 要是强调文本框的灵活性，让学生在小报的版面不 同位置添加文本框，通过设计与制作感知文本框的 灵活性、文本框的属性，设

5、置和美化， 文本框不作 为重点内容，通过绘图。工具的线条设置边框的颜 色和线条，文本框底纹填充知识点，在以后的 powerpoint 单元教学中重点讲解。1 课时第四课插入图片美版面插入图片美版面 是为小报增加主题活动图 片、卡通插图以及边框线条图。通过设置图片的位 置、大小等丰富小报的内容，让小报见界面更美 观。在这一课中，既要让学生掌握图片插入设置的 方法，还要让学生认识不同类型图片在小报中的作 用。比如，主题图片可以丰富小报的内容，插图图 片可以美化小棒，让小报变得更有趣。1 课时(三) 学情分析课程课程名称学情分析第一课制作小报初规划本课主要是让学生能够根据自己的兴趣或者是需要确定小

6、报的主题和版面结构。教材中以交通安全小报为主题。而教师 应在教学过程中，鼓励学生在课外选择其他主题进行创作。本 课的重点是让学生了解电脑小报的基础知识以及电脑小报的特 点和组成。在介绍完电脑小报的知识后，进一步了解电脑小报 的操作过程。首先是确定小报的主题和读者对象，然后根据主 题和读者等信息设计栏目内容并收集素材，最后根据内容规划 小报的版面，绘制出小报的版面的草图。通过本节课的学习， 让学生了解电脑小报的操作过程， 培养学生分析、规划电脑小 报的能力，激发学生对制作电脑小报的学习兴趣，为后面其他 课程的学习打下基础。 2 2022 信息技术单元作业设计 第二课美化标题突主题本课在确定电脑小

7、报的主题，构思版面的结构，收集电脑 小报中的素材后，下面就开始制作电脑小报了。本课主要讲如 何选择纸张大小，设置页面边距和制作报头部分，重点介绍爆 头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习，让 学生了解爆头的组成部分，设计爆头的方法和技巧，要求学生 掌握艺术字的插入方法，理解语义数字相关的概念，培养学生 的艺术鉴赏能力。第三课编辑文 本巧排版本课主要介绍利用文本框输入小报中的文字内容，让学生 掌握插入文本框的基本方法，并能根据需要对文本框进行相应 的修饰。是学生通过学习掌握文本框的使用方法和技巧，并能 够根据实际需要在不同文档中插入文字内容，制作图文混排的 效果。第四课插入图片美版面

8、本课主要是在小报中插入图片，并对插入图片进行简单的 调整。这些操作包括设置图片环绕方式，调整图片大小和裁剪 图片及透明色的设置。本科是在上一节课的基础上继续制作版 面内容，所以需要打开上一节课的文档。交通安全小报在制作 的过程中所需要的素材可以在课前或者上课过程中发送到学生 机上。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平5S-1-1-A了解版面规划的作用和方法，并认识电脑小报的特点 和基本要素。A 知道5S-1-2-A认识电脑小报的报头的基本组成；掌握艺术字的插入 方法。A 知道5S-1-3-A了解调整文本框的大小和位置A 知道5S-1-4-A掌握在中插入图片的方法A 知道5S-

9、1-4-B通过在小报中插入并修饰图片， 使学生感受美B 理解5S-1-1-C能够根据主题合理规划小报的素材和版面C 应用5S-1-2-C艺术字在生活中的应用C 应用5S-1-3-C学会插入文本框的方法C 应用5S-1-4-C能对插入的图片进行简单的编辑C 应用四、单元作业设计思路3 2022 信息技术单元作业设计 围绕“交通安全”为主题制作小报的流程，首先进行版面设计，然后进行素材收 集，再到制作交流，层层深入，引导学生逐渐掌握制作小报的方法。本单元作业有大 量的操作题，应尽多给学生练习的时间。学生的认知过程基本是由点到面，由简单到 复杂，由低级到高级， 由直观到抽象。本单元的作业遵循学生的认

10、知特点，循序渐进，步步深入，层层递进，有步骤地展开作业。通过动手实践，激发学生敢于自我尝试， 并能在操作失误中总结经验，在分层作业中强化本单元知识点。五、课时作业(每课时 1 课时)第 1 课制作小报初规划五年级上册第一单元第 1 课制作小报初规划 基础性课时作业作业类型基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1方可可同学要制作校园安全主题的小报，选择下列( )素材资料最不合适。 A、室内

11、活动安全要点 B、文明上下楼梯，C、课间活动注意事项 D、学校绘画比赛活动2 在 word 电子小报中不能插入下列()对象。 A、图形 B、图片 C、录像 D、文字3 下列()不属于电脑小报的制作流程。 A、选择主题 B、确定内容C、收集素材 D、制作报头4 下列()不属于电脑小报的组成要素。 A、栏目结构 B、栏目标题C、栏目文章 D、栏目图片5纸张大小通常以全开纸为计算单位，下列纸张类型最小的是 ( ) 。A、4 开 B、8 开C、16 开 D、32 开4 2022 信息技术单元作业设计 二、判断题1在网上搜集到的素材，一般都要经过加工处理后才能放到电脑小报当中。( )2电子板报的主题可以

12、根据自己的兴趣、特长和实际情况来确定。 ( )3制作电子报刊前，不需要对电子报刊进行版面设计。 ( )三、填空题1欣赏电脑小报，先要了解小报的 和 ，再分 析 。2规划小报，先要确定小报的 、小报的 、应设置的栏目。作业得分作业用时作业对象全体学生是基础性作业作业时长5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据系 统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过网络 平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如 下图 所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器

13、评分3.填空题机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、 题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助 于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质 量。作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目 来源5S1- 1-J015S-1- 1-BB 理解选择题10.9原创5S1- 1-J025S-1- 1-AA 知道选择题10.9引用5S1- 1-J035S-1- 1-BB 理解选择题10.8原创 5 2022 信息技术单元作业设计 5S1- 1-J045S

14、-1- 1-AA 知道选择题10.8引用5S1- 1-J055S-1- 1-BB 理解选择题10.8引用5S1- 1-J065S-1- 1-BB 理解判断题10.9引用5S1- 1-J075S-1- 1-BB 理解判断题10.8改编5S1- 1-J085S-1- 1-CC 应用判断题10.8原创5S1- 1-J095S-1- 1-CC 应用填空题10.7原创5S1- 1-J105S-1- 1-CC 应用填空题10.7原创说明：作业编号 5S1- 1-J 分别代表 5 年级上册第 1 单元第 1 课的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C

15、应用 D 综合等。预计完成时间1表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题等。 预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的 学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1 教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况一单项选择题(1) D ( 2) C (3) D ( 4) A (5) D二判断题(1) ( 2) (3) 三填空题( 1 ) 特点( 2 ) 主题其制作流程组成要素读者对象6 2022 信息技术单元作业设计 5 年级上册第一单元第 1 课制作小报初规划 拓展性课时作业信

16、息作业类型探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟可选作业 1：(难度)你知道信息技术课本的长和宽分别是多少吗？用尺子测量一下，再打开课本，翻 到版权页找一找开本信息。长： _ 宽： _书本的开本信息是： _可选作业 2： (难度)打开“中国儿童报.jpg”文件，仔细观察,并在横线上填写其结构要素。报刊名：_ _ 出版日期： _栏目标题 1： _栏目标题 2：_自评你选择的拓展性作业是你对自己的完成情况的评价互评同学互评老师评价作业编号对应单元 目标序号学习

17、水平题目类型预计完成 时间预估作业 难度题目来 源 7 2022 信息技术单元作业设计 5S1- 1-T015S-1- 1-CC 应用实践应用8 分钟0.8改编5S1- 1-T025S-1- 1-CC 应用实践应用8 分钟0.7引用5S1- 1-T035S-1- 1-DD 综合实践应用15 分钟0.6改编学生与黑板报接触较多，但是对小报的规划却了解不足。对于大部分学生而言， 自己动手制作一份电子小报还是比较感兴趣的， 所以兴趣是学好本活动的最坚实的基 础。在教学中，可以参照教室固有的黑板报情况， 欣赏并感受板报的特点，了解其制 作流程。对于制作过小报又非常有兴趣的同学，在完成基础性学习之后，可

18、以结合教 材，让学生动手规划小报，并绘制草图。在练习活动中，还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学 习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识。 通过设计上述拓展性作业， 为学生 提供分层次课堂练习架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用，能更好 的提升他们的成就感。8 2022 信息技术单元作业设计 第 2 课 美化标题突主题五年级上册第一单元第 2 课 美化标题突主题 基础性课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景 课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业

19、时长5-10 分钟同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1 设置纸张大小、页面边距需要在()菜单中设置。 A、开始菜单 B、插入菜单C、页面布局菜单 D 视图菜单2在下图的“页面设置”对话框中，不能实现的是( )A.设置纸张大小 B.设置页眉边距 C.设置页脚大小 3.关于页边距设置说法正确的是()。A、只能四个页边距同时设置大小。B、左右页边距要同时设置大小C、上下页边距要同时设置大小D、可以对四个页边距分别设置大小 4.下列关于艺术字的环绕方式的说法中，正确的是( )。A、艺术字没有环绕方式B、艺术字默认的环绕方式是“嵌入型”方式C、艺术字的环绕方式只有两种9D.设置

20、报头大小 2022 信息技术单元作业设计 D、艺术字的环绕方式与旋转方式操作方法相同二、判断题1、艺术字的颜色不能调整，因为在艺术字库中已经将颜色固定。 ( )2、电脑小报中的文字内容可以是横排，也可以是竖排。 ( )3、电脑小报的报头一定要有报名。 ( )4、在编辑艺术字文字对话框中设置文字大小与通过大小控制点设置艺术字大小的作用是一样的。 ( )三、填空题1.页边距是页面中正文内容与纸张边缘的距离，共有 、 、 、 、 4 个页边距。2 利用 Word 中的 功能，可以制作出美观的电脑小报报名。作业得分作业用时作业对象全体学生是基础性作业作业时长5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业

21、。采用网络在线评分， 学生可以根据系 统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统， 设置自动评价， 再通过网络 平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如 下图 所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质， 涉及题目目标、学习水平、题目 类 型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性 指标，有助于聚焦设计作业， 能够把握关键问题， 反思作业必须达成的内涵和品 质，提升作业质量。10 2022 信息技术单元作业设计 作

22、业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成时 间(分钟)预估作 业难度题目来源5S1- 2-J015S-1- 2-AA 知道选择题10.9原创5S1-2-J025S-1- 2-AA 知道选择题10.9原创5S1- 2-J035S-1- 2-BB 理解选择题10.8原创5S1- 2-J045S-1- 2-BB 理解选择题10.8引用5S1- 2-J015S-1- 2-AA 知道判断题10.9引用5S1-2-J025S-1-2-AA 知道判断题10.8改编5S1- 2-J035S-1-2-AA 知道判断题10.8原创5S1- 2-J045S-1- 2-BB 理解判断题10.7改编5S1- 2

23、-J015S-1- 2-CC 应用填空题10.7改编5S1-2-J025S-1- 2-CC 应用填空题10.7改编说明：作业编号 5S1- 1-J 分别代表 5 年级上册 1 单元第 1 课的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。 预估作业难 度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1 教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2 学生进入课堂，老师下发作业练习网址， 学生进行作业

24、练习。3 教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的美化标题突主题基础性作业一、单项选择题(1) C ( 2) D (3) D (4) B11 2022 信息技术单元作业设计 二判断题(1) ( 2) (3) (4) 三、填空题( 1 ) 上页边距、下页边距、左页边距、右页边距( 2 ) 艺术字五年级上册第一单元第 2 课美化标题突主题拓展性课时作业信息作业类型 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟可选作业 1：(难度)欣赏下面电子小报，并

25、说一说这些小报的标题有什么共同特点？12 2022 信息技术单元作业设计 可选作业 2： (难度)将“交通安全小报”设置纸张大小为“16 开(18.4*26 厘米)”。可选作业 3： (难度)尝试制作如下图所示的“防溺水小报”报头。(艺术字-字体：黑体；字号： 54，加粗；文字-字体：黑体；字号：小四； )自评你选择的拓展性作业是你对自己的完成情况的评价互评同学互评老师评价 13 2022 信息技术单元作业设计 作业编号对应单元 目标序号学习水平题目类型预计完成 时间预估作业 难度题目来源5S1-2-T015S-1- 2-CB 理解探究性10 分钟0.8原创5S1-2-T025S-1- 2-C

26、C 应用实践应用15 分钟0.7原创5S1-2-T035S-1- 2-CC 应用实践应用15 分钟0.6原创本课是电脑小报制作单元的第二课，在确定电脑小报的主题、构思版面的结构、 收集电脑小报的素材后，可以开始制作电脑小报了，在制作电子报刊前，要对报刊的 页面进行设置，因为页面大小的设置是根据报刊的信息量和出版周期等因素而定的， 确定好页面后才能进行排版，这样可以避免很多麻烦。所以要求学生要掌握选择纸张 大小和设置页面边距的方法。在教学中， 老师通过欣赏典型艺术报头作品引导学生对艺术报头的认识，让学生 通过欣赏美观的小报后，进行交流和讨论，让学生理解与艺术字相关的概念，并培养 学生艺术品鉴能力

27、。在艺术字标题制作时，向学生说明可以通过多种形式制作标题，而利用艺术字制 作报名会更加简单和美观，让学生自己动手体验插入艺术字，并对艺术字进行大小与 位置调整，对艺术字进行色彩、 阴影等方面的修饰，充分的调动学生学习的兴趣，并 激发学生的创作性。14 2022 信息技术单元作业设计 第 3 课 编辑文本巧排版五年级上册第一单元第 3 课编辑文本巧排版 基础性课时作业作业类型基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 5 分钟内完成，并将作业提交。一、 单项选择1、文本框上一般有()个控制点？A3 B.4 C.5 D.62、下列关于文本框的叙述中，正确的是() A、文本框没有旋转控制点。B、文本框既没有大小控制点，也没有旋转控制点。C、文本框只有大小控制的。D、文本框既有大小控制点，又有旋转控制点3、文字的“全选”组合键( )A、ctrl+c