[信息技术2.0微能力]：小学五年级信息技术上（第二单元）电脑硬件知多少-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第一学期电子工业版电脑系统与维护单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1电脑硬件知多少五年级上册第二单元第 1 课2家庭网络我会连五年级上册第二单元第 2 课3电脑软件我管理五年级上册第二单元第 3 课4电脑系统勤维护五年级上册第二单元第 4 课二、单元分析(一)课标要求第二单元 电脑系统与维护,让学生对电脑硬件以及软件有了更深的理解，以及对系统的维护，让学生对电脑安全维护有更好的了解。对于主机内部各部件 的连接。并学会连接网络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。通过本

2、单元的学习引导学生掌握常见应用软件的使用方法。在使用信息技术时学会与 他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习,形成初步的用信息 技术解决问题的能力,培养学生创新意识。知道应负责任地使用信息技术系统及 软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和 责任意识。2(二)教材分析本单元以“电脑系统与维护”为中心，编排了电脑硬件知多少、家庭 网络我会连、电脑软件我管理、电脑系统勤维护四课，逐个详细介绍 电脑的硬件组成及功能、网络的连接以及路由器的设置、软件的下载、安装与卸 载、利用安全卫士查杀木马清理垃圾和优化系统，让学生更深入直接的了解电脑，并与生活实际相结合，

3、帮助学生解决生活中常见的电脑问题，学以致用。第 5 课电脑硬件知多少，在三年级初步了解电脑的基础上，更直接、深层的 学习电脑硬件，认识输入设备和输出设备，认识主机内部的 CPU、电源、内存条、主板、硬盘等硬件，了解各部件的功能认识电脑的外部接口，更全面的了解计算 机的硬件系统，消除硬件给学生带来的神秘感。第 6 课家庭网络我会连，随着网络的迅速发展，电脑、平板、智能手机的普 遍运用，家庭网络的需求越来越大，本单元第一课让学生认识电脑硬件，甚至是 组装电脑，本课旨在让学生学会组建家庭网络，从网络的接入方式开始，选择网 络供应服务商 ISP，开通网络，准备网络连接设备，然后通过设置路由器连接网 络

4、，开通家庭无线网，最后使家庭无线设备连接 WiFi。第 7 课电脑软件我管理，本课以压缩软件为例，旨在介绍软件的下载、安装、使用流程，是学生掌握常见应用软件基本应用流程。再此基础上提醒学生要注意 常见问题的处理，如捆绑软件问题等，使学生养成良好的使用计算机的习惯。第 8 课电脑系统勤维护，本课是学生第一次关乎电脑的系统维护问题，主要 讲授如何利用 360 安全卫士进行查杀木马病毒、清理垃圾和优化系统，教材中的 内容是从实际情况中得到，通过本课学习让学生学以致用，解决实际问题。(三)学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观

5、察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。五年级 3 个班的学生整体情况较好，学生的学习积极性较高,但学生两 极分化的现象比较严重,主要有小部分学生兴趣不高,导致学生上课认真听讲不 够,极个别的学生白制能力差，以后加强引导和管理。3对于学生来说，他们基本上能够认识并大致说出计算机各外部设备的功能。但主机是学生接触计算机以来最神秘的“魔盒”，主机里有什么是绝大多数学生脑子里的谜。学生有打开主机箱一探究竟的欲望，但极少有机会去体验。对于设 备的连接，部分学生或多或少地用过 U 盘等设备，但如何连接其他外部设备，对 学生来说就相对困难

6、得多了。由于现在手机上网非常普遍，少数学生知道电脑或手机是如何上网的,但并不太清楚家庭网络是如何连接的,而且学生使用无线网络的机会较少，没有操作经验，即使少数学生使用也是家长设置好之后直接联网的。在以前使用计算机的过程中，他们也碰到过很多这样或那样的问题，如速度慢，QQ 被盗等，有想解决这些问题的需求。同时，学生也对软件的使用、计算 机的一-些基础知识有初步的掌握，为本课的学习奠定了基础。但小学生的理解 能力和知识储备还达不到要求，概念如果说得太多太深，他们还很难接受和理解。三、单元学习目标(一)知识技能目标1.能够认识计算机常见的设备外观，了解其功能，学会对计算机的外部设 备进行分类；2.认

7、识主机内的设备和其功能；3.能够认识主机箱内部的连接方法，学会连接外部设备的方法；4.知道国内几大网络服务运营商；5.认识网络连接设备，了解 WiFi 基本常识；6.学会下载、安装、使用软件，会卸载软件；7.学会查杀木马、清理垃圾、优化系统。(二)过程、方法目标1.通过浏览硬件图片和观察实物，认识计算机外部设备和主机内部连接；2.通过观看和动手操作，学会连接设备的方法；3.学会连接网络设备，设置路由器，搭建家庭网络；4.通过压缩软件的下载、安装、使用、卸载等引导学生掌握常见应用软件 的使用方法；5.学生通过系统管理的学习，养成灵活运用所学知识，解决实际问题的方法和能力。(三)情感态度、价值观目

8、1.通过观察和动手操作，提高学生操作能力，培养学生敢于实践的精神；2.通过管理电脑软件，使学生养成良好的使用习惯；标43.通过连接网络的实践活动体验，感受新技术的魅力，培养学生乐用新技术，善用新技术的精神；4.养成信息安全意识和良好的信息使用习惯。四、单元作业目标(一)第二单元作业设计总目标1.能够认识电脑硬件及功能，能够认识电脑接口，并能够连接设备；2.能够尝试组装电脑；3.能够搭建家庭网络，设置路由器，连接 WiFi；4.能够下载、安装、使用软件，并能够卸载软件；5.能够使用 360 安全卫士查杀木马、清理垃圾和优化系统。(二)第 5 课电脑硬件知多少作业设计目标1.能够通过自己动手操作，

9、打开主机，认识主机内硬件，并能讲述各硬件功能；2.能够连接设备，认识主机箱上的接口，并能分清它们的作用；3.能够上网搜索关于电脑故障的小知识，找到相应的解决方法分享给其他同学；4.能够尝试自己组装电脑。5.在父母的帮助下，不仅获得组装电脑的成就感，也促进亲子关系。(三)第 6 课家庭网络我会连作业设计目标1.能够将搭建家庭网络的流程分享给父母或好友，巩固家庭网络的搭建；2.能够查看自己家网络是哪家服务供应商和路由器的配置信息；3.能够通过路由器的设置修改自家无线网密码，保护家庭网络安全；4.学以致用，解决生活实际问题，维护家庭网络安全。(四)第 7 课电脑软件我管理作业设计目标1.能够给家里电

10、脑下载、安装压缩软件，使用压缩软件压缩文件，缓解电脑内存问题；2.下载自己需要的软件，如帮助英语学习的金山词霸，和音乐的酷狗音乐，5帮助父母一起下载需要的软件；3.帮助父母卸载不需要的软件；4.向父母分享软件下载、安装的注意事项，要从官网下载，注意软件捆绑 问题。(五)第 8 课电脑系统勤维护作业设计目标1.能够通过课上的学习给自己家电脑进行木马查杀、垃圾清理；2.给电脑系统优化，设置开机启动项，提高开机速度；3.上网搜索木马、病毒对电脑的危害，向父母、朋友分享相关案例，并讨论如何避免木马和病毒。五、单元作业整体设计思路第五册第二单元“电脑系统与维护”作业整体设计思路是联系生活实际，学以致用，

11、通过分享性、观察性、实践性、探究性等作业让学生更深入的了解电脑 系统与电脑维护，观察性作业让学生擅于观察生活，了解家庭网络情况，实践性 作业培养学生实践操作能力，能够利用所学知识解决实际问题，帮助父母减轻负 担，探究性作业，让学生结合之前学习的浏览器知识，上网搜索相关材料，拓宽 视野，也增加学生的学习积极性和学习信息的乐趣。六、课时作业第一课时作业 1 基础性课时作业五年级上册第二单元活动 1电脑硬件知多少基础性课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作业时长5-1

12、0 分钟同学们，你们好！鼠标同学搬新家了，他和爸爸来到电脑城想购置一些新备，你可以帮帮他吗？1.电脑城正在大促，店铺的活动是参加有奖知识竞答，成功答对 2 题可以赢得 输入设备买二赠一的大奖，请你帮鼠标完成知识竞答，正误判断。(1)电脑的外部设备主要分为两大类，分别是输入设备和输出设备。()(2)电脑常见的存储设备有内存、硬盘、光盘和中央处理器。()2.恭喜你竞答成功，帮助鼠标赢得输入设备买二赠一的大奖，那么请你帮他选一选他可以选择的奖品吧()A 显示屏C 音箱B 鼠标键盘套装D 打印机3.鼠标同学还准备更新一下家里电脑的内存条，请你帮他在以下主机部件中挑选一个()A6B7CD4.鼠标同学拿着

13、买好的新装备回到家，开始组装电脑，帮他一起把键 盘组装到主机正确的位置()A.插在 A 处B.插在 B 处C.插在 C 处D.插在 D 处作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 分钟本节课的作业是基础性作业，作业对象是全体五年级学生。因此，评价 采用网络在线评分，学生可以根据自评结果，了解自己的完成情况，教师也 可以借助网络观测学生的评价，再进行反馈。学生提交作业后，可以借助网络查看自己的成绩。题目完成度得分备注判断题 1机器评分判断题 2机器评分选择题 3机器评分选择题 4机器评分8课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目 类型、题目难度、预计完成时间、题目来

14、源等要素。撰写作业属性表的各项属性 指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品 质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预计作业难度题目来源5S2-1-J015S-1-3-AA 知道判断题10.9原创5S2-1-J025S-1-3-AA 知道判断题10.9原创5S2-1-J035S-1-3-BB 理解选择题10.8原创5S2-1-J045S-1-3-BB 理解选择题10.8原创5S2-1-J055S-1-3-CC 应用选择题10.7改编说明：作业编号 5S2-1-J01 分别代表 5 年级上册 2 单元活动 1 的基础性作业。对

15、应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、应用题。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题等。1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。93教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的电脑硬件知多少基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/h1cEnbW.aspx 网址方法二：移动端扫描下图二维码判断题 1(1)(2)选择题 2

16、 B选择题 3 B选择题 4 B作业 2 拓展性课时作业五年级上册第二单元活动 3电脑软件我管理拓展性课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作业时长10-15 分钟通过本节课的学习，相信你一定是个电脑组装小能手，接下来请你根据自己的能力，选择完成下列不同的关卡，通过关卡赢得所对应的小扳手，成为组装小能手可选作业 1.(难度：)鼠标同学向你发来邮件，分享他今天在电脑城赢得的输入设备买二赠一的大奖，10你也想去参加明天输出设备买一赠一的活动，请你调查一下家里已有的输出

17、设备，确定一下明天的购买名单。我家已有的输出设备是，我还想买的输出设备是。可选作业 2.(难度：在父母协助下，尝试自己组装电脑，(可以搜索、参考网络组装电脑视频)可以录制组装视频进行分享。自评：你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价：_互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预计作业难度题目来源5S2-1-T015S-2-3-CC 应用实践应用100.8原创5S2-1-T025S-2-3-DD 综合实践应用100.6原创)11学生初次接触计算机，对计算机的外观和硬件还

18、比较生疏，对于大部分学生而言，计算机主机内部的构造及各个硬件的组装方法和功能，是很神秘的，所以 兴趣是学好本活动的最坚实的基础。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，教师创设真实情景，引入 孩子喜欢的鼠标同学，跟着鼠标同学一起，购买新电脑，认识电脑内部结构，组 装新电脑，既提高了学生们的兴趣又贴合了学生们的生活日常，对于计算机硬件 与软件又非常有兴趣的同学，在完成基础性学习之后，可以结合教材，让学生加 深对计算机硬件的掌握，对于学有余力的学生，还可以进行提供分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，在真实的情况中运用自己所掌握的知 识。通过上述分层次作业的设计，每位学生都能有根据

19、自己的情况，有的放矢地 选择适合自己的作业，在已有的知识框架下，通过一定的拓展练习，达到自己的 最近发展区。可选作业 1.鼠标同学向你发来邮件，分享他今天在电脑城赢得的输入设备买二赠一的大奖，你也想去参加明天输出设备买一赠一的活动，请你调查一下家里已有的输出设备，确定一下明天的购买名单。我家已有的输出设备是显示器，我还想买的输出设备是音响、打印机。可选作业 2.在父母协助下，尝试自己组装电脑，(可以搜索、参考网络组装电脑视频)可以录制组装视频进行分享。网络搜索视频学习如何组装电脑：12学生自己尝试组装电脑：第二课时作业 1 基础性课时作业13五年级上册第二单元活动 2家庭网络我会连基础性课时作

20、业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作业时长10 分钟同学你好，请在 10 分钟内完成，并将作业提交。一、选择题1、2022 年北京冬奥会即将到来，鼠标同学和父母想要直播观看奥运会开幕式，家里的电脑需要连接互联网，请帮助他选出我国提供互联网服务的三家公司()A.C.2、在设置网路的过程中，鼠标同学的说明书不小心被打乱了，请帮助他把说明 书排排序()登录路由器设置无线连接BD.14重启路由器设置连接方式A.B.C.D.3、网络设备连接好以后，还需要设置路由器，才能让电脑

21、、手机等同时上网。路由器的登录地址、默认用户名、密码可以在哪里找到？()A、备忘录B、路由器背面铭牌C、我的电脑D、网上邻居4、为安全起见，无线密码设置时避免用纯数字组合、纯字母组合等。以下哪个 密码适合设置无线密码？()A、11111111B、12345678C、abc64325D、Aaaaaaaa二、判断题1、连接无线网络时不需要输入密码。2、有线网络和无线网络都需要布线，安装麻烦。()()15作业对象：全体学生，基础性作业。作业时长：10 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再 通过网

22、络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注选择题机器评分判断题机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性 指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品 质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预计作业难度题目来源5S2-2-J015S-2-2-AA 知道选择题10.8原创5S2-2-J025S-2-2-AA 知道选择题10.8

23、原创5S2-2-J035S-2-2-CC 应用选择题10.9改编5S2-2-J045S-2-2-CC 应用选择题10.8改编5S2-2-J055S-2-2-AA 知道判断题10.9改编5S2-2-J065S-2-2-BB 理解判断题10.9原创16说明：作业编号 5S2-2-J 分别代表第 5 册 2 单元活动 2 的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题。1教师使用网络问卷

24、平台设计的方式制作作业。2学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的家庭网络我会连基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/P0crHFQ.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码一、选择题1、ABC2、A3、B4、C二、判断题1、错 2、错作业 2 拓展性课时作业17五年级上册第二单元活动 2家庭网络我会连拓展性课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 团跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作

25、业时长10-15 分钟1、小小工程师：(难度)鼠标同学和父母愉快地观看了 2022 年北京冬奥会开幕式，一同怀着激动地心情期待着中国运动员的精彩比赛。可是最近发现家里的网络被盗用了，网速受到了影响。请你帮助他一起修改家庭网络的名称和密码。2、网络安全员：(难度)请你和鼠标同学一起上网搜索关于网络安全的真实案例，分享给其他同学，帮助他们认识到正确使用网络的重要性。_自评：你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价：_互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。18师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预计作业难度题

26、目来源5S2-2-T015S-2-2-CC 应用实践应用100.8原创5S2-2-T025S-2-2-DD 综合实践应用150.7原创学生与计算机和网络长期接触，对网络的运用过程并不陌生，但是对互联网服务商，网络设备和连接网络的方法等却了解不足。对于大部分学生而言，如何 成功连接网络和连接无线网络是十分有趣的，所以激发学生兴趣是本节课的基础 和前提条件。在教学中，可以根据基础性作业的学生答题情况，对于家中有网络设备，而 且对家庭网络的连接方法和使用方法又非常有兴趣的同学。在完成基础性学习之后，可以结合教材，让学生尝试修改家庭网络的名称和密码。网络是日常生活中 不可缺少的一部分，帮助他们认识到正

27、确使用网络的重要性也是十分必要的。可选作业 1.小小工程师：鼠标同学和父母愉快地观看了 2022 年北京冬奥会开幕式，一同怀着激动地心情期待着中国运动员的精彩比赛。可是最近发现家里的网络被盗用了，网速受到了影响。请你帮助他一起修改家庭网络的名称和密码。步骤一：查看家庭网络的连接情况(发现陌生设备，并进行禁用)19步骤二：修改无线网密码可选作业 2.网络安全员：请你和鼠标同学一起上网搜索关于网络安全的真实案例，分享给其他同学，帮助他们认识到正确使用网络的重要性。20第三课时作业 1 基础性课时作业五年级上册第二单元活动 3电脑软件我管理基础性课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业

28、跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作业时长5-10 分钟一、单项选择题1.下列扩展名是安装程序的文件扩展名是()A.jpegB.mp3C.exeD.txt2.下列软件是压缩软件的是()A.360 安全卫士B.WinRARC.ScratchD.Word3.以下关于软件的安装和卸载的说法正确的是()A.安装软件就是复制软件，卸载软件就是删除软件B.安装软件就是复制软件，卸载软件不是删除软件C.安装软件不是复制软件，卸载软件就是删除软件D.安装软件不是复制软件，卸载软件不是删除软件4.当软件采用向导式安装时，下列属于安

29、装向导的操作内容是()用户许可协议优化系统创建桌面快捷方式查杀木马选择安装路径A.B.21C.D.二、判断题1.安装软件时不可更改目标文件夹 2.压缩文件会使文件本身变小作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5 分钟本作业是基础性的，面向全体五年级学生的作业，采用网络在线评分的方式，学生可以根据系统自评的结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置 自动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如 下图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，

30、涉及题目目标、学习水平、题目 类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性 指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。()()22作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预计作业难度题目来源5S2-3-J015S-2-3-AA 知道选择题10.9原创5S2-3-J025S-2-3-AA 知道选择题10.9原创5S2-3-J035S-2-3-BB 理解选择题10.8改编5S2-3-J045S-2-3-CC 应用选择题10.7改编5S2-3-J055S-2-3-AA 知道判断题10.8原创5S2-3-J06

31、5S-2-3-BB 理解判断题10.7原创说明：作业编号 5S2-3-J01 分别代表 5 年级上册 2 单元活动 3 的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的电脑软件我管理基础性作业

32、方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/QwUS7FB.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码231.单项选择题(1)C(2)B(3)D(4)C2.判断题(1)(2)(3)作业 2 拓展性课时作业五年级上册第二单元活动 3电脑软件我管理拓展性课时作业作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作业时长10-15 分钟可选作业 1.(难度：)观察家里的电脑上都装了哪些软件，并尝试给这些软件分类填写下表网页浏览：影音播放：通信社交：安全防护：日常办

33、公：其他：可选作业 2.(难度：)帮助父母卸载家里电脑上不需要的软件，并将过程记录下来(提示：软件的卸载24有多种方法哦)你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价：_与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预计作业难度题目来源5S2-3-T015S-2-3-CC 应用实践应用100.8原创5S2-3-T025S-2-3-DD 综合实践应用100.7原创现今，信息技术发展迅速，学生与计算机长期接触，并且学生在前两节课的 学习基础上，熟知了电脑的硬件与网络知识，对于软件的使用上学

34、生们都能得心 应手，在软件的下载、安装方面还需要巩固和拓展。在教学中，可以根据学生基础性作业的答题情况，了解到学生对于软件的下载、安装的熟悉情况，为了巩固学生的知识，可以采用分层的教学方式，让学生25自己去选择能力范围内的学习任务，和综合实践学科相融合，让学生联系生活实际，实践操作，学以致用，解决生活中的实际问题，使他们获得成就感。可选作业 1：观察家里的电脑上都装了哪些软件，并尝试给这些软件分类填写下表网页浏览：IE 浏览器影音播放：酷狗音乐通信社交：QQ、微信安全防护：360 安全卫士日常办公：wps其他：Scratch、VJC可选作业 2：帮助父母卸载家里电脑上不需要的软件，并将过程记录

35、下来(提示：软件的卸载 有多种方法哦)软件卸载的方法一：1.打开控制面板；2.选择程序里的卸载程序；3.找到你想 卸载的程序；4.右键，点击卸载方法二：1.打开电脑管家；2.点击软件管理；3.点击右下角的卸载栏目；4.找 到想要卸载的程序；5.点击卸载方法三：1.找到软件的安装目录；2.在目录中找到自带的卸载程序，运行该程序；方法四：1.在开始菜单中找到要卸载的应用程序；2.右键，选择卸载；方法五：1.绿色版的软件，通常加载到我们系统中；2.因此，只需要把绿色版 软件的文件夹整个删除就可以了。第四课时作业 1 基础性课时作业26五年级上册第二单元活动 4电脑系统勤维护基础性课时作业作业类型 基

36、础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作业时长5-10 分钟一、选择题1、你能将查杀木马的顺序排出来吗？()运行安全卫士重启电脑查杀指定位置清除木马A.B.C.D.2、正确查杀指定位置的步骤应该是什么？()A.B.C.D.27二、填空题1、电脑使用一段时间，系统会产生一些垃圾，可以使用“安全卫士”软件进行 清理。清理垃圾有哪三步骤_、_、_。2、将在电脑启动时不需要运行的程序禁用，提升开机速度。优化系统步骤有_、_、_。3、写出下图优化系统的步骤的名称。_28作业对象：全体学生，是基

37、础性作业作业时长：5 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根 据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再 通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如 下图所示)题目完成度得分备注1、选择题机器评分2、填空题机器评分总分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目 类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性 指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元

38、目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源5S2-4-J015S-2-4-AA 知道选择10.9原创5S2-4-J025S-2-4-BB 理解选择10.8原创5S2-4-J035S-2-4-AA 知道填空10.9原创295S2-4-J045S-2-4-AA 知道填空10.9原创5S2-4-J055S-2-4-AA 知道填空10.9原创说明：作业编号 5S2-4-J 分别代表 5 年级上册 2 单元活动 4 的基础性作业。对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题

39、、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。1教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的电脑系统勤维护基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/hJ9LbAn.aspx 网址方式二：移动端扫描下图二维码一、选择题1、B2、C二、填空题1、全面清理、选择清理对象、完成清理302、打开启动项、禁止启动项、重启电脑3、打开启动项、禁止启动项作业 2 拓展性课

40、时作业五年级上册第二单元活动 4电脑系统勤维护拓展性课时作业作业类型探究性作业 实践性作业跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象全体学生学生根据情况课自选作业作业时长10-15 分钟可选作业1：(难度)了解家中计算机安装的杀毒软件_，并上网搜索木马、病毒对电脑的危害，记录并分享你收集的案例。可选作业2：(难度)使用杀毒软件，给自己家的电脑进行全盘扫描，检测系统是否安全，并清理系统 垃圾，记录下过程与同学分享。_31你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价：_与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请

41、老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预计作业难度题目来源5S2-4-T015S-2-3-CC 应用实践应用100.8改编5S2-4-T025S-2-3-DD 综合实践应用100.7改编如今，学生对计算机并不陌生，并且学生在前几节课的学习基础上，熟知了 电脑的硬件与网络知识，对于软件的使用上学生们都能得心应手，在系统维护软 件的了解、使用方面还需要巩固和拓展。在教学中，可以根据学生基础性作业的答题情况，了解到学生对于系统维护软件“安全卫士”软件的熟悉情况，为了巩固学生的知识，可以采用分层的教学方式，让学生自己去选择能力范围内的学习任务，和综合实践学科相融合，让学

42、 生联系生活实际，实践操作，学以致用，解决生活中的实际问题，使他们获得成 就感。可选作业 1.32了解家中计算机安装的杀毒软件360 安全卫士，并上网搜索木马、病毒对电脑的危害，记录并分享你收集的案例。个人查资料分享：木马病毒的危害性是毋庸置疑的。只要计算机被木马病毒感染，别有用心的黑客便可以任意操作计算机，就像在本地使用计算机一样，对被控计算机的破坏可想而知。黑客可以恣意妄为，可以盗取系统的重要资源，例如：系统密码、股票交易信息机要数据等。木马病毒的传播方式比较多，主要有以下：(1)利用下载进行传播，在下载的过程中进入程序，当下载完毕打开文件就将 病毒植入到电脑中；(2)利用系统漏洞进行传播

43、，当计算机存在漏洞，就成为木马病毒攻击的对象；(3)利用邮件进行传播，很多陌生邮件里面就掺杂了病毒种子，一旦邮件被打开，病毒就被激活；(4)利用远程连接进行传播；(5)利用网页进行传播，在浏览网页时会经常出现很多跳出来的页面，这种页 面就是病毒驻扎的地方；(6)利用蠕虫病毒进行传播等。可选作业 2.使用杀毒软件，给自己家的电脑进行全盘扫描，检测系统是否安全，并清理系统垃圾，记录下过程与同学分享。33七、单元质量检测作业五年级上册第二单元电脑系统与维护单元检测作业基本信息作业类型 基础性作业 探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作

44、业对象每组抽一题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长40 分钟同学们你好，本单元作业用时 25-30 分钟，分组展示，评价 15-20 分钟。可选题 1:理想电脑我来画了解了这么多高级的电脑硬件和配件，你一定是个小小电脑工程师了，那么你理想中电脑是做什么样子的呢，是否拥有高级的软件和硬件呢，请你发挥想象把你理想中的电脑，用画图软件把他绘制出来。3334可选题 2：网络连接我来找随着网络技术的发展，网络已成为家庭生活不可或缺的一部分，人们利用网 络学习和工作。冰墩墩和雪容融看冬奥会的过程中无法观看直播，显示网络异常，请你分析他们不能上网的原因有哪些？在下图圈出可能发生故障的位置，并附

45、上 说明。Internet故障原因分析_可选题 3：我是软件安装小能手冬奥会开幕式上的歌曲 雪花，鼠标同学非常喜欢，想在家里也能欣赏到 这首美妙的歌曲，于是鼠标同学给家里的电脑上安装“网易云”音乐播放器，但 是捆绑了许多其他不需要的软件，请你帮帮他，看看问题出在哪？并尝试告诉他 正确下载、安装软件的方法。35可选题 4：冰墩墩同学，最近想要参加“电脑病毒知识我都知”的比赛，但是他还没有做好准备，请你帮助他上网查找资料，了解都有哪些病毒，并尝试搜素相关的病毒案例，分享给他。1.信息技术是一门科学与技术交相融合的学科，信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等。本单元的

46、内容就是最基 本的信息技术应用入门。因而，要激发学生的学习兴趣是重中之重，所以本单元 的练习都是贴近学生日常生活的，具有探究性和实践性的作业，而且与美术音乐 等学科进行融合，丰富了学生的学习维度，能够在一定程度上培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和科学探究精神。2.新课程标准提出了“数字意识、计算思维、数字化学习与创新和数字社 会责任”四大核心素养，本单元作业始终围绕新课标核心素养，在数字意识的基 础上，通过联系生活实际问题，提高学生学以致用，解决问题的能力，通过开放 性问题，提高学生创造性思维。3.“双减”政策下，作业设计改变的是量与形式，不变的是“一切为了学36生”的教育观，立足学

47、生为本，焕发信息魅力。“双减”要求减轻学生过重的作 业负担，教师要做到精心钻研教材，领悟课标精神，深挖教材用途，培养核心素 养。精心创设作业布置，既关注知识点掌握的评价，也关注综合运用能力提升。1.教师对于学生进行异质分组，分成四组，挑选小组代表；2.教师展示测试要求：时间要求 25-30min、纪律要求；3.教师采用抽题小程序，每小组抽题，再通过电子教室软件，将测试题目和素 材分发给各小组；4.教师采用问卷星平台，发送调查问卷，让小组间对于各小组的成果分享进行 打分和评价，最终汇总表彰本单元”最佳智多星小组”。可选题 1：以一名学生的电脑绘画为例可选题 2：故障原因分析：1、网线故障；2、路

48、由器配置不当，没连互联网；3、设备配置和路由器设置的参数不匹配；4、其他故障等。可选题 3：1存在的问题：捆绑软件问题，在安装“网易云”软件时，捆绑了许多不需要的软 件，在安装软件的过程中遇到这个问题时，可以根据自己的需要选择性的安装。正确安装软件的方法：1.可以在 360 软件管家中下载、安装需要的软件；2.官方网站中下载、安装软件(注意，官方网站一般在网站后标识绿色的“官 方”两字)。可选题 4：病毒：勒索病毒、特洛伊病毒、蠕虫病毒、木马病毒等病毒案例：“木马”程序是目前比较流行的病毒文件，与一般的病毒不同，它不 会自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它通过将自身伪装吸引用户下 载执

49、行，向施种木马者提供打开被种者电脑的门户，使施种者可以任意毁坏、窃 取被种者的文件，甚至远程操控被种者的电脑。“木马”与计算机网络中常常要 用到的远程控制软件有些相似，但由于远程控制软件是“善意”的控制，因此通 常不具有隐蔽性；“木马”则完全相反，木马要达到的是“偷窃”性的远程控制，如果没有很强的隐蔽性的话，那就是“毫无价值”的。“木马”全称是“特洛伊 木马(TrojanHorse)”，原指古希腊士兵藏在木马内进入敌方城市从而占领敌方 城市的故事。在 Internet 上，“特洛伊木马”指一些程序设计人员(或居心不良 的马夫)在其可从网络上下载(Download)的应用程序或游戏外挂、或网页中，包 含了可以控制用户的计算机系统或通过邮件盗取用户信息的恶意程序，可能造成 用户的系统被破坏、信息丢失甚至令系统瘫痪。