1、课题长方体和正方体的表面积（2）主备人课时第1单元12-4教学目标1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。2、进一步发展空间观念和数学思考。3、密切数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。教学重、难点能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。教学准备课件基本结构内 容 和 过 程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑复习：1、怎样计算长方体或正方体的表面积？2、计算下面图形的表面积。每人找一个缺一面的长方体或正方体，观察，思考。教师适当引导，补充。互学探疑1、教学例5。小组交流：求需要玻璃多少平
2、方分米，就是求长方体哪几个面面积的和？可以怎样计算？注意：实际求几个面的面积是解决图形所需材料的关键。启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？集体交流订正。小组交流：用计算长方体表面积的方法解决实际问题时，要注意什么？学生对自己所带的小纸盒，小组里合作，讨论一下如何计算这些纸盒的表面积。教师根据学生回答，适当启发，引导。可以怎样计算呢？在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。共学解疑2、出示练一练读题后启发学生思考：这张的商标纸的面积就是那几个面积的面积之和？明确就是求侧面积。然后学生独立完成，集体订正。集体交流，合作探究学生练习教师指导学生练习助学释疑三
3、、巩固练习1、完成练习二第5题先填表，再说一说它们的名称，比较方法。2、完成练习二第6题学生自己读题。启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？学生先在小组里交流，然后独立解答。3、完成练习二第9题4、完成练习二第10题先画出火柴盒的示意图。引导学生思考：求内盒和外盒至少各用硬纸多少平方厘米，实际上就是求什么？分别求哪几个面的面积和？在此基础上引导学生列式，集体订正。学生独立思考，交流练一练做法，并发表自己的见解教师适当加以指导。引导学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答。评学再疑同学们，通过这节课的学习， 你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？生积极思考、感悟、反思。教师对学生所完成的情况进行针对性指导。教 后 记
