小学作业管理实施方案八篇.docx

1、小学作业管理实施方案八篇小学学生作业管理实施方案为全面贯彻落实教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知,提出的“十条要求”,进一步规范中小学教育教学行为，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，结合本校实际，现制定本实施方案。一、工作要求科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所

2、布置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。严格控制学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学、英语书面家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。具体要求：(1)各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天

3、各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。(2)各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。每周备课时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，教导处主任负责审查签字批准，必须标明分配时间。各组签字批准的每周作业加以保存。任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。二、工作措施(一)明确作业管理禁行清单严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。严禁布

4、置偏题、怪题、错题。严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学生完成作业的依据。三、落实工作检查制度。1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人量化考核之中。对布置作业超时、超量、不批改的。布置惩罚性、

5、株连性惩罚作业的。2、落实责任追究制度。经教育局领导检查出现违规情况的，将落实下列责任追究：对教师的责任追究：相关教师记入个人量化考核之中;三年内取消职称晋升、评优树先资格;年度内师德定为不合格等次。在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。四、作业批改的要求与教学诊断1、全批全改。批改时做到合理使用批改符号。出现的错字可用统一批改符号，如教师布置的书面作业要全批全改、及时批改;为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面批面改。加强作

6、业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。有等级统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。有评语：教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式可以多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。书写评语时一律用正楷字，要

7、一丝不苟，要给学生树立榜样。五、教导处对学科作业实行月检查制度1、作业设置是否符合要求。2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、书写规范。3、作业及时批阅。(原则要求当天完成)4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。六、强化家校协同育人引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼

8、、兴趣培养为主，合理使用电子产品，保障学生睡眠时间。引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”,防止增加孩子过重课外负担。严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉(简称班级群)数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施令。七、建立组织，明确职责1、工作领导小组组长：XX、XX成员：XX、XX、XX2、职责XX:全面负责课程和作业管理工作。XX、XX

9、、XX:对数学三年级、四年级、五年级数学、语文、英语家庭作业情况进行随机检查。对家庭作业的批改情况进行随机检查。每学期检查不少于8次。八、接受社会监督学校监督举报电话XX,学校向家长公布监督举报电话，畅通社会反映情况渠道，接受广大家长、社会共同监督减负工作。小学学生管理工作实施方案一、指导思想抓好小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理是保障学生健康成长、全面发展的重要举措，也是减轻广大家长负担的重要内容。根据2021年全国、全省教育工作会议精神及相关文件要求，结合教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知,提出的“十条要求”和我校实际情况，特制定本方案。二、组织领导(一)领导小组组长：XX副组

10、长：XX成员：XX、XX、XX、XX(二)工作小组组长：XX副组长：XX、XX、XX成员：XX、XX、XX、XX、XX、XX(一)关于加强作业管理。1.科学设计作业，按照学生实际和学习内容，设计系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索设计跨学科综合性作业。鼓励通过集体研究开展作业设计活动，建设作业资源库，杜绝作业布置的随意性。不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。作业应当堂布置，严禁完全依托QQ群、微信群、校讯通、钉钉等应用程序布置作业，需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。严禁布置重复性和惩罚性作业，严禁给家长布置作业。建立学生作业统筹和公示制度，

11、加强学科组、年级组作业统筹，调控学生作业时间。教师对书面作业全批全改，严禁要求家长评改作业。(二)关于加强睡眠管理。学校科学制定作息时间，确保每天睡眠时间小学生不少于10个小时。双休日、寒暑假和其他法定节假日不统一组织上课。(三)关于加强手机管理。1.主动向学生和家长明确，不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进入校园后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。2.禁止教师携带手机进课堂，严禁教师在课堂上或学校各种形式的集会上接打手机、收发信息或浏览网页。将师生手机管理纳入学校日常管理，加强课堂教学和作业管理，严禁教师用手机布置作业或要求学生

12、利用手机完成作业，严禁强制家长用手机完成打卡、签到等任务。科学引导家长履行教育职责和监护责任，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。(四)关于加强读物管理。加强学生读物管理，严格清理有低俗、消极内容的读物。凡未经主管教育行政部门批准的各类捐赠图书，一律禁止进入校园。经批准同意进入校园的各类捐赠图书，学校要严格审核把关，努力营造良好读书氛围。严格落实教材、教辅管理有关规定，坚持在国家和市定目录内选用教材和教辅。坚持“一科一辅”“自愿征订”原则，任何班级和任何教师不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅，任何人不得进入学校宣传、推荐、推销或免费发放任何教辅。教辅征订必须以XX市中

13、小学教辅材料推荐选用目录为依据，不得夹带征订目录范围之外的教辅。应通过“XX省中小学教材和教辅征订系统”组织征订，不得统一组织学生使用任何第三方单位的APP类软件、网站等征订教辅。严格落实中小学教辅征订管理“三公开、两承诺、一监督”制度。(五)关于加强体质管理。严格按照国家体育与健康课程标准，开足开齐体育课，严禁削减、挤占体育课，引导学生科学锻炼，掌握健康知识，课间引导学生出教室活动，保护学生视力健康。每年至少举办1次学生运动会，保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时，确保学生达到体质健康合格标准，掌握1至3项运动技能。以校园足球、篮球排球等集体项目和田径、体操等基础项目为突破口，打

14、造校园体育文化品牌。四、工作措施1.学校召开全体教师会议，落实临沂市教育局文件要求，让老师们了解并严格执行文件要求。通过召开家长会、致家长一封信、家访、微信公众号等方式向家长宣传“十个管理”,引导广大学生家长共同监督学校办学行为，并倡议广大学生家长履行教育职责和监护责任，形成家校协同育人合力。学校成立工作小组，不定时进行督查，并向社会公开监督举报电话(XX),加强日常监督。将“十个管理”的落实纳入教研组和教师个人考核，对违反通知要求的行为，及时制止并进行批评教育，限期整改并纳入综合评价，情节严重的，严肃追责问责，直至不聘任相关岗位。小学学生作业管理实施方案一、指导思想为切实减轻学生过重课业负担

15、，给学生提供更多的时间和空间，加强义务教育阶段学生作业管理工作，提升学生综合素质，促进学生全面发展和学生健康成长，按照教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知,提出的“十条要求”,结合我校实际，制定X小学推进X省义务教育阶段学生作业管理“十要求”实施方案。二、总体要求作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。义务教育学校要提高站位，认真贯彻落实党的十九届五中全会精神及X省义务教育阶段学生作业管理“十要求”和市教育局相关规定，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。教师要立足于立德树人，五育并举的育人目标，科学合理设

16、计和布置作业，坚持以“学生为本”,注重学生核心素养的养成。三、主要任务学校必须严格规范课堂教学内容，合理把握课堂教学进度。学校要严格依据国家课程标准，科学制定学科教学计划，并严格按照教学计划开展课堂教学;对于新的知识内容严格实施“零起点”教学，严禁超纲、超进度教学，坚决杜绝课内不讲、课外讲的现象;学校要依据学情和学科特点制定教辅材料使用规定，严禁强制或暗示学生违规订阅教辅材料等行为。对于违反“零起点”教学和违规订阅教辅材料规定的学校和校长，实施教育局纪检部门约谈、取消年度评先评优资格等惩罚措施。学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和省市区关于教学内容、考点难易程

17、度、考试时间等要求规范学科考试，严禁人为增加考试次数，不出偏、难、怪及超纲考题;严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息;学校不得以班级为单位进行学科考试成绩或整体考试成绩排名。学校必须严格控制作业总量，严禁挪用挤占学生在校自习、在家休息时间。学校以年级和学科为单位制定作业实施方案，教务部门、年级组长、教研(备课)组长统筹，形成定期碰头工作机制，对作业内容、形式和总量进行科学合理安排;严禁学校或任课教师无故挪用、挤占学生体音美劳上课时间或学生自习课时间;严禁在节假日休息时间分时段安排学生作业内容;校外体育活动要纳入家庭作业任务。教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。严禁布置机械

18、性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置探究性、实践性家庭作业。鼓励实行作业分层布置与个性化批改制度，以此有效控制作业数量。小学一、二年级严禁布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。严禁教师不做筛选以套题或整本试卷作为学生家庭作业。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。教师要做到有布置必批改、有批改必讲评。不得要求家长通过打卡提交文化学科作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。对于不按时亲自批改作业的教师

19、，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校及校长取消评先评优资格。学生要加强自我管理，严禁敷衍、抄袭作业，严禁家长代写作业。学生要养成良好学习习惯，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭;要利用好校内课堂和自习课等学习时间;合理安排居家学习时间，制定学习计划。学生要做到每天坚持校外体育活动。学生要加强体育锻炼，校体育活动要纳入家庭作业任务。严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。家长要做好学生家庭作业的督促落实。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，遇到学生教育问题及时跟老师沟通，随时掌握学生身心健康状

20、况，配合学校做好学生思想教育工作。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。家长要做好学生睡眠保障。家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，充分保障学生睡眠时间和睡眠质量，小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9小时;保障学生一日餐食健康营养;家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。要严格控制各类社会事务“进校园”。县教育局要严格审核并控制各类社会事务进校园，切实保障学校正常教育教学工作;杜绝或减少学校教师参与与教育教学无关的各类专项工作，切实减轻教师负担;杜绝或减少教师开展重复性工作，保障教师正常教学和批改作业时间。四、落实措施：1.组织领导：实行“减负提质”工作领导责任制。严

21、格要求、严格管理、严格考核。作业管理工作领导小组：组长：XX副组长：XX,XX,XX成员：XX,XX,XX,各教研组长各科室长宣传发动。利用媒体、网络、校园开放、家长会等多种渠道大力宣传，扩大影响面，使学生及家长均知晓“十要求”具体内容，吸收社会各界人士参与“十要求”的落实与监督。深入研讨。组织教导处、教研组长、科室长、骨干教师等召开推进辽宁省义务教育阶段学生作业管理“X要求”座谈会;将“X要求”传达至所有教师，召开专题会议研究落实。组织学习。组织全体教师认真学习“十要求”,开展专题讨论活动，树立全新的作业管理观念，做到认识到位，行为规范。制定方案。学校依据文件精神制定“十要求”落实方案，成立

22、专项领导工作小组，压实学校领导、班主任和学科教师的责任，制定作业布置、批改相关制度。6.健全机制。建立健全学校、教研组作业抽查机制，建立完善学生各学科作业量情况检查制度，定期开展作业督查，每学期对教师作业批改情况检查不少于2次并有反馈。保证作业内容形式多样，兼顾各学科，提倡书面类、阅读类、操作类与活动类等相结合。7.科学评价。结合本校实际，探索教师作业管理科学评价办法，将其纳入教师工作考核，作为评优、评先、晋升职称的重要依据。结果运用。教导处加大对作业管理的检查力度，将考核结果纳入对教师的绩效考评，对先进典型在学年末予以表彰。强化督导。校将此项工作作为考核督导检查全体任课教师的重要内容，并及时

23、反馈。监督举报。学校设立监督举报电话，对家长反映强烈的学生作业负担过重问题认真查实，及时回应，对违规者进行严肃处理。小学学生作业管理措施为贯彻落实教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知,提出的“十条要求”进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转学生作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，我校就加强义务教育学校作业管理采取了以下举措。一、健全作业监控制度作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，我校制定了作业监控制度。二、严控书面作业总量学校为确保小学一

24、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。制定了专门的作业监控记录本，由专人检查，保证三至六年级的书面作业在一小时以内。星期三为无作业日。作业由学校审核后，公开发布至校园网站，受家长与社会监督。附表：小学学生作业监控制度为了深入推进素质教育，促进小学生身心健康成长，根据省教育厅有关规定，切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，结合我校实际，现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题制订以下制度：1.切实提高作业布置质量。教师要根据课改的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励分层布置作业，不准用增加课业负担的方式

25、惩罚学生。2.严格控制作业时间。小学一、二年级一律不留书面家庭作业，三-六年级书面家庭作业量不超过60分钟。作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可允许学生不完成。推行“七彩作业”,如：语文阅读、草艺作品、体能训练、优秀电视节目、英语听读背等等。3.严格作业批改要求。要坚持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。4.规范作业管理。学校要加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每日各学科家庭作业总量。鼓励无作业日、免作业单

26、等任务。班主任每天统计各科作业，并将作业总量进行监控，教导处进行复核，删去内容较多、数量较多的作业。不定期对家长进行作业量、作业形式进行电话回访，了解家庭作业完成情况。三、把握作业育人功能为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，我校每月就教师在作业的布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。四、创新作业类型方式作业的形式应该多样化，我校根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，学生采用书面

27、、社会实践等形式来完成。1.书法作业一丰腴雄浑的楷体2.美术作业一翱翔于科幻的海3.科学作业一小发明的魅力4.七彩作业一生活多彩作业5.社会与劳动实践6.我们都是环保小卫士7.我们都是劳动小能手将作业分为“基础题”和“提高题”,作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证作业的基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。针对表现优秀的学生，奖励免作业卷。五、加强作业完成指导教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。六、举办优秀作业展通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和

28、作业成绩的机会;通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。我校将严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实，让孩子们爱学，乐学，彻底为学生减负，让孩子们健康快乐的成长!小学学生作业管理制度为深入贯彻落实省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见,切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据教育部印发的关于义务教育学校作业管理的通知,提出的“十条要求”结合本校实际，现制定本管理细则：一、严格执行“零起点”教学。“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任

29、何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。二、作业布置1、建立作业审核环节，在作业内容、数量、要求等方面，经集体备课成员集体讨论教研组长把关，并做好记录。2、严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。3、科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探

30、究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。三、作业书写1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级起学生作业用钢笔、碳素笔书写。2、教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。3、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间的传帮带作用。四、作业批改1、合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析学生作业中的问题，反馈改进教学过程。教师作业

31、批改过程中使用评语要适宜，根据学生的年龄、心理和认知一二年级可采用图批，运用简单生动的图形符号批改评价。2、提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习。可实行分级作业奖励制度，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量。作业质量纳入评优评先考核。3、作业应该及时批改，批改时使用红笔采用打“”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。作文一般在一周内批改完成外，其他作

32、业一般在当天批改。4、对学生作业的评价，一般采用“等级、激励性语言、符号”等相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别为出色、优秀、良好三个等级，发挥作业对学生的指导与激励作用。5、作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。对习作的批改要有眉批、尾批，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。6、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。7、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。五

33、、其它1、建立常规检查制度，学校将规范学生作业管理、切实减轻学生和家长的作业负担、纳入教育重点工作考核。2、突出家校共管。学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时将完成情况反馈给教师;注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间;最大限度减少使用电子产品，自觉保护视力。小学作业管理实施方案为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的通知、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函202113号)和福建省教育

34、厅关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知(闽教基202121号)、莆田市教育局莆田市教育局关于建立中小学生作业管理长效机制的通知、北岸教育局关于进一步加强中小学生作业管理的通知等文件要求，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管控工作方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实习近平总书记关于教育的重要论述，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育的目标，推进学校育人方式改革，坚持学生为本

35、，构建有利于促进学生充分、全面、终身发展的作业管理长效机制，提升学校作业的规范性和有效性，切实减轻中小学生过重的作业负担，切实发挥好作业的育人功能，布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识、培养习惯、形成能力，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。现制定本校学生作业管理方案。二、细化要求，确保作业管理的有效落实(一)强化研训，提高作业设计质量1.开展专题研训。教导处、各教研组有计划、有组织地开展作业设计与实施的专题研训，作业设计评选等活动，加强对作业设计与实施的研究指导，提升教师的作业设计水平。2.深化校本教研。学校各教研组将作业设

36、计作为学科校本教研的重点内容。要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，关注学生知识与技能的理解和掌握，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。要把作业校本化研究作为提升课堂教学能力的突破口，以学科备课组或教研组为单位，采用骨干引领、集体研讨的方式探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的校本作业。加强学校申请的北师大课题扩大舒适区，促进小学有效作业设计的研究的研究，引导教师对课堂作业、课后作业和课堂教学进行系统化、一体化研究，通过作业发现学生在知识掌

37、握、理解应用过程中遇到的困难，以作业反馈为依据，改进教学内容设置及课堂教学方式。要发挥骨干教师的示范引领作用，促进广大教师形成“比学赶帮超”的积极势头。3.精心研制作业。各学科教研组要以实践性、层次性、目的性、创造性为原则，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。以一个单元、一个年级、一个学期或学年时间为单位，系统化设计具有校本特色的作业。4.把握作业难度。各学科教研组要严格执行国家课程标准和课程方案，不随意增减课程难度，不布置难度水平超过国家课程标准要求的作业。要尊重学生学习的差异性、阶梯性，合理设计分层作业、弹性作业和个性化作业。科学实施探究性作业和实践性作业，以

38、及跨学科综合性作业。要提高作业设计的质量，确保作业水平难度符合学生的实际，创新“研判试做+精讲精练+精选分层”作业形式，推出基于校情和学情的“三单”(预习单、学习单、练习单)作业体系。(二)强化统筹，严控书面作业总量1.健全工作机制。依据校情、学情制定作业管理制度，适时适量安排课后复习作业或拓展性作业、自主选择性作业、预习性作业。要建立健全工作机制，校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，负责统筹调控，平衡各学科作业总量。学校教务处要明确各年级各学科作业量要求，各班主任需掌握本班每日学生作业总量，形成作业清单，定期向教务处报备，并协调不同学科课后作业的具体平衡工作。2.坚持布置原则。学校各学

39、科教研组要坚持“三布置五不布置”原则，即“布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业，不给家长布置作业，不布置手机作业”。3.严控作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。(三)作业的布置与实施任课教师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础

40、相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。教师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业;音乐、美术、体育、科学及研究性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。教务部门要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但教师不得要求学生家长自行打印作业，不得直接或间接通过微信、QQ和家校通等方式布置作业，不得布

41、置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。(四)强化管理，规范作业批改反馈1.加强对作业批改的管理，教师批改作业要正确规范、评语恰当。所有学科布置的书面作业要做到全批全改，标注批改时间，统一批改符号。鼓励实行等级制方式和使用个性化评语，评语应明确简练，富有激励性、针对性和指导性。不得要求学生自批自改作业。严禁要求家长检查、批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。2.教师要对学生作业中存在的问题及时进行归因分析，采取集体讲评、面批讲解等方式有针对性地反馈指导。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。要对学有余力的学生给予

42、指导，对学有困难的学生加强帮扶，帮助学生在完成作业中养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生及时采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。(五)作业的控制与审核加强作业质量监督。备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。学校教务部门定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告存档备查。三、加强监管，优化作业管理的保障措施(一)加强领导，健全组织。成立以校级领导牵头的作业管理工作领导小组，分管校长负主要责任，教务主任负直接管

43、理责任。北岸实验小学作业管理工作领导小组：组长：副组长：小组成员：全体教研组长、备课组长、各班班主任(二)建章立制，规范管理。学校构建校本特色的作业管理制度,抓规范要求，规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，制度化规范作业的数量，形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。(三)强化督查，完善评价。建立学校学生课业负担监测、举报和问责制度，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业质量不佳、作业批改不认真、作业负担不合理的老师及时督促整改;对积极进行作业改革

44、，做到学生减负增效的老师予以宣传表扬。(四)组织评比，提高质量。进一步鼓励教师自主设计作业，达到减负增效的目的，学校教务部门定期组织优秀作业设计、试卷案例评选活动，进一步提高作业、试卷设计质量。四、“有布置必批改”原则严格遵守“有布置必批改”原则，亲自批改作业，提倡作业面批面改，充分掌握学情;不得只布置不批改或应付性批改、不反馈;严禁要求家长代批作业。学校教务处要建立教师批改作业检查制度，纳入绩效考评。五、科学制定并认真落实教学计划对于新的知识内容一律“零起点”教学，不随意增减课程难度、加快教学进度;严格执行国家课程标准和课程方案，开齐开足国家课程，严禁无故挪用、挤占体育、美术、音乐等课程。六

45、、提倡分层布置作业提倡分层布置作业，强化实践性作业，不得布置难度水平超过课标要求的作业;提倡布置体验式作业、校外体育活动家庭作业，探索跨学科综合性作业;严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。七、重视与家长的沟通合作学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时反馈完成情况;注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间;严格落实学生使用电子产品规定，自觉保护视力。小学作业管理实施方案一、指导思想为切实减轻学生过重课业负担，给学生提供

46、更多的时间和空间，加强义务教育阶段学生作业管理工作，提升学生综合素质，促进学生全面发展和学生健康成长，按照辽宁省教育厅关于印发辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知(辽教发202033号)要求，结合我校实际，制定石桥小学推进辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”实施方案。二、总体要求作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段之一。义务教育学校要提高站位，认真贯彻落实党的十九届五中全会精神及辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”和市教育局相关规定，充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。教师要立足于立德树人，五育

47、并举的育人目标，科学合理设计和布置作业，坚持以“学生为本”,注重学生核心素养的养成。三、主要任务1.学校必须严格规范课堂教学内容，合理把握课堂教学进度。学校要严格依据国家课程标准，科学制定学科教学计划，并严格按照教学计划开展课堂教学;对于新的知识内容严格实施“零起点”教学，严禁超纲、超进度教学，坚决杜绝课内不讲、课外讲的现象;学校要依据学情和学科特点制定教辅材料使用规定，严禁强制或暗示学生违规订阅教辅材料等行为。对于违反“零起点”教学和违规订阅教辅材料规定的学校和校长，实施教育局纪检部门约谈、取消年度评先评优资格等惩罚措施。2.学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和省市区关于教学内容、考点难易程度、考试时间等要求规范学科考试，严禁人为增加考试次数，不出偏、难、怪及超纲考题;严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息;学校不得以班级为单位进行学科考试成绩或整体考试成绩排名。3.学校必须严格控制作业总量，严禁挪用挤占学生在校自习、在家休息时间。学校以年级和学科为单位制定作业实施方案，教务部门、年级组长、教研(备课)组长统筹，形成定期碰头工作机制，对作业内容、形式和总量进行科学合理安排;严禁学校或任课教师无故挪用、挤占学生体音美劳上课