2023年高考语文复习：古代诗歌阅读 专项练习题汇编（6种类型含答案解析）.docx

1、2023年高考语文复习：古代诗歌阅读 专项练习题汇编 写景抒情类 即事感怀类 咏史怀古类 咏物言志类 赠友送别类 羁旅思乡类 写景抒情类阅读下面的诗歌，完成小题。溪居即事唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。1本诗从体裁上看，属于_。2对本诗理解不恰当的一项是（     ）A这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽日常生活小事，却能给人以美的熏陶。B第一、二句描绘了春日农村的寻常小事，由近及远，极富有动感，生气盎然、意趣十足。C这首诗纯用白描，朴素自然，平淡疏野，洗尽铅华，得天然之趣，诗味浓郁、意境悠远。D

2、这首诗静中寓动，动中见静，在水乡宁谧的意境中，一派浓郁的乡村生活气息扑面而来。3请任选角度，赏析划线句。阅读下面的作品，完成下面小题。使东川南秦雪唐   元稹帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。注此诗是元稹被贬四川通州之时，途径骆口驿所作。4这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（       ）A一联B两联C三联D四联5对本诗分析不恰当的一项是（     

3、;  ）A首联“寒食”“春深”突出节令变换、路程逼远。B颔联“才”“已”两个副词，写出蜀道天气突变。C颈联的比喻运用与“千树万树梨花开”异曲同工。D全诗的语言浅显质朴，多以口语入诗，辞浅意哀。6从情景关系的角度，赏析本诗后两联是如何表达作者情感的。阅读下面的诗歌，完成下题。游凤林寺西岭（唐）孟浩然共喜年华好，来游水石间。烟容开远树，春色满幽山。壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。莫愁归路暝，招月伴人还。7从体裁看，这首诗属于（     ）A律诗B绝句C古体诗D曲子词8以下评价适用于本诗的一项是（   &nb

4、sp; ）A典雅绮丽B清新明快C豪迈奔放D空灵飘逸9全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。阅读下面的诗歌，完成各题。书愤【宋】陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。水龙吟登建康赏心亭【宋】辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪？【注解】岑：远山。吴钩：古代吴地制造的

5、一种宝刀。红巾翠袖：女子衣物装饰。10关于这两首作品以下分析正确的是（     ）（     ）A书愤从诗歌体裁角度来看是一首律诗。B书愤一诗中有三个韵脚。C水龙吟按照字数分类是一首长调。D水龙吟从风格上分类属于婉约词。11结合这两首作品的具体内容，以下分析正确的是（     ）（     ）（     ）（   &n

6、bsp; ）A书愤虚实结合，既回忆了过往的战争岁月，又抒发了必将必收复失地的雄心。B书愤尾联感叹诸葛亮出师雄文，表达自己虽年老亦渴望报效国家的赤诚之心。C水龙吟上阕“玉簪螺髻”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了秀美山河。D水龙吟下阕连用张季鹰和刘备的典故，表达愿躬身入局，护守河山的雄心壮志。E书愤中“楼船夜雪瓜洲渡”和水龙吟中“倩何人”一句都运用了借代的手法。F书愤中“塞上长城空自许”和水龙吟中“把吴钩看了”一句，都流露出壮志未酬之感。阅读下面王维的诗歌和红楼梦（节选），完成各题。辋川闲居赠裴秀才迪   【唐】 王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外

7、，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。【注】接舆：春秋时楚国人，一位狂人、隐士；诗中是接舆比裴迪。红楼梦（节选）黛玉笑道：“你说他这上孤烟好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暖暖远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来上字是从依依两个字上化出来的。”12对辋川闲居赠裴秀才迪分析不恰当的一项是（       ）A一二句写景，有视觉形象有听觉形象，动静结合。B三四句写人，用动作和神态描写表现隐者的安闲。C末句“五柳”

8、写景，兼用陶渊明“自号”的典故。D这首诗炼字炼句，表达含蓄委婉，境界旷远壮阔。13对“上”和“依依”的分析不正确的一项（       ）A“依依”与前一句“远人村”呼应，写出了远处的炊烟隐约而轻柔的样子。B“依依”将“我”融于景物之中，传形又传神，表现了田园的宁静安闲，表达了对田园的热爱。C“上”用细描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具动态感、画面感（立体感），使人如临其境；D“上”，是一幅无我之境，更显淡泊，更让人回味无穷。14此处红楼梦的节选部分表现了黛玉的某形象特点，此形象特点在红楼梦整本书中是前后统一的，请结合红楼梦

9、中林黛玉的任一内容，对此加以分析。内容写出概略即可。阅读下面的古诗，完成下面小题。新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐问积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。【注】铜征：乐器，形似钟而驶长。15出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（     ）A乐府诗选B古诗选集C律诗菁华D长翅句集幹16以下对本诗风格的评价贴切的一项是（     ）A雄浑悲壮B闲适清雅C哀怨凄婉D奇异瑰丽17从情景关系角度赏析画线诗句。

10、阅读下面的诗歌，完成题目。生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。【注】本词为作者罢官闲居上饶时所作。偃蹇：高耸的样子。生：语助词，无义。18这首词在字数上属于          。19下列对这首词的分析，不正确的一项是（       ） A上阕先是“我”对“青山”说，然后转换成“青山”对“我”说。B“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。C下阕叙写明月从“来”到“去”，表明作者吟

11、诵离骚，夜深未眠。D这首词情辞宛转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。20结合内容简析本词的思想感情。阅读下列诗词，完成小题。念奴娇过洞庭宋张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。【注释】孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。21以下评价适合用于本诗的一项是（     ）A含蓄委婉B明快俊逸C自然朴素D雄奇

12、瑰丽22下列对这首词的理解，不正确的一项是（     ）A“素月分辉”“明河共影”两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。B“表里俱澄澈”与王昌龄“一片冰心在玉壶”，异曲同工，表现了作者光明磊落的高尚情操。C“孤光自照”，以孤月为伴，引清光相照，表现了不为人所了解的孤独彷徨的心境。D“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。”这三句境界开阔，气势雄浑，想象奇特，真可谓神来之笔。23苏轼赤壁赋与张孝祥的念奴娇过洞庭同写在受谗被贬之际，都描写月明水光的美景，但寄寓的思想情感有何不同。阅读下面作品，完成下面小题。【正宫】醉太

13、平（元）曾瑞相邀士夫，笑引奚奴。涌金门外过西湖，写新诗吊古。苏堤堤上寻芳树，断桥桥畔沽醽醁，孤山山下醉林逋。洒梨花暮雨。柳梢青西湖水月光中，烟霞影里，涌出楼台。空外笙箫，云间笑语，人在蓬莱。天香暗逐风回。正十里、荷花盛开。买个扁舟，山南游遍，山北归来。24“醉太平”是_；“柳梢青”是_。25比较这两篇，下面说法正确的一项是（     ）A游程相同，但游览西湖方式不同。B季节不同，恰印证西湖四时皆美。C时代不同，但赏玩西湖兴致盎然。D“醉太平”结局遭雨，大煞风景。26“醉太平”一曲中的画线句以从一个侧面反映作者的志趣。请结合全曲，具体分析其情感寄

14、寓。27阅读下面作品，完成各题。春日京中有怀杜审言今年游寓独游秦，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道，明年春色倍还人。注作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友。第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦，此处指游长安。西第：东汉外戚梁冀为大将军，起府第在洛阳城西。因马融曾为之写大将军第颂，后人称之为西第。这里泛指豪华府第。留宾：汉游侠陈遵，豪饮好客，宴会时常取客人车辖投入井中，以防客人中途离去。风日：春光风物。道：说。(1)下列判断不正确的一项是（     ）

15、A从押韵的角度看，这首诗是律诗。B从题材的角度看，这首诗是羁旅诗。C第五、六句中“尽兴”与“留宾”对仗。D从语言上看，这首诗清新自然，情真意切。(2)下列赏析不恰当的一项是（     ）A首联错落有致地巧用重字“游”和“春”，使气韵回环、节奏和谐。B颔联以“徒”和“漫”，形象巧妙地表现诗人睹物感怀的惆怅心绪。C第三句虚写长安景色，描绘上林苑鲜花盛开却无人欣赏，以乐衬哀。D尾联超出了一般感怀诗表达孤独伤感之情的局限，将思念化为祝愿。(3)请从表现手法的角度赏析颈联。阅读下面的诗，完成下面小题。海 棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡

16、去，故烧高烛照红妆。28这首诗歌的体裁是_，我们学过苏轼所著的赋的名篇是_29诗歌的开头两句的景物描写有何作用？请简要作答。30古人对于后两句有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合诗句试作赏析阅读语段，完成下面小题。_（南宋）张昇一带江山如画。风物向秋潇洒。水浸碧天何处断，霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂。烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。【注释】张昇，南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。低亚：低垂。31这首词的词牌名是（     ）A声声慢B念奴娇C沁园春D离亭燕32“寒日无言西下

17、”历来为人称道，语言使用别具一格，请赏析。阅读下文，完成下面小题。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。33对这首词的赏析，不正确的一项是（    ）A全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。B上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。C“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。D下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句

18、，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。34请从景情关系分析全词表达了作者怎样的思想感情。阅读下文，完成题目。镜湖女（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。35从体裁上看，本作品属于（     ）A古体诗B近体诗C五言律诗D诗余36对本作品分析不恰当的一项是（     ）A“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。B“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。C“月色新”写傍晚

19、景色，暗示时间转换。D“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。37下列对古诗分析不正确的一项是（     ）A陆游的镜湖女，塑造了镜湖边船家女子勤劳、美丽、活泼可爱、乐观积极的形象。波平如镜的镜湖之上，粉面如花头顶荷叶的美丽女子，坐在小船上，忙碌着，风景如画。B整首诗运用浅显直白的语言，“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。C全诗以清新的景色烘托镜湖女的清丽。开头两句和结尾两句运用叙述的手法塑造形象，中间四句运用描写的手法。D尾联，劳累了一天的

20、镜湖女儿回到家中又互相邀约第二天一起去看迎神赛会，表现出女孩子们的青春活力和对生活的热爱。阅读下面的作品，完成下面小题。【中吕】普天乐远村归帆（元）徐再思远村西，夕阳外。倒悬一片，瀑布飞来。万里程，三州界。走羽流星迎风快，把湖光山色分开。飞鲸涌绿，樯乌点墨，江鸟逾白。【双调】寿阳曲远浦帆归（元）马致远夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。注：酒旆：酒旗。38下列书籍中可以同时收录上述两首作品的一项是（     ）A宋元长短句B元代小令选C元四家散曲集萃D元杂剧套曲全鉴39对两首作品的写作手法理解正确的一项是（ 

21、;    ）A普天乐以动景反衬静景B普天乐以实景催生虚景C寿阳曲拟人与对比并存D寿阳曲嗅觉与视觉连用40两首作品的内容都写“归帆”，但作品意境有明显差异，请对此加以分析。阅读下面两首诗，完成各题。杏帘在望曹雪芹杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。即此羡闲逸，怅然吟式微。渭川田家王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。【注】此诗是赋咏大观园中李纨居所稻香村的诗。雉（zh）雊（gu）：野鸡鸣叫。式微：诗经篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之

22、句，表归隐之意。41杏帘在望这首诗出现在红楼梦中（     ）处。（     ）A宝黛初会B元妃省亲C探春结社D香菱学诗42下列对渭川田家分析，不恰当的一项是（     ）A1、2句勾勒暮色下牛羊归村的景象。B3、4句展现野老迎牧童回家的场景。C5、6句透露出诗中时令是春夏之交。D7、8句描绘了田夫与诗人相谈甚欢。43请从内容和情感的角度，比较分析两首诗的差异。阅读下面的作品，完成下面小题。西江月照野弥弥浅浪苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。

23、酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注蕲（q）水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。44下列作品与本词在意境上类似的一项是（       ）A永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）B念奴娇过洞庭（张孝祥）C望海潮东南形胜（柳永）D扬州慢淮左名都（姜夔）45对序及本词，下列理解和赏析不正确的一项是（  &n

24、bsp;    ）A序中写特定时间段的景物，扩展了本词语句所展现的意境。B“弥弥”“隐隐”形象地表现出春水涨满、层云淡淡的特点。C“溪”作量词，将无边风月融入一溪，化大为小，令人惋惜。D“杜宇”句以声衬静，表现空山月明、万籁俱寂的春晨之美。46词中“解鞍欹枕绿杨桥”和序中“及觉已晓”，与赤壁赋中“（客与苏轼）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，均借“睡眠”体现思想情感。请简要分析二者的异同。阅读下面两文，完成各题。野步（一）【宋】周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步（二）【宋】贺铸津头微径望城斜，水落孤村格嫩沙。黄草庵中

25、疏雨湿，白头翁妪坐看瓜。【注释】津头：渡口。微径：小路。斜（xi）：指小路没有正对着城门。格：阻隔。嫩沙：细软湿润的沙。47这两首作品的体裁都是（       ）A古体诗B词C曲D绝句48对于两首诗歌的赏析恰当的一项是（       ）A第一首末句写作者醉酒后感受东风送暖，欣赏烂漫花草。B第二首画面疏朗，乡村气息浓醇；语言晓畅，诗风清新。C两首诗都是前两句写景，后两句抒情，情景交融。D两首诗都描绘了春日野步所见，抒发孤寂无聊之情。49你认为这两首诗情感表达

26、的方式相同吗？请结合具体的诗句说明。阅读下面的诗，完成各题。与颜钱塘登樟亭望潮作孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋云迥，浮天渤澥宽。惊涛来似雪，一坐凛生寒。【注释】颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。渤澥：渤海的古称。50本诗对仗的联数是（       ）A一联B两联C三联D四联51下列说法不恰当的一项是（       ）A首联未见江潮，先闻其声，巨大如雷鸣，渲染出江潮的磅礴气势。B颈联直接描写江潮吞天卷地而来时

27、，那声势浩大遮天当日的情景。C本诗写出作者观潮的全过程，在雄浑壮美中显出从容潇洒的气韵。D本诗调动多感官多层面来表现钱塘潮声势巨大，惊心动魄的气势。52本诗和宋代潘阆的酒泉子长忆观潮被誉为咏钱塘潮的“双璧”。请从表达技巧上赏析两篇作品结尾句的异同。酒泉子长忆观潮潘阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。阅读下面的诗歌，完成下面小题。裴迪南门秋夜对月注钱起夜来诗酒兴，月满谢公楼。影闭重门静，寒生独树秋。鹊惊随叶散，萤远入烟流。今夕遥天末，清光几处愁。【注】裴迪：钱起、王维的友人，几人多有诗作唱和，爱喝酒，生性狂放。辋川闲

28、居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。53以下对两首诗歌内容理解说法不正确的一项是（     ）A甲诗首联写朋友饮酒吟诗。月光洒满了庭台，环境的宁静与相聚的热烈形成了对比。B甲诗尾联诗人由领略美好的月光，陷入沉思。以问句作结，让读者去思考，意味深长。C乙诗颔联写诗人拄拐倚门，傍晚时听蝉的鸣叫，可见诗人隐居中超然恬淡的生活态度。D乙诗中诗人将朋友比作五柳，又用接舆自比，表达了诗人闲居之乐和对友人的真切情谊。54清人沈德潜对钱起诗中“萤远”一句的评价为：“月夜萤光自失，然远入

29、烟丛，则仍见其流矣，此最工于体物。”试分析甲诗中“萤远”一句在“体物”方面的精妙之处。并指出乙诗中“最工于体物”的是哪一联，作简要分析。参考答案：1近体诗中的七言绝句2B3心理描写/白描手法。作者用“凝”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。表现了诗人悠然自得，积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。【解析】1本题考查学生对诗歌体裁的掌握能力。诗歌分为古体诗和近体诗，近体诗则分为律诗和绝句两种形式，律诗为八句，绝句为四句。这首诗有四句，每句都是七个字，而且二四句都

30、押韵，所以这是一首近体诗七言绝句。2本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。B.“由近及远”分析错误，第一、二句意为，篱笆外面不知是谁家没有系好船只，小船被春风吹动，一直漂进钓鱼湾，先写远景篱外，再写近景钓鱼湾，应为“由远及近”。故选B。3本题考查学生对诗句的鉴赏能力。本题要求赏析“小童疑是有村客，急向柴门去却关”这两句诗，可从手法和内容等角度赏析。这两句的意思是：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。船不系，随流飘荡本是一件普通不过的小事，诗人并没有太多地在意。然而，正在室前屋后玩耍的一位小童却注意到了。他看到飘进来的船儿，以为是客人

31、来了，赶快跑回家，急急忙忙打开柴扉，迎接客人。作者用“疑”“急”二字，通过心理描写和动作描写的手法，把儿童那种好奇、兴奋、粗心、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。此处纯用白描，不做作，不涂饰，朴素自然，飘荡的小船，奔走的儿童，动中见静，和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。4C5A6借景抒情。即使是仲春时节，却寒雪未去，周围都笼罩在严寒中，写出了前途艰险、诗人内心的悲苦、孤独。【解析】4本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。本首七律对仗工整，首联“帝城寒尽”对“骆谷春

32、深”，颔联“才见”对“已惊”“岭头云似盖”对“岩下雪如尘”，颈联“千峰笋石”对“万树松萝”“千株玉”对“万朵银”，故有三联对仗。故选C。5本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“突出节令变换、路程逼远”错，首联交待了京城的寒冬已过去，快到寒食节了，然而所经的骆谷虽已是春深时节却没有一点春的气象。突出了此地天气寒冷。故选A。6本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。颈联“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”，如笋石般的山峰好像上千矗立的玉石，松萝树林也披上了万多银花。表现出蜀道上的严寒雪景。尾联以飞鸟、猿烘托周围环境的沉寂，以其“不飞不动”反衬诗人的“动”，抒发诗人孤寂

33、悲凉之情。在写景中，苍茫沉寂的意境，寒雪未去，周围都笼里在严寒中，诗人被贬，不仅心冷，又碰上蜀地的严寒，身心俱寒俱悲，诗人独自骑马在入蜀途中，表达出入蜀之路的艰险，以及自己被贬到蜀的哀愁和对未知的忐忑。7A8B9此诗写春游山野情趣，起句即点出“喜”字，抒发结伴游览水石的喜悦，风华正茂，意气风发。颔联融情于景，描写弥漫的雾霭散去，露出了远处的树林，整座幽山春色展现在诗人面前，愉悦之情跃然纸上。颈联描写朋友们山中饮酒欢歌的场面，逸兴飞扬。尾联写大家陶醉山间，流连不忍离去，直待明月相伴而归，“招月伴人还”一句似月亦有情，移情想象，人月为伴，生动地表现出游赏之乐，整首诗直接抒情和间接抒情相结合，情趣盎

34、然。【解析】7本题考查学生准确识记文学文化常识的能力。这首诗共有8句，每句五字，字数对应整齐，不符合律诗4句和曲子词长短句的字数特征，故可排除B、D。从诗中“间”“山”“闲”“还”可知，诗歌押“an”韵。而古体诗押韵自由，不如此严格，如此规范押韵应是律诗。排除C。故选A。8考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。这首诗写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语言轻快，意境清幽，洋溢着对自然、对生活的热爱之情。因此，清新明快的风格最适合形容本诗。故选B。9本题考查把握诗歌情感态度和技巧的能力。游凤林寺西岭是唐朝诗人孟浩然所作的一首诗。这首诗写与年轻的伙伴们同游的逸兴。作者这次春游，正当良辰美景，

35、所以心情极好。移情于景，于是满目青山，一片明丽。“共喜年华好，来游水石间”，首联扣题写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，一个“喜”字直接表达了诗人的愉悦之情。“烟容开远树，春色满幽山”，颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山、一派清幽的美丽景象，景中融情，作者赏景的乐趣在对景物生动的描写中展现了出来。“壶酒朋情洽，琴歌野兴闲”，颈联直抒胸臆，写诗人与友人饮酒酣歌，情谊款洽，逸兴遄飞。诗人既通过对乐事的记叙表达愉悦，还通过“洽”“闲”这两个形容词表现了出来。“莫愁归路暝，招月伴人还”，尾联中“莫愁”不仅通过议论直接表明观点，“招”字还将月亮拟人化，移情想象，不仅表达了诗人愉人悦己的心情，而且也

36、反映出年轻人无所不能的朝气，用得传神，颇具浪漫主义色彩。整首诗直接抒情和间接抒情相结合，情趣盎然。10AC11BCDF【解析】10本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。B.“三个韵脚”错误。应为五个韵脚。即：艰、山、关、斑、间。D.“婉约词”错误，水龙吟从风格上分类属于豪放词。故选AC。11本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。A.“必将必收复失地的雄心”错误。应为壮志难酬的感慨。E.“都运用了借代的手法”错误，“楼船夜雪瓜洲渡”没有借代。故选BCDF。12D13C14答案示例一   林黛玉对陶渊明诗歌的喜爱，对田园诗“淡”的欣赏，表现了她不愿与

37、世俗同流合污的高洁品质。黛玉葬花，并在葬花词中说“质本洁来还洁去”，同样表现出对纯洁品德的坚守。答案示例二   香菱是薛蟠抢的小妾，薛宝钗不教她学诗而黛玉倾心传授，既说明黛玉对命运悲苦的香菱的同情，也说明她本质上不顾及世俗人情和礼法。林黛玉与宝玉互赠情物情诗、同看西厢记，都说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。答案示例三   黛玉教香菱学诗表现了黛玉的诗性、感性的形象特点，对诗的谈论表现了黛玉充满了自然的灵性和秀逸天真的意态风神。黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来的对话，都说明黛玉形象中有诗的气韵灵性。【解析】12本题考

38、查学生赏析诗歌艺术手法的能力。D.“境界旷远壮阔”错误，应该是和谐幽静，淡泊宁谧。故选D。13本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。C.“细描手法”错误，此处是白描手法，故选C。14本题考查学生赏析人物形象的能力。从黛玉评诗“我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成”可见，她喜爱陶渊明的淡然纯真情怀，这反映出她性格上高洁，不远沾染世俗的特点。黛玉葬花时，是不忍心花落在地任人践踏，便独自把它们扫入锦袋中，埋入泥土，反映了她的高洁。从黛玉对香菱学诗的态度可见，她并不因香菱身为薛蟠的小妾而瞧不起她，反而对香菱充满同情，富有耐心；薛宝钗同样才华横溢，却不愿费心教她；而黛玉则悉心传授，可见她眼中没有世俗阶级、礼法等

39、级之分，只有性灵相投之感。在红楼梦中，她与贾宝玉之间的感情也是同样出自真纯内心，他们互赠情物情诗，同看西厢记，都懂得对方内心对于世俗礼教的不屑而追求真诚的心意，说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。黛玉教香菱学诗也体现出黛玉在诗歌上的领悟能力、创作能力极强，她并非墨守成规之人，而是更推崇淡然纯真，越是“淡而现成”，越是有诗意，仿佛整个人都是由诗构成的一般，自然而然地散发出天人合一的诗性。她对一切自然外物的感受，如葬花，对花儿无限同情与爱怜之意；叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来，对燕子这种自然精灵充满关爱与体贴；她的潇湘馆幽静深远这些都体现黛玉形象中诗的气韵灵性。15C16B17运用了拟人的修辞手法，以

40、含笑点出野桃绽开之景，以自摇写出柳树随风起舞姿态，描绘了一幅秀丽的农家春景图，表达了诗人欢快的心境。【解析】15本题考查学生理解诗歌体裁的能力。诗歌中间两联对仗严谨，每联结尾押韵。属于七言律诗。故选C。16本题考查学生赏析诗歌风格特点的能力。此诗描写作者出巡时途中所见的美丽景色，愉快地赞美了山村人家和平的劳动生活。诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。优美的山野风光，无忧无虑的劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过于此了！诗人在这次山行中确实感受到了极大的乐趣，风格闲适清雅

41、。故选B。17本题考查学生赏析诗句表达效果的能力。颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的意思是：矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。用了拟人的修辞手法。野桃会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞，十分快活自在。将野桃、柳条当作人来写，赋予了它们人的活力。鲜艳的桃花，矮矮的竹篱，袅娜的垂柳，清澈的小溪，再加上那正在田地里忙于春耕的农民，有物有人，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的农家春景图。雨后的山村景色如此清新秀丽，使得诗人出发时的愉悦心情有增无减。因此，从他眼中看到的景物都带上了主观色彩，充满了欢乐和生意，表达了诗人欢快的心境。18小令19D20作者写青山明月，

42、暗示自己高洁的品行；借读离骚，抒发壮志难酬、报国无门的孤愤之情。【解析】18本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。词按字数分为三类:小令，58字以内；中调，59字90字；长调，91字以上。这首词共40个字，属于“小令”。19本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“情辞宛转”“不露痕迹”错误，表达情感比较明显。故选D。20本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“青山招不来，偃蹇谁怜汝？”欲招青山，而青山不来，于是责怪青山骄傲、傲慢，说从此有谁会再来喜欢你？青山的孤傲，不肯低头屈就，恰是词人品格的写照。词人独自诵读离骚，此时孤独的月亮静挂高天，似乎只有它懂得词人的高洁与孤独，

43、默默陪伴。明月本就是高洁的象征，词中词人借它表达自己品性的高洁。离骚是用典，词人借用离骚的典故，以屈原自况，抒发了自己壮志难酬、报国无门的孤愤与无奈。21D22C23苏轼面对“白露横江，水光接天”觉得自乘风腾空遨游，离开人世登上仙境。表达了遗世独立，超然外物的旷达胸襟。张孝祥用“表里俱澄澈”“孤光自照，肝肺皆冰雪”等，用皎洁的洞庭月色来表现自己高洁，忠贞和光明磊落的豪迈气概，也暗含贬谪的愤慨之情。【解析】21本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”，“玉鉴琼田”，形容湖水的明净光洁。

44、“三万顷”，说明湖面的广阔。在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，这三句写水天辉映一片晶莹。素月分辉，明河共影”这两句明点月华星辉，暗写波光水色，表现了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一，这些意思都包涵在里面了。全词写景雄奇瑰丽。故选D。22本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“表现了不为人所了解的孤独彷徨的心境

45、”错，“孤光自照”，是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情。故选C。23本题考查学生对比评价诗歌中作者的思想情感的能力。赤壁赋中，在皎洁的月光照耀下，白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片。面对此景诗人心胸开阔，舒畅，无拘无束，因而“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，乘着一叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，仿佛悠悠忽忽地离开世间，超然独立。浩瀚的江水与洒脱的胸怀，在作者的笔下腾跃而出，泛舟而游之乐，溢于言表。表达了遗世独立，超然外物的旷达胸襟。念奴娇过洞庭中，诗人形容月下之境用了“表里俱澄澈”这五个字，描写周围的一切，从天空到湖水，洞庭湖上上下

46、下都是透明的，没有一丝儿污浊。这已不仅仅是写景，还寄寓了深意。这五个字标示了一种极其高尚的思想境界，诸如光明磊落、胸怀坦荡、言行一致、表里如一，这些意思都包涵在里面了。“孤光自照，肝肺皆冰雪”两句中，“孤光自照”，是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情。“肝胆皆冰雪”，冰雪都是洁白晶莹的东西，用来比喻自己襟怀的坦白。结合他被谗免职的经历来看，还有表示自己问心无愧的意思。在岭南的那段时间里，自问是光明磊落，肝胆照人，恰如那三万顷玉鉴琼田在素月之下表里澄澈。在诗人的这番表白里，所包含的愤慨是很容易体会的。所以，张孝祥用“表里俱澄澈”“孤光自照，肝肺皆冰雪”等，用

47、皎洁的洞庭月色来表现自己高洁，忠贞和光明磊落的豪迈气概的同时，也暗含贬谪的愤慨之情。24     曲牌     词牌25C26作者游湖，“写新诗吊古”，游苏堤寻芳林、断析畔沽酒，表达了作者要像古人一样纵情山水；记林逋、要同这隐士一醉，寄托了他对隐逸生活的向往之情。【解析】24本题考查学生了解、识记文学常识的能力。【正宫】为宫调，“醉太平”为曲牌，“柳梢青”为词牌，“西湖”为题目。25本题考查学生比较赏析诗歌内容的能力。C.【正宫】醉太平描写了作者与朋友们逛西湖的情景，“苏堤”“断桥”“孤山”表现了他的兴趣并不在歌吹

48、热闹而偏向于怀古的幽情。最后以林逋自况、写景作结，神情毕现，表达了寄情山水、淡泊名利的情怀，而非“赏玩西湖兴致盎然”。故选C。26本题考查学生赏析诗人情感的能力。“写新诗吊古”交代了作者与朋友游西湖的目的。“苏堤堤上寻芳树，断桥桥畔沽醽醁”是说“在苏堤上赏看芳花林树，在断桥桥边买来老酒”，游苏堤寻芳林、断桥畔沽酒，表达了作者要像古人一样纵情山水；“孤山山下醉林逋”的意思是“在孤山山下像林逋一般醉他个迷迷糊糊。遍身上洒满片片梨花滴滴暮雨”，林逋是宋初著名隐士，以爱梅著称，隐居于西湖孤山。词人记林逋，要同这隐士一醉，实际是寄托了他对隐逸生活的向往之情。27(1)B(2)C(3)颈联运用虚写，想象洛

49、阳友人赏春欢宴热闹欢愉的场景，与上一联的独游构成对照，表达了自己的孤寂之感和对友人的深切怀念。这样写丰富了诗歌的意境，情感表达更加深沉蕴藉。（也可回答用典）【解析】(1)本题考查学生赏析诗歌题材、语言及艺术特色的能力。B.“羁旅诗”错误，所谓“羁旅诗”是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。而此诗是先写寓居长安之无聊，乃至时逢春至也没有好心情，后转写怀念洛城风日，引出无限归思和遐想，抒发了诗人怀友思归之离情，表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热爱之情。所以不属于“羁旅诗”。故选B。(2)本题考查学生对诗