1、乡土文化教育在村寨中的传承与运用|为什么做|什么是乡土文化|可持续发展经济繁荣社会公平环境平衡文化多样2013年杭州宣言 文化多样性对于人类就和生物多样性对 于自然一样的重要，发展不只是经济的发展。（2013年杭州宣言）将文化纳入所有发展政策和计划中 推动文化发展和相互理解，促进和平与和解 确保所有人都能获得文化权利，从而推动包容型社会发展 推动文化对于减贫及包容型经济发展的作用 发展文化以促进环境可持续性 通过文化提升对灾害的适应能力，并与气候变化作斗争 珍惜文化、保护文化，将文化带给子孙后代 将文化作为实现城市可持续发展和管理的资源 利用文化开展可持续的新型合作模式|如何做|如何做？我们的
2、方法路径 我们为什么要这样实践？1、乡土文化最大的承载体是村寨乡土文化最大的承载体是村寨，但，但每天消失300个自然寨。2014中国经济前瞻论坛 2、打工潮和十余年的“撤点并校”，带来的亲情断裂和乡土认同的迷失乡土认同的迷失。3、现在教育与我们生活严重隔离现在教育与我们生活严重隔离；且是；且是一一种歧视、不公平种歧视、不公平。/4、学校和村寨被“围墙”割裂开的，变成了“教育重地，闲人免进”。5、为什么不能承认和尊重文化的多样性？“一村一校”村校互动综合发展项目“以学校为中心，以村庄为基础，以教育为主线”，推动乡村小学成为乡土文化和民族文化传承的平台；乡土文化进课堂校园进课堂、留村寨、出村寨。|
3、一村一校 村校互动|学校村寨|乡土文化进课堂|雷山县7所学校开展劳动 技术课黔东南州5县六校民族民间文化进课堂村校共建乡土文化博物馆雷山榕江15所小学乡土文化进课堂2011 乡土文化进课堂、留村寨 乡土文化进课堂、留村寨|留村寨|支持修建芦笙场 购买村寨集体芦笙、铜鼓 支持村寨公共活动 苗医苗药知识培训 手工刺绣 互助合作的集体小型经济|出村寨|支持村寨的芦笙队等外出 协助收集整理村寨的历史故事等进行传播 手工刺绣、推广 （增加收入）互助合作的集体小型经济农产品的推广 纪录片侗布博客发现雀鸟|经验与反思|尊重（承认、多元、选择、肯定、赞赏）平等 参与 变迁（与时俱进）鼓励创新 大处着眼，小处着事 整合资源（世界、国家、民间、草根）一一些思考些思考 难进课堂，为什么？教师 保障机制：经费、评价 内容应该是哪些？什么样的形式？需要文本，但需要什么样的文本？统一，多元视角.
