1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题色彩的对比与和谐作者类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课为“造型表现”领域。当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的方式让学生有直观感受。并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突出主题。学生情况：四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础，而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。他们对色彩的运用较为大胆，喜欢鲜明的颜色。但同时
2、对色彩的运用普遍千篇一律，缺乏理论指导，缺乏有意识地装饰绘制画面的思维，而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。但四年级学生思维活跃，探知欲强，其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。教学过程中应通过观察比较，自主探究，讨论交流等活动环节，丰富学生对色彩的感受和理解，提升他们审美水平。教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布。教学目标知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。情感态度与价值观目标：了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能
3、力，激发美化生活的情感。教学重难点教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行画面创作。教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。教学设计1、 游戏导入1、 复习色彩知识：三原色、三间色以及它们之间的关系。2、 配色游戏：为图案配上颜色，感受色彩差别的大小，把差别比较大的色彩称之为“对比色”，把差别相对较小的成为和谐色。揭题：今天我们就一同来研究色彩之间对比与和谐的关系。二、课程新授1、欣赏感受听着不同的音乐欣赏图片，感受自然界中不同的色彩搭配带来的感受和谐色给人宁静柔和的感受，对比色给人鲜明、有力的感觉。2、体验研究在色
4、相环里找出和谐色，对比色，了解它们的位置关系。学生找，教师总结。3、 讨论生活中的对比色或和谐色。师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么样的色彩搭配比较好呢？屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。生：自主回答。师：可见色彩搭配合适当能让环境更加富有装饰性并影响着我们的情绪。3、 绘画中的色彩搭配原理比较色相上的对比、明度上的对比、纯度上的对比等绘画作品带来的不同效果。师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，正因为色彩之间能带给人以不同的感觉，所以你
5、瞧我们的美术作品也是富有生命力的？欣赏作品：梵高的罗纳河上的星夜（大片的蓝色和谐色有明暗变化，表现了一种夜晚的宁静，同时添上了一些小块面明亮的黄色进行对比，让画面即统一又富有变化）梵高的夜间的咖啡馆（大片的对比色，让画面有很强的视觉冲击力，同时也充满激情，是画家主观感情的表达）师：大师们的色彩搭配如此的得心应手，我们在绘画时经常会不知所措，今天你学了这些色彩知识之后，是不是能有更多更好的搭配建议呢？例如这样的一幅画，你有怎样搭配背景的方法呢？师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别之外，还有哪些因素影响呢？板书：颜色位置、颜色面积、颜色明度和纯度等。 4、 教师示范 用所学的知识进行自主搭配色彩。教师选择色卡纸搭配色彩进行创作，学生互动。5、 学生作业作业要求： 选择自己喜爱的事物，自主选择和谐色和对比色进行绘画创作，能使画面体现出自己的感情色彩。六、展示点评绘画作品七、拓展师：世上的每一个人都不一样，有不同的相貌，不同的肤色，不同的性格，我们每个人都是一种独特色彩。因为有了我们每一个人，世界才会个五彩斑斓。老师希望我们每一人，都能用你自己独特的色彩去打动我们身边的人们！
