[信息技术2.0微能力]：中学九年级物理上（第十四章）怎样认识电阻-中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学九年级物理上（第十四章）怎样认识电阻义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品4一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第一学期沪粤版探究欧姆定 律单元 组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1怎样认识电阻114.12怎样认识电阻214.13探究欧姆定律14.24探究欧姆定律14.25欧姆定律的应用14.3二、单元分析(一)课标要求1.知道电阻2.通过实验，探究电流与电压、电阻的关系3.理解欧姆定律(二)教材分析1.知识框架12. 内容内在逻辑分析本章教材是以欧姆定律为核心组织

2、编排的。14.1节先让学生认识电阻，探 究导体的电阻与哪些因素有关，介绍电阻知识的应用滑动变阻器。这些内 容为探究欧姆定律作好铺垫； 电阻的概念中隐含着“电流的大小与电阻有关”； 探究影响电阻大小的因素，让学生进一步学习和运用控制变量的研究方法；滑 动变阻器是探究欧姆定律所需要的重要仪器。所以14.1节的内容为探究欧姆定 律奠定了知识基础、方法基础和实验基础。对于欧姆定律，教材按照“探究一 结论一应用”的思路展开：14.2节让学生经历完整的科学探究过程，运用控制 变量法探究电流与电压、电阻的关系，通过对实验数据的分析论证，得出欧姆 定律，并用欧姆定律进行简单的计算；14.3节让学生运用欧姆定律

3、测量小灯泡 工作时的电阻、分析短路的危害，在应用中加深了对欧姆定律的理解，又解决 了一些实际问题。(三)学情分析通过对第十三章探究简单电路的研究，学生已经隐约了解电流电压之间应该存 在着某些关系，因此再通过电阻的引入，欧姆定律的建立，可以很好的解决学 生的猜想和假设。三、单元学习与作业目标 1.知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。2.了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流3.会用控制变量法探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。 4.伏安法测电阻欧姆定律在串、并联电路中的应用。四、单元作业设计思路单元作业设计注重基础性和评价功能，使学生的学习潜

4、能得到充分的体现与 挖掘，力图让学生通过参与实践活动，体验由生活走进物理，从物理走向社会的 学科特点。 便于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学 生的知识和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。五、课时作业14.1.1电阻及其影响因素2(一) 课前作业具体内容题目1.电阻定义： 导体对 阻碍作用的大小， 用R表示.单位： 国际单位是_， 简称_，用符号表示.常用的单位还有 , 换算关系： 1k= ，1M= 2.电阻与哪些因素有关影响因素： (1)导体的电阻跟导体的长度有关， 导体越长， 电阻越_.(2)导体的电阻跟导体的横截面积有关，导体横截面积越大，电阻越_(3)导体的电

5、阻跟导体的 有关；(4)导体的电阻还与 有关.设计意图。培养自主学习能力作业 分析难度 较易中等较难来源引用 改编 原创(二)课堂作业具体内容题目1.请完成下列单位换算:(1)1.6 M= ;(2)5 k= ;(3)2106 = M;(4)60 k= M。2.电阻R1与R2并联,若通过R1 的电流小于通过R2 的电流,则R1 、R2对电 流的阻碍作用是( )A.R1对电流的阻碍作用大B.R2对电流的阻碍作用大C.R1和R2对电流的阻碍作用一样大D.大小关系无法判断33.小伟用如图所示的电路探究“影响导体电阻大小的因素”。他 先将一半电阻丝接入电路中,再移动夹子,将全部的电阻丝接入电 路中,则电

6、流表的示数与之前相比 (选填“变大”“变小”或“不变”),说明导体的电阻与有关。4.如图所示,AB和CD均为镍铬合金线。这个实验装置是研究电阻大小与导体 的关系。5.在相同温度下,关于导体的电阻,下列说法正确的是( )A.铜线的电阻一定比铝线的小B.长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等C.长度相同的两根铜线,粗的那根电阻较大D.粗细相同的两根铜线,长的那根电阻较大6.如图所示,有一个长方体金属电阻,材料分布均匀,边长分别为 a、b、c,且abc。把这个长方体金属电阻分别按图中甲、乙两种 方式接在同一电源的两端,则流过 (选填“甲”或“乙”)的 电流较大。知识点1 电阻1.请完成下列单位换算:

7、(1) 1.6 106 ;(2) 5 103 ;(3)2 2 M;(4) 6 10-2 M。2. A知识点2 影响电阻大小的因素3.小 变小 长度 4横截面积5. D6 甲 4设计意图。1.明确电阻的单位换算2.理解影响电阻大小的因素作业 分析难度 较易中等较难来源引用 改编 原创(三)课后作业具体内容题目7.一段铜丝,对折起来扭成一股后,它的电阻将 ,这是因为它 的长度变短,横截面积变大;一根金属导线均匀拉长后,它的电阻 将 ,这是因为导线的长度变长,同时横截面积变小的缘故。 8.如图所示的实验装置,闭合两开关后,未点燃酒精灯时,现象是电 流表 (选填“甲”“乙”或“甲、乙都”)有示数;点燃

8、酒精 灯,在加热过程中发现电流表示数 (选填“都变大”“都变 小”“甲变大乙变小”或“甲变小乙变大”)。9.为了探究电阻的大小是否与长度有关,某同学采用了如图所示的 电路,其中AC和DF分别为直径与长度均相同的铜导线和镍铬合金 线,B和E分别为AC和DF的中点。在对比探究时,下列选择正确的是 ( )A.第一次接入AB,第二次接入DEB.第一次接入DE,第二次接入ACC.第一次接入AB,第二次接入DFD.第一次接入DE,第二次接入DF10.在“探究影响电阻大小的因素”实验中,铜丝和镍铬合金丝的 粗细相同,如图所示。下列说法正确的是( )A.该电路中小灯泡的作用是代替电流表判断电流强弱B.该电路探

9、究导体的电阻大小与导体的横截面积有关C.该电路探究导体的电阻大小与导体的长度有关D.该电路探究导体的电阻大小与导体的温度有关511.科学方法在物理问题的研究中,起到了重要的作用。比如,两个 定值电阻,一个5 ,一个10 ,粗细均匀。以下描述正确的是 ( )A.如果这两个电阻的材料相同,则5 的长度一定大于10 的长 度B.如果这两个电阻的材料不同,则5 的长度一定小于10 的长 度C.如果这两个电阻的材料、横截面积相同,则5 的长度一定小于 10 的长度D.如果这两个电阻的材料、长度相同,则5 的横截面积一定小于 10 的横截面积 12.小明想探究导体的电阻大小跟导体的材料、长度和横截面积的

10、关系,但手边只有一根长度是1 m、横截面积是1 mm2 的镍铬合金线 (实验中不允许剪断)、一个小灯泡、电源、开关和若干导线,以下 表述正确的是( )A.只能探究电阻跟长度的关系B.只能探究电阻跟横截面积的关系C.可以探究电阻跟长度和横截面积的关系D.因为只有一根镍铬线,不能比较,所以实验根本无法进行 13.甲、乙是由同种材料制成的两个导体,若甲的电阻大于乙的电 阻,则关于甲、乙的长度L及横截面积S大小的情况,不可能存在的 是( )A.L甲L乙,S甲S乙 B.L甲S乙C.L甲L乙,S甲L乙,S甲=S乙 14.在“探究影响电阻大小的因素”的实验中,某实验小组同学利 用如图所示的电路分别对“导体电

11、阻跟它的材料、长度、横截面 积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用4根电阻丝,其规格、 材料如表所示。编号材料长度/m横截面积/mm2电流大小/AA锰铜合金0.50.80.40B镍铬合金0.50.80.32C镍铬合金0.50.40.16D镍铬合金1.00.40.08(1)实验中通过观察 来比较电阻的大小,此过程用到的研究 方法是 ;(2)分别将C、D两根合金丝接入电路,可初步探究出的结论 是 ;(3)分别将 (填编号)两根合金丝接入电路,可初步探究出 的结论是导体的材料、长度相同时,横截面积越小,电阻越大。615.小王同学想探究影响导体电阻大小的因素。他想到道路越细长 就越难走,于是猜想电阻的

12、大小与导体的长度和横截面积有关。为 此,小王找来了同种材料制成的各种长度和横截面积的金属线,并 用伏安法测得了各种规格金属线的电阻,数据如表所示:序号12345678长度l/cm1020401020401020横截面积 S/mm21.01.01.02.52.52.54.04.0电阻R/20408081632510(1)分析数据可以得出结论:在横截面积相同的情况下,电阻R与长 度l成 关系;在长度相同的情况下,电阻R与横截面积S成 关系 ;(2)根据(1)中的结论,可以把R和l、S的关系表示为R= (比例 系数可用K表示);这次使用的金属线都是用同种材料制成的,因而 不能确定导体材料与温度是否对

13、电阻有影响,小王同学准备下次继 续探究材料与温度对电阻的影响。7.变小 变大8. 乙 甲变大乙变小 9. DA.第一次接入AB,第二次接入DE10. A11. C12. C13 B14(1) 电流表的示数大小 转换法 ;(2)导体的材料、横截面积相同时,长度越长,电阻越大 ;(3) B、C 15 (1) 正比 反比 (2) R= KlS 设计意图。1.明确电阻的单位换算2.理解影响电阻大小的因素作业难度较易中等较难7分析来源引用改编原创14.1.2 电阻器(一) 课前作业具体内容题目1.电阻器定值电阻： 阻值_的电阻器， 其图形符号是变阻器：阻值可以_的电阻器，其图形符号是2.滑动变阻器原理：

14、 通过改变接入电路中的电阻丝的_来改变电阻.规格： 如铭牌“501.5A”表示：此滑动变阻器的最大阻值为 ；允许通过的最大电流是 .作用： 改变电路中的电流和用电器两端的电压；另外还可以起到保护电路 的作用.设计意图。培养自主学习能力作业 分析难度 较易中等较难来源引用 改编 原创(二)课堂作业具体内容题目知识点1 电阻器1. 如图所示的滑动变阻器上标记的各部件中,通常情况下,属于绝缘体的是(A 金属杆)B 瓷筒8C.电阻丝 D.金属滑片 2.有几位同学拿来一个滑动变阻器,看到铭牌上标有“20 2 A”的字样,这几位同学讨论时说出了以下几种对铭牌意义的理解, 你认为正确的是( )A.电阻的最小

15、值是20 ,允许通过的最大电流是2 AB.电阻的最小值是20 ,允许通过的最小电流是2 AC.电阻的最大值是20 ,允许通过的最大电流是2 AD.电阻的最大值是20 ,允许通过的最小电流是2 A3.长度、粗细相同的铜线、铝线、铁线和镍铬合金线的电阻越来 越大,则四种导线中最适合用来制作滑动变阻器电阻丝的是 ( )A.铜线 B.铝线C.铁线 D.镍铬合金线知识点2 滑动变阻器的工作原理和作用 4.将滑动变阻器正确接入电路后,移动滑片到不同位置,可以改变 滑动变阻器接入电路的电阻。这是通过改变下列哪个因素,实现了 电阻丝接入电路中电阻的变化( )A.长度C.材料B.横截面积D.温度5. 如图所示,

16、当滑动变阻器的滑片P向左移动时,能使电路中的电 阻变大的接法是( )1. B 2. C 3. D 4. A 5. B设计意图。1. 理解滑动变阻器的原理2. 学会滑动变阻器的接法作业 分析难度较易中等较难来源引用 改编原创9(三)课后作业具体内容题目6.如图所示,如果闭合开关,滑动变阻器的滑片P向左移动时,灯泡 变暗,则M和N的接法正确的是 (选填“M接A,N接D”“M接A,N 接B”或“M接B,N接C”)。7.如图是大型电子地磅的示意图。当称重物时,在压力的作用下滑 片P向下端滑动,电流表的示数 (选填“变大”“变小”或 “不变”)。8.如图为旋转式变阻器的结构图,a、b、c为变阻器的三个接

17、线 柱,d为旋钮触片。将该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度,当逆时 针旋转旋钮触片时,要使灯光变亮,则应分别将接线柱 (选填 “a、b”“b、c”或“a、c”)接入电路。9.如图所示的电路,为了改变电路中的电流,可将M、N接到滑动变 阻器的B和D两接线柱上,闭合开关后,当P向左滑动时,电路中的电 流将 ;当M、N接在滑动变阻器的A、C两接线柱上,P向左滑动 时,电路中的电流将 (均选填“变大”或“变小”),当P滑到 (选填“A”或“B”)端时,电路中的电流最小。10.在如图所示的电路中,变阻器连入电路的电阻线是 (选填 “aP”“Pb”或“ab”)部分,当油箱中的液面下降时,电路中的电 阻将 ,

18、电流表示数随之 (均选填“变大”“不变”或 “变小”)。1011.电阻箱是一种箱式电阻器,电阻箱上各旋盘对应的指示点的示 数乘以面板上标记的倍数,然后加在一起,就是接入电路的阻值。 如图所示,电阻箱的示数为( )A.750 B.705 C.7050 D.75 12.在如图所示的电路中,要使灯L1变亮一些,灯L2变暗一些,应该把 金属滑片( )A.P1和P2均向右滑B.P1和P2均向左滑C.P1 向左滑、 P2 向右滑D.P1 向右滑、 P2 向左滑 13.如图是一种收音机的音量兼开关的调节器(也称电位器),若使 收音机的音量最大,滑片P应置于图中的( )A.a点 B.b点 C.c点 D.d点

19、14.由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大,某同学将两个相同的 滑动变阻器串联起来使用,如图,如果把两个接线柱接入电路中,要 使两个滑动变阻器阻值最大,滑片P1 、P2 的位置是( )A.P1在最右端,P2在最左端B.P1在最左端,P2在最右端C.P1在最左端,P2在最左端D.P1在最右端,P2在最右端15.小明学习了变阻器后,到实验室做用滑动变阻器调节小灯泡亮11度的实验。如图是小明还没有完成的电路设计。(1)请用笔画线代替导线将图中未完成的电路连接完整,且使滑动 变阻器滑片向右移动时小灯泡变暗(导线不允许交叉);(2)连接电路时,开关应该处于 状态;(3)连接好电路,闭合开关前,滑动变阻器的

20、滑片应该置于 (选填 “A”或“B”)端;(4)闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表示数为零,电流表指针正常偏转,造成这一现象的原因可能是 A.小灯泡断路 B.滑动变阻器断路C.滑动变阻器短路 D.小灯泡短路16.某滑动变阻器的阻值可以在020 之间变化,聪明的文文同学 想利用如图所示的电路图,通过实验找到滑动变阻器的中点位置。(1)闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片,观察 ,当它们示数 时,则此时滑片位置就是滑动变阻器的中点位置,这是利用串联 的原理来判断的 ;(2)如果你还想知道电路中电流的改变情况,需在电路中再 联 一个电流表,并增加 根导线。6. M接B,N接C 7. 变大 8. a、b

21、9. 变小 ; 变大 B 10. Pb 变大 , 变小 11. A12. B 13 . C14. B 15(1)12(2) 断开 (3) B (4) D 16(1) 两电压表示数 相等 分压 (2) 串 一 设计意图。1.理解滑动变阻器的原理2.学会滑动变阻器的接法作业 分析难度较易中等较难来源引用 改编原创14.2.1探究电流电压和电阻的关系(一) 课前作业具体内容题目1.探究电流与电压的关系实验方法： 控制 不变，改变定值电阻两端的 变阻器的作用： 和改变定值电阻两端的 .实验结论： 在_一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成 _.2.探究电流与电阻的关系实验方法： 保持 不变，通过

22、换用不同的定值电阻来改变连入电路的电 阻阻值.变阻器的作用： 保护电路和控制电阻两端电压不变.实验结论： 在_一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成_.13设计意图。培养自主学习能力作业 分析难度 较易中等较难来源引用 改编 原创(二)课堂作业具体内容题目知识点1 探究电流与电压的关系 1.探究“电流与电压的关系”时,连接电路如图所示,实验中需要 保持 不变;该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外,还有 的作用。2.以下图中能正确反映通过某一定值电阻的电流与它两端电压的 关系的是( )知识点2 探究电流与电阻的关系 3.在“探究电压一定时,电流跟电阻的关系”实验中,滑动变阻器 在该实验中的作

23、用是 (选填“改变电路的电阻”“改变电路 中的电流和电压”或“保持电阻两端的电压不变”)。4.在探究“电流与电阻关系”实验中,某同学根据实验数据作出如 图所示的图像,下列说法正确的是( )A.导体中的电流与导体的电阻成正比B.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小C.换用2 电阻做实验时,需要更换电压表量程D.多次实验是为了求平均值,以减小实验误差知识点1 探究电流与电压的关系1. 改变电阻两端的电压2. C知识点2 探究电流与电阻的关系143.保持电阻两端的电压不变 4. B设计意图。学会使用控制变量法研究物理问题作业 分析难度较易中等较难来源引用 改编原创(三)课后作业具体内容题目5.如图,

24、在探究“电流与电压的关系”时,需要改变定值电阻两端 的电压,其方法是 。6.小明利用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电阻的关 系”,根据实验的数据绘出了I图像如图乙所示。当电流为0.4 A 时,选用的导体电阻为 。7.如图所示,保证AB间电阻R1=5 不变,通过移动滑动变阻器,分别使电压表的示数为3 V、6 V、12 V,这是为了探究( )15A.通过电阻的电流与电阻两端电压的关系B.通过电阻的电流与电阻的阻值的关系C.电阻两端的电压与电阻阻值的关系D.电阻的阻值与通过电阻的电流的关系 8.如图,在探究“电流与电阻关系”时,电源电压恒为3 V,实验准 备了阻值分别为5 、10 、20 的电

25、阻,当将10 的电阻接 入R所在位置时,调节滑动变阻器,使电压表的示数为2 V,再分别用 5 、20 的电阻替换10 的电阻进行实验,下列说法正确的是 ( )A.用5 电阻替换,滑片P应向右端移动,电流表示数变大 B.用5 电阻替换,滑片P应向左端移动,电流表示数变小 C.用20 电阻替换,滑片P应向左端移动,电流表示数变大D.用20 电阻替换,滑片P应向右端移动,电流表示数变小 9.在探究电流与电阻的关系时,电路如图所示。电源电压恒为3 V, 滑动变阻器上标有“15 1 A”字样。在a、b间先后接入不同 阻值的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为1.5 V,读出电流表 的示数。当20 的电

26、阻接入a、b间时,电压表示数始终无法达到 1.5 V,为使电压表能达到1.5 V,下列方案不可行的是( )A.减小电源电压B.减小滑动变阻器的阻值C.换更大规格的滑动变阻器D.在电路中串联一个电阻10.某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组 数据,记录如表所示。请根据表中给出的数据,判断他们实验时的 电路可能是( )U/V3.02.52.01.81.51.3I/A0.200.300.400.440.500.541611.在探究电流与电压的关系实验中,电源是两节新干电池,电阻的 阻值为5 。(1)图甲是没有连接完整的实验电路,若滑动变阻器的滑片向右移 动时电压表的示数变大,用笔画

27、线代替导线,将电路连接完整 ; (2)电路连接完毕后,闭合开关,发现两只电表示数如图乙所示,则 电路中的故障可能是 ; (3)实验数据记录如表,其中一个电流数据记录错误,这个数据 是 ;实验序号1234电压U/V0.61.21.82.4电流I/A0.120.240.300.48(4)分析实验数据可以得出:在电阻一定的情况下,通过导体的电流 与导体两端的电压成 。12.在“探究电流与电阻的关系”实验中,某小组利用电阻箱等连 接了如图甲所示的实物电路(电源电压恒为6 V)。17序号电压/V电阻/电流/A14100.4220(1)用笔画线代替导线将图甲中电路连接完整(要求滑动变阻器滑 片向B端滑动时

28、接入电路的阻值变大);(2)将第一次实验得到的数据填入表格,然后将电阻箱接入电路的 阻值由10 调至20 ,滑动变阻器的滑片向 (选填“A”或 “B”)端移动,直到 为止,此时电流表指针位置如图乙所示, 其示数为 A;(3)根据以上实验数据得出结论:电流与电阻成反比。请对上述探 究步骤和结论写出一条改进性建议: ;(4)再次改变电阻箱阻值,发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求,若电路无故障,则引起这种情况的原因可能 是 。5 改变串联电池的个数或改变滑动变阻器的阻值大小 。6. 5 7. A8. D9. B10. C11(1)答案:如图所示(2) R断路 ; (3 0.30 ;(4)

29、正比 12.(1)答案:如图所示18(2B 电压表的示数为4 V 0.2 ;(3) 进行多次实验(或结论中添加“ 电压一定 ”的前提) ;(4) 电阻箱的阻值调得太大(或滑动变阻器最大阻值太小) 。设计意图。学会使用控制变量法研究物理问题巩固滑动变阻器的接法巩固图像法处理数据作业 分析难度 较易中等较难来源引用 改编 原创14.2.2欧姆定律(一) 课前作业具体内容题目欧姆定律1. 内容：2. 公式：3. 变形公式：4. 单位：设计意图。培养自主学习能力作业 分析难度 较易中等较难来源引用 改编 原创(二)课堂作业具体内容题目知识点1 欧姆定律1.由欧姆定律公式I=变形可得R=,下列说法正确的

30、是( )A.加在导体两端的电压越大,则导体的电阻越大B.当电压为0时,电阻也为0C.导体的电阻跟导体两端的电压成正比,跟导体的电流成反比 D.导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关 2.在“探究电流与电压关系”的实验中,分别用R1 、R2两个电阻进19行探究,并根据各自的实验数据绘制出如图所示的UI关系图像,从 图中可以看出R1与R2 的大小关系是( )A.R1R2 B.R1=R2C.R1R2 D.无法确定知识点2 利用欧姆定律计算3.某导体两端电压为6 V时,通过它的电流为0.4 A;当该导体两端 电压为3 V时,通过它的电流为 A;当该导体两端电压为0 V时,它 的电阻为 。4.将

31、电阻R与10 电阻串联后接到3 V电源上,通过R的电流为0.1 A,则R= 。知识点1 欧姆定律1. D2. A知识点2 利用欧姆定律计算3. 0.2 A; 15 。4. 20 。设计意图。初步学会利用欧姆定律解决实际问题作业 分析难度较易中等较难来源引用 改编原创(三)课后作业具体 内容题目5.如图所示,电路中电源电压恒定,定值电阻R1=20 。只闭合开关S1,电流表示数为0.3 A,则电源电压为V;同时闭合开关S1 、S2,电流表示数为0.5 A,则R2 的阻值为 。6.如图所示,电源电压恒为8 V,定值电阻R1=40 。闭合开关S,电 流表A2 的示数为0.7 A,则电流表A1 的示数为

32、 A,定值电阻R2 的阻 值为 。207.图示为电阻A和B的IU图像。若将A、B串联接入某电源两端,则 闭合开关后,它们两端的电压UA、UB之比是 ;若将A、B并联接 入电源两端,闭合开关后,测得干路电流为0.6 A,则电源电压是 V。8.如图,电源电压恒定,R1=30 ,R2=60 。当开关S3 闭合,S1 、S2都 断开时,电流表的示数为0.1 A,则电源电压是 V;当开关S3断 开,S1 、S2都闭合时,电流表的示数是 A。9.如图所示,当甲、乙均为电压表时,闭合开关S,则两电压表的读 数之比U甲 U乙=5 2;当甲、乙均为电流表时,断开开关S,则两电流 表的读数之比I甲 I乙= 。10

33、.关于欧姆定律,下列说法正确的是( )A.欧姆定律是通过理论推导得出的规律B.欧姆定律反映出了导体电阻跟电流和电压之间的关系 C.由欧姆定律变形得U=IR,说明电压与电流、电阻成正比D.欧姆定律中的I、U和R反映的是同一段电路中同一时刻的电流与 电压、电阻的关系11.如图所示的电路中,电源电压恒定为6 V,R=10 ,当开关S闭合时,电压表的示数为2 V,以下判断正确的是( )A.电阻R两端的电压是2 VB.电流表的示数为0.4 AC.电阻R1 的阻值为10 D.通过电阻R的电流为0.6 A12.如图所示的电路中,R1=10 ,R2=30 。闭合开关S后,电压表V1 与V2 的示数之比是( )

34、21A.1 3 B.3 1 C.3 4 D.4 3 13.如图所示,电阻值为R的导线接在a、b两端,电压表的读数为12 V,电流表的读数是0.8 A。若换用电阻值为4R的导线接在a、b两 端,则电压表和电流表的读数分别为( )A.3 V 0.2 A B.12 V 3 AC.3 V 0.8 A D.12 V 0.2 A14.如图所示,电源电压不变,R2 的电阻为20 ,闭合开关后,电压表 的示数为2 V,电流表的示数为0.2 A。求:(1)R1 的电阻;(2)电源电压。15.在如图所示的电路中,电源电压为4.5 V且不变,当同时闭合开 关S1 、S2时,通过电阻R1 的电流为0.3 A,求:(1

35、)电阻R1 的阻值;(2)当闭合开关S1 、断开开关S2时,通过R2 的电流为0.1 A,根据题目 所给的条件,求此时R2两端的电压和R2 的电阻。16.如图所示。电源电压6 V恒定不变,R1 阻值为15 ,电流表量程 为00.6 A。(1)开关S闭合、 S1断开时,求电流表示数; (2)开关S、S1都闭合时,为了电流表不超量程,求变阻器R2连入电路 的最小阻值。5. 6 V; 30 。226. 0.2 A, 16 。7. 1 2 ; 2 V。8. 9 V; 0.45 A。9. I甲 I乙= 3 5 。10. D11. B12. C13. D14.解:由题图可知,R1与R2 串联,电流表测电路

36、总电流,电压表测R1两端 的电压(1)由I= 得, R1的电阻R1 = = =10 (2)由I=得,R2两端电压 U2=IR2=0.2 A20 =4 V则电源电压U=U1+U2=2 V+4 V=6 V 15.解:(1)当同时闭合开关S1 、S2时,电阻R2被短路,电路为R1 的简单电路,由I=可得, 电阻R1 = = =15 (2)当闭合开关S1,断开开关S2时,R1和R2 串联,因串联电路中各处的 电流相等,所以R1两端的电压U1=I1R1=I2R1=0.1 A15 =1.5 V因串联电路中总电压等于各分电压之和,所以R2两端的电压U2=U- U1=4.5 V-1.5 V=3 V电阻R2=

37、= =30 16.解:(1)开关S闭合、 S1断开时,电路为R1 的简单电路,由欧姆定律可知,电流表示数I1= = =0.4 A(2)开关S、S1都闭合时,R1 、R2并联,电流表测干路电流,通过R1 的电 流I1=0.4 A不变,为了电流表不超量程,则通过R2 的最大电流I2=Imax- I1=0.6 A-0.4 A=0.2 AR2连入电路的最小阻值Rmin= = =30 设计意图。1. 欧姆定理的应用2. 电路图的识别3. 图像法处理数据作业 分析难度较易中等较难来源引用改编原创14.3.1伏安法测电阻(一) 课前作业23具体内容题目1. 欧姆定律的内容及其变形公式2. 如何测量电阻3.

38、短路有哪些危害设计意图。培养自主学习能力作业 分析难度 较易中等较难来源引用 改编 原创(二)课堂作业具体内容题目知识点1 伏安法测电阻 1.在测量小灯泡电阻的实验中,正确连接电路并闭合开关后,电压 表和电流表的示数如图所示,则流过小灯泡的电流为 A,小灯 泡的电阻为 。2.在“伏安法测电阻”的实验中,关于滑动变阻器的作用,下列说 法中正确的是( )A.控制电源的电压,以免损坏电压表B.改变电阻两端的电压和电路中的电流,实现多次测量 C.使电压表和电流表的读数更加准确D.只能使电阻两端的电压升高,电阻中的电流变大 3.在用“伏安法”测电阻的实验中,有两位同学分别选用定值电阻 和小灯泡为测量对象,在处理实验数据时,画出定值电阻和小灯泡 的UI图像,分别如图甲、乙所示,则对于图像的分析,下列说法错 误的是( )A.由图甲可知,定值电阻的阻值为1 B.由图甲