1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题巧包装 作者类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容：商品包装设计不仅仅是创造一个可以储存商品的容器，它还是沟通商品生产者与消费者之间的最好桥梁。商品包装的目的并不在商品本身，而在于人们对商品品味的追求。完美的包装设计是实用与美感的结合，是艺术与生活、文化的完美结合。好的商品包装设计能激发人的情感，“巧包装”就为学生提供了一种新的感觉和体验。小包装，大乐趣！其中设计师的奇思妙想给孩子以启示，引领学生深入地了解商品包装设计的过程，体会设计文化、训练设计能力。通过实践动手制作，直到包装的制作完成，学生要用自己的一双巧手在快乐中创造美。这样的美术创作活动学
2、生参与热情是很高的，也有利于发展学生动手能力和创造力。学生情况： 四年级的学生思维活跃，也有一定的美术制作基础。本课的教学既要符合学生的年龄特点，设置一定的难度，又要让学生在制作过程中寻得乐趣，都能根据自己的想象完成作品。制作时老师可以给孩子一些启示，使孩子主动积极参与到创作活动中。教学方式、手段：讨论法、观察思考法、赏析法等。教师准备：废旧纸盒、彩纸、剪刀、双面胶等学生准备：各类纸张及废旧纸盒、剪刀、胶、油画棒等颜料。教学目标知识与技能目标：通过实践、尝试，让学生了解商品包装的设计文化。过程与方法目标：学会商品包装的基本方法，创造新方法。情感态度与价值观目标：培养学生学会思考、实践动手的设计
3、能力。教学重难点教学重点：能从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。教学难点：从“巧”字上下功夫，创造出既美观又有趣的小包装。教学设计一、激趣导入 （出示一件礼盒） 同学们，有人给老师送礼啦！你们说老师是收呢，还是不收？欣赏这个礼盒精美的包装 板书课题：巧包装 设计意图：用精美的包装来吸引学生，激发其好奇心和强烈的求知欲。2、 感受新知1. 欣赏一组精巧的包装 （PPT）2. 这些精美的包装，巧在哪里？小小的包装，反映了设计师们的精巧构思。3. 分组讨论：你想给什么进行包装？你的包装“巧”在哪里？（外形、色彩、构思）你们小组是怎么分工的？ 4.学生分级讨论，
4、并回答问题。 5.老师板书：色彩 造型 构思设计意图：通过分析、比较和讨论，使学生对包装设计更为深入的了解，为“巧”字作铺垫。三、动手实践 同学们今天也带来了许多的材料，我们也来设计制作一个精巧的包装吧！ 学生分组制作 教师巡视，指导学生 设计意图：学生通过亲自动手制作，才能体会到创作的繁杂和难易，也才能尝到创作过程的快乐和成功的喜悦。四、成果展示1.教师收集学生完成的作品，在讲台上展示。2.请制作组派一名代表上台介绍创作过程和思路。3.为孩子们精彩的制作喝彩！ 附板书设计： 色彩巧 造型 构思作业要求1. 利用各种纸制作成自己喜爱的物体包装，注意外形、色彩； 2. 可以模仿范图做，也可以自己
5、设计造型； 3. 可以合作完成一件作品，也可独立完成； 4. 制作时安全使用剪刀，制作的废纸自己要整理好。教与学的评价学生在制作过程中因能力的关系，成品可能会与自己的想象效果有不小的落差。所以，可通过作品介绍，让学生说说自己创作的感受。教师以表扬为主鼓励学生，使其增强自信。反思和总结 本课的教学旨在让学生初步接触、尝试商品包装的设计。教材以学生最熟悉的日常商品包装入手，启发学生从商品本身的特点找到设计的灵感，运用折、剪、贴、画等方法制作一个商品小包装。鼓励孩子从“巧”字上用功，创造出一个既美观又有趣的小包装。教学中学生的表现相当出色，让课堂充满了创作的热潮。教师的教学从“巧”字入手，以“色彩造型构思”为主线，帮助学生在设计包装时的“巧”的方法。学生在理解了“巧”的真正的含义以后，就能在实践动手中找到创新包装的窍门，享受到了设计制作的喜悦，也达到了本课的教学目的！
