1、第三单元 师长情谊 第六课 师生之间第1页，共16页。第2页，共16页。一、走近老师（一）了解教师职业第3页，共16页。2022-9-184 1、“师者，所以传道授业解惑也师者，所以传道授业解惑也”是什是什么意思？么意思？老师是传授道理老师是传授道理,传授学业传授学业,解释疑难的人解释疑难的人.2、教师的使命是什么？、教师的使命是什么？教书育人教书育人第4页，共16页。2022-9-1853、习近平总书记对老师的要求是什么？、习近平总书记对老师的要求是什么？答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。第5页，共16页。2022-9-186（二）、风格不同的老师（二）、风格不同的老师4、
2、如何面对风格不同的老师？、如何面对风格不同的老师？答：（答：（1）承认老师之间的差异，接纳每位）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；地方；（2）尊重老师的）尊重老师的“不同不同”，走近老，走近老师，更深入地了解老师。师，更深入地了解老师。第6页，共16页。2022-9-1875 5、在近一个多月的学习生活中，你发现、在近一个多月的学习生活中，你发现你们班哪位老师上课你最喜欢你们班哪位老师上课你最喜欢?第7页，共16页。2022-9-188七绝七绝师恩难忘师恩难忘 相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。相逢一见太匆匆，校内繁花几
3、度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。第8页，共16页。9 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张岁的老师张米亚。米亚。“摘下我的翅膀，送给
4、你飞翔。摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门生命之门。张米亚张米亚摘下我的翅膀，送给你飞翔摘下我的翅膀，送给你飞翔第9页，共16页。10 黑龙江省佳木斯市第十九中学初黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（三（3 3）班班主任，一名从业）班班主任，一名从业5 5年的普通教师。年的普通教师。在一场突如其来的车祸面前，非在一场突如其来的车祸面前，非凡的壮举使她成为万众瞩目的英凡的壮举使她成为万众瞩目的英雄。雄。5 5月月8 8日晚，在一辆客
5、车突日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉挺身而出，为抢救学生张丽莉挺身而出，为抢救学生被卷入车下遭到碾压，造成双被卷入车下遭到碾压，造成双腿粉碎性骨折、高位截肢。腿粉碎性骨折、高位截肢。最美女教师最美女教师张丽莉张丽莉第10页，共16页。课堂小结 1、走近老师：（1）老师是传授道理，传授学业，解释疑难的人。（2）老师承担教书育人的使命。（3）我的老师应是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。第11页，共16页。2、面对风格不同的老师：（1）我们要承认老师之间的差距，接纳每位老师的不同。（2）尊重老师的“不同”，走近老师，了解老师。课
6、堂小结课堂小结第12页，共16页。课堂练习 1、习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（）A.老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学 B.老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生 C.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 D.老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作D第13页，共16页。2、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话说明了（）A.教师是人类文明的传播者 B.教师高尚的人格具有强大的教育力量 C.教师的言传不重要 D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理B课堂练习课堂练习第14页，共16页。课堂练习 3、“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴“歌词反应了老师（）具有甘于奉献，不求回报的精神 教导我们如何做人 是我们最亲的人 教给我们的永远是真理 A.B.C.DB第15页，共16页。听歌曲长大后我就成了你第16页，共16页。
