苏少版三年级下册《美术》第17课　水墨情趣-教案、教学设计(配套课件编号：31727).doc

1、美术备课用纸课 题水墨情趣主 备时 间执 教班 级教学目标知识与技能目标：初步尝试运用水墨与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。过程与方法目标：通过各类探究性学习活动，进一步体会水墨的独特韵味，在创作中掌握运用水墨的方法和多样画材结合绘画所产生的水墨情趣，拓宽水墨画的天下。情感、态度与价值观目标：引导学生在体验、探索、游戏中进一步感悟各种材料与水墨结合后的艺术之美，增强学生对水墨这种传统艺术的热爱之情。重点难点教学重点：运用墨色与各类综合画材巧妙结合的方法，创意出既有水墨情趣，又富于变化的综合作品。教学难点：如何运用笔墨和多样画材巧妙结合，同时不失水墨韵味。学

2、情分析三年级的学生正处在学龄中段，思维尤其活跃，逻辑思维也渐渐开始发展。他们已经具备了简单的动手能力，学习积极性强，对游戏形式的新奇性、游戏结果的未知性充满好奇。而游戏是儿童的天性，想象与自由创造是美术活动的本质。根据学情设计各类互动游戏，学生通过看看、画画、做做等方法，创意出富有水墨情趣的综合作品。课时总数1课时教 学 过 程教学准备笔墨纸砚教学设计亮点解读（设计思路）第一环节：导入揭题一、游戏激趣1.师：同学们你们想不想看赵老师变魔术？生：想。2.师拿出事先准备好的：这是一张“白纸”，上面什么都没有，下面请你们睁大眼睛看好了，老师要变啦，请你们帮我倒数三个数“3、2、1”（画显现）3.变出

3、了什么？白纸变出了一幅美丽的画，这么神奇，知道是怎么变出来的吗？ 生可能说出（油画棒、水墨、水油分离）设计意图：本环节设计利用游戏激趣，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，并引发思考和实验，鼓励学生利用感官初步感知各类画材的特点。二、揭示课题师：你们想不想成为小魔术师？今天这节课我们就当一回“水墨魔术师”一起来体验“水墨情趣”。 教师揭示课题，并板书。第二环节：新授环节一、体验材质，复习笔墨（笔墨游戏）1.小魔术师们，下面轮到你们表演了。请你们拿出一张宣纸，先用油画棒快速在纸上画一个你喜欢的物品（一朵花、树叶、水果）都可以，看谁画得既快又好，现在让我们的毛笔多喝一点儿水，蘸上墨（调匀）再让它躺

4、下来，在刚画的物品上刷一刷，看看你变出来了吗？（2-3张示范）师：你们看，油画棒像是和水墨在捉迷藏呢，它会从水墨的背后探出脑袋来，这就是“油水分离”的效果。2.这张，你们猜什么原因？（没变成功），老师猜是毛笔喝的水太少了，油画棒它不愿意露出脑袋来，所以当油画棒喝水墨牵手时，一定要让毛笔喝多水。3.除了油画棒，你还想邀请谁加入魔术表演？（水彩笔、水粉、彩铅等）。老师就请水粉喝水墨来牵牵手吧，这回咱换个玩法，我要邀请一位同学一起变魔术，谁愿意？生大笔刷白颜料师加画墨线（师边画边说：先画厚厚的水粉颜料，再加画墨线，这其实就水墨画的一种技法“墨破色”。）师：千万别眨眼，开始变啦，你发现了什么？墨线变得

5、（墨线变得毛绒绒、雾蒙蒙的）原来，在湿润的水粉言论上加画墨线，渗化开来就会出现毛绒绒、雾蒙蒙的感觉。A.是不是和这只羊身上毛绒绒的感觉很像？B这张图上什么事雾蒙蒙的呀？C哪一张渗化得更明显，知道是什么原因吗？（加水多）师：这两张图同样是水粉和水墨做游戏，由于加进的水份不同，所以渗化得效果也不一样。你们在作画时可以根据自己的需要，把握好水量。总结：柔和、朦胧的渗化和线条清晰、板块分明的水油分离是两种不同的美，都能为我们的水墨画增添情趣。4.聪明的魔术师会利用身边的各种材料来变魔术，除了刚才的宣纸和卡纸，我们身边还有一些不同的纸，选一种你喜欢的，我们还要继续变魔术。用不同的纸来变魔术，那效果怎样呢

6、？（先别着急下结论），我们来变变看，请大家拿出毛笔蘸上墨，跟老师一起墨线舞起来。你画出来的感觉和老师一样吗？说说你的纸画出来是什么感觉。A 皱纹纸（干涩、粗糙）摸上去软，很粗糙，画起来很干涩。B 水彩纸（吸水很快，笔不能干）。C A4纸（不太吸水，墨在上面滚来滚去），别苦恼，老师也可以把它变得很有趣，看好了（吹、淌），像（树枝），你们还想再添加点儿什么？（叶、纹）。这回我们在水墨上加画颜料，这叫“色破墨”。师：你们瞧，有了油画棒喝水粉的加入，画面更加生动有情趣了。总结：想要成为一名合格的“水墨魔术师”就要充分了解不同纸的特点，并加以创新，这样才能画出有情趣的水墨画。第三环节：欣赏环节（内容、形

7、式、审美）访问艺术家、儿童美术馆 PPT课件分2-3个层次展示各类优秀作品。学生观察思考，回答问题。 1.小朋友们爱创新，大师们也不例外。这是中国画家林风眠的作品景物A 上面画了什么？B 看看是用什么材料画的？（水墨画中加进水粉）总结：这幅画是在水墨画中加进了水粉和西方画写实的变现手法，使我们依然感受到浓浓的中国情调。这是国画大师张大千的作品A 在什么材质上画的？（丝绸）B 用什么画的？总结：美不美，够特别吧，水墨荷花在丝绸上出现了晕染的效果，这样的旗袍穿在身上，肯定别具一格。2.过渡：原来爱创新的大师们也喜欢这种浓浓的水墨情趣，下面再来看看我们身边的一群艺术家们，他们在忙着什么？（注意观察，

8、他们是用什么纸在作画，用到了哪些工具？）A 他们在干什么？B 他们是在什么纸上作画？师：我们常用的卷筒纸、刷子、海绵居然也可以作画，太不可思议了。看来，只有想不到，没有做不到啊！3.只要勇敢尝试，我们也能成为小小艺术家，来看看我们身边同龄的小朋友的作品，是不是也很棒。生欣赏，回答。第四环节：作业实践，体验成功1.师：小朋友你们想不想挑战一下，今天我们也来办一个有创意的画展，ppt出示作业要求。这些有趣的绘画工具愉快合作还需要我们精心设计和安排。（你打算画什么，用什么工具？）开始作业展示、评价师：在黑板上已经有不少精美的作品了，你喜欢哪一副？哪一副最有趣？哪一张需要改进的？2.其实大家的作品都很

9、不错，机油水墨流动的美，又充满了浓浓的童趣。小朋友注意到没有，老师给你的作品加上了漂亮的边框，顿时你们的作品就变成精美的装饰画啦！来，给我们的画展取个名字吧，（生积极发言）。你们的想法都很不错，老师也想了一个，就叫“水墨情趣”（点题）3.这些有趣的画仅仅放在这里作为装饰画用途未免太单一了，我们还可以用到什么上？PPT出示应用。4.看到这里，老师也受到了一点启发，还记得这张画吗？（魔术画），你们猜，我会把它变成什么？（旗袍）加画扣子，老师要把它送给今天表现最好的一位小朋友。第五环节：拓展其实，想和水墨交朋友的材料可多啦，不止水粉颜料、油画棒，还有（PPT出示），它们与水墨结合能出现许多意想不到的效果呢，交给大家回家体验，下节课把你的神奇发现告诉老师。板书设计教学反思