《用联系的观点看问题》1ppt课件.ppt

1、用联系的观点看问题复习提问复习提问v1、什么是联系、什么是联系v2、联系的特点、联系的特点v3、如何理解联系的普遍性、如何理解联系的普遍性v4、如何理解联系的客观性、如何理解联系的客观性v5、如何理解联系的多样性、如何理解联系的多样性第1页，共27页。第2页，共27页。用联系的观点看问题第3页，共27页。用联系的观点看问题上海世博会开幕式圆满成功的背后 4月30日20时10分，2010年上海世博会开幕式在世博文化中心炫丽登场。上海4万多名公安民警坚守在申城的各个角落，确保各项活动顺利举行。开幕式圆满成功。安保工作首战告捷的背后，是公安民警默默的奉献和守候。气象部门成功预报世博开幕彩排风向逆转过

2、程。上海海事局实施临时交通管制，保障世博会开幕式焰火表演燃放测试成功举行。第4页，共27页。用联系的观点看问题1 1、整体和部分相互区别、整体和部分相互区别（1）含义不同（2）地位、作用和功能不同整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能部分：被支配地位，部分服从、服务于整体一、整体和部分的统一静态动态数量整体全过程部分局部全局多一各个阶段第5页，共27页。用联系的观点看问题经济活动能力人才和人的素质对外科技、军事文化政府能力综合国力的内容综合国力的内容其他 全国政协委员、同济大学国际文化交流学院院长蔡建国表示，上海世博会不仅是一次经济的盛会、科技的盛会，也是一次文化交流的盛会。我们应抓住

3、世博会的绝佳契机，大力提升中国文化软实力，大力发展公共外交和民间外交。第6页，共27页。用联系的观点看问题整体由部分构成，离开部分，整体不复存在提高综合国力，没有经济或文化力可以吗?第7页，共27页。用联系的观点看问题经济力、文化力提高了,会不会促进综合国力提高？部分影响整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分甚至整体。第8页，共27页。用联系的观点看问题不可以，经济力、文化力只是综合国力的一部分，只有经济力或文化力无所谓综合国力。部分是整体中的部分，离开整体，部分不成其为部分 如果想提高综合国力,只提高经济力、文化力够吗?第9页，共27页。用联系的观点看问题 如果综合国力提高了,文

4、化力会不会提高?整体影响部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分。会，综合国力会推动文化力向前发展。第10页，共27页。用联系的观点看问题2 2、整体和部分又相互联系、整体和部分又相互联系 部分功能及其变化会影响整体的功能，关键部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用；整体功能状态及其变化也会影响到部分。（1）相互依赖（2）相互影响 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。第11页，共27页。用联系的观点看问题 整体性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；第12页，共27页。用联系的观点看问题 1 钟表是由各个零件组装而成的,任何一

5、个零件都不具有钟表的走时功能.这说明（）A、整体具有部分根本没有的功能B、整体的功能大于各部分功能之和C、整体的功能小于各部分功能之和D、整体的性能、状态不受部分的性能状态影响A 2 外国一位心理学家说：“我+我们=完全的我”，其蕴涵的唯物辩证法哲理是（）A、部分离不开整体，部分在整体中才有意义 B、人生价值只有在集体中才能得到充分实现 C、个人只有融入社会，才能改造主观世界 D、只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥 A第13页，共27页。我国在经济、军事、科技等方面仍落后于发达国家，如何提高我国综合国力，请从整体与部分的关系方面谈谈该怎么做？树立全局观念。立足整体，统筹全局，实现整体最优

6、目标，达到整体功能大于部分功能之和；重视部分的作用。搞好局部，用局部促整体。第14页，共27页。原理（世界观）包括两方面方法论 要求典型 例证整体是全局、主导、统率树立全局观念，立足整体，统筹全局全国一盘棋；做事要通盘考虑；部分会影响整体。关键部分对整体功能起决定作用。重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体发展画龙点睛；一着不慎、满盘皆输；牵一发而动全身。整体和部分是互相联系，密不可分掌握系统优化的方法，着眼整体，统筹考虑，优化组合田忌赛马、等强原则小结第15页，共27页。用联系的观点看问题阅读课本，自主学习：1、系统的定义和特征？2、系统优化的方法？第16页，共27页。用联系的观点看问题二

7、、掌握系统优化的方法1、系统的含义及基本特征（1）含义：是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。（2）整体性、有序性、内部结构的优化倾向第17页，共27页。用联系的观点看问题3、掌握系统优化方法的要求着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。用综合的思维方式来认识事物第18页，共27页。用联系的观点看问题 “4+48”和“8-18”是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率可能反而会比原来高的多。有些学生读了不少书，但仅仅满足于死记硬背，不懂得把一点一滴的知识从各个角度排

8、列组合起来，做到融会贯通，就很难使自己的知识水平发生质的飞跃。而有些同学则善于把已知的各种知识巧妙地结合、串联起来，运用于对新知识的学习，指导自己的思想、工作和行动，却能获得突飞猛进的发展。上述现象给了你什么样的哲学启示？第19页，共27页。用联系的观点看问题参考答案：（1）要正确认识和处理整体和部分的辩证关系。学习应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果，避免4+48的情况出现。（2）要掌握系统优化的方法。用综合的思维方式认识事物，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，“把一点一滴的知识从各个角度排列组合起来”，注重系统内部结构

9、的优化趋向，使整体功能大于各部分功能之和，“使自己的知识水平发生质的飞跃。”第20页，共27页。用联系的观点看问题用联系的观点看问题坚持部分与整体统一掌握系统优化的方法整体与部分相互区别整体与部分相互联系系统的定义系统的特征系统优化的方法运用运用树立全局观念重视局部作用用综合的思维方式来认识事物第21页，共27页。用联系的观点看问题 1 1、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是这句话的哲学寓意是()()A A、普遍性寓于特殊性之中。、普遍性寓于特殊性之中。B B、局部的性质和意义的体现离不开整体。、局部

10、的性质和意义的体现离不开整体。C C、既要统观全局，又要照顾局部。、既要统观全局，又要照顾局部。D D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。、事物的存在和发展不以人的意志为转移。第22页，共27页。用联系的观点看问题2、有人说：“三峡工程是库区人民一次次搬家搬出来的。”三峡人民舍小家，为国家，艰苦奋斗建新家的举动说明：A、想问题，办事情必须一切从实际出发B、局部可以离开整体，但整体不能离开局部C、整体可以离开局部，但局部不能离开整体D、从整体着眼，处理好局部才能充分发挥整体功能。第23页，共27页。用联系的观点看问题3、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化

11、。这说明：A、整体和部分相互区别B、部分制约整体，在一定条件下 关键部分起决定作用C、整体性能决定部分性能D、部分是整体中的部分，部分离 不开整体。第24页，共27页。用联系的观点看问题 4 4、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是城市给我们的启示是（）A A、要正确处理主次矛盾的关系要正确处理

12、主次矛盾的关系 B B、要注重量的积累要注重量的积累 C C、要树立整体观念，确定最优方案要树立整体观念，确定最优方案 D D、要做到具体问题具体分析要做到具体问题具体分析第25页，共27页。用联系的观点看问题1、青少年健康成长与德、智、体、美全面发展的关系是：整体和部分的关系。青少年健康成长是整体，德、智、体、美是部分。系统与要素的关系。青少年健康成长是系统，德、智、体、美是要素。原因和结果的关系。德、智、体、美是原因，青少年全面发展是结果。普遍联系的关系。德、智、体、美之间是内部联系，与健康成长是外部联系。A、B、C、D、第26页，共27页。用联系的观点看问题2 2、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴声，放若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和第27页，共27页。