植物器官花课件.ppt

1、退出上页下页选项药用植物学基础第二章 药用植物器官的形态第四节第四节 花花退出上页下页选项教学项目教学项目教学目标教学内容u第四节 花一.花的组成及形态花梗;花托;花被(花萼;花瓣种类;花冠类型;花被卷叠式);雄蕊群;雌蕊群;子房位置;胎座类型;胚珠 退出上页下页选项教学目标教学目标1.能说出花的组成和构造2.能指认各种类型的离瓣花和合瓣花瓣花和合瓣花3.识别各种类型的雄蕊、雌蕊和胎座识别各种类型的雄蕊、雌蕊和胎座4.能正确判断子房位置能正确判断子房位置5.识别各种类型花及花序6.正确书写花程式正确书写花程式7.区别无限花序和有限花序区别无限花序和有限花序8.说出花、离生萼、合生萼、早落萼、宿

2、存萼、副花冠、心皮、胎座、花程式、花序等相关概念退出上页下页选项第四节第四节 花（花（flower）花是种子植物所特有的繁殖器官。通过传粉受精作用，产生果实和种子，繁衍后代。在自然界中，唯有种子植物有花。包括：唯有种子植物有花。包括：裸子植物裸子植物的花较原始、无花被、单性、常成独特的雄球花和雌球花；被子植物被子植物的花则高度进化，构造也较复杂。具有典型花的组成和构造。通常有花植物是指被子植物的花。花由花芽发育而成，是适应生殖而产生的一种变态短枝。花梗、花托是枝的部分，花萼、花冠、雄蕊雌蕊都是变态叶。花是种子植物特有的繁殖器官之一，形态结构特征稳定，变异小，随植物种类而异，在植物分类和中草药原

3、植物鉴别中有重要意义。退出上页下页选项一、花的组成及形态一、花的组成及形态 典型的被子植物花组成:花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。花萼、花冠、雄蕊、雌蕊均具有的称完全花，缺少任一部分称不完全花。一、花梗（花柄）一、花梗（花柄）通常呈绿色、圆柱形，是茎和花相连的部分，具有与茎大致相同的构造。二、花托二、花托 花托是花梗顶端稍膨大的部分，其上着生花萼、花冠、雄蕊、雌蕊部分。花托有各种形状，如杯状、倒圆锥状、圆柱状、圆头状、平顶状等。三、花被三、花被 花被是花萼、花冠的总称。花被是花萼、花冠的总称。特别是在花萼、花冠形态相似不易区分时，称为花被。如百合，黄精等。退出上页下页选项退出上页下页选项(

4、三三)花被花被1.花萼花萼 是一朵花中所有萼片的总称，是一朵花中所有萼片的总称，位于花的最外层，常呈绿色，叶片状。花萼的种类花萼的种类:离生萼离生萼（萝卜、毛茛）、合生萼合生萼,其连合部分称萼筒萼筒或萼管萼管，分离部分称萼齿萼齿或萼裂片萼裂片。花萼通常开花结果后脱落-早落萼，有些植物花后不落并随果实增大称宿存萼宿存萼，如柿子、辣椒。有些植物有萼无花冠，萼大而鲜艳呈花瓣状称瓣状萼瓣状萼，如乌头、铁线莲；花萼一般为一轮，若出现二轮，则外轮称副萼，如棉花、草莓；有些花萼萼筒一边向外凸起，形成一管状或囊状突起称踞踞，如凤仙花、延胡索；菊科植物一些花萼变成毛状称为冠毛冠毛，如蒲公英、旋复花。一、花的组成

5、及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项（三）花被（三）花被 2.花冠花冠 一朵花中所有花瓣的总称。一朵花中所有花瓣的总称。位于花萼的内方。常具有鲜艳常具有鲜艳的颜色。的颜色。其中Cell内含有花青素和有色素。花瓣的种类花瓣的种类 (1)离瓣花：离瓣花：花瓣彼此分离的花冠,如桃油菜萝卜。(2)合瓣花：合瓣花：花瓣彼此连合的花冠。全部连合：牵牛；部分连合:连合部分称花冠筒花冠筒,分离部分称花冠裂片花冠裂片,南瓜。(3)单瓣花单瓣花：花瓣呈一轮排列。(4)重瓣花：重瓣花：花瓣呈二轮以上排列。有些植物花瓣基部延长成管状或囊状亦称距距，如紫花地丁，延胡索。一、花的组成及形态一、花的组成及形态 延胡索

6、延胡索退出上页下页选项水仙花水仙花副花冠副花冠退出上页下页选项（三）花被（三）花被 2.花冠花冠 花冠类型常见的有：十字形花冠、蝶形花冠、唇形花冠十字形花冠、蝶形花冠、唇形花冠、舌舌状花冠、状花冠、管状（筒状）花冠管状（筒状）花冠、漏斗（喇漏斗（喇叭花）状花冠叭花）状花冠、高脚碟状花冠、钟形（状）高脚碟状花冠、钟形（状）花冠花冠、辐（轮）状花冠辐（轮）状花冠。一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项花冠的类型图（一）花冠的类型图（一）十字形花冠：十字形花冠：花瓣4枚，相互分离，上部外展呈十字形。蝶形花冠：蝶形花冠：花瓣5枚，分离排成蝶形，由旗瓣，翼 瓣，龙骨瓣所组成。退出上页下页

7、选项花冠的类型图（二）花冠的类型图（二）管状（筒状）花冠管状（筒状）花冠：花冠合生，上部分裂，下部连合呈细管状。钟形（状）花冠钟形（状）花冠：花冠合生，筒宽且短，上部扩大成钟状。退出上页下页选项花冠的类型图花冠的类型图(四)漏斗（喇叭花）状花冠漏斗（喇叭花）状花冠：花冠合生，自下而逐渐扩大呈漏斗状。辐（轮）状花冠：辐（轮）状花冠：花冠短而广展，上部裂片自基部向外扩展似车轮退出上页下页选项花冠的类型图花冠的类型图(三)唇形花冠唇形花冠：花瓣合生，上面2裂片合生成上反面唇，下面3裂片合生成下唇。舌状花冠：舌状花冠：花冠下部合生呈短管状，上部扩大并向一侧延伸平展呈舌状。退出上页下页选项3花被卷叠式花

8、被卷叠式 指花被各片在花蕾期的排列形式及相互关系。常见的有：（1）镊合状）镊合状：花被各片边缘彼此相接触而排成一圈，但不重叠，如桔梗的花冠。分内向镊合和外向镊合两种。（2）旋转状）旋转状：花被各片彼此以边重叠成回旋状，如夹竹桃。（3）覆瓦状）覆瓦状：花被各片边缘彼此覆盖，但其中一片完全在外面，一片完全在里面，若两片完全在内，两片在外的称为重覆瓦状，如野蔷薇的花冠。一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项花花 被被 卷卷 迭迭 式式退出上页下页选项四、雄蕊群四、雄蕊群 雄蕊群是一朵花中所有雄蕊的总称。雄蕊的组成：典型的雄蕊由花丝和花药两部分组成。雄蕊的数目及类型是鉴定植物的重要标志

9、之一。1.花药：花药：花丝顶端膨大的囊状体，是雄蕊的主要部分2.花丝：花丝：雄蕊下部细长呈丝状的部分，支持花药。一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项四、雄蕊群四、雄蕊群3雄蕊的类型（重点、难点）雄蕊的类型（重点、难点）根据雄蕊在花中花丝长短、数目、连合与否，常有下列几种类型：（1）单体雄蕊）单体雄蕊 （5）四强雄蕊）四强雄蕊（2）二体雄蕊）二体雄蕊 （6）聚药雄蕊）聚药雄蕊（3）多体雄蕊）多体雄蕊 （7）花瓣状雄蕊）花瓣状雄蕊（4）二强雄蕊）二强雄蕊 （8）不育雄蕊）不育雄蕊一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项雄蕊的类型雄蕊的类型（重点、难点）（重点、难点）

10、单体雄蕊单体雄蕊 雄蕊的花丝连合成一束、呈圆筒状、花药分离。如锦葵科、楝科植物 如蜀葵、木槿、楝。退出上页下页选项雄蕊的类型雄蕊的类型（重点、难点）（重点、难点）二体雄蕊二体雄蕊 雄蕊的花丝连合成二束。如紫藤、扁豆等许多豆科植物（9）+1，也有的植物如延胡索、紫堇等为六枚雄蕊（3）+（3）。退出上页下页选项雄蕊的类型雄蕊的类型（重点、难点）（重点、难点）多体雄蕊多体雄蕊 雄蕊多数、花丝分别连合成数束。如酸橙、蓖麻、金丝桃等。退出上页下页选项雄蕊的类型雄蕊的类型（重点、难点）（重点、难点）二强雄蕊二强雄蕊 共四枚雄蕊，二枚长、二枚短。如玄参科、唇形科植物紫玄参、地黄、苏、益母草。退出上页下页选项

11、雄蕊的类型雄蕊的类型（重点、难点）（重点、难点）四强雄蕊四强雄蕊 花中六枚雄蕊，外轮两枚较短、内轮四枚较长。如十字花科植物菘蓝、萝卜、芥。退出上页下页选项雄蕊的类型雄蕊的类型（重点、难点）（重点、难点）聚药雄蕊聚药雄蕊 花药连合成筒 状而花丝彼此分离。如菊科植物 蒲公英、向日葵。退出上页下页选项 4.雄蕊的构造雄蕊的构造(1)花丝的构造：花丝的构造：外层为1层角质化的表皮细胞，中央1条周韧维管束直达药隔。(2)花药：花药：花丝顶端膨大的囊状体，是雄蕊的主要部分。在花药中有一至数个藏有花粉粒的腔室，称为药室或花粉囊。多数花药具有四个药室，分成左右两半，横切面呈蝴蝶状，两侧药室间为药隔，其中有一维

12、管束。一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项(五五)雌蕊群雌蕊群（重点、难点）一朵花中所有雌蕊一朵花中所有雌蕊pistil的总称。的总称。位于花的中心部分，是花的重要生殖部分，是由一至数个心皮carpel所构成的。1雌蕊的组成雌蕊的组成：典型的雌蕊由子房、花柱、柱头三部分组成。（1）子房）子房：雌蕊基部膨大的囊状部分。底部着生于花托上，常呈椭圆形、卵形等，内藏胚珠。（2）花柱：）花柱：柱头与子房间的连接部分，支持柱头，也是花粉管进入子房的通道。（3）柱头：）柱头：style 位于花柱顶端，是承受花粉的地方。常扩大成圆盘状、乳头状、头状、星状、羽毛状等。一、花的组成及形态一、花的

13、组成及形态 退出上页下页选项(五五)雌蕊群雌蕊群（重点、难点）2.雌蕊群的类型雌蕊群的类型（难点）（难点）：雌蕊是由心皮构成的。雌蕊是由心皮构成的。心皮是构成雌蕊的变态叶，当心皮卷合时，其边缘的合缝线称腹缝线，心皮的背部即相当于叶脉部分称背缝线。胚珠常着生于腹缝线上。根据组成雌蕊的心皮数目可分为：（1）单雌蕊：花中只有一个雌蕊）单雌蕊：花中只有一个雌蕊由一个心皮构成。如杏、桃、大豆等，其子房也是一室。（2）离生心皮雌蕊：）离生心皮雌蕊：一朵花中有2个或者个以上彼此分离的单雌蕊，每个雌蕊有一个心皮构成，如毛茛、八角茴香。（3）复雌蕊）复雌蕊(合生心皮雌蕊合生心皮雌蕊)：只有一个雌蕊，：只有一个雌

14、蕊，由数枚心皮连合而成、如棉、蓖麻。一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项雌蕊的类型雌蕊的类型单雌蕊单雌蕊离生心皮雌蕊离生心皮雌蕊退出上页下页选项雌蕊的类型雌蕊的类型复复雌蕊雌蕊(合生心皮雌蕊合生心皮雌蕊【3】)复雌蕊复雌蕊【合生心皮雌蕊合生心皮雌蕊2】退出上页下页选项请说出雌蕊的类型退出上页下页选项复雌蕊（合生心皮雌蕊）复雌蕊（合生心皮雌蕊）如二枚心皮的桑、向日葵、油菜；三枚心皮的葫芦科植物，百合、蓖麻；五枚心皮的梨、苹果；十枚左右的如柑桔类。组成雌蕊的心皮数往往可由柱头、花柱分裂数目、子房上主脉数、及腹缝线、子房室数判断。一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选

15、项 3.子房的位置子房的位置子房子房：雌蕊基部膨大的囊状部分。底部着生于花托上，常呈椭圆形、卵形等，内藏胚珠。子房的构造：子房的构造：子房通常由子房壁、子房室、胎座、胚珠组成。子房在花托上的位置，依据子房与花托愈合程度、子房与花被相对位置分为三种：（1）子房上位（）子房上位（上位子房下位花、上位子房下位花、上位子房上位子房周位花周位花）（2）子房下位（子房下位（下位子房下位子房上位花上位花）（3）子房半下位（子房半下位（半下位子房半下位子房周位花周位花）一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项子房在花托上的位置子房在花托上的位置上位子房(下位花)上位子房（周位花）退出上页下页选项

16、子房在花托上的位置子房在花托上的位置子房下位子房下位（上位花）上位花）子房半下位（子房半下位（周位花）周位花）退出上页下页选项请判断子请判断子房的位置房的位置一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项4.胎座的类型胎座的类型 胚珠在子房内着生的部位称胎座。依据构成子房的心皮数、心皮的连合情况和胚珠数量着生方式不同分下列几种：(1).边缘胎座边缘胎座(2).侧膜胎座侧膜胎座(3).中轴胎座中轴胎座(4).特立中央胎座特立中央胎座(5).基生胎座基生胎座(6).顶生胎座顶生胎座一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项 边缘胎座边缘胎座侧膜胎座一、花的组成及形态一、花的组成

17、及形态 退出上页下页选项中轴胎座中轴胎座一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项特立中央胎座特立中央胎座一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项 基生胎座基生胎座 顶生胎座顶生胎座一、花的组成及形态一、花的组成及形态 退出上页下页选项请说出胎座的类型退出上页下页选项5.胚珠胚珠 将来发展成种子、着生于子房内壁的胎座上.其数目因植物种类不同而已。胚珠的构造：胚珠的构造：胚珠胚珠外面是珠被珠被，珠被在胚珠的顶端不完全连合而留下一孔称珠孔珠孔，珠被内面是珠心珠心，珠心内有胚囊胚囊；珠被和珠心基部连合的部分称合点合点。连接胚珠和胎座的部分称珠柄珠柄。一、花的组成及形态一、花

18、的组成及形态 退出上页下页选项胚珠的构造胚珠的构造1 珠柄 2 珠孔 3 珠被 4 珠心 5 胚囊 6 合点7 反足细胞 8 卵细胞及助细胞 9 极核细胞 10 珠脊退出上页下页选项课后小结课后小结今天主要讲授了被子植物花组成、各部分的形态特征等内容，要求重点掌握花、雄蕊、雌蕊的类型，并会绘简图。布置预习布置预习第四节第四节 花花-胎座胎座退出上页下页选项达标测评达标测评填空：1一朵完整的花可分为 、和 六部分。其中最主要的部分是 和 。2花萼与花冠合称为 。3典型的雄蕊是由 和 两部分组成。4典型的雌蕊是由 、和 三部分组成。5.根据胚珠在子房内着生的部位，将胎座分为 、和 。6 构成雌蕊的

19、基本单位是 。7雌蕊是由 构成的，根据组成雌蕊的心皮数目可分为 和 。退出上页下页选项11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名

20、篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。

21、客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，

22、琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在

23、反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那

24、太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可

25、加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁

26、亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写

27、滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能

28、同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形

29、成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文

30、本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载