1、我们的小缆车教学设计【教材分析】我们的小缆车主要有两个教学内容：1、初步认识重力。通过组装一个用重力拉动的小车，学生发现铁垫圈的重量通过绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力，引出重力的概念。2、拉力引起小车运动。这部分教学内容分两个层次，一是需要多大的拉力才能使小缆车产生运动，二是探究拉力大小与小车的运动快慢有怎样的关系。学习本课内容，是为学习本单元后面各课有关力和运动的内容，如深入研究弹力、摩擦力等奠定基础。【学情分析】“运动和力”对于五年级的学生来说并不陌生，学生有着一定的感性经验，在他们看来，有的物体是静止的，有的物体是运动的；物体因为受到力的作用从静止开始运动，因为力的持续作用而保持运
2、动，因为失去了力的作用而慢慢停止下来本节课,教材选择了学生熟悉的车作为主要的研究对象,在实践的操作中，研究车在力的作用下怎样运动起来。学生通过亲手安装小缆车，从而认识重力并了解拉力大小对小车运动的影响。【教学目标】科学概念：1、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。过程与方法：1、做几个垫圈可以使小车刚好运动起来。2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。3、用实验数据验证自己的推测。情感、态度和价值观:注重获取证据，用证据来证明观点。【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证自己的推测。【教学
3、准备】小组：小车一辆、线一根、回形针（做成钩子）一个、铁垫圈一袋、秒表一只、直线轨道、记录单。教师：课件【教学过程】一、导入新课：引出力的概念问题1：如何让静止的小车运动起来，引出力的概念；问题2：通过拉动拴在小车上的绳拉动小车用了什么动力，点出课题“我们的小缆车”。二、活动一：让小车动起来，认识重力 1.挑战任务：不用人的拉力，利用1个回形针、4个铁垫圈让小车运动起来。 2.学生汇报让小车动起来的方法。3.解释垫圈在小车运动过程中的作用，认识重力，交流关于重力的现象。三、活动二：拉力大小与小车运动的探究1.提出问题，推测：师：我们刚才用了4个垫圈让小缆车从静止运动了起来，如果我想让我们的小缆
4、车运动的更快，你有什么办法？师：为什么增加垫圈，小车会运动的更快？师：如果我现在用8个垫圈，小车的速度会不会增加两倍？2.设计实验方法验证： 实验方法：同样距离，垫圈用的越多，时间用的越少，说明运动的越快。教师讲解注意事项和分工合作方法3.学生实验，汇报，得出结论四、课堂延伸师：老师给同学们留了一些课后拓展的内容，请同学们回去研究。五、学具整理师：现在请大家把小车等实验材料整理好放到袋子里，下节课我们还要继续来研究小车。（学生整理实验材料下课）板书：我们的小缆车 静止 力 运动研究拉力大小与小车运动关系的记录单第 小组拉力大小（垫圈个数）小车运动的快慢（从起点到终点的时间）第1次第2次第3次我选择的数据48
