旅游资源的类型课件.ppt

1、1.2 1.2 旅游资源的类型旅游资源的类型看图讨论：下列旅游景观可划分为几类？看图讨论：下列旅游景观可划分为几类？看图讨论：下列旅游景观可划分为几类？看图讨论：下列旅游景观可划分为几类？泰泰 山山北京故宫北京故宫苏州园林苏州园林以资源特性作为分类标准GO自然旅游资源自然旅游资源 人文旅游资源人文旅游资源 如此多的旅游资源，如何分类呢？一、自然旅游资源一、自然旅游资源什么是自然旅游资源，其包含哪些要素？阅读：说一说自然旅游资源可以分为哪些类别？1、概念：自然赋予、产生美感的自然环境或物象的组合、概念：自然赋予、产生美感的自然环境或物象的组合2、组合要素：地貌、水文、气候、生物、宇宙等、组合要素

2、：地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然旅游资源自然旅游资源的分类的分类宇宙类气象气候类气象气候类水域风光类地文景观类生物景观类自然景观自然景观侧重探险、游乐、疗养功能侧重探险、游乐、疗养功能一、地文景观类一、地文景观类桂林山水桂林山水路南石林路南石林美国科罗拉多大峡谷美国科罗拉多大峡谷沙丘沙丘奇特地质构造而形成的奇特地质构造而形成的“神秘长廊神秘长廊”湖南张家界风光湖南张家界风光二、气象气候类二、气象气候类吉林雾凇吉林雾凇阿拉斯加上空的彗星与极光阿拉斯加上空的彗星与极光 蓬莱海市蜃楼蓬莱海市蜃楼黄山云海三、水域风光景观三、水域风光景观青海湖青海湖 尼加拉瓜瀑布夏威夷海浪现代冰川现代冰川虎跳峡虎跳

3、峡吉林长白山天池吉林长白山天池 四、生物景观四、生物景观浮来山天下第一银杏树浮来山天下第一银杏树四川卧龙大熊猫四川卧龙大熊猫云南罗平云南罗平 内蒙古草原内蒙古草原五、宇宙类日食中国吉林一号陨石中国吉林一号陨石流星雨流星雨 小结：自然旅游资源以小结：自然旅游资源以地貌景观地貌景观为核为核心，与各地的自然条件相关心，与各地的自然条件相关自然景观特性：季节性、地域性自然景观特性：季节性、地域性二、人文旅游资源二、人文旅游资源阅读：说一说人文旅游资源可以分为哪些类别？1、概念：古今人类社会活动、文化艺术、科技、概念：古今人类社会活动、文化艺术、科技 创造的载体与轨迹创造的载体与轨迹2、组成：文物古迹、

4、文化艺术活动、组成：文物古迹、文化艺术活动、科技与建筑成就、文化娱乐活动科技与建筑成就、文化娱乐活动人文旅游资源人文旅游资源的分类的分类古迹和古建筑类现代建筑成就类消闲，求知，健身类购物类GO人文景观人文景观侧重教育性侧重教育性一、古迹古建筑类一、古迹古建筑类意大利比萨斜塔河北赵州桥河北赵州桥山西恒山悬空寺山西恒山悬空寺 湖北黄鹤楼湖北黄鹤楼大足石刻位于中国西南部重庆市的大足等县境大足石刻位于中国西南部重庆市的大足等县境内，堪称中国晚期石窟艺术的代表，与云岗石内，堪称中国晚期石窟艺术的代表，与云岗石窟、龙门石窟和莫高窟相齐名。窟、龙门石窟和莫高窟相齐名。敦煌莫高窟敦煌莫高窟:始建于秦建元二年（

5、公元始建于秦建元二年（公元366年），是我国、也是世界现存规模年），是我国、也是世界现存规模最宏大、保存最完整的佛教艺术宝库。最宏大、保存最完整的佛教艺术宝库。布达拉宫布达拉宫法国巴黎凯旋门法国巴黎凯旋门埃菲尔铁塔是法国首都的象征，埃菲尔铁塔是法国首都的象征，好像一个钢铁巨人高高地耸立在好像一个钢铁巨人高高地耸立在巴黎市中心的塞纳河畔，它是为巴黎市中心的塞纳河畔，它是为了纪念法国了纪念法国1789年资产阶级革命年资产阶级革命100周年之际举行轰动世界的国际周年之际举行轰动世界的国际博览会而建的，以其设计人博览会而建的，以其设计人著著名建筑工程师居斯塔名建筑工程师居斯塔.埃菲尔的名埃菲尔的名字命

6、名。塔高字命名。塔高320米，重米，重9000吨。吨。二、现代建筑成就类北京新城风貌北京新城风貌 工人体育场工人体育场香港之夜香港之夜 东方明珠电视塔东方明珠电视塔 高雄和上海、香港并称中国的三大港口高雄和上海、香港并称中国的三大港口 繁忙的高雄港繁忙的高雄港三峡工程三峡工程 上海金茂大厦上海金茂大厦吉隆坡国家石油公司吉隆坡国家石油公司双塔高度双塔高度452米米 台北市台北市101大楼（大楼（508米）米）南京长江第二大桥：南京长江第二大桥：桥长二千九百三十八米，桥长二千九百三十八米，主跨六百二十八米，为中国目前主跨径最大的斜拉桥主跨六百二十八米，为中国目前主跨径最大的斜拉桥。香港会展中心香港

7、会展中心 奥运奥运“鸟巢鸟巢”三、消闲、求知、健身类沈阳五里河体育场沈阳五里河体育场中央电视台中央电视台佛罗里达州的佛罗里达州的迪斯尼乐园，是世界上最大的综合游乐场迪斯尼乐园，是世界上最大的综合游乐场 迪斯尼乐园迪斯尼乐园雅典奥运会体育场雅典奥运会体育场大型文化旅游景区大型文化旅游景区深圳世界之窗，位于中国广东省深圳湾美丽的华侨城，占地深圳世界之窗，位于中国广东省深圳湾美丽的华侨城，占地48万平方米，由香港中旅集团、华侨城集团共同投资万平方米，由香港中旅集团、华侨城集团共同投资6.5亿元兴建。她以弘扬世界亿元兴建。她以弘扬世界文化为主题，集世界著名景观、自然风光、民俗风情和民间歌舞于一体，再现

8、了一文化为主题，集世界著名景观、自然风光、民俗风情和民间歌舞于一体，再现了一个美妙的世界。个美妙的世界。侗族摔跤节侗族摔跤节四、购物类东京银座东京银座北京庙会来到华盛顿北京庙会来到华盛顿 小结：人文旅游资源以小结：人文旅游资源以建筑景观建筑景观为核心，主要与为核心，主要与人类历史相关。人类历史相关。人文景观特性：可变异性、可人文景观特性：可变异性、可移动性移动性旅游资源的价值旅游资源的价值1 1、美学价值、美学价值旅游者旅游者自然景观最根本原因最根本原因美学价值美学价值形象美（核心）色彩美动态美听觉美 2 2、科学价值、科学价值-研究气候、植被、研究气候、植被、地质等地质等美国科罗拉多大峡谷美

9、国科罗拉多大峡谷3 3、历史文化价值（指文物古迹）、历史文化价值（指文物古迹）-研究历史上的社会、经济、研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等文化艺术、工程建筑等4 4、经济价值、经济价值-“无烟产业无烟产业”练习练习1关于旅游资源的叙述正确的是：关于旅游资源的叙述正确的是：（）旅游资源按其分布，分为自然景观和人文景观两类旅游资源按其分布，分为自然景观和人文景观两类气候气象景观在自然景观中处于相对重要的位置气候气象景观在自然景观中处于相对重要的位置建筑景观是人文风景区构成的重要标志建筑景观是人文风景区构成的重要标志人文景观是一种以精神文化形式出现的旅游资源人文景观是一种以精神文化形式出现

10、的旅游资源 下列旅游景点既是有较高的美学价值，又具有较高的下列旅游景点既是有较高的美学价值，又具有较高的历史文化价值的是（）历史文化价值的是（）南极长城站南极长城站九寨沟九寨沟深圳的深圳的“锦绣中华锦绣中华”杭州的西湖杭州的西湖CD 3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。秋雪，门泊东吴万里船。”这首诗，反映了大自然的：这首诗，反映了大自然的：（）（）色彩美动态美声音美形象美色彩美动态美声音美形象美 4下列风景区旅游区中，具有较高的地学科学价值的下列风景区旅游区中，具有较高的地学科学价值的是（）是（）（）美国科罗拉多大峡谷

11、（）云南的路南石林（）美国科罗拉多大峡谷（）云南的路南石林（）甘肃敦煌的莫高窟（）甘肃敦煌的莫高窟 ）巴黎的卢浮宫）巴黎的卢浮宫（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）AA11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于

12、庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家

13、”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节

14、奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明

15、确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，

16、晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中

17、的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深

18、秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，

19、投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能

20、同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时

21、之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.

22、朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载