[信息技术2.0微能力]：中学八年级物理上（第五章）点击新材料-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学八年级物理上（第五章）点击新材料义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期沪科粤教版我们周围的 物质单元 组织方式团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1物体的质量第五章第一节2探究物质的密度第五章第二节3密度知识的应用第五章第三节4认识物质的一些属性第五章第四节5点击新材料第五章第五节二、单元分析(一)课标要求本章内容在义务教育物理课程标准(2011 年版)中属于“物质”这一 主题。该主题内容所涉及的科学内容，与日常生活和自然现象密

2、切相关，与科 学技术的发展前沿有重要联系。在教学时，应注意联系学生的生活,注意多种教 学方法的运用,注意帮助学生体会科学、技术、社会的联系。具体内容要求如下：通过实验，了解物质的一些物理属性，如磁性、导电性和导热性等，用语 言、文字或图表表述物质的这些物理属性。知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度 有关的物理现象。 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人 类生活和社会发展带来的影响。有合理利用资源、保护环境的意识。能在个人力所能及的范围内对社会可

3、持续发展有所作为。活动建议：测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食 用油、醋、盐、塑料制品、肥皂哦、牛奶等物品的密度。调查生活中的一些常用品，了解它们应用了物质的哪些物理属性。从图书馆、互联网上收集有关新材料研究和开发的信息，写一篇小论文。参观生产某种材料(如建材)的工厂，调查生产这些材料可能造成的环境 污染，提出治理的设想。2(二)教材分析1.内容逻辑分析“物质”是课标中科学内容三大一级主题之一。“质量”和“密度” 是物理学中的两个基本概念，也是常用的物理量，同时也是以后学习“压强” “浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量筒测物体的密 度，是初中学

4、生应掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知识和技能基础性 很强。本章首先认识身边的物质及其属性，然后扩展开去， 了解当前蓬勃发展的 新材料， 体会“科学、技术、社会”的关系， 教材第一节从学生熟悉的一些物体 出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的多少是不同的， 引出质量的概念， 学习质量的单位及其测量； 然后通过实验， 探究物体的质量与体积的关系， 发现 同种物质的质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值一般不同， 为了反映物质的这一属性引入了密度的概念， 在此基础上学习密度公式、单位 及其应用。在认识物质的重要属性-密度之后， 进一步认识物质的其他一些物 理属性， 即通过观察、实验

5、和实践等多种方式， 让学生定性认识物质的磁性、导 电性、导热性等。本章最后是从应用的层面介绍了一些新材料， 让学生简单了解 他们的性能及其应用， 意识到新材料正改变着我们的生活，提高着我们的生活 质量。2.本章重点与难点重点： 1、质量、密度的概念及其建立过程； 2、用天平和量筒测物质的密度。 难点：密度的概念较为抽象，是本章的难点。(三) 学情分析学生对本章的内容有一定的生活经验， 学生能在老师的带领下， 通过相关活 动顺利完成本章的教学目标。通过学习本章内容， 能激发学生探究物质各种属性 的兴趣，将所学知识应用在生活之中。三、单元学习与作业目标1、知道质量的含义。能对质量单位进行换算，能对

6、常见物体的质量进行估 测。能判断当物体的形状和空间位置发生变化时，物体的质量是否改变。2、会测量固体和液体的质量。能对一些质量测量工具和测量方法进行分 析。3、通过“探究物体的质量与体积的关系”实验，理解密度是物质的一种属 性。解释生活中一些与密度有关的物理现象。4、会测量固体和液体的密度。能根据适当的工具(如天平和量筒等)设计 合理的步骤来测量物体的密度，并能分析不合理测量方法测量值和真实值之间 的关系。5、会用密度的公式来计算物体的质量和体积，能解决简单的密度问题。6、通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性 等，用语言、文字和图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于

7、物质属性的 研究和对日常生活和科技进步的影响。7、通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给 人类生活和社会发展带来的影响。四、单元作业设计思路3(一)减轻学生的作业量。应“双减”要求， 本单元每节各安排一个课时作业， 精选习题， 提高学生作 业效果，减轻学生作业负担。(二)面向全体学生的发展。为满足不同学生对作业的要求，本单元作业设计为不同梯度的多层次作 业，每节课后作业分为： A 组和 B 组两个层次。学生自由选择适合自己的作 业，让每一位学生都能够得到发展。(三)体现物理与生活的联系。尽可能选择与学生生活相关的物理问题，部分题目进行修改使其更贴近生 活且蕴含趣味性，帮

8、助学生认识到物理来源于生活，培养学生用所学知识解决 实际问题的能力，体验科学、技术、社会和环境的联系。(四)提高学生科学探究能力。物理是一门实验科学，为了提高学生的科学探究能力，体验科学的探究的 乐趣，本单元作业设计安排了实践活动作业，探究的问题选择学生身边熟悉的 实例，激发学生探究的积极性，通过生活中具体物理问题的解决，体验科学探 究的乐趣。(五)培养学生的物理观念和科学思维。作业内容围绕物理基本概念和方法展开，让学生进一步掌握概念和规律之 间的联系，逐渐形成分析物理问题的科学思维和方法，会用所学知识解决常见 的物理问题，感受到物理对自己成长的帮助。4五、课时作业第一课时 物体的质量001活

9、动作业2分钟跟自己的同桌分享体检时的体重是多少，谁的体重大？体检时的体重在 本节内容中叫什么？答案合理即可学生的参与度；优秀 良好 合格学生对探究实验的兴趣度；优秀 良好 合格学生语言组织表达能力。优秀 良好 合格本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生思考“什么是质量”， 可以让学生初步了解质量的概念。团 较易 中等 较难引用 改编 团 原创002练习作业2分钟单位换算：0.2 吨=_千克；0.08 千克=_克； 100mg=_g500g= kg。200；80；0.1；0.5并在规定的时间内完成；优秀 良好 合格运算的正确率。优秀 良好 合格考查学生对质量单位之间的进率的掌握情况及是否能正

10、确的进 行单位的换算。团 较易 中等 较难引用 团 改编 原创003练习作业1分钟5一个苹果的质量约为( )A. 0.02 kg B. 0.2 kgC. 2 kg D. 4 kgB乐于思考， 积极性高；并在规定的时间 内完成；优秀 良好 合格能根据日常生活经验得出正确答案优秀 良好 合格让学生对质量的单位能形成感性认识，会粗略估计常见物体的 质量。团 较易 中等 较难引用 改编 团 原创004练习作业2分钟下列物体的质量发生了变化的是( )A.一块橡皮被用掉了一半B.实心球从空中落到地面C.一根直铁丝被弯成弧形D.试管中固态的萘熔化成为液态A乐于思考， 积极性高；并在规定的时间 内完成；优秀

11、良好 合格能根据日常生活实践得出正确答案优秀 良好 合格强调质量是物体所含物质的多少， 不随形状、状态、位置等的改 变而改变。团 较易 中等 较难引用 团 改编 原创4 题8 分钟1、小王把天平放在水平台上， 将游码拨到零刻度线处， 调节平衡 螺母使天平横梁平衡 ， 由图甲 、 乙可知烧杯的质量为 _g ，烧杯中液体的质量是_g。62漫画中 2kg 的兔子和 2kg 的石头发生争吵，判断它们谁说的 正确，用质量的物理含义简要说明理由。3、把一杯质量为 0.2 千克的冰块全部熔化成水，则水的质量是 _千克， 若把这杯水从重庆带到成都， 它的质量应为 _克。把质量为 1 千克的金属圆棒用砂轮对它进

12、行打 磨加工， 它的质量是_ 的(选填“改变”或“不 变”)。4、如图 a 是天平调节前的情形，图 b 是结束时砝码及游码的示 数，下列说法正确的是( )A应将游码向右调C物体的质量是 2.4gB应将平衡螺母向右调D物体的质量是 46.1g1. 32.4g 50g； 2. 石头说的是正确的。质量是表示物体所 含物质多少的物理量，组成 2kg 石头和兔子物质的种类虽然不同， 但物质的多少是一样的； 3. 0.2 200 改变； 4. B能独立思考,并在规定的时间内 完成；优秀 良好 合格能将所学物理知识运用到实验 操作；优秀 良好 合格初步掌握天平的使用方法。优秀 良好 合格通过 4 道基础题，

13、 巩固基础知识， 加深对质量概念的理解。知 道质量是物体所含物质的多少， 不随形状、状态、位置等的改变 而改变，知道质量的测量工具是天平，知道天平的使用。团 较易 中等 较难团 引用 团 改编 原创4 题8 分钟71、两个物体的质量不同，一定是由于它们( )A形状不同 B所处地理位置不同C所含物质的多少不同 D温度高低不同2、质量为 2105mg 的物体，可能是下列物体中的( )A一头大象B一只苹果 C一台电视机 D一只蚂蚁3、小明同学用托盘天平测一圆柱体铁块的质量， 天平平衡时， 他 用了 50g，20g 和 5g 砝码各一个， 游码位置如图所示。测量完 毕后才发现错误地将物体放在了右盘，

14、而将砝码放在了左盘， 则该圆柱体铁块的质量为( )A73.0g B77.0 C77.5g D72.5g4、在“使用天平测量质量”的实验中， 小奇选取的天平配备的砝 码规格为 100g、50g、20g、10g、5g。(1) 将天平放置于水平台面上， 刻度盘指针如图 1 所示， 则应 将平衡螺母往_调节。(2)正确调节后，测量空烧杯的质量。估计空烧杯的质量约 30g，则依次往右托盘放入 20g 和 10g 砝码后，指针偏向右侧，则应取下 10g 砝码， 加上_g 砝码， 同时调节游码， 直到天平平衡。最后，测得空烧杯质量为28.0g 。(3) 如图 2 所示， 为测得烧杯和液体的总质量， 则杯中液

15、体的 质量为_g。(4) 以下操作中， 天平的两次平衡， 指针均在刻度盘的中央刻 线处，则对天平测量物体质量的结果没有影响的是_A放置天平的台面不水平 B砝码集中在托盘的一侧C两个托盘的质量有差异 D称量中水平台面被推动1.C； 2.B; 3.A； 4. 右 5 34 BC能将所学物理知识与实际情境联 系起来；优秀 良好 合格能运用物理知识解决简单的实际 问题。优秀 良好 合格通过 4 道题， 考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，理论 联系实际，学以致用。较易 团 中等 较难8团 引用 团 改编 原创50 粒米、 天平一粒米的质量是多少？你能帮小凡写出操作步骤吗?(1) 数出 50 粒米；

16、(2) 用天平测出 50 粒米的质量 m1；(3) 计算出 一粒米的质量m=m1/50一粒米的质量是_g。能独立设计实验并按步骤完成操作；优秀 良好 合格能准确读数并记录；优秀 良好 合格基于实验，能进行简单分析。优秀 良好 合格9第二课时 探究物质的密度001活动作业5分钟将一根蜡烛分成 3 份，分别用天平、水、量筒、细针分别测量了它们的质量和体积， 将测量的数据记录下表中：物 质实验次数体积 V/cm3质量 m/g蜡123分析数据，可归纳出结论：。答案合理即可题目的完成度；优秀 良好 合格对科学探索的兴趣度；优秀 良好 合格结论的合理性。优秀 良好 合格本题创设真实的探究活动，引发学生发现

17、“物体的质量与体积之间的 关系”，为理解密度概念奠定基础。较易 团 中等 较难引用 改编 团 原创002练习作业2分钟下列关于密度的一些说法中正确的是( )A粗铜丝控伸后变成了细铜丝，密度变大B一支粉笔用掉部分后，它的体积变小，密度变大 C乒乓球不慎被挤瘤但无破损，球内气体密度变大D冬天户外的水管容易冻裂，是由于水结冰后密度变大的缘故C能独立思考， 对相关现象提出自己的 判断；优秀 良好 合格通过对现象分析， 总结密度的的特 点。优秀 良好 合格正确理解密度的概念。10团 较易 中等 较难引用 团 改编 原创003练习作业2分钟如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象， 分析图象可 知(

18、)A甲、乙两种物质的密度之比为 4：1BB若甲、乙的质量相等， 则甲的体积较 大C若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小D乙物质的密度为 0.5kg/m3A能分析图像，得出结论；优秀 良好 合格能口头表述自己的分析过程。优秀 良好 合格会分析 m-v 图像，会利用密度公式来解题。较易 团 中等 较难团 引用 改编 原创004练习作业2分钟如图所示为水的密度在 010范围内随温度变化的曲线，根据图像可知，温度从 4升高到 10时，水的质量 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，水分子间的平均距离 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。当水的温度在 04的范围内时，水具有 (选填“热胀冷缩”、“热缩冷

19、 胀”) 的性质。不变；变大；热缩冷胀。能分析图像，得出结论；优秀 良好 合格能口头表述自己的分析过程。优秀 良好 合格了解物质密度大小的影响因素。提高分析问题、解决问题的能力。较易 团 中等 较难团 引用 改编 原创114 题6 分钟1、在探究“物体质量与体积关系”的实验中，某同学选用 _ (填“相同体积”或“不同体积”)的铁块完成探究 时，要使用_测量物体的质量，实验中，还需要选用 _ (填“相同物质”或“不同物质”)继续进行实验， 这样做的目的是_。2、图像法是有效表述物理量的重要手段之 一， 如下图所示， 分析质量与体积的关系图 像可以得甲、乙两种物质的密度大小关系是 甲_ (选填“”

20、“”或“ 4:1； 3.4. 0.85 不变.能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际 情 境 联系起来；优秀 良好 合格能从物理学视角观察周围事物、解 释有关现象和解决简单的实际问题。优秀 良好 合格通过 4 道基础题，巩固基础知识，加深对密度的理解。知道密度 是物质的一种特性，会分析“物体质量与体积关系”的实验图像。 熟练密度基本公式和变形公式的使用。团 较易 团 中等 较难团 引用 团 改编 原创122 题6 分钟1、广州动物园丹顶鹤立立跟同伴打架，上喙断裂，诺大的伤口 不久便感染细菌发炎，上喙坏死，且无法独立进食。华南理工 大学技术团队利用 3D 打印做出塑料上喙的大致模样，接着手工

21、 打磨得到形状完美的塑料上喙，打磨过程中塑料上喙的质量为 22g，又根据塑料上喙铸造得到同形状的金属钛上喙，已知 塑料 =1.1103 kg/m3 ， 钛=4.5103 kg/m3 ，立立金属钛上喙的质量为 _。手术也非常顺利得完成，立立康复后也以全新面貌 过著新生活，网友看了都笑称：“这下打架绝对不会输了，因 为变成金刚鹤了”。2、新冠病毒肆虐， ICU 重症监护室内配有体 积为 0.5m3 ，充满氧气的钢瓶， 供急救病人时 使用， 其密度为 6kg/m3，若某次抢救病人用去 瓶内氧气的三分之一，则瓶内氧气的质量将 _ (变大、变小或不变) ，其密度为g/cm3。11.90g； 2.变小 2

22、能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际 情 境联系起 来；优秀 良好 合格能运用物理知识解释有关现象和 解决简 单的实际问题。优秀 良好 合格通过 2 道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决 实际问题的能力，学以致用。较易 团 中等 团 较难团 引用 团 改编 原创小石块、水、天平和量筒13周末郊游，选择一块中意的石头，结合学过固体质量和体积的测量方 法，结合密度公式来测量一下这块石头的密度。这块石头的密度为_。能独立设计实验并按步骤完成操作；优秀 良好 合格能准确读数，能利用公式得出结果；优秀 良好 合格能对实验进行评估。优秀 良好 合格巩固了固体质量和体积的测量方法。提高学

23、生动手实践能力。培养 学生通过多样化的方式进行学习，提高学生学习物理的兴趣，激发 学习欲望。14第三课时 密度知识的应用001活动作业3分钟王昕有一块奖牌，不知道是什么金属做的，你能帮他设计方案鉴别一下是 什么金属做的吗？答案合理即可学生的参与度；优秀 良好 合格学生对探究的兴趣度；优秀 良好 合格学生语言组织表达能力。优秀 良好 合格本题创设真实的问题情境，通过活动， 引发学生思考“如何来鉴别物质 的种类”，可以加深学生对密度概念的理解，从而引入密度知识的应用。团 较易 中等 较难引用 改编 团 原创002练习作业2分钟由不同物质组成的甲乙两个实心球， 其体积之比为 3：4，质量之比为 2：

24、3，则甲乙两种物质的密度比是( )A 2 ：3 B 4 ：3 C 8 ：9 D 9 ：8C在规定的时间内完成；优秀 良好 合格能熟练运用密度公式进行计算。优秀 良好 合格考查学生对密度公式的掌握情况及运用比值进行计算的能力。团 较易 中等 较难引用 团 改编 原创003练习作业2分钟把一个金属块放入盛满酒精的杯中时，从杯中溢出酒精 10 克， 若将该金属块放入盛满水的杯中时， 从杯中溢出水的质量是( 金 水 酒0.8g/cm3 )( )A15 克 B10 克 C12.5 克 D8 克C15在规定的时间内完成；优秀 良好 合格能描述自己的解答过程。优秀 良好 合格考查学生对密度变形公式的掌握情况

25、，同时培养学生从题目信 息中发现隐含条件的能力。较易 团 中等 较难团 引用 改编 原创004练习作业2分钟小王用天平和量筒测量矿石的密度， 有如下一些实验步骤： 向 量筒中倒入适量的水， 测出水的体积 V1 ；根据密度公式， 求矿 石的密度； 将矿石浸没在量筒内的水中， 测出矿石和水的总 体积 V2 ；用调节好的天平测出矿石的质量 m。他应采取的实验 步骤的顺序为( )A BC DB乐于思考， 积极性高；优秀 良好 合格能熟练掌握测量固体密度的方法及 步骤。优秀 良好 合格考查学生对测量固体密度的方法的理解。团 较易 中等 较难引用 团 改编 原创4 题8 分钟1、有三个质量相等， 外半径也

26、相等的空心的铜球、铁球和铝球， 已知 铜 铁 铝如果在三个球的空心部分灌满水，则灌水后，三个球的质量为 m 铜 、m 铁 、m 铝 的的关系应该是( )Am 铜m 铁m 铝 Bm 铜m 铁m 铝Cm 铜 m 铁 m 铝 Dm 铁m 铜m 铝2如图所示， 这是小强同学设计的测牛奶密度的实验步骤及他 的操作示意图：16A测出空杯子的质量为 m1 (如图甲)；B将一袋牛奶倒一部分在空杯中， 测得总质量为 m2 (如图乙) C将杯中的牛奶再倒入量筒中，测得其体积为 V (如图丙)； D计算出牛奶的密度；(1)小强测得牛奶的质量m=_g；(2)请你帮小强计算出牛奶的密度=_kg/m3；(3)其实小强设计

27、的实验步骤有明显的瑕疵， 由于往量筒中倒牛 奶时不可能倒尽， 因此按他设计的步骤测出的牛奶密度值将 _ ( “偏大”或“偏小”)；(4)细心而聪明的你一定已经发现， 只要调整一下操作顺序就可 以避免这一瑕疵， 说说你调整后的操作顺序_ (请重新排列 ABCD 的顺序) 3、体积为 20 厘米 3 的空心铜球的质量为 89 克， 往它的空心部 分注满某种液体后， 总质量为 225 克， 试通过计算求出注入液体 的密度？(铜=8.9103kg/m3 )。4、将体积相同的甲、乙、丙三种液体混合， 已知甲液体的密度 为 1.55103 千克米 3 ，乙液体的密度为 1.75103 千克米 3， 混合后

28、液体的密度是 1.6103 千克米 3 ，则丙液体的密度为千克米 31.A； 2. 122.4 1.224103 偏大 BCAD；3. 13.6g/cm3 ； 4. 1.5103能独立思考,并在规定的时间内 完成；优秀 良好 合格能将所学物理知识进行熟练的 运用；优秀 良好 合格初步掌握测量固体和液体密度的方 法。优秀 良好 合格通过 4 道练习题，巩固基础知识，加深对密度公式及其变形公 式的理解。知道测量密度的方法， 会运用密度知识判断物体是否 空心。较易 团 中等 较难团 引用 团 改编 原创174 题9 分钟1、为了测量醋的密度， 小明设计了如下实验步骤： 用天平测出 空量筒的质量 m0

29、 ；向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积 V：用天平测出量筒和醋的总质量 m 总 对小明的实验设计， 下 列评价中最合理的是( )A实验步骤科学且合理 B对醋的体积测量错误C测出醋的密度值偏小 D量筒不够稳定易摔碎2、小强和小伙伴们玩物理游戏， 他们用同种材料做成了一个空心 球和一个实心球， A 球质量为 126g、体积为 14cm3 ，B 球质量 为 72g、体积为 12cm3 ，聪明的小强计算出该材料的密度 是 g/cm3 ，空心球的空心部分体积是 cm3。3、小梅测量苹果的密度其步骤如下，则苹果的密度为( )一个苹果放入一只装满水的烧杯中， 用量筒取适量的水体积 记为 V1 ，如图所示。轻取

30、出苹果， 将量筒中的水缓慢倒入烧杯中， 当烧杯中的水 被填满时，量筒中剩余水的体积为 V2。接下来用针把苹果完全压入盛满水的烧杯中，水从烧杯中溢出后，再慢慢取出苹果， 并继续将量筒中的水倒入烧杯中， 当烧杯中的水再次被填满时， 量筒中剩余水的体积为 V3。4、小丽和妈妈在商店买了一件用金铜合金制成的实心工艺品， 如 图所示。商店的售货员告诉她们： 这件工艺品是由体积相等的 金、铜两种金属混合制成的。小丽回家后进行验证： 她测出工 艺品的质量为 240g，体积为 20cm3 ，并从课本中查出了金、铜 的密度分别是 19.3g/cm3 和 8.9g/cm3。(1)请根据小丽的实验结果计算工艺品的

31、密度是多少？(2) 请根据售货员的说法， 计算出工艺品 的质量， 并说明售货员的话是否真实？若 不真实， 实际含金的体积是多少？(计算 结果保留一位小数)1.D； 2. 9 4; 3.B； 4. (1) 12g/cm3,(2) 售货员的话不真实，实际含金的体积是 6.0cm3。答题过程规范，思路清晰；优秀 良好 合格18能运用物理知识解决简单的实际 问题。优秀 良好 合格通过 4道题，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，运用物 理公式进行计算的能力。较易 团 中等 较难团 引用 改编 原创一盒牛奶、天平和量筒(或一盒牛奶、天平)方法一：(1)用天平测出一盒牛奶的总质量；(2) 将牛奶倒一部

32、分到量筒中，读出量筒内牛奶的体积； (3) 用天平测出牛奶盒与剩余牛奶的总质量；根据公式计算出牛奶的密度。实验记录：一 盒 牛 奶 的 总质量盒与剩余牛奶的 总质量量筒中牛奶的 体积牛 奶 的 密 度方法二：(1)用天平测出一盒牛奶的总质量；(2)喝完牛奶后再测空盒质量；(3)读出盒子上牛奶的体积；(4)根据公式计算出牛奶的密度。实验记录：一盒牛奶的总 质量空盒质量盒子上牛奶的体 积牛奶的密度实验结论：。_能独立设计实验并按步骤完成操作；优秀 良好 合格能准确读数并记录；优秀 良好 合格能对实验数据和步骤简单分析。优秀 良好 合格这是一个探究类作业。通过探究，提高学生学习物理的兴趣， 激 发学

33、习欲望；同时，通过自己解决生活中的问题，更加深入的物理与生活 的联系。19第四课时 认识物质的一些属性001活动作业2分钟有听说过“鸡蛋碰石头，不自量力”吗？鸡蛋碰石头的最终结果怎样？答案合理即可学生的参与度；优秀 良好 合格学生语言组织表达能力。优秀 良好 合格本题创设真实的问题情境， 引发学生思考“物质的一些属性种类”，激 发学生的兴趣，同时体现从生活走向物理的教学理念。团 较易 中等 较难引用 改编 团 原创002练习作业2分钟成语“百折不挠”一般是指物质的 物理属性，成语“坚 如磐石”一般指物质的 物理属性。(均填“韧性”“硬 度”或“弹性”)韧性；硬度。乐于思考， 积极性高；优秀 良

34、好 合格能理解成语意思并根据所学知识 作答；优秀 良好 合格考查学生对密度公式的掌握情况及运用比值进行计算的能力。团 较易 中等 较难团 引用 改编 原创003练习作业2分钟下列关于导体和绝缘体的说法中正确的是( )A液体都是导体 B铜、石墨、盐水都是导体C非金属都是绝缘体 D橡胶、玻璃、陶瓷都属于导体B20乐于思考， 积极性高；在规定的时间内 完成；优秀 良好 合格能根据日常生活实践得出正确答案优秀 良好 合格考查学生对“将物质的属性与日常生活中物质的用途联系起来” 这一知识点的掌握情况。较易 团 中等 较难团 引用 改编 原创004练习作业2分钟物体的性质是多方面的， 指南针可以指示方向是

35、因为小磁针具有 _；电线内芯用铜材料，这是因为铜是_。磁性；导体。乐于思考， 积极性高；并在规定的时间 内完成；优秀 良好 合格能将所学的物理知识运用到生活当 中。优秀 良好 合格考查学生对磁性和导电性的理解。团 较易 中等 较难引用 团 改编 原创4 题6 分钟1、人们穿保暖内衣抵御寒冷，穿保暖内衣比较暖和主要是由于 它的制作材料(物理属性)的( )A观赏性好 B弹性好C密度小 D导热性能差2小明将六种不同物品分成 a、b 两组,其中 a 组有陶瓷片、玻 璃砖、塑料棒,b 组有铜块、铅笔芯、盐水。这样分组依据的 物理属性是( )A.硬度 B.导电性 C.密度 D.磁性3、2021 年 2 月 4 日，北京 2022 年冬奥会火 炬外观设计正式对外发布，火炬的名称叫 做“飞扬”。该火炬外壳由碳纤维复合材 料制造而成，不仅具有“轻、固、美”的 特点，而且在 1 000 的温度下不会起泡、开裂。下列特性与该材料无关的是( )A密度小 B硬度大21C耐高温 D导电性好 4、现在做的房子都是框架结构， 在做框架的时候要用到钢筋和混泥土，你能说说这其中 涉及到了物质的几种属性吗？1. D； 2. B； 3. D； 4. 钢筋的韧性好；混凝土的硬度大能独立思考,并在规定的时间内 完成；优秀 良好 合格能将 所 学 物 理 知 识 进行熟练