1、第六单元 创造与发明第一课 大自然的启示一、教学目标1.科学知识知道鱼和鸟的流线型外形可以减小阻力，是潜艇、飞机等运动物体外形的原型。知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。2.科学探究观察游得快的鱼、飞翔的鸟的身体外形有什么共同特点，推测这样的外形与其运动有什么关系，能制作模型、设计对比实验进行研究。能搜集整理更多的其它发明及原型，制作资料卡进行交流。3.科学态度乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。愿意合作与分享。二、教学准备教师准备：3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、 蜡烛、火柴、
2、教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）大声朗读：鱼儿快游鸟儿飞，自然启示人可追。科学发现揭规律，技术发明生活美。创新设计我也行，科技逐梦人敬佩。（2）谈话引入：观察、探索自然事物，人们常常可以得到某种启示，再根据其科学原理进行创造和发明。（二）新课学习1. 了解流线型的启示及发明（1）课件展示鱼和鸟的图片。（2）观察并交流：观察游得快的鱼、飞翔的鸟，交流它们的身体外形有什么共同特点。（3）小结：游得快的鱼和飞翔的鸟，它们的身体都成流线型。（4）提出问题：流线型外形与其运动有什么关系？（5）作出推测：流线型外形受到的阻力小。（6）讨论：我们该如何
3、设计实验验证我们的推测呢？（7）根据讨论，写出实验计划。（8）实验计划案例展示：第1小组“流线型与空气阻力”实验计划我们的问题：流线型外形与鸟的飞翔有什么关系？我们的推测：流线型外形可以减小所受到的空气阻力，使鸟飞得快。所需材料：3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、蜡烛、火柴等。实验方法：a.在塑料垫板上，用同样多的陶泥分别制作长方体、流线型、前面高后面低的长方体3种实心模型。b.将长方体放置在支架上，在长方体后方立1支蜡烛，点燃，让火焰处在尾部正中间位置。c.在长方体前方正中间位置，用洗耳球对着长方体挤出气体，观察蜡烛火焰的情况。d.换其他模型，分别重复第2步、第3步的实验并记录。（9
4、）各小组根据示例修改、完善实验计划。（10）按计划进行实验，将实验现象记录在学生活动手册中。（11）实验后交流：在不同的实验中，我们发现了什么相同点？这说明什么？（12）小结。实验证明：流线型外形可以减小物体在水中或空气中运动时的阻力。（13）展示教材P61下方的两幅图。介绍：鱼和鸟的流线型外形，是潜艇、飞机、赛车、高速列车等运动物体外形的原型。（14）还有很多其他的发明，我们也可以在自然界找到原型。2. 了解更多发明的原型（1）明确任务：交流、查阅资料，了解更多发明及其原型。（2）分组整理搜集来的资料，选择你最喜欢的一种，编写发明物体及其原型的资料卡。（3）成果展示。（4）教师展示“尼龙搭扣及其原型”资料卡。（5）说一说，这些创造与发明给人类的生产和生活带来了哪些方便和变化。（三）整理，下课。
