考物理一轮复习第十三章光学电磁波33光的波动性电磁波课件06262124（精品课件）.ppt

1、第第3333讲光的波动性电磁波讲光的波动性电磁波-3-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升光的干涉、衍射与偏振1.光的干涉(1)干涉条件:两列光的相同,相位差恒定,振动方向一致。(2)双缝干涉图样:明暗相间、间距的条纹,中央为条纹。频率相等亮-4-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升(3)双缝干涉图样分析对于两个频率、相位和振动方向都相同的光源,光屏上出现亮条纹(或暗条纹)的条件。亮条纹:光的路程差r=r2-r1=;暗条纹:光的路程差r=r2-r1=;相邻的亮条纹(或暗条纹)的间距:。k(k=0,1,2,)-5-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升(4)应用

2、双缝干涉测波长。薄膜干涉检查表面的平整程度:如果被检表面是平的,产生的干涉条纹就;如果干涉条纹发生,则表示被检测表面微有凸起或凹下,从弯曲的程度就可以了解被测表面的平整情况。增透膜:在透镜或棱镜的表面上涂上一层薄膜(一般用氟化镁),当薄膜的厚度适当时,光在薄膜的两个表面上反射路程差恰好等于波长,因而互相抵消,这就大大减小了光的反射损失,增强了透射光的强度,这种薄膜叫增透膜。平行弯曲半个-6-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升2.光的衍射(1)光的衍射现象是的现象。(2)各种不同形状的障碍物都能使光发生。(3)产生明显衍射的条件:。3.光的偏振(1)自然光:在与光波传播方向垂直的平

3、面内有沿方向振动强度都的光。如太阳、日光灯等普通光源发出的光。(2)偏振光:在与光波传播方向垂直的平面内只有沿着_振动的光。如自然光经偏振片作用后的光,称为偏振光。只有_波才有偏振现象。(3)获得偏振光的方法:让自然光通过;让自然光在介质表面入射,反射光和折射光都是偏振光。(4)应用:利用偏振片摄影、观看立体电影、消除车灯眩光等。光离开直线路径而绕到障碍物阴影里衍射障碍物或孔的尺寸跟光的波长相差不多或比光的波长小各个相同某一个特定方向横偏振片-7-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升4.激光(1)激光是人工产生的相干光。是频率相同,相位差恒定,偏振方向一致的光。(2)激光的平行度好

4、。即激光的光束高度平行,这样激光的能量就不容易发散,激光在传播很远距离后仍能保持一定的强度。激光的亮度高,通过人工调制的激光可在瞬间集中能量发射在很小的区域内,可以有很大的能量和摧毁力。-8-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升1.如图所示的4种明暗相间的条纹分别是红光、蓝光各自通过同一个双缝干涉仪器形成的干涉图样以及黄光、紫光各自通过同一个单缝形成的衍射图样(黑色部分表示亮条纹)。在下面的4幅图中从左往右排列,亮条纹的颜色依次是()A.红黄蓝紫B.红紫蓝黄C.蓝紫红黄 D.蓝黄红紫B-9-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升解析:双缝干涉条纹是等间距的,而单缝衍射条纹

5、除中央亮条纹最宽、最亮之外,两侧条纹亮度、宽度都逐渐减小,因此1、3为双缝干涉条纹,2、4为单缝衍射条纹。双缝干涉条纹的宽度(即相邻亮、暗条纹间距)红光波长比蓝光波长长,则红光干涉条纹间距大于蓝光干涉条纹间距,即1、3分别对应于红光和蓝光。而在单缝衍射中,当单缝宽度一定时,波长越长,衍射越明显,即中央条纹越宽越亮,2、4分别对应于紫光和黄光。综上所述,1、2、3、4四个图中亮条纹的颜色依次是红、紫、蓝、黄,B正确。-10-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升2.(2017年4月浙江选考)(多选)图中给出了用双缝干涉测量光的波长实验示意图,双缝S1和S2间距为0.80mm,双缝到屏的

6、距离为0.80m。波长为500nm的单色平行光垂直入射到双缝S1和S2上,在屏上形成干涉条纹。中心轴线OO上方第1条亮纹中心位置在P1处,第3条亮纹中心位置在P2处。现有1号、2号虫子分别从S1和S2出发以相同速度沿垂直屏方向飞行,1号虫子到达屏后,沿屏直线爬行到P1,2号虫子到达屏后,沿屏直线爬行到P2。假定两只虫子爬行速率均为10-3m/s。下列说法正确的是()A.1号虫子运动路程比2号短B.两只虫子运动的时间差为0.2sC.两只虫子运动的时间差为1.0sD.已知条件不够,两只虫子运动时间差无法计算AB-11-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升解析:根据双缝干涉相邻亮纹间距公

7、式得出相邻亮条纹间距为0.5mm,则得出P1P2在屏幕上的坐标分别为0.5mm,1.5mm,那么1号虫子从S1到P1的路程为800.9mm,2号虫子从S2到P2的路程为801.1mm,故A正确;已知路程差为0.2mm可以得出时间差为0.2s,故B正确,C、D错误。-12-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升1.衍射与干涉的比较-13-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升2.三种衍射图样的比较下图是光经狭缝、小孔、小圆屏产生的衍射图样的照片。由图可知,(1)光经过不同形状的障碍物产生的衍射图样的形状是不同的;(2)衍射条纹的间距不等;(3)仔细比较乙图和丙图可以发现小孔衍

8、射图样和小圆屏衍射图样的区别:小圆屏衍射图样的中央有个亮斑“泊松亮斑”;小圆屏衍射图样中亮环或暗环的间距随着半径的增大而减小,而圆孔衍射图样中亮环或暗环的间距随半径的增大而增大;乙图背景是黑暗的,丙图背景是明亮的。-14-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升3.并不是仅当光的振动方向与偏振片的透振方向平行时,光才会通过偏振片,当光的振动方向与偏振片的透振方向成某一夹角时,会有部分光通过。光的偏振说明光是横波。只有横波才有偏振现象。-15-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升电磁振荡与电磁波1.电磁振荡(1)振荡电流:大小和方向都做周期性变化的电流叫振荡电流,振荡电流的频

9、率很高,是高频正弦式交变电流。(2)振荡电路:能够产生振荡电流的电路叫振荡电路,LC回路是一种简单的振荡电路。(3)LC电磁振荡规律-16-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升-17-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升-18-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升2.电磁场和电磁波(1)麦克斯韦电磁场理论的两个主要观点:,。(2)电磁场:按照麦克斯韦的电磁场理论,变化的和总是相互联系的,形成一个不可分离的统一体,称为。(3)变化的电场和磁场从产生的区域由近及远地向周围空间传播,就形成。电磁波是(选填“横波”或“纵波”);电磁波的传播介质,在中也能传播。在真空

10、中的波速c=m/s。变化的磁场产生电场变化的电场产生磁场电场磁场电磁场电磁波横波不需要真空3.0108-19-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升3.电磁波谱按电磁波的或大小的顺序排列成谱,叫电磁波谱。按波长从长到短的顺序排列,依次是、红外线、紫外线、X射线、射线。波长 频率无线电波可见光-20-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升-21-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升4.电磁波的发射与调制在电磁波发射技术中,使电磁波随各种信号而改变的技术叫调制。(1)调幅:使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变叫调幅。(2)调频:使高频电磁波的频率随信号的强弱而变叫调频

11、。(3)电磁波的发射示意图(如图所示)。-22-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升5.电磁波的接收(1)电谐振:当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强,这种现象叫作电谐振。(2)调谐:使接收电路产生电谐振的过程叫调谐。能够调谐的接收电路叫作调谐电路。调谐的方法一般是改变电路中的L或C。(3)解调(检波):使声音或图像信号从高频电流中还原出来,叫作解调。解调是调制的逆过程,调幅波的解调也叫检波。(4)电磁波的接收:天线接收到的所有的电磁波,经调谐选择出所需要的电磁波,再经解调取出携带的信号,放大后再还原成声音或图像的过程。-23-基础夯实精准

12、归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升1.(多选)LC振荡电路中,某时刻的磁场方向如图所示,则()A.若磁场正在减弱,则电容器正在充电,电流由b向aB.若磁场正在减弱,则电场能正在增大,电容器上极板带负电C.若磁场正在增强,则电场能正在减小,电容器上极板带正电D.若磁场正在增强,则电容器正在充电,电流方向由a向b 答案解析解析关闭若磁场正在减弱,则电流在减小,是充电过程,根据安培定则可确定电流由b向a,电场能增大,上极板带负电,故选项A、B正确;若磁场正在增强,则电流在增大,是放电过程,电场能正在减小,根据安培定则,可判断电流由a向b,上极板带正电,故选项C正确,D错误。答案解析关闭ABC-24

13、-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升2.现代生活中,人们已更多地与电磁波联系在一起,并且越来越依赖于电磁波,关于电磁场和电磁波,以下说法正确的是()A.把带电体和永磁体放在一起,即可以在其周围空间中产生电磁波B.手机、电视、光纤通信都是通过电磁波来传递信息的C.医院中用于检查病情的“B超”是利用了电磁波的反射原理D.车站、机场安全检查时“透视”行李箱的安检装置是利用红外线实现成像的 答案解析解析关闭要产生电磁波,必须要有变化的磁场与变化的电场,即电磁场,电磁场在介质中传播产生电磁波,A错误;通过电磁波可以实现各种通信,B正确;“B超”是利用了超声波的反射原理,C错误;车站、机场安

14、全检查时“透视”行李箱的安检装置是利用X射线实现成像的,D错误。答案解析关闭B-25-基础夯实精准归纳题组突破强化提升核心剖析归纳提升1.电磁波的传播不需要介质,可在真空中传播,在真空中不同频率的电磁波传播速度是相同的(都等于光速)。不同频率的电磁波,在同一介质中传播,其速度是不同的,频率越高,波速越小。2.电磁波与机械波的区别-26-基础夯实精准归纳题组突破强化提升用双缝干涉测量光的波长(同时练习使用测量头)1.实验装置图2.实验目的(1)观察双缝干涉现象。(2)会利用双缝干涉测定光的波长。-27-基础夯实精准归纳题组突破强化提升3.实验原理如图所示,光源发出的光,经过滤光片后变成,单色光通

15、过单缝S,这时单缝S相当于一单色光源,光波同时到达双缝S1和S2,S1、S2双缝相当于两个步调完全一致的单色光源,通过S1、S2后的单色光在屏上相遇并叠加。当路程差P1S2-P1S1=2k(k=0,1,2,)时,在P1点叠加时得到条纹;当路程差P2S2-P2S1=(2k+1)(k=0,1,2,)时,在P2点叠加时得到条纹。相邻两条明条纹间距为x,与_,_及有关,其关系式为,只要测出l、d、x,根据这一关系就可求出光波的波长。单色光相干明暗入射光波长 双缝S1、S2间距d 双缝与屏的距离l-28-基础夯实精准归纳题组突破强化提升4.实验器材双缝干涉仪、刻度尺、测量头。5.实验步骤(1)实验装置,

16、从左至右依次为光源、滤光片、单缝、双缝、遮光筒、屏,让它们等高地固定在光具座上。(2)取下滤光片和单缝,在光具座上只装上光源和遮光筒(不带双缝),调节光源亮度,使它发出的一束光能沿着把屏照亮。(3)放好单缝和双缝,其间距约为510cm,要使缝互相平行,中心大致位于,这时在屏上就会看到白色的干涉条纹。(4)在单缝与光源之间放上滤光片,观察单色光的干涉条纹。遮光筒的轴线遮光筒的轴线上-29-基础夯实精准归纳题组突破强化提升-30-基础夯实精准归纳题组突破强化提升6.注意事项(1)单缝与双缝相互平行。(2)单缝、双缝的中心应位于遮光筒的轴线上。(3)测n条亮纹之间的距离a时,分划板的中心刻线应在条纹

17、的中心。-31-基础夯实精准归纳题组突破强化提升1.(实验原理与操作)现有毛玻璃屏A、双缝B、白光光源C、单缝D和透红光的滤光片E等光学元件,要把它们放在如图所示的光具座上组装成双缝干涉装置,用以测量红光的波长。(1)将白光光源C放在光具座最左端,依次放置其他光学元件,由左至右,表示各光学元件的字母排列顺序应为C、A。-32-基础夯实精准归纳题组突破强化提升(2)本实验的步骤有:取下遮光筒左侧的元件,调节光源高度,使光束能沿遮光筒的轴线把屏照亮;按合理的顺序在光具座上放置各光学元件,并使各元件的中心位于遮光筒的轴线上;用刻度尺测量双缝到屏的距离;用测量头(其读数方法同螺旋测微器)测量数条亮条纹

18、间的距离。在操作步骤时还应注意和。答案(1)EDB(2)放置单缝、双缝时,必须使缝平行单缝、双缝间的距离要适当-33-基础夯实精准归纳题组突破强化提升解析(1)滤光片E可以从白光中选出单色红光,单缝D是获取线光源,双缝B是获得相干光源,最后成像在毛玻璃屏A上。所以排列顺序为C、E、D、B、A。(2)在操作步骤时应注意的事项有放置单缝、双缝时,必须使缝平行;单缝、双缝间的距离要适当;要保证光源、滤光片、单缝、双缝和光屏的中心在同一轴线上。-34-基础夯实精准归纳题组突破强化提升2.(实验现象与测量)在观察光的干涉现象的实验中,将两片刀片合在一起,在涂有墨汁的玻璃片上划出不同间隙的双缝;按如图所示

19、的方法,让激光束通过自制的双缝,观察在光屏上出现的现象。-35-基础夯实精准归纳题组突破强化提升(1)保持缝到光屏的距离不变,换用不同间隙的双缝,双缝的间隙越小,屏上明暗相间的条纹间距(填“越大”或“越小”)。(2)保持双缝的间隙不变,光屏到缝的距离越大,屏上明暗相间的条纹间距(填“越大”或“越小”)。(3)在狭缝间的距离和狭缝与屏的距离都不变的条件下,用不同颜色的光做实验,发现用蓝色光做实验在屏上明暗相间的条纹间距比用红色光做实验时(填“大”或“小”)。(4)在该实验中,若所用激光的波长为5.3010-7m,屏上P点距双缝S1和S2的路程差为1.8510-6m,则在这里出现的应是(填“亮条纹

20、”或“暗条纹”)。答案(1)越大(2)越大(3)小(4)暗条纹-36-基础夯实精准归纳题组突破强化提升-37-基础夯实精准归纳题组突破强化提升3.(实验测量与数据处理)在用双缝干涉测量光的波长实验中,选用红色滤光片和间距为0.20mm的双缝,双缝与屏的距离为600mm。某同学正确操作后,在目镜中看到如图甲所示的干涉条纹。换成紫色滤光片正确操作后,使测量头分划板刻线与第k级暗条纹中心对齐,在目镜中观测到的是图乙中的(填字母),此时测量头的读数为25.70mm。沿同一方向继续移动测量头使分划板刻线与第k+5级暗条纹中心对齐,此时测量头标尺如图丙所示,其读数是 mm,紫光的波长等于 nm。-38-基

21、础夯实精准归纳题组突破强化提升-39-基础夯实精准归纳题组突破强化提升答案 D19.40420解析 红色换成紫色,波长变小,条纹间距变小,B错误,A因为中心线偏离而错误,条纹不可能是竖直的,C错误,只有D正确。根据条纹间距公式可计算得到,紫光的波长为420nm。考点一以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢考点一高中总复习用书课件光盘独家研发错题组卷系统全书优质试题随意编辑 课堂教学流程完美展示让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西考点一 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的

22、农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）考点一一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量

23、外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度考点一 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省

24、调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？考点一党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件

25、：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”考点一一、为什么要

26、大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。考点一创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业考点一 新型职业农民新型职业农民是伴随农

27、村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本细胞基本细胞，是发展现代农业的基本支基本支撑撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生

28、二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；考点一一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子

29、，解决保供增收长效机制的问题。考点一 培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。考点一农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。考点一世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。考点一世界性课题世

30、界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训考点一 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。考点一 各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实

31、，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。考点一二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新型职业农民是指以农业为职业、具有新型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的一定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。现代农业从业者。考点一二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员