九年级上册道德与法治 第一课 踏上强国之路 教案（2课时）.docx

1、第 1 页 共 8 页九年级上册道德与法治 第一课 踏上强国之路 教案课题课题1.1坚持改革开放主备人主备人审核审核九年级备课组课时课时1教学方法法教学方法法“读、议、展、点、练”教学法教具教具多媒体、教材一、【教学目标】一、【教学目标】（一）知识目标：（一）知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。（二）能力目标：（二）能力目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。（三）情感、态度价值观目标：（三）情感、态度价值观目标：充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。二、【教学重点及难点】二、【教学重点及难点】重点：

2、改革开放的意义。难点：改革开放的必要性。教学过程教学过程教学环节教学环节内容内容教学方法或设计意图教学方法或设计意图第一环节：第一环节：复习巩固复习巩固1.改革开放是哪年开始的？2.我国哪年正式走上社会主义道路的？通过历史知识点学习和学生的阅历，提问学生最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2 分钟左右）第二环节：第二环节：自主与合作学习自主与合作学习1.中国共产党带领中国人民作出了哪些贡献？1.中国共产党带领中国人民作出了哪些贡献？2.改革开放怎样促进我国发展的?2.改革开放怎样促进我国发展的?3.改革开放 40 年来,中国腾飞主要表3.改革开放 40 年来,中国腾飞主要表用幻灯片展示本

3、课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。第 2 页 共 8 页现在哪些方面?现在哪些方面?4.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？）4.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？）让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10 分钟左右）第三环节：学生展示自学成果第三环节：学生展示自学成果让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2 分钟左右。）第四环节：第四环节：教师点拨或讲解教师点拨或讲解主要点拨：1.中国共产党带领中国人民从百年屈辱到伟大复。2.改革开放的时

4、间、地点、原因、意义。3.中国腾飞主要表现在哪些方面?4.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？4.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20 分钟左右第五环节：课堂小结第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1 分钟）第六环节：课堂训练第六环节：课堂训练1.40 年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，

5、即中国特色社会主义道路。今天，中国已经成为（）世界第二大经济体 第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国 科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展 世界最发达的国家A B 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5 分钟左右）第 3 页 共 8 页C D2.改革开放 40 年来，中国发生了翻天覆地的变化。下面对改革开放认识不正确的是（）A改革开放是决定当代中国命运的关键抉择B改革开放只对中国有利C改革开放取得了辉煌成就D不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界3.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以

6、人民为中心，带领全国人民爬坡过坎、埋头苦干，取得了巨大的成就。以下属于取得的巨大成就的是()我国贫困人口减少 6800 多万我国实行“全面二孩”政策导致儿童医院床位紧张我国织就了世界上最大的社会保障网我国建成为世界上里程最多的高速铁路A.B.C.D.4.改革开放以来，我国书写了精彩的“中国故事”，创造了发展的“中国奇迹”，塑造了崭新的“中国形 象”，改革开放永无止境。这揭示的道理是()改革开放是我国经济建设的活力源泉改革开放使人民过上了幸福生活第 4 页 共 8 页共同富裕是中国特色社会主义的根本原则改革开放是强国之路 A.B.C.D.【教学反思】本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有

7、一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。九年级上册道德与法治 第一课 踏上强国之路 教案课题课题1.2走向共同富裕主备人主备人审核审核九年级备课组课时课时1教学方法教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具教具多媒体一、【教学目标】一、【教学目标】（一）知识目标：（一）知识目标：1知道我国经济发展进入新常态以及面临的问题和挑战。2知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。（二）能力目标：（二）能力目标

8、：1能够列举我国经济发展进入新常态的特征。2能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想。3 能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。（三）情感、态度价值观目标：（三）情感、态度价值观目标：第 5 页 共 8 页1认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。2树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心、外化于行。二、【教学重点及难点】二、【教学重点及难点】重点：全面深化改革的重要性。难点：共同富裕的优越性以及如何实现共同富裕。教学过程教学过程教学环节教学环节内容内容教学方法或设计意图教学方法或设

9、计意图第一环节：第一环节：复习巩固复习巩固1.改革开放 40 年腾飞的表现。2.谈谈对改革开放的认识?（我国为什么要实行改革开放？）通过历史知识点学习和学生的阅历，提问学生最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2 分钟左右）第二环节：第二环节：自主与合作学习自主与合作学习1.为什么改革开放只有进行时,没有完成时?2.在当今时代，我国怎样进行改革？1.为什么改革开放只有进行时,没有完成时?2.在当今时代，我国怎样进行改革？3.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么?如何解决这一主要矛盾？3.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么?如何解决这一主要矛盾？4.我国为什么要坚持共享发展成果（共享理念）?5

10、.党和政府是如何落实共享发展理念的？4.我国为什么要坚持共享发展成果（共享理念）?5.党和政府是如何落实共享发展理念的？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10 分钟左右）第三环节：学生展示第三环节：学生展示让学生或小组展示自主与合作学习的培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2 分钟第 6 页 共 8 页自学成果自学成果效果，看看第二环节的问题答案找到与否。左右。）第四环节：第四环节：教师点拨或讲解教师点拨或讲解主要点拨：1.社会主要矛盾。2.我国经济发展进入新常态。即高速增长转向高质量发

11、展。3.为什么改革只有进行时，没有完成时?4.为实现共同富裕献计献策。这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20 分钟左右第五环节：课堂小结第五环节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1 分钟）第六环节：课堂训练第六环节：课堂训练1.40 年后再出发，改革开放成为新时代神州大地上的奋进强音，以深化改革促进扩大开放，改革开放“双引擎”动力更加澎湃。誓将改革进行到底，这是因为()我国过去 40 年快速发

12、展最根本的政治保障就是改革开放新时代中国的高质量发展需要开启全面深化改革的新征程只要突破利益固化藩篱，向顽瘴痼疾开刀就能实现中华民族的伟大复兴我国未来发展必须坚定不移地依靠改革开放A B C D2、党的十九大报告指出，带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。这精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5 分钟左右）第 7 页 共 8 页说明我国发展的根本目的是()A转变经济发展方式 B增进民生福祉C促进社会公平正义 D适应把握经济发展新常态3、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾的变化是关系全

13、局的历史性变化。新时代中国社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和_的发展之间的矛盾。()A不协调不充分 B不平衡不发达C不协调不发达 D不平衡不充分4、中国特色社会主义进人新时代,我国社会主要矛盾已经由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。对此,下列说法正确的是()我国社会虽然总体上是不和谐的,但还是取得了显著成就 我国虽然实现了共同富裕,但社会主要矛盾在发生变化 进人新时代,我国经济发展面临着新矛盾、新挑战 解决这一社会主要矛盾需要继续全面深化改革A.B.C.D.【教学反思】本课时内容有一定的难度，不易理解。上好本课时要利用好教材上的材料，同时也要结合学生身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识；利用好小组合作学习，围绕重点问题展开第 8 页 共 8 页讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。