[信息技术2.0微能力]：小学四年级信息技术上（第三单元）家乡百科网上搜-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案一、单元信息基本信息学 科年 级学 期教材版本单元名称信息技术四年级第一学期电子工业出版社网络助我赞家乡单元组织方式团 自然单元重组单元课时信息序 号课时名称对应教材内容1家乡百科网上搜四年级上册第三单元第 10 课2家乡美景巧保存四年级上册第三单元第 11 课3家乡戏曲分类查四年级上册第三单元第 12 课4平台分享家乡景四年级上册第三单元第 13 课5书写日志话家乡四年级上册第三单元第 14 课二、单元分析(一)课标要求信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字 社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学 生信息

2、素养的提升。本单元包含 5 课内容，这 5 课一直以“赞家乡”为主线，前 3 课创设相关主题 活动(查找、交流有关家乡的文字、图片、音乐、视频等资源)，通过问题的 设置，引发学生思考，培养学生对信息的感知能力，学生能够根据解决问题的 需要寻找有效的数字平台与资源平台开展探究性学习，创造性地解决问题。后 2 课学生使用资源网个人空间中与同学交流、分享搜索及下载的信息和体验，引 导学生利用信息科技交流与分享信息，学生能够负责任地共享信息与资源，尊 重他人的知识产权，遵照法律法规与伦理道德使用互联网，不断增强信息社会 责任感。通过学习，要让学生将因特网作为学习工具，为丰富知识，延伸发展提供 帮助。在

3、学习中提高学生运用因特网获取信息、分析信息的能力，使他们能够 辨别信息的真伪，合理使用有效信息；同时，培养学生从小做一个文明的“网 络公民”，树立正确的知识产权意识，形成良好的信息意识，为学生适应信息 社会的学习、工作和生活打下必要基础。(二)教材分析本单元共有 5 节课，具体分析如下：序号活动名称 教材主要内容教学课时1家乡百科网上搜本课学习如何在网络上搜索文字信息，是继续学习图像和音视频搜索的基础。在搜索信息之前，先让学生提出自己想要搜索的问题，并提炼 成合适的搜索关键词。这样有助于培养学生数字 意识，形成计算思维，以便于更好的进行数字化 学习，解决生活学习中的实际问题。在搜索时注 重引导

4、学生对搜索结果进行分析，找到可信的结果，并将结果保存在 Word 文档中。本课的任务 主线安排了家乡的百科知识，也能帮助学生了解 家乡、热爱家乡，掌握从因特网获取知识和信息 的能力。1课时2家乡美景巧保存本节课的教学侧重点是了解百度图片，通过关键字、多关键字快速地查找图片并保存图片。教材设置以“家乡小导游”为线，提出查找、保存家乡风景图片的任务。两个任务前后关联，层层递进。任务一查找图片，让学生依次输入关键字、多关键字，比较两次搜索的结果，在比较的 过程中，体验提炼关键字的重要性。任务二保存 图片，保存图片时结合以前学习的文件管理，养 成文件命名、分类整理的好习惯。1课时3家乡戏曲分类查本课的

5、教学侧重点是使用分类目录查找网上信息。通过两种查找信息方法的对比，引导学生认识在网上查找信息时，可以灵活选择方法。当查找的问题不具体、不明确时，可以通过分类目录，逐层查找；当查找的问题较小、内容具体 时，可以通过在搜索网站中输入精确的关键词进 行查找。1课时4平台分享家乡景从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生今后相互交流、表达想法、记录成长 搭建一个好的平台。教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上传相册图片，丰富空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后续充实“小家”、写日

6、志、加好友等活动打下基础。1课时5书写日志话家乡本课是这一单元的第 5 课，教材以“话家乡”主题为主线，让学生在任务的探究过程中学习如 何通过日志表达自己的想法，体验网络交流信息的方法。课堂活动分为两个任务，任务一是让学生书写发表日志，谈论家乡；任务二是通过添加家乡好友，关注好友动态，并进行评论。在教学中注重培养学生的信息社会责任，在发表日志时，做到真实负责任，有一定的积极意义，引导学生积极向上，相互评论时要客观、公正，尊重 他人。1课时(三)学情分析序号课题名称学情分析1家乡百科网上搜在上学期学生已经接触过网络，对 IE 浏览器有初步的认知；能熟练输入网址，打开并浏览网络信息。本课在此知识基

7、础上，重点讲解提炼关键词，筛选信息的方法。主要让学生在活动中自己去感知提炼关键词的方法与技巧。2家乡美景巧保存在本节课之前学生已经学习过因特网的初步知识，掌握了浏览网络的方法，并且在上一节课接触过百度网站，掌握了用单关键词搜索文本信息，能熟练地新建、打开文件夹，对文件的分类存放也有一定的认识。本课在此基础上，进一步学习如何搜索图片，以及通过多个关键词，更精确的查找信息，并保存图片。3家乡戏曲分类查前两课中学生重点学习了关键字搜索信息的方法，能正确地提炼关键字查找需要的信息。本课在此基础上，将分类查找与关键字查找两种方法通过任务对比呈现，进行教学渗透，让在学生活动中自己去体验认识如何合理选择查找

8、方法。4平台分享家乡景学生们都熟悉 QQ 软件，很多的学生拥有自己的QQ，也开通了 QQ 空间，还经常在空间里玩游戏，发日志，上传空间相册等。QQ 空间与教育资源网个人空间很相似，可以说，学生对网上个人空间，即博 客已经有了潜在的认识，对这一节的学习起到了很好的促进作用。5书写日志话家乡学生通过对前一课的学习，对个人空间有了一定的了解，而且部分学生已经有自己的 QQ 空间，对于发文章，写评论或多或少有些模糊认识。对于“如何写”、“如何评”学生需要进行统一规范。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平4S-3-10-A了解什么是搜索引擎，以及有关搜索技巧。A 知道4S-3-10-A

9、了解百度等搜索引擎。A 知道4S-3-10-C能在任务描述中提炼出合适的关键词。C 应用4S-3-10-B熟练使用百度网站搜索信息。B 理解4S-3-10-C掌握保存网页文字的方法。C 应用4S-3-10-C查看搜索结果，合理筛选需要的信息。C 应用4S-3-10-D根据实际问题，选择合适的信息工具，搜索信息，并对信息 进行甄别、处理。D 综合4S-3-11-A知道使用“百度图片”下载图片。A 知道4S-3-11-A了解网页中常见的图片格式。A 知道4S-3-11-A掌握使用“百度图片”分类查找的方法，快速找到图片。A 知道4S-3-11-B理解多关键字查找可缩小查找范围，并掌握输入多关键词时

10、的正确格式。B 理解4S-3-11-B掌握将搜索到的图片保存的两种方法。B 理解4S-3-11-B体验在网上浏览图片时的不同方法，培养探索精神。B 理解4S-3-11-C在查找、保存图片的过程中，学以致用的同时培养学生分析问题，解决问题的能力。C 应用4S-3-11-D培养学生良好的信息素养，具有初步资料分类整理筛选的意识和能力。D 综合4S-3-12-A学会如何在网站上查找图片、音乐、视频等。A 知道4S-3-12-A学会怎样通过分类目录页面，逐层查找，通过搜索网站，输 入精确关键词进行查找。A 知道4S-3-12-A学会使用百度网站分类搜索，提高搜索效率。A 知道4S-3-12-A了解常见

11、的音乐网站，学会搜索歌曲，提高信息素养。A 知道4S-3-12-D初步培养学生的了解北京冬奥，热爱祖国的情感。D 综合4S-3-13-A学会上传相册图片，丰富空间内容。能正确登录个人空间，修改完善个人资料。A 知道4S-3-13-D初步培养学生的网络安全意识，养成安全文明上网习惯。D 综合4S-3-14-A能在个人空间中写日志、发表日志，并对自己的日志进行合理分类。能关注好友，并对好友的动态或日志进行点赞、发 表评论。A 知道4S-3-14-D培养学生树立正确的知识产权意识，形成良好的信息意识，合理使用网络信息。D 综合四、单元作业设计思路(一)分析课标要求、教学内容和学情。学生的信息意识、计

12、算思维、数学化学习与创新、信息社会责任，都来在 于日常的学习生活、在解决实际问题的过程中体现出来。在作业设计中努力创 设学生熟悉的、贴近学生生活的情境问题，挖掘信息技术在生活实际中的应 用；实施分层作业来满足不同能力层次的学生，促使每个人都能在适合自己的 学习任务中进行学习巩固；设计自主的作业方式，结合不同的完成方式(如：讨论、与家长交流、分享等)，加强师生之间、生生之间的互动和交流，培养 学生的信息思维，加深对知识的理解，构建完善的知识结构。本单元是学生在三年级第 2 册已经学习过因特网知识，认识了因特网及 IE浏 览器的基础上，继续学习如何利用因特网来“丰富知识、拓展视野、促进交流”。具体

13、的教学内容分为 5 课。这 5 课一直以“家乡”为主线，前 3 课通过查找、交流有关家乡的文字、图片、音乐、视频等资源，学习怎样在网上搜索、保存需要的信息；后 2 课是让学生在安徽资源网个人空间中与同学交流、分享搜 索及下载的信息和体验。一个单元的活动将搜索引擎，网上资源下载保存等知 识点蕴含在“热爱家乡，走近家乡”的情境任务中，这样能在教学新知的同时，渗透爱家乡，爱祖国的情感教育。(二)制订单元目标和作业目标。第 10 课，使用关键字搜索家乡的百科知识并保存相关的文字资料；通过搜索活动，学习如何提炼关键字，查找需要的信息。第 11 课，以家乡小导游为明线，让学生百度家乡的美景，并保存图片资源

14、。第 12 课，使用百度分类，分别查找家乡戏曲相关的音乐和视频，查找时通过分类目录查找、关键字搜索两种不同的方法展开，让学生体验搜索信息方法要灵活选择，提升信息素养。第 13 课，了解安徽资源网的个人空间，学习登录个人空间，并修改个人资料，上传相册，充实空间的内容，与同学分享。第 14 课，学习在空间发表个人日志，添加好友，与好友分享动态，轻松地与好友进行思想交流。(三)作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定评价标准和确定作业 类型。五、课时作业第一课时家乡百科网上搜 基础性课时作业四年级上册第三单元第 10 课家乡百科网上搜基础性课时作业作业类型团基础性作业探究性作

15、业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习团课中练习课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 5-10 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题1以下网站不是专业中文搜索引擎网站的是()。A.搜狗搜索C.百度搜索B.360 搜索D.谷歌搜索2使用百度网站进行搜索时，对网站界面各部分认识不正确的是()A是地址栏，输入 ，可以进入百度网站B是网页控制按钮，可以调整网页大小C.是搜索栏，单击可以输入关键词D.搜索按钮，单击进行搜索页面3小明同学在进行网页文字信息操作过程中，不能实现复制文字信息的操作是()A.使用快捷键

16、 Ctrl+VB.使用快捷键 Ctrl+CC.使用右键菜单“复制”命令D.使用工具栏“复制”按钮4.搜索到有用的信息后，需要保存文字信息到 Word 文档中，首先要做的操作是()A.Ctrl+C 复制文字B.Ctrl+V 粘贴文字C.拖动鼠标，选中文字D.保存网页5在搜索结果中出现下面几个网站，你认为哪个网站信息相对准确。()A.淘宝网B.抖音C.中国政府网D.百度爱采购二、判断题1进行网页搜索时，在搜索框中只能输入一个关键词。()2输入关键词“最高山峰”与“安徽最高山峰”，搜索结果是一样的。()3在百度网站上搜索到的文字信息都是真实和准确的，可以随意复制与分享。()三、填空题：1我们想要了解

17、家乡“安徽有哪些著名的人物”，提炼合适的关键词是_。2.百科全书网站提供了海量的百科知识，常见的中文百科全书网站有“_”、“维基百科”等。作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5-10 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。1 使用极域电子教室软件组卷功能设计作业，进行考试。学生练习提交作 业后，教师可以根据系统评分结果，了解学生的成绩，进行统计分析；学生也 可以通过教师下发评分，了解自己的成绩与得分情况。(具体如下图所示)学生成绩列表：左侧可以看到学生成绩；单击学生姓名，进入学生个人答题界面，查看学生答题情况。学生成绩统计表:作业编号对应单元目标序号学习水平题目类

18、型预计完成 时间(秒)预估作业难度题目来源4S-10-X014S-3-10-AA 知道选择题1 分钟0.9改编题4S-10-X024S-3-10-CC 应用选择题1 分钟0.7原创题4S-10-X034S-3-10-CB 理解选择题1 分钟0.8原创题4S-10-X044S-3-10-CC 应用选择题1 分钟0.8原创题4S-10-X054S-3-10-CC 应用选择题1 分钟0.8原创题4S-10-P014S-3-10-AA 知道判断题1 分钟0.9改编题4S-10-P024S-3-10-AA 知道判断题1 分钟0.9原创题4S-10-P034S-3-10-CC 应用判断题1 分钟0.9原创

19、题4S-10-T034S-3-10-CC 应用填空题1 分钟0.7原创题4S-10-T034S-3-10-BA 知道填空题1 分钟0.9改编题说明：作业编号 4S-10-x01 分别代表 3 年级下册 10 课的基础性作业选择题，对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应用题、编程题等。预估 作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。方式一：1.教师使用电子教室组试卷系统制作作业。2.学生进入课堂，老师下发试卷，学生进行作业练习。3.教师带领学生共

20、同分析讲解作业反馈情况。方式二：教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业，下发作业网址，学生进行作业练习。附：基础性课时作业的网址1.电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/eb5ot4k.aspx2.手机端扫描二维码：1.单项选择题(1)D(2)B(3)A(4)C(5)C2.判断题(1)(2)(3)3.填空题(1)安徽名人(2)百度百科第10 课家乡百科网上搜 拓展性课时作业四年级上册第三单元第 10 课家乡百科网上搜拓展性课时作业作业类型基础性作业探究性作业团实践性作业跨学科综合作业作业类别 团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习团课后练习作业对象全体学生作

21、业学生根据情况可自选作业作业时长5-15 分钟情境：我们将要学习课文 海上日出，语文老师留下了预习作业。1.读了课题海上日出，我想到了_。2.本文的作者是谁？了解作者的生平及作品。3.有感情地朗读课文，了解课文内容。4.搜集描写日出的古诗词。认识作者：通过预习，我知道了本课的作者是_。我通过搜索_(关键词)知道作者的其他作品_、_，并知道国务院授予他“_”称号。了解课文内容通过搜索_(关键词)，我对课文内容的了解：_我操作的方法与过程：_我的预习成果：1._2._3._4._你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价：_与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。将作业方案发给

22、老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成 时间(秒)预估作业难度题目来源4S-10-Z014S-3-10-DD 综合实践应用5 分钟0.9原创题4S-10-Z024S-3-10-DD 综合实践应用10 分钟0.7原创题4S-10-Z034S-3-10-DD 综合实践应用15 分钟0.6原创题学生通过课堂的学习以及日常与计算机长期接触，对搜索信息的操作并不陌生，结合学生的日常学习，引入课文预习的情境，让学生学习的操作与方法 运用到生活、学习中来，解决遇到的实际问题，让学生感受到学有所用。第 11 课家乡美景巧保存基础性课时作业四年级上册第三单元第 11 课家乡美景巧保存

23、基础性课时作业作业类型团基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习团课中练习课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 10 分钟内完成，并将作业提交。一、选择题。1.要上网搜索图片，应在百度网站的搜索框中输入搜索内容，并单击()A.视频B.图片C.网页D.新闻2.在网页中，常见的图片文件格式是()A.png、jpgB.bmp、aviC.wav、jpgD.png、mp33.方可可同学想上网查找滑雪运动员谷爱凌的滑雪图片，下列搜索方法可行的是()A.B.C.D.4.下图中，左下角显示的 650366

24、 是指图片的分辨率，下列选项中哪个分辨率代表图片最清晰()A.650366B.1300732C.26001464D.195010985.在网页中保存搜索到的图片，下列方法可行的是()A.B.C.D.二、判断题。1.通过百度网站查找到的图片进行下载保存时，除了单张图片进行保存，还可以通过保存网页的形式保存图片。()2.使用百度图片搜索，可以很快地找到想要的图片。()3.网页中浏览图片时，进入大图浏览模式后，只有通过控制“上一张”“下一张”按钮翻看浏览图片。()三、填空题。1.方可可同学在家预习朱自清的 背影 这篇课文时，想上网查找这篇课 文的相关知识，在百度搜索框中输入的关键词是_、_。2.在大

25、图浏览模式下，针对图片，我们可以进行的操作有_、_、。_ 图片另存 下载裁剪缩放作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5-10 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。教师可借助网络系统，设置自 动评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，结合教师的题目讲解及反馈知道自己答题成绩。题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题 目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项 属性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关

26、键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S-3-11-J014S-3-11-AA 知道选择题10.9引用4S-3-11-J024S-3-11-AA 知道选择题10.8改编4S-3-11-J034S-3-11-CC 应用选择题10.8原创4S-3-11-J044S-3-11-BB 理解选择题10.9原创4S-3-11-J054S-3-11-CC 应用选择题10.7原创4S-3-11-J064S-3-11-BB 理解判断题10.8原创4S-3-11-J074S-3-11-AA 知道判断题10.9引用4S-

27、3-11-J084S-3-11-BB 理解判断题10.8原创4S-3-11-J094S-3-11-CC 应用填空题10.8原创4S-3-11-J104S-3-11-CC 应用填空题10.7原创说明：作业编号 4S-3-11-J 分别代表 4 年级上册 3 单元第 11 课的基础性作业。对应 单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平有 A 知道 B 理解 C 应用 D 综合等。预计完成时间1 表示 1 分钟以内。题目类型有选择题、判断题、应用题等。预估作业难度 0.9 表示大约有 90%的学生可以回答正确。题目来源有原创题、改编题、引用题等。教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。学

28、生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的家乡美景巧保存基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/wt0OHFG.aspx方式二：移动端扫描下图二维码一、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.B二、判断题1.2.3.填空题朱自清、背影、第 11 课家乡美景巧保存拓展性课时作业四年级上册第三单元第 11 课家乡美景巧保存基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业团实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习团课后练习作业对象全体学生作业团学生根据情况可自选

29、作业作业时长10-15 分钟夏天到了，我们淮北的相山公园更是成为了我们淮北人民避暑散心的好去处。请同学们以“家乡小导游”的身份，利用周末的时间，带着爸爸妈妈去相 山公园游玩。要在网页中搜索相山公园的美景图片展示给爸爸妈妈看。你用到的关键词是：_搜索并保存你喜欢的淮北相山公园的美景图片。你规划的游玩路线是：_结合规划好的旅游线路，利用 word 文档整理一份“相山公园一日游”的导游词，要求做到图文并茂。你选择的拓展性作业是：_你对自己的完成情况的评价：_与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作

30、业难度题目来源4S-3-11-T014S-3-11-CC 应用实践应用100.9原创4S-3-11-T024S-3-11-DD 综合实践应用100.8原创4S-3-11-T034S-3-11-DD 综合实践应用150.7原创本课学习过程中，以“搜索图片浏览图片保存图片”为任务主线让学生在不断地自我挑战中，提高学生运用因特网获取信息、分析信息的能力；充 分了解我们安徽黄山的同时，增强自豪感。学生在上一节课已经接触过百度网站，掌握了用单关键词搜索文本信息，能熟练地新建、打开文件夹，对文件的分类存放也有一定的认识。本课在此基 础上，进一步学习如何搜索图片，以及通过多个关键词，更精确的查找信息，并保存

31、图片。在课时作业中设计了关键词以及保存图片时的一些知识点，旨在 提醒学生加强关键词提炼能力，能够熟练搜索保存需要的图片。拓展作业中，以情境代入学生的“小导游”身份，考虑到学生的个体化差异，分星级设置可选题目的难度，分层次检验学生知识迁移能力。第 12 课家乡戏曲分类查基础性课时作业四年级上册第三单元第 12 课家乡戏曲分类查基础性课时作业作业类型团基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习团课中练习课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 10 分钟内完成，并将作业提交。一、选择题。1.要上网搜

32、索冬奥吉祥物“冰墩墩”图片，应在百度网站的搜索框中输入搜索内容如图 12.1，应单击()。11如图 12.1 百度网站搜索框A.文库B.图片C.视频D.知道2.因特网中有很多专业的音乐网站，下列选项中不属于音乐网站的是()。A.爱奇艺B.酷狗音乐 C.QQ 音乐 D.一听音乐3.方可可要在网上查找歌曲一起向未来，她可采取()方法。A.B.C.D.在“酷狗音乐”网站内搜索框中，输入关键字“一起向未来”查看搜索结果。在“酷狗音乐”网站内搜索框中，输入关键字“未来”，查看搜索结果。在百度搜索框中输入关键字“一起向未来”，查看搜索结果。在百度搜索框中输入关键字“一起向未来”，再单击 MP3，查看搜索结

33、果。4.在网页中，常见的视频文件格式()11bmpB.mp4C.jpg 5.在百度分类功能中，此 A.搜索、浏览新闻资讯B.寻找答案，回答问题C.分享话题，参与讨论D.搜索网络地图D.jif按钮图标的功能是()二、判断题。1.想要搜索安徽戏曲黄梅戏，可以从音乐网站分类目录列表中，选择“儿歌”类别。()2.百度提供了分类搜索功能，如网页、图片、视频等，让百度搜索更有针对性，搜索更加高效。()3.当我们从网站下载的视频，可以随意转载和出售，不牵扯版权问题。()三、填空题。1.在网页的搜索操作中，当查找的问题不具体、不明确时，可以通过逐层查找。2.在“QQ 音乐”网站中搜索到的歌曲播放列表中，此图标

34、的意思。作业得分：作业用时：是作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5-10 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据 系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过 网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分3.填空题机器评分总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难 度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性指标，有助于聚焦设计作 业，

35、能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-12-J014S-3-12-AA 知道选择题10.9改编4S3-12-J024S-3-12-BB 理解选择题10.9原创4S3-12-J034S-3-12-BB 理解选择题10.7改编4S3-12-J044S-3-12-BB 理解选择题10.8原创4S3-12-J054S-3-12-AA 知道选择题10.8改编4S3-12-J064S-3-12-AA 知道判断题10.9改编4S3-12-J074S-3-12-BB 理解判断题10.9引用4S3-1

36、2-J084S-3-12-BB 理解判断题10.9原创4S3-12-J094S-3-12-CC 应用填空题10.6原创4S3-12-J104S-3-12-CC 应用填空题10.7原创1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的家乡戏曲分类查基础性作业电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/YDFIFg8.aspx一、单项选择题(1)B(2)A(3)D(4)B(5)C二、判断题(1)(2)(3)三、填空题1.分类目录2.下载第 12 课家乡戏曲分类查拓展性课

37、时作业四年级上册第三单元第 12 课 家乡戏曲分类查拓展性课时作业作业类型基础性作业团探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习团课后练习作业对象全体学生作业团学生根据情况可自选作业作业时长10-15 分钟同学你好，请在 10-15 分钟内完成，并将作业提交。请在“QQ 音乐”网站中，使用分类目录搜索，查找下面的音乐曲目。雪花古筝茉莉花一起向未来戏曲黄梅戏少年二胡二泉映月北京第二十四届冬季奥林匹克运动会闭幕式在国家体育场举行，请通过“百度视频”搜索，查找冬奥闭幕式视频。在“hao123 网站”或其他导航网站的分类目录页，快速查找音乐网站的网址。

38、作业用时：作业对象：部分学生，是拓展性课时作业时长：10-15 分钟本作业是拓展性的，学生根据情况可自选作业。教师可借助网络系统，下发作 业，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，教师可以进行作业展示、讲解及总评。拓展性课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属 性指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品 质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成 时间(秒)预估作业难度题目来源4S-12-T014S-3-12-1

39、-AA 知道操作题5 分钟0.8改编题4S-12-T024S-3-12-2-CC 应用操作题5 分钟0.7原创题4S-12-T034S-3-12-3-CC 应用操作题5 分钟0.6原创题第 13 课平台分享家乡景基础性课时作业四年级上册第三单元第 13 课平台分享家乡景基础性课时作业作业类型团基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习团课中练习课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 10 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题。1.设置个人账户密码时，不正确的是()。A.不使用自己的身份证号

40、、生日、电话号码等作密码。B.使用大写字母、小写字母、数字、特殊符号中三种以上的组合密码。C.不使用简单密码，如 123456,000000 等。D.把自己设置好的密码告诉同学。2.下列不是在安徽基础教育资源平台对上传图片的要求的是()。A.单张图最小为 1M。B.单张图最大为 2M。C.支持上传的图片格式有 jpeg,gif,jpg,png。D.一次最多同时上传 10 张图片。3.在安徽基础教育资源平台上的个人空间里，可以显示自己真实的信息的是()。A.家庭地址B.性别C.父母手机号码D.父母工作单位4.图片上传到安徽基础教育资源平台的个人空间后，不可以进行的操作是()。A.查看B.删除C.

41、编辑D.分享二、判断题。1.在安徽基础教育资源平台上设置个人信息时，可以根据自己的需要进行“隐私设置”。()2.在安徽基础教育资源平台上的个人相册添加图片时，只能一个一个添加。()3.在安徽基础教育资源平台中上传的头像必须是自己的照片。()4.在安徽基础教育资源平台中上传多张相同主题的图片时，先建立以图片主题命名的文件夹后再上传，可以让空间更有条理。()作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5-10分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据 系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过 网络平台，了解所授班级学生

42、作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.单项选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-13-J014S-3-13-DD 综合选择题10.7原创4S3-13-J024S-3-13-AA 知道选择题10.6原创4S3-13-J034S-3-13-DD 综合选择题10.9原创4S3-13-J044S-3-13-DD 综合选择题10.8原创4S3-13-J054S-3-13-DD 综合判断题10.9原创4S3-13-J064S-3-13-

43、AA 知道判断题10.9原创4S3-13-J074S-3-13-DD 综合判断题10.9原创4S3-13-J084S-3-13-DD 综合判断题10.9原创1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的平台分享家乡景基础性作业电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/PaqDruB.aspx 网址一、单项选择题(1)D(2)A(3)B(4)C二、判断题(1)(2)(3)(4)第 13 课平台分享家乡景拓展性课时作业四年级上册第三单元第 13 课平台分享家乡景拓

44、展性课时作业作业类型基础性作业探究性作业团实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习团课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟可选一：完善安徽基础教育平台个人信息，修改登录密码，设置自己喜欢的头像、修改 昵称等。可选二：将自己家乡的风景照上传到安徽基础教育资源平台个人空间，与大家分享。作业对象：全体学生，是拓展性作业作业时长：5-10 分钟本作业是拓展性的，学生根据情况可自选作业。教师可借助网络系统，下发作 业，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。4S-3-13-T014S-3-11-CC 应用可选一1

45、0.8改编4S-3-13-T024S-3-11-DC 应用可选二10.8原创第 14 课书写日志话家乡基础性课时作业四年级上册第三单元第 14 课书写日志话家乡基础性课时作业作业类型团基础性作业探究性作业实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习团课中练习课后练习作业对象团全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10 分钟同学你好，请在 10 分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择题。1.下列行为符合网络道德规范的是()。A.从其他网站复制并冒充自己的文章，发布在 QQ 空间里。B.在博客上分享自己旅游的见闻。C.在微信朋友圈上散布虚假信息。D.在安徽基础

46、教育资源应用平台上给同学的日志留言时，使用不文明的语言。2.安徽基础教育资源平台上关注的好友发表的个人日志，不可以进行的操作是()。A.点赞B.转发C.编辑D.评论3.方可可在书写日志时，可以通过下面()工具插入超链接。A.B.C.D.二、判断题。1.别人可以把照片上传到我的安徽基础教育资源平台个人相册中。()2.安徽基础教育资源平台上一旦关注了好友，就无法再取消关注了。()3.在安徽基础教育资源平台上发布的个人日志，可以进行二次编辑。()4.安徽基础教育资源平台上的个人日志，自己想写什么就写什么。()5.写好日志后，可以设置日志的阅读权限。()6.在安徽基础教育资源平台上发表日志时，选择日志

47、分类，有利于我们管理日志。()作业得分：作业用时：作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5-10 分钟本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用网络在线评分，学生可以根据 系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系统，设置自动评价，再通过 网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如下图所示)题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源4S3-14-J014S-3-14-DD 综合选择题10.9原创4S3-14-J02

48、4S-3-14-AA 知道选择题10.9原创4S3-14-J034S-3-14-AA 知道选择题10.9原创4S3-14-J044S-3-14-AA 知道判断题10.9原创4S3-14-J054S-3-14-AA 知道判断题10.9原创4S3-14-J064S-3-14-DD 综合判断题10.9原创4S3-14-J074S-3-14-DD 综合判断题10.9原创4S3-14-J084S-3-14-AA 知道判断题10.9原创1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的书写日志话

49、家乡基础性作业电脑端浏览器中输入：https:/ks.wjx.top/vj/YfWSg86.aspx 网址一、单项选择题(1)B(2)C(3)D二、判断题(1)(2)(3)(4)(5)(6)第 14 课书写日志话家乡拓展性课时作业四年级上册第三单元第 14 课书写日志话家乡拓展性课时作业作业类型基础性作业探究性作业团实践性作业跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业学期作业应用场景课前预习课中练习团课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长10-20 分钟可选一：在安徽基础教育资源平台上添加 10 位同学为好友。可选二：在安徽基础教育资源平台上发表一篇介绍自己家乡的日志，与大家

50、分享。可选三：在安徽基础教育资源平台上对同学发表的日志进行评论。作业对象：全体学生，是拓展性作业作业时长：10-20 分钟本作业是拓展性的，学生根据情况可自选作业。教师可借助网络系统，下发作 业，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。4S-3-14-T014S-3-14-CC 应用可选一10.8改编4S-3-14-T024S-3-14-CC 应用可选二10.8原创4S-3-14-T034S-3-14-CC 应用可选三10.8改编六、单元质量检测作业四年级上册第三单元网络助我赞家乡单元检测作业基本信息作业类型基础性作业探究性作业实践性作业 跨学科综合作业应用场景课前预习课中练习