五年级上册科学教案 -4.5 运动与摩擦力｜教科版(7).docx

1、运动与摩擦力教学目标：过程与方法1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2、能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；3、能够设计增大或减小摩擦力的实验。知识与技能1、知道摩擦现象产生的条件，了解什么是摩擦现象；2、了解摩擦力的大小既与压力的大小有关，也与物体接触面的光滑程度有关；3、知道增大或减小摩擦力的方法。情感、态度与价值观1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；2、意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响。教学重点、难点：本课教学重难点在对摩擦力的理解和摩擦力大小与有关因素关系实验研究。教学准备：洗洁净、不锈钢管、钩码盒，钩码，测力计、砂纸、实验记录单，玻璃杯，大米等。教

2、学过程：一、激趣导入。1、师出示一根不锈钢管（一端已涂上洗洁精）今天这堂课，老师需要两名小助手来帮忙，一名力气要大些，谁的力气大些？我还需要一名力气小些的助手，谁的力气比他小些？指名上台。他们到底谁的力气大呢，老师不知道，先让他们比一比，好吗？老师这里有一根铁棒，现在请他们俩进行拔河比赛，大家猜一猜，谁能够胜利？让一大一小两名男生上台比赛拔河。结果大家十分惊讶胖子竟然输了。2、师：是什么原因让原来的大力士输了呢？师让大力士说说当时的感受：有力使不上，手上太滑。请小个子说说胜利的原因：有摩擦力。3、你想公平的比赛吗？好，把手擦干净，你们再比一次，看看这次谁能胜利。4、两次比赛，你的力气不变，第一

3、次比赛，你失败了，现在却胜利了，你能说说，这次胜利是什么帮了你的忙吗？5、原来是手和铁棍之间的力在变化，这就是神奇的摩擦力现象。今天，我们就来研究一下其中的奥秘。好吗？（板书：摩擦力）二、感受摩擦现象。1、师生实验感受摩擦现象。摩擦力到底在哪里呢？请你跟我一起做。伸出右手像老师这样在空中左右移动两下，然后再放到桌上紧贴桌面左右移动，两次移动你的手掌有什么不一样的感觉？ 2、手移动的时候，和桌面接触，感到比较费力的现象就叫摩擦现象，像桌面阻碍手掌向前移动的力就叫摩擦力。3、探究摩擦力的产生：手在空中运动，手不接触桌子，手和桌子之间有摩擦力吗？这说明摩擦力产生时两个物体必须接触。现在手接触桌面，放

4、在桌面上，但静止不动，这时，手和桌子之间有摩擦力吗？说明摩擦力的产生需要运动。4、你能举例说说我们身边有哪些运动或活动，在运动中哪两个物体之间接触了，产生了摩擦力？生举例。5、根据学生回答，得出在水或空气中运动也会产生摩擦力。课件出示阻力定义。摩擦力无处不在，让我们来看一看。生活中，你还发现哪里有摩擦力的存在吗？三、探究摩擦力的大小与什么因素有关。1、活动体验摩擦力的大小。摩擦力无处不在，请看，老师这边的钩码盒在移动时会产生摩擦力，那这时的摩擦力到底有多大呢？我们有什么办法知道？ 老师给各小组一个钩码盒，里面有一个或几个钩码，大家测量一下拖动它时产生的摩擦力。注意，拖动钩码盒的时候要尽量保持匀

5、速，不要太快也不要太慢。每人测一次。我们比一比，看谁测得最准确规范，测量完就坐好。2、下面我们汇报一下，你测得的摩擦力是多少呢？板书大家看一看黑板上的数据，你有什么发现吗？大家测量的摩擦力的大小为什么不一样呢？你觉得摩擦力的大小和什么因素有关呢？小组同学请轻轻讨论一下。3、汇报、交流。大家研究得很认真，下面我们交流一下，摩擦力的大小和什么有关呢？板书压力大小，接触面光滑程度。4、师生共同讨论摩擦力的大小与压力大小的有关。（1）汇报交流。大家刚才设计得很认真，谁愿意把你们组的方法给大家介绍介绍？上台介绍的同学要把你们小组的研究成果说清楚，其他同学要认真听，如有不同的意见，听完后再交流，好吗？（2

6、）同学们设计的方法很好。现在就根据你们设计的方法来实验，大家分好工，别忘了把记录填写好。我们比一比，哪个小组最安静、最守纪，效果最明显。（3）学生探究。老师巡回指导。（4）交流探究结果。大家刚才研究得很认真，谁愿意把你们组的研究成果给大家介绍介绍？其他同学要认真听，如有不同的意见，听完后再交流。学生交流。（5）小结。大家研究得很认真，交流得也很积极，很像一个个小科学家。通过大家的研究，现在我们可以理直气壮地说，摩擦力的大小和什么有关啊？5、师生共同讨论摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系。（1）摩擦力的大小仅仅和压力大小有关吗？和物体接触面的大小又有什么关系呢？请大家运用刚才的方法来研究。还是

7、先请大家讨论，完成记录表二的表格以上部分，再看看需要什么材料，填好的小组举手，老师同意后再实验。（2）老师巡回指导。（3）交流探究结果。现在，谁愿意把你们组的研究成果给大家介绍介绍？有不同的意见吗？现在，我们又可以理直气壮地说，摩擦力的大小和什么因素有关了？四、认识增大或减小摩擦力方法。科学研究需要智慧，更需要一种严谨求实的态度，需要一种良好的实验态度，现在，老师来看看，哪一组把实验器材整理得又好又快。（适时鼓励：大家都很棒！）1、摩擦力既然和压力大小、和接触面的光滑程度有关，那我们在生活中该怎样来增大或减小摩擦力，来为我们服务呢，大家先来看一看，然后再说说有没有其他的事例。课件演示。2、生活中还有哪些现象是增大摩擦力，哪些是减小摩擦力。交流。3、现在进行智力大比拼，看看谁最聪明。系鞋带 牙签插水果 自行车刹车 木针 滚筒 弹簧秤不碰外壳五、总结并延伸。1、看来大家今天学习得都很不错，通过摩擦力的学习，你有什么收获或启发？2、拓展延伸。今天，我们的同学，敢于想象，善于动手，乐于交流，都是一个个小科学家。其实，摩擦力还有更多的秘密需要我们去探索研究。 板书设计： 运动与 摩擦力 产生： 接触、运动 大小： 压力的大小、接触面的光滑程度