[信息技术2.0微能力]：中学八年级信息技术上（第二单元）班刊目录精加工-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科学出版社助力班级活动单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1策划方案巧编排八年级上册第二单元活动 12班刊目录精加工八年级上册第二单元活动 23班级证书速生成八年级上册第二单元活动 3二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算 思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本

2、单元包含 3 个活动，分别是涉及信息的加工、表达和应用等 3 个信息处理环节，在七年级 Word 文字处理软件学习的基础上，选择了贴近学生学习生活第三个主题来 开展活动通过策划方案，体验长文档排版功能；通过设计班刊目录，体验版面规划和 图文混排技巧；通过自动生成证书，来体验 Excel 和 Word 多软件协同工作的神奇效 果。在信息活动中能够使用 Word 并根据数据类型建立合理的美化文档形式、合理组 织数据；通过观察数据，运用合理的软件元件美化文档；依据其他软件的数据，整合 到现有软件中。总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问 题解决中。通过美化文档，培养学生的审美意

3、识和情趣；树立“技术服务生活的理念”；形成和保持学生对新技术持续的求知欲。引导学生在信息社会中提升文化修养，培养 学生的效率意识。2(二)教材分析本单元共有 3 个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1策 划 方 案巧编排本活动是在七年级上册的基础上，进一步学习Word 软件的核心功能，围绕着创建书香班级的活动，编辑排版文档。本多动分为以下 2 个阶段进行：排班活动方案：根据阅读需要，对文档正文、各 级标题进行排版，使文档条理清晰。美化活动方案：利用页眉页脚，插入图片等功能对整篇文档进行美化。1 课时活动活动名称教材内容教学课时3活动2班 刊 目 录精加工在设计制作班刊时，

4、为提升班刊品味，方便查阅，可以利用 Word 软件的图文混排功能，为班刊设计一 个精美的目录。本活动分以下 2 个阶段进行：设计目录刊头：把班刊名、期号等目录要素进行合理组合，设计美观醒目的刊头。美化目录页面：对目录主体文字内容用文本框进行规划排版，并利用图片、线条等修饰。1 课时活动3班 级 证 书速生成本节活动通过前两个活动的学习，学生已经了解到利用 Word 软件的制作文档的多样性，利用 Word 软件的“邮件合并”功能自动生成证书。本节课分 2 个部分完成。准备合并素材：修改或将学生的信息，并制作好证书文档，为下一步“邮件合并”做准备。合并生成证书：使用工具栏中“邮件合并”工具，自动生

5、成多份荣誉证书。1 课时(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1策 划 方案 巧 编排学生在七年级上册已经学了有关 Word 的编辑排版知识，对于“排版策划方案”部分，应该没有什么难度，对于“美化策划方案”部分，学生对插入图片并不陌生，但可能对于利用“页眉和页脚工具”来设置页码存在疑问，不理解页眉页脚的作用，要让学生理解在美化文档时，选择合适工具的重要性。教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容，以满足不同 层次学生的学习要求。活动2班 刊 目录 精 加工学生对 Word 的排版功能有了一定的认识，对图文混排也初步了解，并有了一定的操作经验。可能对文本框的美化、形 状的格式设置比较生疏，如何

6、合理地设计目录，是学生比较难 把握的。活动3班 级 证书 速 生成学生对 Word 软件已经比较熟悉了，本节课学习的是 Word的一个新功能“邮件合并”，对学生来说相对陌生，是一个全新的内容，难度、复杂度也增加了，但是正因为如此，可 能会激发学生学习的兴趣，更能形成和保持学生对信息技术持 续的求知欲。三、单元学习与作业目标4单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作 业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平8S-2-1-A了解插入、设置图片的方法和技巧；了解页码的作用A 知

7、道8S-2-2-A了解图片在文档中的作用A 知道8S-2-1-B学习插入文档排版的常用方法和操作。B 理解8S-2-2-B明白文本框的插入和美化的方法及意义B 理解8S-2-1-C掌握文档排版的方法和操作技巧C 应用8S-2-2-C学会利用自选图形来美化文档C 应用8S-2-3-C学会根据需要，熟练运用 Word 和 Excel 软件加工、完善信息。C 应用8S-2-3-C使用 Word 和 Excel 软件进一步探究其他软 件可以相互整合材料的办法C 综合8S-2-3-D利用知识迁移，明白软件之间的数据可以相互利用，管理。C 综合四、单元作业设计思路(一)分析课标要求、教学内容和学情。(二)

8、制订单元目标和作业目标。(三)作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业类型。五、课时作业第一课时基础性课时作业八年级上册第二单元活动 1策划方案巧编排基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业5作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟1.作业内容同学你好，请在 5 分钟之内完成，并将作业提交。I选择题(1)在 Word 文档中，按图所示操作，能够实现的是()A进入页眉编辑状态B进入页脚编辑状态C关闭页眉编辑状态D关闭页脚编辑状态(2)在 Wor

9、d文档中，按图所示操作，能够实现()A将“二、活动目标”的格式设置与“一、活动宗旨”的格式相同B将“一、活动宗旨”的格式设置与“二、活动目标”的格式相同C将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的格式删除D将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的文本删除(3)在 Word文档中，将左图处理成右图的效果，使用的是()6A抠图B截图C除背景D加边框(4)在 Word文档中，如图所示的图片，设置的环绕方式是()A浮于文字上方B四周型C衬于文字下方D上下型环绕(5)在 Word文档中，如图所示，选择段落的缩进方式是()A左缩进B首行缩进C悬挂缩进D右缩进II判断题(1)在 Word 文档中，不可以通过“格式

10、刷”快速地复制文字格式()(2)在 Word 文档中，能设置文档首页不显示页眉页脚()(3)在 Word 文档中，如果对文件的编辑进行了误操作，可使用“撤消”按钮进行 还原()(4)在 Word 文档中，可以使用命令，也可双击页眉或页脚区域，进入页眉页 脚编辑状态()(5)在 Word 文档中，可以修改图片的环绕方式()72.时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 分钟3.设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用平板上智慧课堂的作业布置可在线评分，学生可以在自己的平板上看到系统的自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助平台系统设置自动评价，再通过平台了解班级学生所写作业

11、后，再进行反馈。学生在提交作业后，可以在网络平台查看自己的答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分4.作业分析作业编号对应单元目标序号学 习 水平题 目 类型预 计 完成 时 间(分钟)预 计 作业难度题 目 来源8S2-1-J018S-2-1-AA 知道选择题 1分钟0.9原创8S2-1-J028S-2-1-AA 知道选择题 1分钟0.9引用8S2-1-J038S-2-1-CC 应用选择题 1分钟0.7原创8S2-1-J048S-2-1-AA 知道选择题 1分钟0.9改编8S2-1-J058S-2-1-BA 知道选择题 1分钟0 9引用8S2-

12、1-J068S-2-1-AA 知道判断题 1分钟0.9原创8S2-1-J078S-2-1-BB 知道判断题 1分钟0.8改编8S2-1-J088S-2-1-AA 知道判断题 1分钟0.9引用8S2-1-J098S-2-1-AA 知道判断题 1分钟0.9原创8S2-1-J108S-2-1-AA 知道判断题 1分钟0.9引用说明：作业编号 8S2-1-J 分别代表八年级上册第 2 单元活动 1 的基础性作业。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合预计完成时间1 表示 1 分钟以内题目类型有选择题和判断题8作业难度 0.9 表示有 90%的学生可以回答正确题目来源有原创题、改编题、引用题

13、等。5.操作方法(1)教师使用畅言智慧课堂平台设计的方式制作作业，并下发作业。(2)学生进入畅言课堂，学生查看作业，学生进行练习。(3)教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附基础性作业二维码：6.作业答案选择题答案(1)B(2)A(3)D(4)B(5)B判断题答案(1)(2)(3)(4)(5)拓展性课时作业八年级上册第二单元活动 1策划方案巧编排拓展性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟7.可选作业9可选作业 a：难度()完善活动方案：为了

14、让会议邀请函的结构更清晰，需要随“家长会邀请函.docx”文档进行完善：设置右对齐，符合文档结构；设置项目符号，使文档 更有条理，设置边框和背景颜色。可选作业 b：难度()把“新时期的中学生、弘扬雷锋精神”这两组个字进行美化修饰。下载、安装特殊字体，使用其美化文档标题，效果：标题“新”字：腾祥铁山楷书繁体 72磅、阴影；标题文字：腾祥铁山楷书简 48 磅；副标题：楷体、加粗、小二号、深青、右对齐，断后间距 1 行。效果如下图：108.作业评价自评：你选择自选作业是：你对自己完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行互评。师评：讲作业方案发给老师，请老师评价。9.作业分析

15、作业编号对 应 单 元目标序号学 习 水平题目类型预 计 完 成时 间(分钟)预计作业难度题目来源8S2-1-T018S-2-1-CC 应用实践应用 10 分钟0.6引用8S2-1-T028S-2-1-DD 综合实践应用 15 分钟0.8原创本活动以创建班级书香活动为主题，运用 Word 软件，对已经撰写好的“书香班级活动方案”文档进行排版、美化，使文档更易于阅读。让学生在活动中进 一步熟悉 Word 软件强大的编辑排版的功能，了解文档排版需要注意的问题，以 及排版的相关技巧。在教学中，可以根据基础性作业学生的答题情况，让学生自己设计一张生日邀请卡，应用到生活中的技能，更可以促进学生掌握相关知

16、识点。但上述是只模拟，对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让 学生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识。通过设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关 知识，在实践中应用，能更好的提升他们的成就感。第二课时11基础性课时作业八年级上册第二单元活动 2班刊目录精加工基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习 课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分 钟1.作业内容同学你好，请在 5 分钟之内完成，并将作业提交。I选择题(1)

17、在 Word 文档中，关于制作如图所示的自选图形效果，下列描述错误的是()12A 可以修改自选图形的填充颜色B 可以自动更换成其他自选图形C 可以修改自选图形的边线颜色D 可以修改自选图形中的文本(2)在 Word 中，按下图所示操作，能够实现的效果是()12A 为文本框填充颜色B 去掉文本框填充颜色C 设置文本框内文本字体样式为华文彩文D 设置文本框边线颜色(3)在 Word 中，将图片设置成四周型环绕，再精确微调图片位置，可以使用的键是()A Ctrl+光标键B Shift+光标键C Alt+光标键D Ctrl+Shift(4)在 Word 中，如图所示操作，实现的是()A 调整图片背景的

18、颜色饱和度B 将图片背景改为灰度 50%C 将图片背景设置为透明色D 将图片背景由白色改为黄色(5)在 Word 中，按下图所示操作，可以实现的是()A 将选中的文本删除B 设置选中文本的格式C将选中的文本放入文本框 D 将选中的文本变成艺术字II判断题(1)在 Word 中，插入的文本框可以在文档中任意移动位置()13(2)在 Word 中，能设置文本框的填充颜色()(3)在 Word 中，选择椭圆工具，按 Ctrl 键可以画出正圆()(4)在 Word 中，可以更改显示比例为()(5)在 Word 中，设置自选图形格式时，要遵循“先选中，后操作”的原则()2.时间要求作业对象：全体学生，是

19、基础性作业作业时长：5 分钟3.设计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用平板上智慧课堂的作业布置可在线评分，学生可以在自己的平板上看到系统的自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助平台系统设置自动评价，再通过平台了解班级学生所写作业后，再进行反馈。学生在提交作业后，可以在网络平台查看自己的答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分4.作业分析作业编号对应单元目标序号学 习 水平题 目 类型预 计 完成 时 间(分钟)预 计 作业难度题 目 来源8S2-2-2-J018S-2-2-BB 理解选择题1 分钟0.8引用8S2-2-2-J028S

20、-2-2-AA 知道选择题1 分钟0.9原创8S2-2-2-J038S-2-2-BB 理解选择题1 分钟0.8引用8S2-2-2-J048S-2-2-AA 知道选择题1 分钟0.9原创8S2-2-2-J058S-2-2-CC 应用选择题1 分钟0 8引用8S2-2-2-J068S-2-2-AA 理解判断题1 分钟0.9引用8S2-2-2-J078S-2-2-AA 理解判断题1 分钟0.9原创8S2-2-2-J088S-2-2-BB 知道判断题1 分钟0.9原创8S2-2-2-J098S-2-2-BB 知道判断题1 分钟0.9引用8S2-2-2-J108S-2-2-AA 理解判断题1 分钟0.9

21、原创14说明：作业编号 8S2-2-J 分别代表八年级上册第 2 单元活动 2 的基础性作业。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用D 综合预计完成时间1 表示 1 分钟以内题目类型有选择题和判断题作业难度 0.9 表示有 90%的学生可以回答正确题目来源有原创题、改编题、引用题等。5.操作方法(1).教师使用畅言智慧课堂平台设计的方式制作作业。(2).学生进入课堂，学生查看作业，学生进行练习。(3).教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附基础性作业二维码：6.作业答案选择题答案(1)B(2)C(3)A(4)B(5)C判断题答案(1)(2)(3)(4)(5)拓展性课时作业八年级上册第二单元

22、活动 2班刊目录精加工拓展性课时作业15作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟7.可选作业可选作业 a：难度()利用给定的图片，为图片中的花朵抠图。效果如下图：可选作业 b：难度()利用网络查询，为文本中的文本框创建链接。效果如下图：8.作业评价自评：你选择自选作业是：你对自己完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行互评。16师评：讲作业方案发给老师，请老师评价。9.作业分析作业编号对 应单 元目标序号学习水平题目类型预计完成

23、时 间(分钟)预计作业难度题目来源8S2-2-T018S-2-2-CC 应用实 践 应用10 分钟0.8原创8S2-2-T028S-2-2-DD 综合实 践 应用15 分钟0.6引用本活动在设计制作目录时，教师需要始终贯穿合理设计与加工的理念，从开始设计时就要考虑页面布局的合理；在分析作品时，要思考选择合理的信息技术手段；在制作时，还要考虑对目录各部分的美化要合理，最后制作出来的作品要 美观、方便阅读，让学生在设计、分析、制作作品中感悟怎样才能合理地设计与 制作文档。对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知识。通过设计

24、上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他们运用掌握本活动的相关知识，在实践中应用，能更好的提升他们的成就感。第三课时基础性课时作业八年级上册第二单元活动 3班级证书速生成基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习 课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分 钟17I选择题(1)在 Word 中进行“邮件合并”，若想把数据源文件中的数据合并到主文档，所使用的操作是()。A插入字段名B插入合并域中的项目C键入正文文字D插入数据源文件(2)使用“邮件合并”任务窗格进行操作，有 4 个操作步骤：

25、连接数据源 插入合并域 执行合并 设置文档类型，它们正确的顺序应该是()。ABCD(3)下列哪个软件不能用来制作“邮件合并”的数据源()。AWordBExcelCPhotoShopDAccess(4)对“邮件合并”功能描述有错的是()。A“邮件合并”可以批量生成或打印出需要的邮件，提高工作的效率。B“邮件合并”的功能是批量制作胸牌、成绩单、考试座位、工资条等。C“邮件合并”时所引用的数据，必须提前制作并保存在 Word 文档中。D“邮件合并”时，在主文档中可以插入一个或多个合并域。(5)完成“预览合并数据”后，应该单击“邮件合并”工具栏上的按钮以便完成合并()。2判断题(1)“邮件合并”时，主

26、文档与数据源合并后可直接输出到打印机，不保存到文件。()(2)“邮件合并”的数据源文档也可以是一个扩展名为.TXT 的记事本文档。()(3)数据源在数据源文档中以表格形式保存，该表格能直接用 Word 修改。()(4)数据源中的域名可由用户定义。()(5)合并域是指用“”符号括起来的占位符。()2.时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 分钟3.设计评价CABD18本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用平板上智慧课堂的作业布置可在线评分，学生可以在自己的平板上看到系统的自评结果，了解自己的成绩。教师也可以借助平台系统设置自动评价，再通过平台了解班级学生所写作业后，再进行反馈。

27、学生在提交作业后，可以在网络平台查看自己的答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分4.作业分析作业编号对应单元目标序号学 习 水平题 目 类型预 计 完成 时 间(分钟)预 计 作业难度题 目 来源8S2-3-J018S-2-3-AA 知道选择题1 分钟0.9原创8S2-3-J028S-2-3-BB 理解选择题1 分钟0.9引用8S2-3-J038S-2-3-BB 理解选择题1 分钟0.8引用8S2-3-J048S-2-3-BB 理解选择题1 分钟0.8原创8S2-3-J058S-2-3-AA 知道选择题1 分钟0 9原创8S2-3-J068S-

28、2-3-BB 理解判断题1 分钟0.9引用8S2-3-J078S-2-3-AA 知道判断题1 分钟0 9原创8S2-3-J088S-2-3-BB 理解判断题1 分钟0.9引用8S2-3-J098S-2-3-AA 知道判断题1 分钟0.9原创8S2-3-J108S-2-3-BB 理解判断题1 分钟0.8引用说明：作业编号 8S2-2-J 分别代表八年级上册第 2 单元活动 2 的基础性作业。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合预计完成时间1 表示 1 分钟以内题目类型有选择题和判断题作业难度 0.9 表示有 90%的学生可以回答正确题目来源有原创题、改编题、引用题等。195.操作方

29、法(1).教师使用畅言智慧课堂平台设计的方式制作作业。(2).学生进入课堂，学生查看作业，学生进行练习。(3).教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。6.参考答案选择题(1)B(2)D(3)C(4)C(5)D判断题(1)(2)(3)(4)(5)附基础性作业二维码：拓展性课时作业八年级上册第二单元活动 3班级证书速生成拓展性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟207.可选作业可选作业 a：难度()利用给定的图片，为图片中的花朵抠图。本学年度第二

30、学期马上就要结束，需要打印学生的成绩单，因为成绩单是一个总表，开家长会时，需要打印每一位学生成绩单。具体要求：A.自己利用 word 制作主文档，要求用 A4 纸，每张设计 3 名同学的成绩单。B.使用 word 或者 excel 复制下面的学生成绩信息制作成数据源文件，并保存，以备链接之用。C.使用 word 邮件合并的功能完成每位同学的成绩单，要求按考号升序依次排版生成成绩单文件。D.考号、姓名用隶书、小四号，红色，其余各项用楷书，五号字，蓝色，居 中显示。E.生成的文件通过蓝鸽课堂“提交作业”功能提交至教师机。韩店中学 20162017 学年度第二学期八年级学生成绩单考号姓名语文数学英语

31、政治历史地理物理生物总分名次0101李文龙10295101838988947973110102刘福州1086882737482728164050103王志博10445708574885971596100104营乐1038245826286817361480105曹露露10610364856885987668530106陈玉妹1106899848794617467740107金佳洁1027080847090666863060108寿雪倩1117979828192868069020109王梦茹10259468484906363591120110王艳柳100716068617476575671601

32、11王子涵98116317151787659580140112尹梦梦9369576052464560482340113员林芝8876595752736061526190114张明芳1004657787472667356617可选作业 b：难度()21依据邮件合并，批量生成考场座位标签。序号姓名性别班级考号座位号照片1李玮男七(1)班2209013610D：七(1)班学生照片Z222122113706.jpg2俞暖洋男七(1)班2209014511D：七(1)班学生照片Z222122113707 jpg3罗鑫男七(1)班2209110312D：七(1)班学生照片Z222122113708.jpg

33、4庞雪林女七(1)班2209010213D：七(1)班学生照片Z222122113709.jpg5张小雅女七(1)班2209013914D：七(1)班学生照片Z222122113710.jpg6缪馨怡女七(1)班2209021015D：七(1)班学生照片Z222122113711.jpg效果如下图：8.作业评价自评：你选择自选作业是：你对自己完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行互评。师评：讲作业方案发给老师，请老师评价。9.作业分析作 业 编号对 应 单 元目标序号学 习 水平题 目 类型预 计 完成 时 间(分钟)预 计 作业难度题 目 来源8S2-3-T018

34、S-2-3-CC 应用实 践 应用10 分钟0.8原创18S2-3-T028S-2-3-DD 综合实 践 应用15 分钟0.6引用本节课在导入时通过教师演示利用“邮件合并”快速生成多份证书，让学生 感受到了“邮件合并”神奇魅力，使学生的学习兴趣高涨。通过学生归纳和教师提炼，使学生对新知由感性认识上升的到理性认识，并 达到知识迁移的目的，体会到信息技术在办公自动化领域的广泛应用。六、单元作业八年级上册第二单元活动 3班级证书速生成基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业课上检测作业对象每组任选一题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长45 分 钟