五年级上册科学课件—1.6 做一个生态瓶 教科版 (共23张PPT).ppt

1、导课人：李斯霞导课人：李斯霞一、认识池塘里的环境一、认识池塘里的环境水草藻类水草藻类浮游生物浮游生物草食性鱼类草食性鱼类肉食性鱼类肉食性鱼类田螺田螺杂食性鱼类杂食性鱼类食物网：食物网：1、池塘里有哪些、池塘里有哪些水生生物水生生物？2、水生植物需要哪些、水生植物需要哪些生存条件生存条件？3、池塘里的、池塘里的植物为动物植物为动物提供了哪些提供了哪些帮助帮助？4、动物为植物动物为植物的生长作了哪些的生长作了哪些贡献贡献？5、池塘里有哪些、池塘里有哪些非生物非生物？6、非生物对生物有什么、非生物对生物有什么作用作用？看图回答问题看图回答问题:1.池塘里有哪些池塘里有哪些水生生物水生生物？3.池塘里

2、的植物为动物提供了哪些帮助？池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？2.水生植物需要哪些水生植物需要哪些生存条件生存条件？水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、青蛙、鸭子、蜻蜓等青蛙、鸭子、蜻蜓等空气、水、泥土、阳光等空气、水、泥土、阳光等氧气、食物氧气、食物4.动物为植物的生长作了哪些动物为植物的生长作了哪些贡献贡献？5.池塘里有哪些池塘里有哪些非生物非生物？6.非生物对生物有什么非生物对生物有什么作用作用？养料、防止植物的大量生长养料、防止植物的大量生长 水、泥土、空气、阳光等水、泥土、空气、阳光等 水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的水、泥土、空气、阳

3、光是水生生物生存必需的看图回答问题看图回答问题:1.生物生物和和非生物非生物 、 ，形，形成成密不可分密不可分的整体，我们可以把它们看成一的整体，我们可以把它们看成一个个 。2.生物与非生物之间的关系是：生物与非生物之间的关系是： 的关系。的关系。 互相作用互相作用互相依存互相依存生态系统生态系统互相作用、互相依存互相作用、互相依存 3.3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成等都可以看成一个生态系统。一个生态系统。由此可知：由此可知：判判 断：断：1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（

4、活需要。（ ）2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了一个生态系统。形成了一个生态系统。 （ ）3.非生物在生态系统里不起任何作用。非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）4.生态瓶中的动物、植物越多越好生态瓶中的动物、植物越多越好 （ ）模拟池塘生态系统，建造模拟池塘生态系统，建造生态瓶生态瓶！二、设计生态瓶二、设计生态瓶 我们可以在教室里或者家里模拟池塘生态系统，建造一个生态瓶来观察研究。先让我们来设计一个建造方案。l你准备让哪些生物到生态瓶里生活？l什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？l如果要有动物，那它们的食物来源是什么？l除了加

5、生物外，还需要一些其他东西吗？l生物放入的顺序需要考虑吗？l为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些， 我们还应该考虑些什么？二、设计生态瓶二、设计生态瓶1 1、我们要先放沙子，还是先放水？、我们要先放沙子，还是先放水？2 2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 3 3、是先放植物，还是先放动物呢？、是先放植物，还是先放动物呢？ 4 4、你们认为该放多少小鱼？水草？、你们认为该放多少小鱼？水草？ 先放沙子。水可以沿着杯壁慢慢的放下去。先放沙子。水可以沿着杯壁慢慢的放下去。 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。 先放植物先放植物,增加

6、水中的氧气增加水中的氧气 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容器的大小小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容器的大小 根据设计方案，让我们来制作一个生态瓶。要注意：放入瓶中的小动物要少一些。三、制作生态瓶 找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分。 池塘一定要注意安全！三、制作生态瓶 在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。 生态瓶中的生态瓶中的沙代表土地沙代表土地，为微生物，为微生物提供藏身处，也为细菌提供生长地方，提供藏身处，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。让其能作分解者分解生态系统中之废物。 淤泥很容易使整个生态瓶变得十分淤泥很容易使整个生态瓶变

7、得十分脏乱，使很多水生动植物无法生存，所脏乱，使很多水生动植物无法生存，所以要先将沙洗干净以要先将沙洗干净。为什么要把沙淘洗干净？三、制作生态瓶 在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。 先加水再种水草可以避免把种好的植物冲起来。 先放植物再放动物，可以增加水中的含氧量。 为什么先加水，后种水草，最后放小动物？三、制作生态瓶 植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 小动物的小动物的。 舀小鱼、小虾、小螺等小动舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放，避免伤害动物。物时，轻舀轻放，避免伤害动物。放多少小动物？应注意什么？三、制作生态瓶 思考：生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在生态瓶里生

8、存得更好？三、制作生态瓶我们设计的生态瓶中：我们设计的生态瓶中：生物生物有：有：非生物非生物有：有：生物与非生物之间的生物与非生物之间的关系关系是：是：浮萍、金鱼藻、小鱼、浮萍、金鱼藻、小鱼、虾、田螺、泥鳅虾、田螺、泥鳅水、淤泥、空气水、淤泥、空气相互作用、相互依存，是相互作用、相互依存，是密不可分密不可分的整体。的整体。怎样喂食？怎样喂食？ 家庭养金鱼最好家庭养金鱼最好一天喂一次一天喂一次，在，在上午或上午或中午中午投喂比较好，下午投喂，金鱼吃剩投喂比较好，下午投喂，金鱼吃剩的饵料容易使水变质。的饵料容易使水变质。 怎样换水？怎样换水？ 每天下午换一次水每天下午换一次水，方法是用小胶管将，方

9、法是用小胶管将鱼缸里的金鱼排泄物和吃剩下的鱼饵吸鱼缸里的金鱼排泄物和吃剩下的鱼饵吸出，然后补进相同水量就可以了。出，然后补进相同水量就可以了。 做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。生态瓶观察记录表日期植物的情况动物的情况 水的情况 其他情况月 日月 日月 日三、制作生态瓶课堂练习：课堂练习：1.1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（因为（ ）。）。 A A、让里面的植物见光、让里面的植物见光 B B、便于观察、便于观察 C C、既让植物见光又便于观察、既让植物见光又便于观察2.2.

10、在生态瓶中放置动物和植物，应（在生态瓶中放置动物和植物，应（ ）。）。 A A、先放动物、先放动物 B B、先放植物、先放植物 C C、一起放动物和植物、一起放动物和植物CB课堂练习：课堂练习：3.3.生态瓶中植物的作用是（生态瓶中植物的作用是（ ）。）。 A A、美化、美化 B B、提供氧气、提供氧气 C C、固定沙子、固定沙子4.4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（注意的是（ ）。）。 A A、开放、透明、开放、透明 B B、生物种类和数量配比合理、生物种类和数量配比合理 C C、置于较弱的散射光下、置于较弱的散射光下BB课堂练习：课堂练习：5、池塘里的生物和非生物，它们是（、池塘里的生物和非生物，它们是（ ）。）。 A、互相作用、互相依存的、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响、相互没有影响 C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物、生物会影响非生物，非生物不会影响生物 A宝贝们：宝贝们：今天你学的到了什么？今天你学的到了什么？