[信息技术2.0微能力]：中学九年级物理下（第十八章）-中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育物理课程标准（2022年版）》.docx

1、中学九年级物理下（第十八章）义务教育物理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第二学期沪科版电能从哪里来单元 组织方式团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1电能的产生第十八章 第一节2科学探究：怎样产生感应电流第十八章 第二节3电能的输送第十八章 第三节二、单元分析( 一) 课标要求本单元内容在义务教育物理课程标准 (2022年版) 中属于“能量” 主题。该主题具有一定的综合性和跨学科性，与生产生活及社会发展等密切 相关。本单元内容设计旨在引导学生从物

2、理学视角认识能量世界，了解节约 能源和可持续发展的重要性。教学中应尽量联系生活实际采取多样化教学方 式，尽量让学生亲身动起手来，体会科学探究过程，加强对实验方法和物理 知识的理解。通过跨学科实践活动、调查收集信息、小组论坛交流等多种实 践作业，来提高学生综合分析问题和解决问题的能力，培养学生将科学服务 于人类的使命感。1具体内容要求如下： 从能量转化的角度认识电池和发电机的作用。 通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 知道采用高电压输电的目的，了解高压触电及防护措施。活动建议： 学生分组探究感应电流产生条件，培养学生的交流与合作的意识和能力。 学生自主查阅有关法拉第相关资料

3、，并在课堂相互交流，培养学生认真刻苦学习、勤于思考敢于探索的科学精神。 动手制作简单的水果电池，班级交流制作心得体会，并写一篇科技小论文。(二) 教材分析1.单元知识框架2.单元知识的逻辑分析本单元从电能的产生入手，首先让学生认识熟悉而又陌生的电源，了解常见 的发电方式，从而激发学生去探究发电机为什么能发电的兴趣，通过探究产生感 应电流的条件，知道发电机的发电原理。最后再学习遥远的发电厂如何将电能输 送到千家万户的，并让学生了解相关安全用电知识。通过本单元学习，学生将对 电磁感应现象有了初步认识，知道电磁感应过程也是能量转化的过程，初步理解 发电机的简单原理，特别是体会到电磁感应现象在生活中的

4、应用。2(三) 学情分析本主题单元内容是在学生学习了磁场的性质、电流磁效应以及磁场对通电导 体有力的作用后，再学习本单元知识，使学生对电与磁相互作用的内容有了较完 整的认识，具有承前的作用，是知识的延续；本单元的学习，为以后学习发电机 的内容打下理论基础，同时也具有启后的作用。根据从生活走向物理的理念，电池部分主要介绍了生活中常见的干电池和蓄 电池，仅介绍了它们是把化学能转化为电能 (蓄电池要先把电能转化为化学能) 的装置，并不涉及电化原理；在本单元中电磁感应现象是作为科学探究能力的培 养而设置的，学生不仅对电磁感应现象有初步认识，认识到产生电磁感应的过程 也是能量转化的过程，初步了解发电机的

5、简单原理，还能体会到电磁感应现象在 生活中的应用，减小对物理学的神秘感；通过实验，让学生知道电能的整个输送 过程，并从感性上认识到高压输电可以减小电能的损耗。三、单元学习与作业目标3四、单元作业重难点重点：电池供电的原理及各种电池供电时能量的转化方式；电磁感应现象及 其原理；发电机的发电原理 。难点：高压输电的原理；高压触电及其防护。五、单元作业设计思路单元作业设计立足以学生为本，以课程核心素养为导向，分析单元知识逻辑 结构，将核心素养与物理知识有机融合，避免重复作业、机械性训练，才能实现 作业的减负增效。单元作业设计服务学生终身发展。六、课时作业第一课时 电能的产生【课时学习目标】1.了解电

6、池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的 电池。2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展4情况。3.通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高环境保护意识。【课时作业目标】序号课时作业目标学习水平1常见电池的主要结构和常见发电方式的介绍知道2各种电池和发电方式的能量转化理解【课时作业重点】常见的干电池、蓄电池、太阳能电池和燃料电池的能转化特征，以及它们的 主要结构；知道干电池和蓄电池能够造环境污染。【课时作业难点】常见电池的结构、性能，在生活中能根据需要选择合适的电池。各种电池和 发电方式的能量转化。【课时蕴含物理思维和方法】本节的内容要加强

7、自主阅读，通过各种途径收集相关资料，多种形式交流信 息、理解和体会，通过自制电池实验培养探究问题的能力。【课时知识上下位联系和地位】在电和能的基础上，首先从能量的观点认识电源，也即从能量转化的角度知 道电源的作用，对常见电池的和常用发电方式的了解，以及它们的主要结构；在 各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在环境 污染隐患等内容的介绍，为发电机的学习奠定基础。【课时育人目标】培养学生用所学知识解决实际问题的能力，通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境保护意识。(一)课前作业题目编号180101作业性质活动作业完成时长5 分钟具体内容题 目找一找，

8、谈一谈：同学们课前在家里找一找，家里都有哪些 种类的“电池”？回到课堂上，和其他同学交流讨论对电池的认 识：比如电池的作用？ 电池不能使用后，大家又是怎样处理的 呢？答 案答案合理即可5作业评价1.能积极参与，并通过亲 自实践收集信息优秀良好合格2.语言组织表达能力优秀良好合格3.对科学探索的兴趣度优秀良好合格设计意图本题创设真实的问题情境，通过课前发现身边的不同种类的电池，了解到我们的生活与电池紧密相连，电池在生活中起着非常重 要的作用，思考电池的作用以及对电池的妥善处理，从而引入新课， 激发兴趣。作业分析难度团 较易 中等 较难来源 引用 改编团 原创(二) 课堂作业题目编号180102作

9、业性质练习作业完成时长2分钟具体内容题 目最近一段时间，因城区道路施工，经常在路口能看到这种太 阳能交通信号灯。这种便携式移动信号灯外置一块太阳能电池 板，内置一个蓄电池，白天由太阳能电板给信号灯供电，同时给 蓄电池充电，夜间由蓄电池给信号灯供电。关于此类信号灯，下 列说法错误的是：A.白天太阳能电板给信号灯供电，是将太阳能转化成电能 B.夜间蓄电池给信号灯供电，是将化学能转化成电能C.蓄电池提供的是交流电D.废弃的蓄电池要妥善处理，否则会给环境造成污染答 案C6作业评价1.乐于思考，具有好奇心和 求知欲优秀良好合格2.学生积极讨论、交流、回 答，提出自己的见解优秀良好合格3.通过图片展示太阳

10、能电 板，联系生活，答疑解惑优秀良好合格设计意图通过真实生活中场景再现，学生的交流与讨论，引发学生对 日常生活中的电池的关注，使学生对电池有更深的理解，对电池 特性也有了更深的认识。通过讨论对废旧电池的处理，也加强了 对环境保护的认识和意识。作业分析难度团 较易 中等 较难来源引用 改编团 原创题目编号180103作业性质练习作业完成时长2 分钟具体内容题 目如图，这是2018年某国的电力结构图，其中占比最大的仍是 火力发电。关于不同的发电方式，下列说法中不正确的是：A.水力发电是对自然资源的综合利用，但受地理位置和自然条 件变化的制约，并且对生态也有相当大的影响；B.太阳能属于可再生能源，绿

11、色环保，故对太阳能的利用越来 越受到人们的重视；C.核能发电节省了大量煤炭、石油等能源，而且用料省，运输 方便，所以应大力提倡，积极推广。D.同属火力发电，天然气发电相对于煤炭发电污染要小，但依 然会对生态环境产生不利的影响。答 案C7作业评价1.能积极交流讨论、合作优秀良好合格2.能分析、处理信息，得 出结论优秀良好合格3.学生关心生活,关爱大 自然，培养环保意识优秀良好合格设计意图通过结构图，了解不同形式电能在生活中的广泛应用,不同 方式的发电与环境的关系，能源开发利用的可持续发展情况，从 物理走向生活，培养学生节约能源的意识。作业分析难度团 较易 中等 较难来源引用 改编团 原创(三)

12、课后作业 (A组)题 量3 题完成时间5 分钟题 目1.如图所示，巢湖许多路段已经使用了风能、光能互补路灯。它是由太阳能电池板、小型风力发电机各自给蓄电池充电，晚上由LED灯(发光二极管)照明。其中，风力发电机是是将风能转化成_ ，在给蓄电池充电的过程中是将电能转化成_。第1题图第2题图2.干电池是一种常用、方便的电源。下列关于干电池的说法中正确的是 ( )A.六节新干电池串联的电压是6 VB.常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而变大C.干电池提供的是交流电D.多数干电池中含有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境，所以废弃的干电池应该集中分类处理83.在我国许多地区采用火力

13、发电，火电站进的是“煤” ，出的是“电” ，如图所示，在这个过程中能量的转化情况是( )A.化学能重力势能动能 电能B.化学能 内能机械能 电能C.内能化学能机械能 电能D.机械能 内能机械能 电能答 案1.电能，化学能； 2.C； 3.B；作业评价1.能从物理学视角观察周围 事物、解决简单的实际问题优秀良好合格2.能将所学物理知识与实 际情境联系起来优秀良好合格3.认识各种电源及能量转化优秀良好合格设计意图通过3道基础题，巩固基础知识，联系生活实际，了解电池的 结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池， 了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程。作业分析难度团 较易 中等

14、 较难来源引用团 改编团 原创(三) 课后作业 (B组)题 量3 题完成时间6 分钟9题 目1.下列关于发电方式的说法中正确的是( )A.火力发电是目前应用最多，今后宜大力发展的一种发电方式 B.水力发电清洁环保，但受资源和地理位置的限制C.核能发电用料省、易运输；但污染严重，应禁止发展 D.风力发电是将电能转化为机械能2.2005年，我国第一座70kW塔式太阳能热发电示范电站在南京江 宁区建成并发电成功。塔式热发电系统如上图所示，发电站安装有许多定日镜(即 平面镜) ，每一个定日镜都由自动跟踪太阳光装置控制，以便准 确的将太阳光反射后会聚到高塔顶部的接收器上。高塔顶部的接 收器把吸收的太阳光

15、转化成内能，再利用蒸汽驱动汽轮机发电 机，最后以电能的形式输出。(1) 请描述塔式太阳能热发电过程中的能量转化情况： ；太阳能发电绿色、环保，可谓取之不尽，用之不竭，但其短 板也如优点一般明显，如受天气影响，夜间及阴天不能持续、稳 定供电等等。如何解决这个问题呢？2018年12月，位于甘肃省敦煌市规模亚洲第一、由我国企业 自主设计、投资和建设的熔盐塔式光热电站建成投产发电，利用 20000吨熔盐，巧妙的解决了这个问题。10(2) 敦煌市熔盐塔式光热电站年发电量约3.9亿度电，合 J。(3) 结合所学请谈一谈太阳能熔盐发电的优势和不足。3.在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片浸 入盐

16、水中，这样就制成了一个电池，如图所示。其中，铜片是盐 水电池的 极，图中电压表的示数是 V 。盐水电池是将 能转化为 能的装置。答 案1.B；2. (1) 太阳能 (光能) 内能机械能 电能； (2) 1.404 1015J(3) 优点：环保、可再生；不足：建造成本高，前期投入大， 受地理位置制约。 (其它合理都可)3.正，0.6，化学，电；作业评价1.能运用物理知识解释有关 现象和解决简单的实际问题优秀良好合格2.能将所学物理知识与实际 情境联系起来优秀良好合格设计意图通过3道题，了解常见的几种发电方式的优缺点，提倡绿色环 保太阳能发电的利用以及新能源的开发。学以致用，通过分 析盐水电池提高

17、探究能力。作业分析难度团 较易团 中等 较难来源引用团 改编团 原创11(四) 实践作业调查与研究：我国电力结构的变化题 目通过查阅资料了解近些年我国的电力结构，简单分析其中的变 化，并结合电力结构的变化，谈谈自己的看法。早年的电力 结构近年的电力 结构电力结构的 变化结合我国电力 结构的变化， 谈谈自己看法作业评价1.对收集的信息能分析、处 理优秀良好合格2.能书面或口头表述自己的 观点优秀良好合格3.积极通过自己实践，学以致 用优秀良好合格设计意图让学生思路开放，学会调查和收集资料，培养学生阅读分析 能力，将知识和实践相结合，培养自学能力；通过查阅资料，了解我国的电力结构，认识我国的能源结

18、构 存在的问题，了解社会发展与能源的利用之间的关系；通过纵向对比我国近些年电力结构的变化、调整，感受国家 在碳减排、可持续发展等方面的努力和成效，培养学生的对绿色 能源的认识和理解，了解更多电能的开发和利用。12第二课时 科学探究：怎样产生感应电流【课时学习目标】1.通过实验探究，知道电磁感应现象及产生感应电流的条件；知道感应电 流的方向与哪些因素有关，学会在探究活动中进行交流与合作。2.知道交流发电机的简单结构、工作原理及发电机的能量转化。【课时作业目标】序号课时作业目标学习水平1产生感应电流的条件电磁感应现象的原理及其运用掌握2发电机的任务原理及能量转化理解【课时作业重点】1. 感应电流产

19、生的条件，感应电流的方向与哪些因素有关。 2.交流发电机的简单结构、工作原理及发电机的能量转化。 【课时作业难点】电磁感应现象、发电机的任务原理【课时蕴含物理思维和方法】磁场产生电流的条件是通过实验归纳出来的，因而本节着重采用实验探究法， 学生要会观察、去猜想、要掌握探究、概括分析能力。【课时知识上下位联系和地位】本节内容是沪科版教材初中物理最后一个探究性实验，也是最后一个考点， 电磁感应作为联系电场和磁场的纽带，不仅是电场和磁场知识的综合和扩展，也 是以后高中学习相关知识的基础，电磁感应的发现在科学技术上具有划时代的意 义，由于它揭示了电和磁的联系及规律，使得人类进入了一个充分利用电能的新

20、时代，使人类文明迈进了一大步，因此，本节无论是知识内容对学生能力培养上， 还是在社会实践中都有极其重要的意义。【课时育人目标】激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养实事求是记录实验现象的习惯， 感受科学技术对社会发展的作用。13(一) 课前作业题目编号180201作业性质活动作业完成时长5 分钟具体内容题 目我能发电：(1) 观察手摇发电机的结构组成；(2) 自己动手，点亮小灯泡；(3) 点亮小灯泡后，观察灯泡亮度的变化。答 案(1) 手摇发电机主要由转子和定子构成，其中定子是磁场，转 子是线圈；(2) 闭合开关，摇动手柄，使线圈在磁场中转动，小灯泡亮了；(3)手柄摇动的慢，灯泡亮度低一些，摇动

21、的快一些，灯泡亮 一些。 (仔细观察发现，灯泡其实在闪烁。)作业评价1.学生积极参与实验探究优秀良好合格2.学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格3.学生观察、发现实验现象的能力优秀良好合格设计意图创设问题情境，以疑问引入，激发学生兴趣。通过观察手摇 发电机，认识发电机的构造；让学生们动手发电，点亮小灯泡， 尝试体验整个过程中能量的转化；通过观察小灯泡亮度的变化，知道产生的是交流电。作业分析难度团 较易 中等 较难来源 引用 改编团 原创14(二) 课堂作业题目编号180202作业性质活动作业完成时长6 分钟具体内容题 目科学探究：产生感应电流的条件。为探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，按

22、上图 组装好实验装置，请回答下列问题：(1) 闭合开关，保持蹄形磁铁位置不动，让导体棒在磁场中静止、竖直向上或向下运动，灵敏电 流计的指针均不发生偏转；让导体棒在磁场中水平向左或向右运动，灵敏电流计的 指针均发生偏转，且偏转方向不同；让导体棒在磁场中斜向上或斜向下运动，灵敏电流计的 指针也都发生偏转；闭合开关，保持导体棒位置不动，水平移动蹄形磁铁， 灵敏电流计的指针也发生偏转；断开开关，重复以上操作，灵敏电流计指针均不偏转。由上述实验可以得出： 电路的一部分导体在磁场 中做 运动时，导体中就会产生感应电流。(2) 继续探究产生感应电流的方向与哪些因素有关。保持磁场方向不变，使导体棒在磁场中向左

23、运动，灵敏 电流计的指针均向右偏转；保持磁场方向不变，使导体棒在磁场中向右运动，灵敏 电流计的指针均向左偏转；对调磁体两极的位置，改变磁场方向，使导体棒在磁场 中向左运动，发现灵敏电流计的指针均向左偏转；使导体棒在 磁场中向右运动，发现灵敏电流计的指针均向右偏；由上述实验得出：感应电流的方向与 和 有关。(3) 上述实验过程中，能量转化过程是 转化为电能。15答 案(1) 闭合，切割磁感线；(2) 磁场方向，导体运动的方向；(3) 机械能。作业评价1.学生对科学探索的兴趣度优秀良好合格2.小组合作交流讨论优秀良好合格3.能分析、处理信息，得出 结论优秀良好合格设计意图通过实验探究，创设问题情境

24、，引导学生思索，在这一过程中，启发学生思考分析推理，培养学生的小组合作精神,解决电磁感应现象的疑点、难点并归纳总结出：(1)电磁感应现象中产生感应电流的条件。(2)感应电流的方向与磁感线的方向和导体的运动方向有关。(3)在电磁感应现象中将机械能转化为电能。作业分析难度 较易团 中等 较难来源 引用团 改编团 原创题目编号180203作业性质练习作业完成时长4 分钟具体内容题 目趣味连连看请将下图中所包含的物理知识与对应的应用，画线连接起来。16答案甲图是地磁场，对小磁针有力的作用，所以连接C； 乙图是电流的磁效应，所以连接D；丙图是电磁感应现象，所以连接B；丁图是磁场对电流有力的作用，所以连接

25、A。作业评价1.学生积极讨论、交流、回答优秀良好合格2.图文并识，分析处理信息优秀良好合格3.理论联系实际，知识综合 能力优秀良好合格设计意图通过图片配对，让学生对电与磁中的探究实验与相关生活 应用也连接起来，进一步认识电与磁的关系。体现“物理走向 社会”的理念，让学生认识到生活离不开物理，物理知识就在 生活中。作业分析难度团较易 中等 较难来源引用团 改编团 原创(三) 课后作业 (A 组)题量4题完成时间6 分钟题 目1.英国物理学家_发现了著名的电磁感应现象，从而实现 了机械能向电能的大规模转化，根据这个发现，后来发明了 _(选填“发电机”或“电动机”)使人类大规模用电成为可 能，开辟了

26、电气化的时代。第1题图第2题图17题 目2.如图所示是一款儿童滑板车。当车轮转动时可自行发电，使 车轮边缘的LED灯发光，其发电的原理与_(选填“动圈式 话筒”或“电磁起重机”)相同。逐渐加快滑行速度，LED灯的 亮度会_(选填“增强” 、“减弱”或“不变)。3.上海世博会上出现了一块“神奇的地板” ，一块可供游客体 验的发电地板。游客可在那里踏上几脚，也可以用力蹦跳几次， 就可以点亮LED灯，前方的电子屏幕上还可以显示出发电的电能 数值。原来这是科技人员创造出的一种新的发电方式，其是利用行 人踩踏地板产生的振动来发电，发电地板里安装有磁体和线圈， 通过对永磁体的不断踩压，让磁力线不断切割线圈

27、来发电，发 电地板能发电依据的原理是 。每踩一次地板，发电功率约可以达到4瓦，如果发电地板可 以量产，请您为发电地板设计一个应用场景：。答 案1.法拉第，发电机；2.动圈式话筒，增强；3.电磁感应；可安装在商场 (地铁) 出入口等人流量大的地方，为照明电路提供能量 (其它合理答案都可) 。18作业评价1.能 将 所 学 物 理 知 识 与 实 际情境联系起来优秀良好合格2.能从物理学视角观察周围事 物、解决简单的实际问题优秀良好合格3.认识电与磁的相互转化优秀良好合格设计意图通过3道基础题，巩固基础知识，考查学生运用物理知识解 释生活中的现象以及解决实际问题的能力，联系生活实际，知道电磁在生活

28、中的应用，学以致用。作业分析难度团 较易 中等 较难来源 引用团 改编团 原创(三) 课后作业 (B 组)题 量3 题完成时间6 分钟题 目1.同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先用力将导体cd 水平向右移动，导体ab也随之运动起来。关于该实验，下列说法错误的是 ( )A. 实验装置中的甲装置运用的原理是 电磁感应现象B. 实验装置中的甲装置把电能转化为 机械能C. 实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D. 若用力将导体cd水平向左移动，导体ab的运动方向变的相反2.如图所示， 甲、乙两同学甩动与电流表相连的长导线，发现 电流计指针来回摆动，这种现象叫做_现象，产生感应电 流

29、的磁场由_提供，为了使电流计指针摆动更明显， 甲、 乙两人站立所在位置的连线处于_(选填“东西”或“南北”)方向。193.计算机技术在现代化教学中的应用越来越多，物理学中的许 多探究性实验都可以通过计算机软件模拟完成。NOBOOK物理实 验室就是一款非常强大且好用的电脑软件。NB物理实验室中共 分六个部分，分别是：力学、电学、电磁学、声学、热学和光 学，DIY自由组合器材可演示实验室无法完成的实验。小明同学，看到老师在课堂上利用NOBOOK物理实验室做演 示实验，觉得很有意思， 自己也在电脑上利用NOBOOK物理实验 室来探究“手摇发电机发电”。打开NOBOOK物理实验室软件，选择电磁学，选择

30、手摇发电 机、开关、小灯泡一只、电流表一只以及导线若干，设置好灯 泡参数，如图依次将器材连结起来，闭合开关，摇动摇柄并慢 慢加速，发现电流表的示数慢慢变大，小灯泡也越来越亮。手 摇发电机发电是依据 原理，在整个过程中的能 量转化过程为 。答 案1.A。2.电磁感应，地磁场，东西；3.电磁感应；机械能转化为电能，电能转化为光能 (其它合理 也可) ；作业评价1.科学探索的兴趣优秀良好合格2.分析处理信息的能力优秀良好合格3.电与磁的相互关系形成优秀良好合格设计意图这3道题 由浅入深，让学生认识 电生磁，磁也能生 电。 知道电磁感应现象并了解在生活中的应用 。用信息技术 手段模拟实验 ，加强学生对

31、物理知识的理解和运用能力。20作业分析难度 较易团 中等 较难来源 引用团 改编团 原创(四) 实践作业制作：风扇发电机材 料小马达、风扇叶、发光二极管、电洛铁等步 骤1.将发光二极管焊接到小马达的两个电极上；2.将风扇叶安装到小马达的转轴上；3.一个简易的风扇发电机就做好了。观察分析1.将风扇发电机，置于风口处，利用风力使扇叶转动，当扇叶转动到一定 速度，发光二极管便亮了起来；2.整个过程的能量转化是 转化为电能；3.思考风力发电的原理。作业评价1.能独立按步骤完成制作优秀良好合格2 通过自己实践，锻炼动手能力优秀良好合格3.观看实验现象，能进行简单 分析，学以致用优秀良好合格设计意图这是一

32、个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的 兴趣，激发学习欲望；同时，通过自己制作电风扇发电机，更深入了解发电机，体验科学技术对社会进步的贡献。21第三课时 电能的输送【课时学习目标】1.知道采用高压输电的原因。2.了解高压电弧触电和跨步电压触电，提高安全防范意识【课时作业目标】序号课时作业目标学习水平1高压输电的目的，理论分析如何减少输电过程中的电能损失理解2高压触电及其防护。知道【课时作业重点】理论分析如何减少输电过程中的电能损失，远距离输电的原理，高压触电及 其防护。【课时作业难点】理论分析如何减少输电过程中的电能损失。【课时蕴含物理思维和方法】本节主要让学生的阅读和自学，通过远距离输

33、电的原理分析，使学生学会分 析、解决实际问题，理论与实践相结合。【课时知识上下位联系和地位】前面学习了电磁感应现象，通过发电机我们可以大量的获得电能。本节的第 一部分内容是高压输电的原因，让学生从直观现象中感受，采用高压输电的目的 就是减少电能在输送导线上的电能损耗。第二部分是高压触电及防护，让学生知 道不要接触和靠近高压带电体，防止高压电弧触电和跨步电压触电。通过将物理 知识转化成为实际技术的过程，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。【课时育人目标】培养学生自主学习的能力，通过展示我国远距离输电挂图，介绍我国行政村 村村通电及个别违法分子偷盗电线造成严重后果的现象，教育学生爱护公共设施， 做一

34、个合格公民。教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯。22(一) 课前作业题目编号180301作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题 目看一看，议一议：同学们，大家见过下图中的标志或标语吗？你是在哪里见到的？你知道它们的含义吗？答 案略作业评价1.乐于思考，善于观察，具有 好奇心和求知欲优秀良好合格2.语言组织表达能力优秀良好合格3.能从物理学视角观察周围 事物、解释有关现象优秀良好合格设计意图学源于思，思源于疑，创设问题情境引入高压输电，带领 学生从生活走向物理，提高学习兴趣。作业分析难度 较易团 中等 较难来源引用 改编团 原创23(二) 课堂作业题目编号180302作业性质练习作业完成时

35、长5分钟具体内容题 目三峡水电站， 目前世界上规模最大的水电站，也是中国 有史以来建设最大型的工程项目。(1)三峡水电站大坝高程185米，蓄水高程175米，水库长2335米，安装32台单机容量为70万千瓦的水电机组，全世界最大的水力发电站和清洁能源生产基地。2020年全年累计生产清洁电能1118亿千瓦时，创下了新的单座水电站年发电量世界纪 录。发电机工作时，把 转化为电能。(2)三峡水电站发出的电力，主要供电地区为华中电网(湖 北、河南、湖南) 、华东电网 (上海、江苏、浙江、安徽) 、 广东和重庆，输电线路共计约9194千米，最高输电电压高达 500KV。采用高压输电， 目的是为了 。24(

36、3)三峡电站发电机输出电压为20KV，经 把电 压升高数十倍后输送到用电地区，再把电压降下来，最终到 寻常百姓的家庭电路的电压 。答 案(1) 机械能； (2) 减少电能在输送线路上的损失；(3) 变压器，220V。作业评价1.能将所学物理知识与实 际情境联系起来优秀良好合格2.能运用物理知识解决简单 的实际问题优秀良好合格3.能理论分析、处理信息优秀良好合格设计意图情景激疑，并通过计算了解远距离高压输电的原因，培养 节约用电意识，图文并茂展示高压输电的过程，展示物理知识转化为实际技术的过程，提高学习科学技术知识的兴趣。作业分析难度团较易团中等较难来源引用改编团原创题目编号180303作业性质

37、练习作业完成时长4分钟具体内容题 目漫画欣赏：根据所学，谈谈哪些做法是正确的，哪些做法是错误的？答案A.安全用电：不能私拉乱接，不能把大功率用电器接在一个 插排上；B.安全用电：不能弄湿用电器，不能用湿抹布擦电器； C.安全用电：不能用手指及其它物件去捅插插座插孔； D.不能在电线上晾衣服；E.远离高压线，不能攀爬高压输电塔；F.正确。不能用手拉触电者，用绝缘物体将电线挑开，使触 电者与带电体分离。25作业评价1.能将所学物理知识与 生活情境联系起来优秀良好合格2.能运用物理知识解释有关 安全用电的问题优秀良好合格3.对安全用电表达出自己的 观点并总结优秀良好合格设计意图通过生活情境再现，提高学生用电安全防范意识，不接触低压带电体，不靠近高压带电体，关心生活，关爱生命。作业分析难度团 较易 中等 较难来源引用团 改编 原创(三) 课后作业 (A 组)题量3 题完成时间4分钟题目1.从发电站到用电地区，通常都有相当长的一段距离。要 减少电能在输送过程中的损失，就要提高_，而用户不宜用 高压电，因此在用电地区要用_把电压降下来。2.安全用电的常识之一就是不要靠近高压电。但是，两爪 站在高压线上的鸟却不会发生触电事故，这是因为( )A.鸟儿的脚是干燥的 B