1、-物体的浮沉条件物体的浮沉条件-说说 课课-第5节 探究影响浮力大小的因素第6节 物体的浮沉条件地位，作用 第八章第八章 压强与浮力压强与浮力一一.教教 材材 分分 析析-思维比较活跃思维比较活跃处于从形象思维到抽象思维过度处于从形象思维到抽象思维过度具有一定的实验能力和思考分析问具有一定的实验能力和思考分析问题能力题能力逻辑思维还依赖于学习经验逻辑思维还依赖于学习经验学习浮力的概念和阿基米德原理学习浮力的概念和阿基米德原理以及力学等知识以及力学等知识 学情学情 心理状态心理状态 能力状态能力状态 知识状态知识状态二二.学学 情情 分分 析析-知识与技能知识与技能1.理解物体的浮沉条件2.知道
2、轮船，潜水艇，气球和密度计的浮沉原理三三.教教 学学 目目 标标-过程与方法过程与方法1.通过探究物体的浮沉条件，培养学生对物体进行受力分析的能力2.通过对轮船，潜水艇，气球和密度计浮沉原理的学习，培养学生理论联系实际的能力三三.教学目标教学目标-通过对轮船，潜水艇，气球和密度计浮沉条件的学习，体验科学.技术.社会的联系，激发学习物理的兴趣。情感情感.态度态度 价值观价值观三三.教教 学学 目目 标标-ThemeGallery is a Design Digital Content&Contents mall developed by Guild Design Inc.三三.教学目标教学目标重
3、点重点难点难点重点：理解物体的浮沉条件重点：理解物体的浮沉条件难点：知道轮船难点：知道轮船.潜水艇潜水艇.气气球球.密度计的浮沉原理密度计的浮沉原理-演示实验演示实验 讲授法讲授法实验法实验法四四.教法与学法教法与学法观察法，探究法观察法，探究法-教学过程教学过程创设情境，导入新课创设情境，导入新课魔术魔术神奇的牙膏袋神奇的牙膏袋-教学过程教学过程演示实验：将泡沫板和铁块分别放入水中浸没在液体中的物体浸没在液体中的物体当当F F浮浮G G时，合力方向竖直向下，物体就下沉时，合力方向竖直向下，物体就下沉当当F F浮浮G G时，合力为零，即二力平衡此时物体将时，合力为零，即二力平衡此时物体将悬浮（
4、漂浮）悬浮（漂浮）当当F F浮浮G G时，合力方向竖直向上，物体就上浮时，合力方向竖直向上，物体就上浮环节一环节一-教学过程教学过程浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。F浮=p液V排g G物=mg=p物V物g 完全浸没完全浸没 有有V V排排=V=V物物 比较液体密度与物质密度比较液体密度与物质密度 上浮上浮 F浮浮 G;物物 液液 悬浮悬浮 F浮浮=G;物物 =液液 下沉下沉 F浮浮液液环节二环节二-阿基米德原理：物体受到的浮力等于物体排开的液体所受的重力。甲甲乙F甲浮甲浮F乙浮G乙G甲G甲G乙V甲排V乙排F甲浮F乙浮=-教学过程教学过程环节三环节三-教学过程教学过程环
5、节三环节三-工作原理工作原理：利用物体漂浮在液面上时浮利用物体漂浮在液面上时浮 力力 等于重力的原理制成的。等于重力的原理制成的。密度计密度计刻度特点刻度特点：上小下大，刻度间隔不均匀。上小下大，刻度间隔不均匀。读数方法读数方法：静止时液面所对刻度乘以水的密度静止时液面所对刻度乘以水的密度用途用途：一种可以直接测量液体密度的仪器。一种可以直接测量液体密度的仪器。-课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业教学过程教学过程必必 做做 题题选选 做做 题题层次性层次性1.物体沉浮条件物体沉浮条件2.控制物体沉浮条件，控制物体沉浮条件，生活应用生活应用3.中考链接中考链接-板板 书书 设设 计计(1)悬浮悬浮 F浮浮=G ，液液=物物(2)上浮上浮 F浮浮G ，液液物物(3)下沉下沉 F浮浮G ，液液物物一一.物体的浮沉条件物体的浮沉条件二二.物体的沉浮的应用物体的沉浮的应用1.轮船和潜水艇轮船和潜水艇2.气球和气艇气球和气艇3.密度计密度计-
