1、鸟的纹样第一环节：导入课题视频导入：今天，老师带来了一个好朋友想介绍给大家认识一下，它的名字叫布鲁，是一只蓝=金刚鹦鹉。它呀！特别的聪明、可爱，还是森林里的设计师呢！今天呀，森林里要举办一场音乐会，布鲁大显身手的时候到了，它要给小鸟们设计不同的服装！可是可是，时间真的好紧啊！同学们，你们想帮助布鲁吗？也成为一名小小设计师吧！那么这节课我们一起来学习鸟的纹样！板书课题（软磁铁贴黑板）第二环节：欣赏互动，老师演示一、走进博物馆听说古代的人们就学会了用鸟的纹样进行装饰，现在，我就带上大家一起去逛逛博物馆，去验证一下，顺便了解更多的知识！1、 青铜器上的图案，凤鸟纹为主题的占了很大比重。这种风格的纹饰
2、表现了大自然的勃勃生机。2、 古代凤袍是皇后的衣物，而凤凰是神物，这代表了她地位的尊贵。3、 古代玉器上的鸟寓意吉祥。4、 在汉代的彩陶罐子上你看到了小鸟的纹样了吗？那个时候的人们啊就开始用鸟纹来装饰生活器皿。二、见见我们的好朋友刚才我们在博物馆中认识很多鸟的前世，接下来，我们走进大自然，来看看它们的今生吧！看，老师带来了几种不一样的鸟！1、 世界上最小的鸟：吸蜜蜂鸟 全身长五 、六厘米，体重比一枚硬币还轻。2、 世界上最大的鸟：鸵鸟 由于体重和飞行器的退化，它不会飞，但是奔跑的特别快，它们生活在沙漠草原地带。3、 丹顶鹤跟白鹭的区别：成熟的丹顶鹤头顶上有一块密密麻麻的红色细小肉瘤，看起来像红
3、色的羽毛。（丹顶鹤翅膀的尾部是黑色的，白鹭的身体纯白）三、走进生活现在，人们把鸟纹运用到了我们的生活当中，包包、青花瓷盘子、衣服、袜子、还有奶奶辈最喜欢的大红色花鸟纹被罩，是啊，这寓意着人们对美好生活的向往，希望日子过得红红火火。四、练习与巩固旧知1、第一次练习看，老师带来了各种各样的圆，你能从中选出最喜欢的两个圆，来变出一只小鸟吗？接下来，打开老师放在你们课桌上的袋子，拿出里面的圆，尽情发挥吧！学生尝试（老师提示：小圆放上，大圆放上比较写实；大圆放上，小圆放下，你们看，这只小鸟多萌啊！） 2,噼里啪啦鞭炮声响起，森林之王tiger的新店开张，作为它的好朋友，布鲁百忙之中抽空去捧了个场，这家店
4、的东西简直太全了！这不，布鲁满载而归，他把这些点、线、面装饰纹案带回去，留着我们同学们寻找灵感呢。五、布鲁课堂开讲啦！布鲁老师为了让同学们画出更漂亮的纹样，也是费劲脑汁。我们再来巩固加深一下记忆吧！点:表示位置线:是点连续移动的轨迹面:是线连续移动至终结而成的六、观察比较老师带来了两张图片，小组讨论：1、 图一跟图二在造型和色彩上有什么不同？2、 图二哪些地方发生了变化？老师总结：图一写生的鹦鹉造型生动、真实，表现出了蓝金刚鹦鹉特有的羽毛颜色。图二变化后的鹦鹉经过大胆的创意，夸张了嘴部，尾巴也略有变形，羽毛进行了简化，翅膀上运用了点、线、面装饰出了好多漂亮的花纹，色彩也更加的鲜艳夺目！七、老师
5、示范哇！跟着布鲁设计师后面学到了这么多本领，我也要把它们用起来，我想给森林里的啄木鸟医生变件花衣裳。来！我们请出啄木鸟医生吧！（准备好的范画1），我要用刚才学习的点、线、面知识来装扮它噢！（画点、线、面） 。由于时间的关系，老师事先准备好了穿上花衣服的啄木鸟（范画2）。 哇塞，啄木鸟医生换了一件新衣裳，是不是很漂亮啊，同学们，你们是不是很迫不及待的要给你自己的小鸟来装扮啊！接下来我们就一起来完成我们这小小设计师的心愿噢。请同学们通过老师给你们的材料进行大胆想象，把你心爱的小鸟装扮得更漂亮吧。完成作业之前呢，我们先来看看别的班的小朋友的作品，你们注意观察他们的创作手法，看看他们画的独特花纹，学习
6、一下他们的色彩搭配。（p11）1、 作业要求：1.运用装饰方法，设计出一幅鸟的纹样。2.在第一次作业的基础上进行添画。3.注意点、线、面的运用。 （音乐声响起）七、生作业，师巡视介绍他们的绘画方式（水彩笔、油画棒、超清黏土、废旧材料、彩色卡纸的碎片）2、 作品展示哇，我们同学们装扮得太漂亮吧，让我们把小鸟们都请来参加森林音乐会吧！（粘贴部分学生作品）设计师布鲁有话要说：我们来比一比1、谁的衣服色彩最鲜艳2、谁身上的线条最流畅3、谁的想法最奇特老师在你们的篮子里放了一张小小的贴画，你们把这宝贵的一票投给你最喜欢的作品吧。（学生选一幅评价，老师也选一张画评价）3、 师总结：今天，我们度过了一个欢快的森林音乐会，小鸟们都非常的开心。鸟是我们人类的好朋友，但由于人们对环境的破坏，我们有许多好朋友都失去了家园；希望我们同学们从此能爱护环境，爱护鸟儿，这也是爱护我们的家园。
