[信息技术2.0微能力]：中学八年级物理上（第五章）物体的质量-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.pdf

1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理八年级第一学期沪粵版我们周围的物质单元组织方式团自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1物体的质量第五章 5.12探究物质的密度第五章 5.23密度知识的应用第五章 5.34认识物质的一些物理属性第五章 5.45点击新材料第五章 5.5二、单元分析本章内容在义务教育物理课程标准(2011 年版)中属于“物质”这一主题。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式，发挥实验在物 理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题 的能力，培养学生的科学态度和科学精神。知

2、道质量的含义。会测量固体和液体的质量。通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。调查生活中的一些日常用品，了解它们应用了物质的哪些物理属性。从图书馆、互联网上收集有关新材料研究和开发的信息，写一篇

3、小论文。1.知识框22.内容内在逻辑分析本章的主要学习内容质量、密度、密度的测量和应用、物质的常见物理属性、点击新教材等内容。本章教材总的编排思路是：首先从认识身边的物质及其属性，教材第一节从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的 多少是不同的，引出“质量”的概念，学习质量的单位及其测量；然后通过实验，探究物体的质量与体积的关系，发现同种物质的质量与体积的比值相同。不同物 质的质量与体积的比值一般不同，为了反映物质的这一属性引入了“密度”的概 念，在此基础上学习密度的公式、单位及其应用。在认识物质的重要属性密度 之后，进一步认识物质的其他一些物理属性，即通过观察、实验和实践

4、等多种方 式，让学生定性认识物质的磁性、导电性、导热性等。本章最后是从应用的层面 介绍了一些新材料，让学生简单了解它们的性能及其应用，意识到新材料正改变 着我们的生活，提高着我们的生活质量。31.质量的单位在日常生活中经常用到，数学学习中也涉及过，学生学习并不陌生，也比较容易接受。由于物体的体积在数学学习中也已经学过，对于密度的 学习也提供了帮助，所以密度的学习也就没有什么障碍了。2.学生对“质量是物体的一种属性”“密度是物质的一种特性”是很难理解的，引导学生对这些概念进行辨析，是解决问题关键。3.学生缺乏运用密度知识解决实际问题的能力，给密度知识应用的学习产生障碍，作业设置时注重对学生的引导

5、，多结合生活实际，多让学生动手操作，以 激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。三、单元学习与作业目标1.知道质量的初步概念及其单位和换算。2.会用天平测固体和液体的质量。3.掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题，会 查密度表。4.会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度。5.能用物理语言描述常见的物质属性，能根据属性、用途对物质进行分类。6.知道纳米材料、半导体和超导材料的特点及应用。四、单元作业设计思路(一)注重从学生身边的现象开始，既可以激发学生学习兴趣;也能让学生 感受到物理学就在我们身边，还有利于学生对概念及结论的理解；(二)设计一 些有关

6、本章知识的小实验，让学生动手做一做，有利于培养学生的动手能力，还 能做到学以致用;(三)结合当今热点创设作业情境培养学生的爱国情怀；(四)作业设计按照学生认知规律循序渐进，同时控制了作业总量，设置的作业尽可能 灵活、个性，从而真正做到对学生的减负。五、课时作业第一课时物体的质量(一)课前作业001活动作业4 分钟如图所示，装满茶水的青花瓷茶壶和茶杯，哪个装的茶水多？木碗和木勺，哪个用的木头多？说一说，我们生活中还有哪些类似的事例？4答案合理即可。学生积极参与；优秀良好合格观察、思考能力；优秀良好合格语言组织表达能力。优秀良好合格通过观察思考，发散学生逻辑思维，对质量的概念有初步的认识。团较易中

7、等较难引用改编团原创(二)课堂作业002练习作业2 分钟国家“双减”政策落实下，小米的书包中作业本的数量减少了，和之前相比书包的总质量()A.增加B.减少C.不变D.无法判断。能积极参与；优秀良好合格乐于思考，具有探索物理知识的好奇心和求知欲；优秀良好合格能独立思考，对质量的概念有一定的了解。优秀良好合格通过对实际生活场景中物理现象的分析，理解质量是指物体所含物质的多少。团较易中等较难引用改编团原创003实践作业3 分钟做一做：把一块橡皮泥捏成你喜欢的形状，它的质量会不会发生改变？为什么？不改变；因为质量是物体的基本属性，它不随物体的形状的改变而变化。学生积极参与，并亲自动手实验收集信息；优秀

8、良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格能书面或口头表述自己的观点。优秀良好合格B5激发学生学习兴趣，认识到质量是物体的基本属性，它不随物体的形状的改变而变化。较易团中等较难引用改编团原创004实践作业5 分钟做一做：用托盘天平测一测橡皮、钢笔等小物体的质量。会正确使用托盘天平测量物体质量即可。学生积极参与，亲自动手获得信息；优秀良好合格能分析、处理信息，得出结果；优秀良好合格培养严谨的科学态度。优秀良好合格通过测量身边物体的质量，激发学生的学习兴趣，熟练掌握托盘天平的正确使用。较易中等团较难引用改编团原创(三)课后作业(A)组45 分钟1.北京时间 2021 年 6 月 17 日 9

9、 时 22分，搭神舟十二号载人飞船的长征二号 F 遥十二运载火箭如图所示，在酒泉卫星发射中心点火发射，此后，神舟十二号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波 3 名航天员送入太空，如果他们在卫星内携带 60kg 的 物体，在太空中，物体的质量(选填“变大”、“变小”或“不变”)。2.2022 年冬奥会在北京如期举行，冰壶是其中的一个项目如图所示。冰壶是由花岗岩凿磨而成，质量约为 18kg，合g。3.下列工具能直接测量质量的是()A.停表B.刻度尺C.天平D.温度计4.小米同学用天平测物体的质量，把天平放在工作台面上，调节横梁平衡时，在游码移动至标尺左端的零刻度线后，

10、发现指针 如图甲所示，此时她应将平衡螺母向_(“左”或“右”)调；6测量过程中，天平平衡时砝码使用情况和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为_ g。1.不变；2.1.8104；3.C；4.水平；左；47.4。能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能从物理学视角观察周围事物，解决简单的实际问题；优秀良好合格对质量概念有一定认识，正确掌握天平使用。优秀良好合格通过 4 道基础题，加深学生对于质量的理解，质量是物体的基本属性。质量之间的单位换算。知道测量质量的工具。掌握天平的正确 使用方法。团较易团中等较难引用改编团原创(三)课后作业(B)组36 分钟1.2022 年春节晚会展示了三星堆

11、遗址出土的，保存状况完好的大型青铜面具-青铜大面具，如图，宽 131cm，高71cm,深 66cm,重 131 斤，那么131 斤=克=千克。2.小林用了一架砝码被腐蚀掉一些的托盘天平称量橡皮的质量，其结果将会()A.偏小B.偏大C.不变D.无法判断3.物理课中用托盘天平，测量一物体的质量。(1)调节横梁平衡：将天平放在水平桌面上，取下两侧的垫圈，指 针就开始摆动。稳定后指针指在分度盘的位置如图甲所示，则接下 来的操作是：；甲乙(2)调节天平横梁平衡后，将物体放在左盘中，砝码放在右盘中，7当放入最小的砝码时，天平没有平衡，接下来该同学做法如图乙所示，请指出该同学的错误之处：。1.6.55104

12、；65.5；2.B；3.(1)向右调节平衡螺母，使天 平平衡；(2)在称量的过程中调节平衡螺母了。能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能从物理学视角观察周围事物，解决简单的实际问题。优秀良好合格通过 3 道题，考查学生对于质量的理解，会进行单位换算，会正确 使用天平来测量身边的物体的质量，会运用所学知识解决生活中实 际问题，学以致用。较易团中等团较难引用团改编团原创(四)实践作业-制作：简易天平塑料瓶一个、棍子(笔直)一根、细线若干、纸杯两个1.首先在瓶子盖上钻两个小洞(对称的地方)；2.用细线穿过两个洞，并把盖子拧上；3.把棍子放在盖子上，在棍子下面放一个细小的横截面为半圆的小物

13、体，当作支点，然后就用穿过盖子的细线将他们固定住；84.在棍子两头分别挂上两个纸杯，纸杯上预先穿好了细线；5 放入物体，观察天平的偏向。1.天平做好了。没放物体的时候是平衡的，放入物体就能偏向(“重”、“轻”)的一边，可以辨别不同的物体谁重谁轻；2.这个现象说明；3.查阅资料了解天平的平衡原理。能够独立按照步骤完成；优秀良好合格能够根据实验现象，进行分析、思考；优秀良好合格通过实验现象，查阅资料了解天平的平衡原理。优秀良好合格这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激 发学习欲望；同时，通过自己制作简易的天平，更加深入的掌握天 平的使用。第二课时探究物质的密度(一)课前作业00

14、1活动作业5 分钟用橡皮泥做一个体积与积木体积相同的正方体，如图所示，测一测它们的质量，你发 现了什么？为什么？答案合理即可；所含物质不同。9小组成员参与度；优秀良好合格学生对科学探索的兴趣度；优秀良好合格学生语言组织表达能力。优秀良好合格通过活动，引发学生深入思考，体积相同的不同物体，质量为什么不同。从而引导学生探究质量与体积的关系。较易团中等较难引用改编团原创(二)课堂作业002实践作业7 分钟做一做：课下用苹果和橡皮分别做成体积不同的正方体，测量这些物体的质量与体积，并完成下表：小组编号苹果m/gV/cm3/(g cm3)小组编号橡皮m/gV/cm3/(g cm3)112233通过对实验

15、结果的交流与讨论，可以发现：同种物质的质量与体积的比值是；不同物质的质量与体积的比值一般(选填“相同”或“不相同”)。相同；不相同。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀良好合格能分析、处理信息；优秀良好合格能书面或口头表述自己的观点。优秀良好合格利于学生的亲身体验，分析数据。提高学生学习的自主性，注重知 识的生成过程。较易团中等较难引用改编团原创003实践作业3 分钟做一做：通过上一题计算结果，你会得出哪些信息？小组编号苹果m/gV/cm3(gcm3)小组编号橡皮m/gV/cm3/(gcm3)112233同一种物质的密度与它的质量、体积无关，与物质的种类有关。能积极参与，观察思考；优秀良好

16、合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格学生语言组织表达能力。优秀良好合格10通过对实验数据分析、归纳出同一种物质的密度与质量、体积无关，与物质的种类有关。较易团中等较难引用改编团原创004练习作业2 分钟一个正方体铝块，其密度是 2.710 kg/m33,其单位读作，若将铝块体积截去 三分之一，剩下铝块的密度为g/cm3。千克每立方米；2.7。乐于思考，解决实际问题的能力；优秀良好合格熟练掌握单位换算；优秀良好合格初步理解密度是物质的一种特性。优秀良好合格知道密度的单位，密度是物质的一种特性，能够进行单位换算。团较易中等较难引用改编团原创(三)课后作业(A)组34 分钟1.水的密度是 1

17、.0 103kg/m3，表示的物理意义是，那么 2m3水的质量是kg。2.你用中性笔写字的过程中，笔芯内笔水的物理量不变的是()A.质量B.密度C.体积D.长度3.关于对密度公式=m/v 的理解，下列说法正确的是()A.物质的密度与质量成正比，质量越大，密度越大B.物质的密度与质量成反比，体积越大，密度越小C.物质的密度与物体的质量和体积都有关D.物质的密度与质量和体积无关，它是物质的一种特性1.每立方米的水的质量为 1.0 103千克；2.0103；2.B；3.D。能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题；优秀良好合格初步形成对密度知识的

18、理解。优秀良好合格考查学生理解密度的物理意义，从而掌握密度是物质的一种特性；物质的密度与质量、体积无关。团较易团中等较难引用团改编团原创(三)课后作业(B)组1138 分钟1.现有 A、B、C、D 四种材料制成的模具，他们的特征如下表：项目ABCD体积5cm320cm31200cm320cm3质量13.5g178g3240g158g通过分析上表数据，密度最大的材料是，密度相同的两种材 料分别是和。2.甲、乙两块体积相同的物体，他们质量之比是 3:2，那么它们的 密度之比是_；若把甲截去一半，把乙截去三分之一后，剩下 部分的两个物体密度之比是_。3.为了探究物质的质量与体积的关系，学校物理社团成

19、员分别选取 了不同规格的石头、橡皮泥、冰块、水等物体做了以下几组实验，并将实验结果记录在下表中。序号材料质量/g体积/cm3质量与体积的比值 g/cm311 号石块20.882.622 号石块31.21233 号石块39152.641 号橡皮泥10.481.352 号橡皮泥31.2241.36水22.522.51.07冰22.5250.9(1)为测量物体的质量与体积，该实验所需要的测量器材有和。(2)将序号 2 中的实验数据补充完整，由 1、2、3 三组实验数据 可得到实验结论：_。(3)由 1、4 两组实验数据可知，_。_(4)由两组实验数据可知，物体质量与体积的比值与物 体状态(选填“有关

20、”或“无关”)。(5)经过以上实验分析，物体的质量与体积的比值与组成这种物体的物质有关。在物理学中，我们将质量与体积的比值称为物质的。1.B；A；C；2.3:2；3:2；3.(1)托盘天平；量筒；(2)同种物质组成的物体，质量与体积的比值相同(3)不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般不同；(4)6、7；有关；(5)密度。12能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能运用物理知识解决简单的实际问题。优秀良好合格第 1 题提高学生密度问题的计算能力；第 2 题是对密度概念的考察；第 3 题巩固质量与体积的探究过程。较易团中等团较难引用团改编团原创(四)实践作业粗略测量身边物体的密度形状

21、规则的物体、电子秤、刻度尺1.用刻度尺测算出规则物体的体积 V；2.利用电子秤测出规则物体的质量 m；3.利用计算物体密度。1.将电子秤放在水平桌面上，测出物体质量；2.利用刻度尺测量物体尺寸时，应当多测几次，以减小；3.将计算出的密度对照密度表，想一想该物质可能是由什么材料组 成的。能够利用刻度尺正确测量规则物体长度；优秀良好合格可以借助身边的工具测算物体密度；优秀良好合格会根据测量结果在密度表中查找该物质由何种材料组成。优秀良好合格通过动手实验，提高动手能力，并加深密度公式的应用能力，测量 长度时采用多次测量求平均值的方法减小误差，培养学生在实验中 科学严谨的态度。13第三课时密度知识的应

22、用(一)课前作业001活动作业4 分钟用电子秤(或用其它测量质量的工具)测出铁钉的质量，通过查密度表知道铁的密度，利用密度的公式计算出铁钉的体积。利用密度变形公式V 计算。能积极参与，并通过亲自实践收集数据；优秀良好合格能分析、处理实验数据，得出结论；优秀良好合格学生对科学探索的兴趣度。优秀良好合格掌握密度公式的变形及应用。较易团中等较难引用改编团原创(二)课堂作业002练习作业2 分钟阅读下表,下面结论正确的是()常见物质的密度/(kg m-3)煤油0.8103干松木0.5103酒精0.8103冰0.9103水1.0103铝2.7103汞13.6103铜8.9103A.同种物质的密度一定相同

23、B.不同物质的密度一定不同C.液体物质的密度一定比固体物质的密度小D.相同质量的实心铜球和铝球,铝球的体积较大。学习识读密度表；优秀良好合格密度与物质的种类、状态有关；优秀良好合格能分析、处理信息、得出结论。优秀良好合格通过阅读密度表中的信息，能够处理信息，得出结论。D14较易团中等较难引用改编团原创003实践作业7 分钟做一做：利用所学的密度知识，用量筒、天平，测量小石头的密度。要求：(1)写出简要实验步骤；(2)列出所测物理量，写出表达式，并得出结果。答案合理即可；根据密度公式。能积极参与，并通过亲自实践，收集信息；优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格能书面或口头表述 自

24、己的观点。优秀良好合格本题利用活动，让学生通过上一节的知识来进行动手操作，使学生在活动的过程中，更好的掌握量筒、天平的使用。较易中等团较难引用改编团原创004实践作业4 分钟做一做：测量液体的密度，说一说如何测液体的密度。要求：(1)说出所需要用的器材；(2)说出简要实验步骤。天平、量筒；答案合理即可。小组成员参与度；优秀良好合格乐于思考，对科学探索的兴趣；优秀良好合格语言组织表达能力。优秀良好合格通过学生对测量液体密度方案的设计，加深对密度公式的理解，并尝试应用公式解决实际问题，学以致用。较易中等团较难引用改编团原创(三)课后作业(A)组45 分钟1.教师上课利用粉笔进行板书，粉笔在使用的过

25、程中，粉笔的()A.质量和体积都减小，但密度却不变B.体积减小，密度也减小C.它的质量、体积、密度都减小D.质量减小，密度也减小152.小飞根据表格中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是()A.一块冰熔化成水，质量变小了B.一块冰熔化成水，质量变大了C.一定质量的水结成冰，体积比原来减小了D.一定质量的水结成冰，体积比原来增大了水和冰的密度/(kg m3)冰0.9103水1.01033.目前，疫情当下需要较多密度为 0.85103kg/m3的酒精溶液，为 检验所配置的酒精溶液是否符合要求，取 1000mL 酒精溶液样品，称得它的质量是 0.8kg，关于此酒精溶液，下列说法正确的是()A.此酒

26、精溶液不符合要求，需要加水B.此酒精溶液不符合要求，需要加酒精C.此酒精溶液符合要求D.条件不足，无法判断4.某盒装咖啡体积为 250cm3，利用天平测量其总质量，砝码及游码对应刻度如图所示，则总质量为_g，倒出体积为 100cm3的 咖啡后，再次测得其总质量为 170 g，此时剩余咖啡的密度将_(选填“变大”“变小”或“不变”)。1.A；2.D；3.B；4.274g；不变。能将所学的知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能运用物理知识解决简单的实际问题；优秀良好合格掌握密度是物质的一种特性。优秀良好合格通过 4 题基础题，巩固密度是物质的一种特性。通过查表，总结密 度与状态有关。通过动手实验学

27、会用天平和量筒测量物体的密度。使学生在解决实际问题的过程中体验到密度在生活、生产和科研中 的广泛应用，同时学会利用物理公式间接测量物理量的方法。团较易团中等较难引用团改编团原创(三)课后作业(B)组48 分钟1.某医院的急救室配有一只氧气瓶，容积为 20dm3，里面装有密度 为5kg/m3的氧气(气态)，氧气瓶内氧气的质量为g，某次16抢救病人用去了 20g 的氧气，则剩余氧气的密度为kg/m3。2.小亮想知道妈妈买的一块玉坠的密度，就利用托盘天平和量筒对 这块玉坠进行测量。(1)用细线拴好玉坠，把它浸没在盛有 20mL 水的量筒中，水面到 达的位置如图乙所示，由此可算出玉坠的体积为cm3。(

28、2)调节完天平后，小亮把从量筒中取出的玉坠放在天平的左盘，当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则玉坠 的质量为g。由此可算 出玉坠 的密度为_g/cm3。(3)小亮的测量出玉坠的密度值与它的真实值相比(选 填“偏大”、“偏小”或“一样大”)。2.质量为 30g 的瓶子，瓶内的水结成了冰，且冰面正好与瓶口相平，此时瓶与冰的总质量为 525g(冰的密度冰0.9103kg/m3，水1.0103kg/m3)。求：(1)瓶的容积是多少立方厘米？(2)当冰全部熔化为水后，瓶中倒入多少克水，才能将瓶装满？1.100；4；2.(1)20；(2)54g；2.7；(3)偏大；3.(1)5

29、50cm；(2)55g。能将所学的物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能运用物理知识解决简单的实际问题。优秀良好合格通过3道题，考查学生运用密度知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能力，学以致用。较易团中等团较难引用团改编团原创(四)实践作业-测量牛奶的密度17天平、量筒、烧杯、牛奶1.测出空烧杯的质量 m。2.用量筒测量出 100ml 的牛奶。3.将 100ml 牛奶倒入烧杯中，测出牛奶和烧杯的总质量 M。4.利用公式=Mm，求出牛奶的密度。1.上述实验过程中，密度的测量值比真实值偏(选填“大”或“小”)，为什么？2.怎样改进可以减小误差？经历测量探究过程，培养科学实验的能力；优秀良好

30、合格体现科学探究的乐趣；优秀良好合格培养学生严谨的科学态度。优秀良好合格设置了生产、生活中与密度有关的实际问题，让学生运用密度公式及其变形公式进行解决，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。18第四课时认识物质的一些物理属性(一)课前作业001活动作业2 分钟试一试，用磁体能够吸引我们身边的哪些物品？答案合理即可。学生积极参与独立思考；优秀良好合格观察、分析，处理问题能力；优秀良好合格语言组织表达能力。优秀良好合格本题创设真实的问题情境，通过活动让学生感受磁体一些性质。团较易中等较难引用改编团原创(二)课堂作业002练习作业2 分钟小雨发现自己的赛车铃铛上的指南针静止时总是一端指南，一端指北

31、，因为磁体具有。指向性。独立思考，理解什么是磁性；优秀良好合格可以判断生活中的物体是否具有磁性；优秀良好合格知道磁性的存在十分广泛。优秀良好合格考察学生对于磁体的性质的理解。团较易中等较难引用改编团原创003实践作业3 分钟做一做：如图所示，用导线把电池、灯泡、线夹依次连接好，在线 夹MN 之间分别接入铅笔芯、铁钉和木条，观察灯泡是否发光。19通过实验发现，接入后能使灯泡发光的物体是，不 能使灯泡发光的物体是。铅笔芯、铁钉；木条。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀良好合格学习识别导体、绝缘体；优秀良好合格掌握导体、绝缘体的定义。优秀良好合格知道导体和绝缘体的基本概念，考察导体和绝缘体的区

32、别。学生在导体和绝缘体的概念上易混淆，加强理解。较易团中等较难引用改编团原创004实践作业3 分钟做一做：把一支筷子和一把不锈钢汤勺一起浸在装有热水的烧杯中，数秒后，两只手摸一摸筷子和汤勺的冷热感觉有什么不同？为什么？答案合理即可；不同物体的导热性能是不同的。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格能口头表述自己的观点。优秀良好合格通过活动亲自感受到物体的导热性。团较易中等较难引用团改编原创20(三)课后作业(A)组45 分钟1.扩胸拉力器如图所示，应用了拉力器弹簧的()A.导电性好B.密度大C.弹性好D.硬度大2.图为“门吸”,它是由磁体和金属

33、块两部分组成的,该金属块能被磁体吸引,是因为可能含有以下材料中的()A.铜B.铁C.铅D.铝3.厨房用的炒锅由锅体、锅盖和手柄三大部分组成，其中导热性好的是。4.实验室导线的内芯常用铜线，说明铜线的好。玻璃、大地、塑料、人体、空气、石墨、食盐水溶液、金属、水，一般情况下属 于绝缘体是。1.C；2.B；3.锅体；4 导电性；玻璃、塑料、空气。能将所学物理知识与我们生活联系在一起；优秀良好合格理解物质的不同属性；优秀良好合格能从物理学视角，观察、分析问题。优秀良好合格通过 4 题基础题，对物理属性的考查，联系生活实际，使物理充分 融入生活。简单考查了磁体的基本知识。让学生感悟到热的良导体 和热的不

34、良导体。了解导体与绝缘体的性能，在开放的题目氛围中 拓展学生的思维，激发了学习兴趣。较易团中等较难引用团改编团原创(三)课后作业(B)组34 分钟211.在我们生活中,以下物品没有应用磁性材料的是()A.学校饭卡B.银行卡C.手机内存卡D.光盘2.因为橡胶材料在弹性、防滑性(选填“耐磨性”或“导 电性”)方面较为优越，所以被用来做自行车轮胎的材料。3.俗话说,“没有金刚钻,别揽瓷器活”,这句话表明金刚钻 比瓷器大。1.D；2.耐磨性；3.硬度。能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格培养学生发散思维，联系实际的能力。优秀良好合格让学生知道物质属性的广泛应用，真正体会其重要性。利用这些题

35、目，让学生发现物质在磁性、导电性、导热性和硬度等方面的不同。较易团中等较难引用团改编团原创(四)实践作业-判断多种物质的物理属性上网查阅、图书馆查阅等通过动手活动或者上网，查找铁钉、弹簧、塑料块、剪刀、钥匙、石头、导线和橡皮，这些物体分别具有哪些物理属性？1.学生积极发言，讨论；2.学生们课后主动查阅资料，了解物质的物理属性。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格能书面或口头表述自己观点。优秀良好合格培养学生的动手能力，促进学生利用身边触手可及的助力，查找所需的知识。作为新时代的学生，紧跟时代，更加进一步理解物质的 物理属性。22第五课时点击新

36、材料(一)课前作业001活动作业3 分钟上网搜集有关纳米材料的信息，了解什么是纳米材料，我们身边有没有纳米材料呢？纳米材料是指在结构上具有纳米尺度特征的材料,纳米尺度一般是指 1-100nm。同时具备的两个基本特征:纳米尺度和性能的特异变化；答案合理即可。乐于思考，具有探索纳米材料的好奇心和求知欲；优秀良好合格学生对科学探索的兴趣度；优秀良好合格学生语言组织表达能力。优秀良好合格引发学生思考，了解有关纳米材料的信息。团较易中等较难引用改编团原创(二)课堂作业002练习作业2 分钟想一想：纳米技术是指纳米尺度内的科学技术，纳米是(选填“时间”或“长度”)单位，2020 年初出现了新冠病毒，直到今

37、天的疫情常态化，一个新冠病毒分子的直径平均是 100nm，合m。长度；10-7。独立思考，利用所学物理学知识解决简单的实际问题；优秀良好合格理解、计算能力；优秀良好合格能将所学知识与实际联系在一起。优秀良好合格掌握长度单位的换算及科学计数法。较易团中等较难引用改编团原创003实践作业3 分钟做一做：体验半导体的单向导电性。按照图中所示，用 导线把开关、发光二极管等 连接起来，闭合开关，再把 电池的两个接线柱对调，闭 合开关，对比两次实验现象，你有什么发现？23半导体具有单向导电性。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格学生语言组织表达能力。优秀

38、良好合格通过亲自实验，掌握半导体的特性。团较易中等较难团引用团改编原创004实践作业4 分钟做一做：把一个阻值大的电阻连接到如图所示的电路中，再分别把阻值小的电阻接在电路里，分别接通后比较灯泡的亮度？你有什么发现？推测一下导线没有电阻会怎样呢？连接小电阻时灯泡较亮，如果没有电阻，灯泡会更亮。能积极参与，并通过亲自实践收集信息；优秀良好合格能分析、处理信息，得出结论；优秀良好合格能书面或口头表述自己的观点。优秀良好合格通过实验对电阻有简单认识，理解超导体的意义。较易团中等较难引用改编团原创(三)课后作业(A)组34 分钟1.如图所示，这些字是由发光二极管(LED)制成的一种常见的发光体，它内部的

39、发光材料是(选填“导体”、“半导体”或“绝缘体”)制成的，它具有性。2.关于纳米技术，下列说法正确的是()A.纳米是长度单位，大小为十亿分之一米B.纳米陶瓷材料可以在高温下任意弯曲C.纳米碳管的强度是钢的 1000 倍D.纳米复合材料对光的反射率高3.疫情当下，某学校每个班的学生，学校统一发放了一支电子体温计如图所示，来测量体温，电子体温计是用流过半导体制成的感温24头的电流来反映人的体温的。这是利用了半导体的()A.导热性B.导电性C.绝缘性D.电阻随温度变化而变的特性半导体感温头1.半导体；单向导电；2.A；3.D。利用物理知识解释生活中实际问题；优秀良好合格物理就在我们身边，感受物理知识

40、的神奇；优秀良好合格对于新材料有了初步认识。优秀良好合格通过第 1、3 两题基础知识，了解半导体的性质。通过第 2 题，认 识纳米材料的性质。新材料在生活、生产中的应用。团较易团中等较难引用团改编团原创(三)课后作业(B)组34 分钟1.我国年仅 22 岁的优秀年轻科学家曹原研究发现：当两层石墨烯以一个“魔角”叠加在一起时，再加如一定数量的电子，石墨烯的电阻突然变为零，此现象中石墨烯是(选填“导体”、“半导体”或“超导体”)。2.随着科技的发展，许多电子设备用到热敏电阻、光敏电阻等电路元件，它们是用下列哪种材料制成的()A.导体B.绝缘体C.半导体D.超导体3.纳米陶瓷作为新材料应用广泛，它具

41、有耐高温、耐腐蚀、耐磨损、防渗透、无磁性等特点，下列不能使用此材料的是()A.化学实验室装浓硫酸的容器B.汽车的轮胎C.飞船的外表涂层D.银行卡1.超导体；2.C；3.D。能将所学物理知识与实际情境联系起来；优秀良好合格能运用物理知识解释有关现象和解决简单的实际问题。优秀良好合格让学生通过网络、图书等各种途径了解新材料的结构、功能特点、应用领域等，培养学生主动探索新材料的能力。较易团中等较难引用团改编团原创(四)实践作业-搜集新材料上网查阅、图书馆查阅、开展社会调查等251.让学生通过网络、图书等各种途径了解新材料的结构、功能特点、应用领域等完成下表内容填写。新材料的类别结构组成功能特点应用领

42、域获取信息的途径2.班级内交流、讨论。1.学生积极发言，讨论；2.学生们课后主动查阅资料，了解新材料的功能及特点。3.思考除了以上搜集的新材料，那么还有没有更多的新材料？积极参与，通过多种途径了解新材料；优秀良好合格分析、处理信息、汇总信息；优秀良好合格根据搜集结果进行交流，表达自己观点。优秀良好合格能够通过网络、书籍了解这么多的新材料，例如：电子信息材料、生态环境材料、智能材料等。知道它们的结构特点、功能特点、应 用领域等方面的知识。培养学生主动探索新知识、爱学习的热情，团结合作的精神。进行组内、班级交流，培养学生的语言表达能力，同时培养学生的爱国主义情感。六、单元质量检测作业检测内容我们周

43、围的物质题量17 题完成时间60 分钟1.物体所含物质的多少叫做_，用符号 m 表示，其国际单位是_。若将 一质量为 120g 的牙膏从亳州带到北京去看冬奥会开幕式，它的质量将_(选填“大于、等于、小于”)120g。2.填上合适的单位物理课本的质量约为 200。一名八年级学生的质量约为 50。一只鸡蛋的质量约为 50。3.夏天，用塑料泡沫箱装网购的冰棒，可达到冰棒不熔化的目的。这里利用了塑 料泡沫是_(选填“热的良导体”或“热的不良导体”)。4.市场上出售的“金龙鱼”牌调和油，瓶上标有“5 L”字样，已知该瓶内调和 油的质量是 4.6kg，这种油密度为kg/m3。5.有一块 810g 的冰块，

44、完全熔化成水后，其质量_，其体积_(选 填“变大”、“不变”或“变小”)。6.小明在使用天平称量物体质量时，被测物体放在天平_盘,天平平衡时。砝26码和游码的位置如图所示，则物体的质量为_g。7.某同学利用天平和量杯测量某种液体的密度时，记录的实验数据如表。这种液体的密度是_。液体与量杯的质量m/g406080液体的体积V/cm32040608.一杯果汁喝掉一半，剩下的半瓶果汁()A.质量变小，体积不变，密度变小B.质量不变，体积变小，密度变大C.质量变小，体积变小，密度不变D.质量、体积、密度都变小9.纳米材料是纳米颗粒经过特殊制备得到的，室温下外形纳米铜比普通铜可以多拉长 50 倍而不断裂

45、的事实，表明纳米铜具有较好的()A.延展性B.导热性C.导电性D.弹性10.人们常说铁比棉花重，这话的科学含义应是()A.铁的质量比棉花的质量大B.铁的密度比棉花的密度大C.拿起铁比拿起棉花吃力D.铁的体积比棉花的体积大11.在通常情况下，下列哪种物质属于导体()A.塑料B.铜C.玻璃D.橡胶12.甲乙两个物体的质量之比为 3：5 体积之比为 1：2，那么它们的密度之比为()A.5：6B.3：10C.6：5D.10：313.学完密度知识后，小林想知道自己的体积是多少，于是进行了估算，下列估 算最接近实际的是()A.20dm3B.100dm3C.130dm3D.60dm314.2022 年 2

46、月 4 日在我国北京举办了冬季奥运会开幕式，其中奥运奖牌也非常 具有意义，五环同心，同心归圆，表达了天地合，人心同的中华文化内涵。张明 同学也拿出了今年在学校第二届运动会上获得的奖牌。他想搞清楚奖牌的成分，于是便利用家中的工具对奖牌的密度进行了测量：(1)实验原理：。(2)实验器材：电子秤、舀子、碗、足量的水(密度为：水)。(3)实验步骤：。用电子秤测出空碗的质量，记为 m0。将舀子中装满水，并在溢水口下方放置空碗(如图)。27将奖牌(去丝带)轻轻放入舀子中，并用空碗收集从舀子中溢出的水，并 用电子秤测出碗与水的总质量，记为 m1。(4)计算奖牌密度：(用 m0、m1和水表达)。分析：测量奖牌

47、质量时天平数据如图所示，奖牌的质量为g。而空碗质量 m0188.4g，碗与水的总质量 m1=208.2g。通 过计算，根据密度表 可 知奖 牌 的材料应 该属于。2022 年北京冬奥会的金牌、银牌和铜牌分别是用金(表面镀 6g 金)、银以及铜制成的。而铜牌质量更是超过 250g，所以张明手中的奖牌的体积要比奥运奖牌体积(选填“大”、“小”或“等大”)。15.“冰墩墩”是 2022 年北京冬季奥运会的吉祥物。它的设计特点蕴涵国人智慧，将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，整体形象酷似航天员，不仅充满未来科技感而且具有纪念意义。据了解冰墩墩的质量为 2

48、.022kg，其体积约为 1440cm3,试计算冰墩墩的密度是多少？16.一个空玻璃杯质量为 298g，装满水后总质量为 611g，装满早餐奶总质量为636g(水=1.0103kg/m3)求：(1)空玻璃杯的容积？(2)早餐奶的密度？材料密度(g/cm3)铝2.7铁7.9铜8.9银10.5金19.328用自制的天平，判断液体密度17.用自制的天平，判断酱油、牛奶密度的大小。(20 分)(1)材料：(2)原理：(3)步骤：1.质量；千克(或 kg)；等于2.g；kg；g3.热的不良导体4.0.921035.不变；变小6.左；23.47.1.0103kg/m3(或 1g/cm3)891011121

49、3CABBCD三、14.(1)(3)用电子秤测出奖牌(去丝带)的质量，记为 m。(4)；175.6；铜；小15.解：由题意可知，冰墩墩的质量 m=2.022kg,体积 V=1.4410-3m3所以：k一g3m3必 1.4103kg/m3答：冰墩墩的密度约为 1.4103kg/m316.(1)m水=m总-m杯=611g-298g=313gv杯=m水水=313cm3(2)m奶=m总-m杯=636g-298g=338gm奶338gv杯313cm3答：牛奶的密度约是 1.08g/cm3。p奶=1.08g/cm311填空题1较易原创60分钟2填空题1较易原创3填空题5较易改编4填空题3中等改编5填空题1

50、、3中等原创6填空题2中等改编7填空题3较难改编8选择题1、3较易原创9选择题6中等选编10选择题3中等改编11选择题5较易原创12选择题3较难原创13选择题3较难原创14实验探究题2、3、4中等原创15计算题3中等原创16计算题3较难原创17实践题3较难原创一周2知识备份（根据实际情况删减）STSCS 空间模型中建设与记录机制主要是控制整个模型运转的内在保障，体现在外显的学习过程中是通过记录学习者的学习路径、行为等来科学分析学习结果，从而不断根据新的需求和教学干预来建设支撑环境。由于网络学习空间中多元的模块和基于网络的大量资源工具，不同学习主体产生的学习行为和网络学习路径则需要模型在支撑学习