中职语文教材第一册咬文嚼字课件.ppt

1、猜字迷：猜字迷：老鼠掉进书箱里老鼠掉进书箱里咬文嚼字 A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实多指死抠字眼而不领会精神实质质)。例例1:1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质,切不切不可一味地可一味地 。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常但在人前说起话来却常常常,极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。例例3:3:此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再 也毫无用处也毫无用处。比较：比较：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。一双丹

2、凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。一双丹凤眼，两弯柳叶眉。一双丹凤眼，两弯柳叶眉。对于红楼梦这部巨著来说，像这样描写得精辟的句对于红楼梦这部巨著来说，像这样描写得精辟的句子还有很多，曹雪芹呕心沥血撰红楼，曾子还有很多，曹雪芹呕心沥血撰红楼，曾“披阅十载，增删披阅十载，增删五次五次”。古人对文字的斟酌还有这样一些名句：吟安一个字，捻古人对文字的斟酌还有这样一些名句：吟安一个字，捻断数颈须（唐代卢延让的苦吟）。为人性僻耽佳句，语断数颈须（唐代卢延让的苦吟）。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休（杜甫）。不惊人死不休（杜甫）。古人对诗歌语言的刻意求工，对古人对诗歌语言的刻意求工，对文学创作的严肃认真态度着实令我们

3、钦佩。文学创作的严肃认真态度着实令我们钦佩。那么今人对待语言文字的运用又会是一种怎样的态度呢？那么今人对待语言文字的运用又会是一种怎样的态度呢？今天就让我们借助现代著名美学家朱光潜先生的一篇文章来今天就让我们借助现代著名美学家朱光潜先生的一篇文章来帮助我们学习如何恰当的使用语言文字。这篇文章的题目就帮助我们学习如何恰当的使用语言文字。这篇文章的题目就叫做咬文嚼字。叫做咬文嚼字。执教：四川省简阳市成人中等专业学校执教：四川省简阳市成人中等专业学校 陈阳陈阳教学目标教学目标 1 1、理解文字和思想感情之间的密切关系。、理解文字和思想感情之间的密切关系。2 2、体会作者关于咬文嚼字的实例，列举体现、

4、体会作者关于咬文嚼字的实例，列举体现出的道理。出的道理。3 3、学会咬文嚼字的方法。、学会咬文嚼字的方法。4 4、学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作、学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。中习惯性流弊。【教学设计教学设计】通过对比阅读来引导学生思考通过对比阅读来引导学生思考“咬文嚼字咬文嚼字”与与“好读书不求好读书不求甚解甚解”的不同美学追求。的不同美学追求。朱光潜朱光潜(1897-1986),(1897-1986),安徽桐城人。安徽桐城人。笔名笔名孟实、孟石。现代美学家、文艺孟实、孟石。现代美学家、文艺理论家。理论家。代表作代表作文艺心理学文艺心理学、悲剧心理学悲剧心理学 、诗

5、论诗论、谈谈美书简美书简、西方美学史西方美学史（第一部（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。系统论述西方美学历史的著作）等。他信奉他信奉“三此主义三此主义”，即，即此身、此此身、此时、此地。时、此地。“此身应该做而且能够做此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人旁人”。“此时应该做而且能够做的此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来事，就得在此时做，不拖延到未来”。“此地（我的地位、我的环境）应该此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做不推诿到想象中另一

6、地位去做”。这这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。实地的治学精神的体现。他的座右铭：他的座右铭：“以出世的精神，做以出世的精神，做入世的事业入世的事业”。（jio）(lu su)(zng )(su)(m z)(z zh)(zhn je)(cn)(j)(xin)咬文嚼字咬文嚼字（课文未选部分）（课文未选部分）朱光潜朱光潜 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟烟”，它，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只

7、是它的联想的意义远离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹，鸦片的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。只是它的联想的意义远离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹，鸦片烟榻，庙里焚香，烟榻，庙里焚香，“一川烟水一川烟水”“”“杨柳万条烟杨柳万条烟”“”“烟光凝而暮山紫烟光凝而暮山紫”“”“蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟”种种境界。直指种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系。有如轮外月晕，的意义载在字典，有如月轮，明显而确实联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系。有如轮外月晕，晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字越限于直指的意

8、义就越精确，文学的晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的后者是游离的，前者偏于类型后者偏于个性。既是游离的个别的他就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可后者是游离的，前者偏于类型后者偏于个性。既是游离的个别的他就不易控制。而且它可以使意蕴丰富，也可以使意义含糊甚至支离。比如说苏东坡的以使意义含糊甚至支离。比如说苏东坡的“惠山烹小龙团惠山烹小龙团”诗

9、里三四两句诗里三四两句“独携天上小团月，来试人间第二独携天上小团月，来试人间第二泉泉”“”“天上小团月天上小团月”是由是由“小龙团小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通。如果你不了解茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通。如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若约之中。它比用即不离若隐若约之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于一

10、句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富，由含混中显得丰富，由“独携小龙团，来试惠山泉独携小龙团，来试惠山泉”变成变成“独携天上小团月，来试人间第二泉独携天上小团月，来试人间第二泉”。这是点铁成金，。这是点铁成金，文学之所以为文学就在这一点生发上面。文学之所以为文学就在这一点生发上面。这是一个善用联想意义的例子，联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，这是一个善用联想意义的例子，联想意义也是最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路，熟路抵抗力最低引诱性最大，一人走过人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意味。字被人用熟路抵抗力最低

11、引诱性最大，一人走过人人就都跟着走，越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意味。字被人用得太滥也是如此。从前作诗文的人都依得太滥也是如此。从前作诗文的人都依*“文料触机文料触机”，“幼学琼林幼学琼林”“”“事类统编事类统编”之类书籍。要找词藻典故，之类书籍。要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面柳腰桃面”“”“王嫱西施王嫱西施”，才子都是，才子都是“学富五车才高八斗学富五车才高八斗”，谈风景必是，谈风景必是“春花春花秋月秋月”，叙离别不外，叙离别不外“柳岸灞桥，做买卖都有柳岸灞桥，做买卖都有“端木遗风端木遗风”，到现在用铅字排印数籍还是，到现在用铅字排印数籍还是“付

12、梓付梓”“”“杀青杀青”。象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓象这样例子举不胜举。他们是从前人所谓“套语套语”，我们所谓，我们所谓“滥调滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的“套版反应套版反应”（stock responsestock response）。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文艺无缘。因为）。一个人的心理习惯如果老是倾向于套板反应，他就根本与文

13、艺无缘。因为就作者说，就作者说，“套版反应套版反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上离不掉上离不掉“套版反应套版反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深度常非我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到我们的意料所及。沿着习惯去做总比新创更省力，人生来有惰性。常使我们不知不觉的一滑就滑到“套板反应套板反应”里去。你如果随便在报

14、章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言大半都由都由“套板反应套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文起来的。韩愈谈他自己做古文“惟陈言之务去惟陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情。这是一句最紧要的教训。语言跟着思维情感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正感走，你不肯用俗滥的语言自然也就不肯用俗滥的思想情感；你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是是“作作”出来的，不致落入下乘。出来的，不致落入下

15、乘。以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理，例子举不尽道理也说不完。我希望读者从这粗枝大业的讨论中，以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理，例子举不尽道理也说不完。我希望读者从这粗枝大业的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神，他随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神，他随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。它不能懒不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，作和欣赏都必须的好习惯。它不能懒不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自励推陈翻新

16、，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。只有刻苦自励推陈翻新，时时求思想情感和语文的精炼与吻合，他才会逐渐达到艺术的完美。1.1.咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第（第3 3段）段）2.2.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。，在实际上就是调整思想和感情。（第（第3 3段）段）3.3.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。（第（第5 5段）段）1 1、文学借文字表现、文学借文字表现思想情感思想情感 （第（第3 3段）段）2

17、 2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整际上就是调整思想和情感思想和情感。（第（第3 3段）段）3 3、有些人根本不了解文字和、有些人根本不了解文字和思想情感思想情感的密切关系的密切关系 （第（第5 5段）段）4 4、其实更动了文字，就同时更动了、其实更动了文字，就同时更动了思想情感思想情感，内容和，内容和形式是相随而变的。形式是相随而变的。（第（第5 5段）段）5 5、在文字上推敲，骨子里实在是在、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感思想情感上上“推推敲敲”。（第（第5 5段）段）咬文嚼字共咬文嚼字共5 5个自然段，可分为三

18、层个自然段，可分为三层:第一层（第一层（1212段）：说明文字与思想感情有十分密切段）：说明文字与思想感情有十分密切的关系。的关系。第二层（第二层（3434段）：列举了史记中李广射虎的例段）：列举了史记中李广射虎的例子。子。第三层（第三层（5 5段）：列举了唐代大诗人韩愈和贾岛段）：列举了唐代大诗人韩愈和贾岛“推敲推敲”诗句的佳话。诗句的佳话。作者选取了三个典型事例阐述咬文嚼字之所以重要，作者选取了三个典型事例阐述咬文嚼字之所以重要，是因为文字的微小改动与调整都直接影响到思想感情的是因为文字的微小改动与调整都直接影响到思想感情的表达。表达。第一层（第一层（1-21-2）：）：说明文字与思想感情

19、有十分密切的关系。这一层说明文字与思想感情有十分密切的关系。这一层又可以分为又可以分为三个层次三个层次，举三组典型例子，从三个方面说明三层意，举三组典型例子，从三个方面说明三层意思。思。文章开头文章开头先举先举郭沫若听从一位演员的建议，把郭沫若听从一位演员的建议，把“你是你是没有骨气没有骨气的文人！的文人！”改为改为“你这你这没有骨气的文人！没有骨气的文人！”通过这个例子研究炼通过这个例子研究炼字的道理。字的道理。说明说明“你是什么你是什么”句式，句式，“不带情感判断不带情感判断”，而，而“你这什么你这什么”句式句式则则“表现着强烈的憎恶情感表现着强烈的憎恶情感”。朱光潜先生为了证明不同句式可

20、以有不同意味的道理，不是只朱光潜先生为了证明不同句式可以有不同意味的道理，不是只作理论上的分析，而是作理论上的分析，而是又列举又列举了了水浒传水浒传中石秀骂梁中书、杨中石秀骂梁中书、杨雄醉骂潘巧云所用的雄醉骂潘巧云所用的“你这什么你这什么”句式以表达极端憎恶的感情句式以表达极端憎恶的感情的的例子。例子。虽然只改变了一个字，但是句式已经变化。而且虽然只改变了一个字，但是句式已经变化。而且“你这你这”一般都带有一般都带有极端憎恶的语气，表示强烈的情感，因而也一般用于骂人时，在赞美是不适宜。极端憎恶的语气，表示强烈的情感，因而也一般用于骂人时，在赞美是不适宜。因此，不同的情感要用不同的句式。因此，不

21、同的情感要用不同的句式。郭沫若这样的文学家，用词还斟酌很久，甚至有些地方用的不妥。更何况郭沫若这样的文学家，用词还斟酌很久，甚至有些地方用的不妥。更何况我们呢？因而我们在阅读和写作中一定要咬文嚼字，有一字都不可以放松的谨我们呢？因而我们在阅读和写作中一定要咬文嚼字，有一字都不可以放松的谨严。严。改得好，表达了强烈的感情色彩改得好，表达了强烈的感情色彩郭沫若郭沫若屈原屈原改改“是是”为为“这这”改得不好，影响了改得不好，影响了情情感表达感表达郭沫若剧本屈原中的例子、红楼郭沫若剧本屈原中的例子、红楼梦中的例子、郭沫若不好的援例梦中的例子、郭沫若不好的援例说明说明的道理：的道理：文字和思想感情有密切

22、的关系，一文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。谨严。比较以下语言：比较以下语言：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。尝见草中有虎，射之，没

23、镞。视之，石也。王若虚修改王若虚修改史记史记李广射虎李广射虎改得不好，失去一些情感的韵味改得不好，失去一些情感的韵味 第二层（第二层（3-43-4）：）：列举了史记中李广射虎的列举了史记中李广射虎的例子。例子。说明的道理：说明的道理：文章的字数不同，意味也不同。文章的好坏，主要是文章的字数不同，意味也不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。意味，是表达效果，而不在繁简。史记原文原本很精彩，但是史记原文原本很精彩，但是王若虚王若虚在史记辨惑在史记辨惑里说里说“凡多三石字凡多三石字”，他把三个石字删了，其中一例是，他把三个石字删了，其中一例是“尝见草中虎，射之，没镞，视之，石也尝见草

24、中虎，射之，没镞，视之，石也”，朱光潜朱光潜先先生指出生指出“在表面上看，改得似乎简洁些在表面上看，改得似乎简洁些”，但却失去了，但却失去了原文中原文中“发现错误而惊讶的意味发现错误而惊讶的意味”、“失望而放弃得很失望而放弃得很斩截的意味斩截的意味”。朱先生告知人们：文字的朱先生告知人们：文字的“增增”或或“减减”需要人们需要人们“细心玩索细心玩索一番一番”，才会感到它们，才会感到它们意味意味的的不同不同。题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛闲居少邻并闲居少邻并,草径入荒园草径入荒园.鸟宿池边树鸟宿池边树,僧僧敲敲（推）（推）月下门月下门.过桥分野色过桥分野色,移石动云根移石动云根.暂去还来此暂去还

25、来此,幽期不负言幽期不负言.你认为动词你认为动词推推与与敲敲,哪一个更恰当哪一个更恰当,更准确更准确,更更生动生动?而韩愈为什么要选择而韩愈为什么要选择“敲敲”？这是这是“推推 敲敲”的故事的故事两个字分别表达了不同的意境两个字分别表达了不同的意境第三层（第三层（5 5）：列举了唐代大诗人韩愈和贾岛）：列举了唐代大诗人韩愈和贾岛“推敲推敲”诗句的佳话。诗句的佳话。朱光潜先生朱光潜先生在里，在里，独辟蹊径，充分利用联想和想象，有理有据地独辟蹊径，充分利用联想和想象，有理有据地分析分析“推推”和和“敲敲”对全诗意境的不同作用。贾岛当时究竟想到了对全诗意境的不同作用。贾岛当时究竟想到了“推推”还是还

26、是“敲敲”，都是他思想情感的，都是他思想情感的“外化外化”。因此，朱光潜先。因此，朱光潜先生对有些人生对有些人“以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些”实实在是在是“根本不了解文字和思想感情的密切关系根本不了解文字和思想感情的密切关系”，“在文字上推敲，在文字上推敲，骨子里实际是在思想情感上骨子里实际是在思想情感上推敲推敲”。这一层这一层作者从文字、词语的表层入手，作者从文字、词语的表层入手，句式的变化、文字的增删、句式的变化、文字的增删、词语的选择词语的选择，这些可见的语言现象说明背后带动的都是作者的，这些可见的语言现象说明背后带动的都是作者的思

27、想思想感情感情。从语言外表的锤炼反映作者（或者读者）思想内核的锤炼，。从语言外表的锤炼反映作者（或者读者）思想内核的锤炼，只有咬文嚼字，别无他法。它只有咬文嚼字，别无他法。它强调强调了了咬文嚼字的必要性咬文嚼字的必要性。韩愈代替贾岛定韩愈代替贾岛定“敲敲”字，历来传为美谈。世人认为字，历来传为美谈。世人认为“敲敲”字好，有动作、形象，有声音。字好，有动作、形象，有声音。作者却不盲从，独抒新见。他认为作者却不盲从，独抒新见。他认为推推步月归寺步月归寺冷寂冷寂场合，场合，敲敲月夜访友月夜访友热闹场合。热闹场合。“推推”固然显得卤莽一点，固然显得卤莽一点，而而“敲敲”就显得拘礼些。所以选就显得拘礼些

28、。所以选“推推”“”“敲敲”，重要的是看，重要的是看“哪一种境界是他当时所要说的并且与全诗调和的。哪一种境界是他当时所要说的并且与全诗调和的。“推推”“”“敲敲”说明说明说明的道理：说明的道理：文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表现什文章中字眼不同，意境就不同。用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。评判的标准：评判的标准：在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲推敲”。咬文嚼字咬文嚼字 示例示例1 1 眼（眼（）看朋辈成新鬼看朋辈成新鬼,怒向刀怒向刀边（边（）觅小诗。觅小诗。鲁迅鲁迅惯于

29、长夜过春时惯于长夜过春时忍忍丛丛咬文嚼字咬文嚼字 示例示例2 2春风又春风又过（过（）江南岸，江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。“绿绿”较之较之“过过”写活了江南的勃勃写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。生机，又流露出喜悦兴奋的心情。绿绿咬文嚼字咬文嚼字 示例示例3 3缺衣（一）少食（十）缺衣（一）少食（十）咬文嚼字咬文嚼字 示例示例4 4小处不可随便小处不可随便 咬文嚼字咬文嚼字 示例示例5 (林冲林冲)便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了把花枪挑了酒葫芦酒葫芦,将火炭盖了将火炭盖了,取毡笠子戴上取毡笠子戴上,拿了钥匙拿了钥匙,出来出来,把草厅门拽上把草厅门拽

30、上;出到大门首出到大门首,把两扇草场门把两扇草场门反拽上锁了反拽上锁了;带了钥匙带了钥匙,信步投东信步投东,雪地里踏着雪地里踏着碎琼乱玉碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得迤逦背着北风而行。那雪正下得()。(A(A大大 B B快快 C C紧紧 DD密密)施耐庵施耐庵水浒水浒第第10 10 回回C C紧紧 咬文嚼字咬文嚼字 示例示例6为下面的诗句添加动词突出特征：为下面的诗句添加动词突出特征：轻风（轻风（）细柳，淡月（）细柳，淡月（）梅花。）梅花。轻风轻风 舞舞 细柳，淡月细柳，淡月 隐隐 梅花。梅花。苏东坡苏东坡轻风轻风 扶扶 细柳，淡月细柳，淡月 失失 梅花。梅花。苏小妹苏小妹轻风轻风 摇

31、摇 细柳，细柳，淡月淡月 映映 梅花。梅花。苏东坡苏东坡女飞人女飞人 乔伊娜乔伊娜那令人那令人眩晕眩晕的速度在人类追求极限的理想的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。中书写了辉煌的一笔。这句话这句话中包含了一种什么样的情感？中包含了一种什么样的情感？骄傲、自豪、令人叹服骄傲、自豪、令人叹服眩晕眩晕：感觉到本身或周围的东西在感觉到本身或周围的东西在旋转。旋转。近距离注视高速运动的物体近距离注视高速运动的物体、站、站在高处向下看、自己做旋转运动等，在高处向下看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。都能发生眩晕的感觉。格里菲斯格里菲斯乔伊娜乔伊娜女飞人女飞人，美国已故黑人短跑运，美国已故黑

32、人短跑运动员。乔伊娜曾经打破米动员。乔伊娜曾经打破米和米世界纪录，并在和米世界纪录，并在年在汉城创造了女子年在汉城创造了女子米奥运会纪录，而且还获得了米奥运会纪录，而且还获得了米、米、米接力的金米接力的金牌。牌。乔伊娜在世界田径界不仅比乔伊娜在世界田径界不仅比赛成绩突出，而且相貌出众，故赛成绩突出，而且相貌出众，故有有“花蝴蝶花蝴蝶”的美称。的美称。咬文嚼字咬文嚼字 示例示例7 7 某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法叫叫“水滚了水滚了”，便举筷邀客说

33、：，便举筷邀客说：“来来来，别客气！来来来，别客气！滚了就吃，吃了再滚。滚了就吃，吃了再滚。”客人一听，面面相觑。客人一听，面面相觑。火锅待客火锅待客2009年年2010年年2011年年十大常犯语文差错十大常犯语文差错 语言与思想感情密切相关，阅读和写作中应语言与思想感情密切相关，阅读和写作中应该以严谨的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈出该以严谨的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈出新，咬文嚼字，力求在思想感情和语言的精练上新，咬文嚼字，力求在思想感情和语言的精练上互相吻合、齐头并进，从而达到完美的艺术效果。互相吻合、齐头并进，从而达到完美的艺术效果。说明：说明：1 1、本文标题、本文标题是是“咬文

34、嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常意义通常意义来讲，咬文嚼字来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。字眼儿而不顾及精神实质的现象。2 2、作者在这里是、作者在这里是贬词褒用，贬词褒用，借以借以说明说明在文学创作方面在文学创作方面“必须必须有一字不肯放松的谨严有一字不肯放松的谨严”，阐明阐明“在表里上像只是斟酌文字的分在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感量，在实际上就是调整思想和情感”的的道理道理。新颖新颖:赋予赋予“咬文嚼字咬文嚼字”新的意义新的意义,发人所未发人

35、所未发发。鲜明鲜明:提倡什么反对什么提倡什么反对什么,一目了然一目了然。正确正确:揭示了推敲语言文字的本质揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲指出了推敲语言文字的根本途径语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的阐明了文学艺术进步的关键所在关键所在。深刻深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性深刻揭示了文字与思想感情的密切性，运用典型的例证加以细致解说运用典型的例证加以细致解说,使道理深刻使道理深刻,发发人深省人深省。句式不同句式不同意味不同意味不同字数不同字数不同意味不同意味不同思想感情思想感情意境不同意境不同字眼不同字眼不同示示意意图图D B B 是匠心独运的创作是匠心独运的创作通过字词的联想

36、义使意蕴丰富通过字词的联想义使意蕴丰富A A转折语意过强。应为转折语意过强。应为“其实其实”CC强调的意味未表达出。应为强调的意味未表达出。应为“甚至甚至”B B应为选择关系应为选择关系 。应为应为“或或”A A B B 他正在撰写一本他正在撰写一本 要想了解要想了解30年代中国文化战线上的尖锐斗争史实，就必须年代中国文化战线上的尖锐斗争史实，就必须 终于受到村民的团团包围，最后死在村民的棍棒之下终于受到村民的团团包围，最后死在村民的棍棒之下。老虎躲过猎人的箭，凶猛地老虎躲过猎人的箭，凶猛地D D项应为项应为“赞叹赞叹”B B项应为项应为“赞美赞美”C C项应为项应为“赞扬赞扬”A AC C

37、D D10.10.阅读下面的课文选段，完成两题。阅读下面的课文选段，完成两题。有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或漂亮些。其实更动了文字亮些。其实更动了文字,就同时更动了思想情感就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把两句，劝他把“推推”字改成字改成“敲敲”字，这段文字因缘传为千古美谈

38、，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说字，这段文字因缘传为千古美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推推敲敲”。古今人也都赞赏。古今人也都赞赏“敲敲”字比字比“推推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。上的分别。“推推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步说归寺，门原来是他自己掩的，于今他固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步说归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推推”。他须自掩子推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步。他须自掩子推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴

39、致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲敲”就显得他拘礼些，也就显就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，一些温暖的人情。比较起来，“敲敲”的空气没有的空气没有“推推”的那么冷寂。就上句的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树鸟宿池边树”看看来，：推来，：推“似乎比似乎比”敲敲“要调和些。要调和些。”推推“可以无声，可以无声，”敲敲就不免剥啄有声，

40、惊起了宿鸟，打就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推推”而下而下“敲敲”字，或是想到字，或是想到“敲敲”而下而下“推推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推推”字和字和“敲敲”字字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲

41、，骨子里哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上实在是在思想感情上“推敲推敲”。7 7本文段提出了怎样的观点，又形成什么结论？本文段提出了怎样的观点，又形成什么结论？请把作者提出的观点概括为不超过请把作者提出的观点概括为不超过2525字的句子。字的句子。作者形成的结论是什么？（概括不超过作者形成的结论是什么？（概括不超过2020字）字）8.8.作者打破了作者打破了“推敲推敲”二字的传统理解，而作出了二字的传统理解，而作出了创造性创造性解说和评价。解说和评价。对对“推敲推敲”的总评价为（限的总评价为（限1818字）：字）：对对“推推”

42、的评价为：的评价为：对对“敲敲”的评价为：的评价为：对对“推推”与与“敲敲”分析后的总结为：分析后的总结为：不仅是文字上的分别，也是意境上的分别。不仅是文字上的分别，也是意境上的分别。固然显得鲁莽，却能表现和尚有一副胸襟气度。固然显得鲁莽，却能表现和尚有一副胸襟气度。显得拘礼，无显得拘礼，无“推推”的冷寂，却平添了搅扰。的冷寂，却平添了搅扰。很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。更动了文字，就同时更动了思想情感，内容与形式相随而变。更动了文字，就同时更动了思想情感，内容与形式相随而变。文字上推敲，骨子里实在是思想情感上的推敲。文字上推敲，骨子里实在是思想情感上的推敲。一、一、请以下面的词语写一段文字请以下面的词语写一段文字 ，要，要求写出自己的主观感受。求写出自己的主观感受。太阳太阳 云云 天空天空 校园校园 人们人们 小路小路 我我 树木树木 飞鸟飞鸟 风风 二、书面完成课后思考和练习第四、五二、书面完成课后思考和练习第四、五大题。大题。三、完成语文练习册作业。三、完成语文练习册作业。