五年级上册科学课件 - 1.5 食物链和食物网 教科版 (共29张PPT).ppt

1、大鱼吃小鱼，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，小鱼吃虾米， 虾米吃泥巴虾米吃泥巴导课人：李斯霞导课人：李斯霞 生物的生存除了一定的生物的生存除了一定的自然条件自然条件外，它外，它们彼此之间也是们彼此之间也是互相依赖、互相影响互相依赖、互相影响的。的。蔷蔷薇薇花花让我们走近看一看，谁在花丛中啊？让我们走近看一看，谁在花丛中啊？小草小草落叶落叶蚯蚓蚯蚓瓢虫瓢虫蚜虫蚜虫小鸟小鸟小草小草蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓蔷薇蔷薇小鸟小鸟 生物之间这种像生物之间这种像链环链环一样的一样的食物食物关系关系，叫做，叫做-食物链食物链食物链食物链： 生物之间这种像生物之间这种像链环链环一样的一样的食物关系。食物关

2、系。小草小草瓢虫瓢虫小鸟小鸟 蚜蚜 虫虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓蔷薇蔷薇瓢虫瓢虫小鸟小鸟 蚜蚜 虫虫生产者生产者消费者消费者思考思考：什么是：什么是？能能自己制自己制作食物作食物的的生物生物直接或间接直接或间接消费消费别的生别的生物制造的食物制造的食物的生物物的生物大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴，这里有哪些生物？他们之间是什么关系？泥巴虾米小鱼大鱼“螳螂捕蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后黄雀在后” 说的是什么说的是什么生物现象生物现象？ 捕食捕食柳叶柳叶蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀按照谁被吃顺序写出食物链按照谁被吃顺序写出食物链老鼠、水稻、猫头鹰小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙水稻-老鼠-猫头鹰小草-蝗虫-青蛙-

3、蛇-老鹰食物链食物链一般一般： 从从植物植物开始，开始，凶猛的肉食动物凶猛的肉食动物结束结束毛毛虫小鸟是不是食物链？为什么？是不是食物链？为什么？1.用用箭头表示箭头表示吃吃与与被吃被吃的关系，关系要的关系，关系要合理合理2.箭头指向消费者箭头指向消费者3.食物链至少需要食物链至少需要3种动植物种动植物4.一般：一般：从植物开始，凶猛的肉食动物结束从植物开始，凶猛的肉食动物结束兔子青蛙蛇食物链一定是从植物开始的？食物链一定是从植物开始的？食物链食物链 是是从绿色植物开始的！从绿色植物开始的！通常通常初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者生产者生产者次级消费者次级消费者生产

4、者生产者初级消费者初级消费者三级消费者三级消费者四级消费者四级消费者DDT含量：310-12DDT含量：3.510-9DDT含量：410-8DDT含量：510-7DDT含量：210-6DDT含量：2.510-5农药农药鱼鱼稻稻谷谷老老鼠鼠稻蝗虫稻蝗虫白白鹤鹤狗狗麻麻雀雀猫猫头头鹰鹰螳螂螳螂青蛙青蛙蛇蛇老鹰老鹰食物网食物网食物网食物网： 像这样由像这样由多条多条食物链食物链组成的组成的网状网状结构结构，叫做，叫做食物网食物网。 食物链食物链： 生物之间这种像生物之间这种像链环链环一样的一样的食物关系。食物关系。思考：这里有多少条食物链？思考：这里有多少条食物链？草草 同一种植物会被不同的动物吃掉

5、，同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物同一种动物也可以吃多种食物。新课学习树叶蝉螳螂黄雀水稻老鼠猫头鹰讨论： 如果食物链中的一种生物灭绝了会怎么样？ 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。许多种生物。拓展延伸拓展延伸 生物与环境之间的关系非常密切。生物与环境之间的关系非常密切。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，得到信息和栖息所和能量，得到信息和栖息所生物离不开生物离不开环境环境；另一方面，生物的生

6、命活动又不断地；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化变化生物改造着环境生物改造着环境。生物与环境是一。生物与环境是一个不可分割的整体。个不可分割的整体。生物离不开环境生物改造着环境拓展延伸拓展延伸课堂练习：课堂练习：一、填空题一、填空题1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。食物链通常是从食物链通常是从 开始，到凶猛的开始，到凶猛的 终止。终止。2、食物链中能自己制造食物的生物叫做、食物链中能自己制造食物的生物叫做 ；直接；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做或间接消费别

7、人制造的食物的生物叫做 。3、根据、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一条完的说法，写出一条完整的食物链关系：整的食物链关系： ，其中生产，其中生产者是者是 ，消费者是，消费者是 。4、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做做 。食物链食物链绿色植物绿色植物肉食动物肉食动物生产者生产者消费者消费者树叶树叶蝉蝉螳螂螳螂 黄雀黄雀树叶树叶蝉、螳螂蝉、螳螂 、黄雀、黄雀食物网食物网课堂练习：课堂练习：二、填空题二、填空题1、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中

8、，生产者系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（是（ ），消费者是（），消费者是（ ）。）。 A、麻雀、麻雀 B、鹰、鹰 C、小麦、小麦2、生产者与消费者之间的关系主要是（、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。）。 A、相互利用的关系、相互利用的关系 B、相互竞争的关系、相互竞争的关系 C互惠互利的关系互惠互利的关系CA、BC课堂练习：课堂练习：二、选择题二、选择题3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，正确的是（系统，书写了四条食物链，正确的是（ ） A鹰鹰蛇蛇鼠鼠草草B草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰C草草鼠鼠蛇蛇D土壤土壤草草鼠鼠鹰鹰B课堂练习：课堂练习：三、判断题三、判断题1、小明写了一条食物链：狼、小明写了一条食物链：狼兔兔蘑菇。蘑菇。 （ ）2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ）3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生任何关系。们彼此之间不会发生任何关系。 （ ）4、食物链彼此交错在一起，形成一张、食物链彼此交错在一起，形成一张“网网”。（ ）课堂练习：课堂练习：观察身边的环境，画出一个食物网观察身边的环境，画出一个食物网下节课准备：下节课准备：宝贝们：宝贝们：今天你学的到了什么？今天你学的到了什么？