1、课题1、种子发芽试验（一）共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件； 3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。重点难点教学重点：能设计种子发芽的实验。教学难点：会提出种子发芽实验要解决的两个问题。教学策略设计实验用的表格。教 学 活 动课前、课中反思一、引入：1. 引导学生阅读P1上的文字。2. 谈话引入。师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿
2、豆种子发芽，好吗？”二、探究内容：1. 讨论绿豆种子发芽需要的条件。1） 让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。2） 归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）3） 改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）2. 讨论怎样用实验证明。让学生通过下面五方面进行讨论：1） 你想研究什么问题，你打算怎样做？2） 你猜想做的结果会是怎样？3） 像你那样做是改变了什么条件？4） 哪些条件是没有改变的？5） 改变了条件是不是对种子发芽产生了影响
3、，我们怎样知道？3. 确定研究的问题，并写出实验计划。1） 小组讨论准备选择什么问题进行研究。2） 对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。3） 引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。三、全课总结。四、课后拓展。查找有关种子发芽的资料。1资料查找：探究人在哪些方面可以改变环境，使人类更好地适应环境的变化。提示：（1）对气候的干预，如人工降雨； （2）室内小环境的改变，如使用空调；（3）房屋建筑更加科学； （4）环境的绿化和美化等。2人在改变环境的同时，也带来了许多环境问题，请你以此为主题写一份研究报告。提示：思考哪些人为的方式在不断地改变着环境，会产生怎样的后果？如空调的使用对环境会带来什么样的变化？可以通过资料的查找进行分析。课后反思
