八年级下册语文知识点汇总.pdf

1、部编人教版八年级下册语文知识点汇总 字词 第一单元 第 1 课 钳 qin撮 cu偏僻 p 行辈 hng欺侮 w宽慰 wi 嘱咐 zh f怠慢 di撺掇 cu洁 jio 不惮 dn踱步 du归省 xng 蕴藻 yn zo吁气 x絮叨 x dao 弥散 m纠葛 ji g 第 2 课 盏 zhn登时 dng糜子 mi 油馍 m脑畔 pn眼眶 kung 心窝 w窑洞 yo喘气 chun 第 3 课 困倦 jun骤雨 zhu飞溅 jin 蓦然 m捶打 chu烧灼 zhu 瞳仁 tng恬静 tin聒噪 gu 亢奋 kng晦暗 hu束缚 f 羁绊 j bn闭塞 s战栗 l 冗杂 rng严峻 jn震撼 hn

2、 磅礴 png b 辐射 f渺远 mio 大彻大悟 ch 戛然而止 ji 第 4 课 焚身 fn幽悄 qio点缀 zhu 溺炕 n神龛 kn彻夜 ch 犬吠 fi磷火 ln争讼 sng 领域 y斡旋 w静穆 m 思慕 m怅惘 chng wng 铿锵 kng qing褪色 tu 燎原 lio熙熙然 x暖融融 rng 马前卒 z 第二单元 萌发 mng次第 c翩然 pin 孕育 yn农谚 yn海棠 tng 悬殊 sh簌簌 s连翘 qio 千载难逢 zi风雪载途 zi 陨石 yn 衰草连天 shui 销声匿迹 n追溯 s 草长莺飞 yng 臀部 tn骨骼 g 漂移 pio流逝 sh褶皱 zh zhu

3、 携带 xi深渊 yun岛屿 y 地壳 qio携带 xi覆盖 f 两栖 q衍射 yn彗星 hu 潮汐 x劫难 ji致密 zh 天衣无缝 fng 第 7 课 雾霭i缄默 jin迁徙 x 赌注 d沼泽 zho z 瞄准 mio 狩猎 shu盘旋 xun窥探 ku 喧嚷 xun rng 邀请 yo凋零 dio 枯燥 zo稀疏 sh弥漫 m 滑翔 xing 第 8 课 掸子 dn踪迹 zng粗糙 co 装置 zh烧烤 ko腐蚀 sh 沙砾 l倾斜 qng山麓 l 沟壑 h龟裂 jn帷幕 wi 崩落 bng孔隙 x 而不舍 qi楔形文字 xi 第三单元 第 9 课 缤纷 bn fn俨然 yn阡陌 qin

4、 m 垂髫 tio遂迷 su要还家 yo 邑人 y间隔 jin叹惋 wn 诣太守 y语云 y刘子骥 j 豁然开朗 hu怡然自乐 y 世外桃源 yun 第 10 课 篁 hung清冽 li坻 ch 参差 cn c嵁 kn缀 zhu 佁然 y翕忽 x俶尔 ch 远逝 sh卷石底以出 qun 悄怆 qio chung幽邃 su 第 11 课 器皿 mn罔 wng贻 y 有奇 j弥勒 l黍 sh 轩敞 xun chng箬篷 ru png 糁之 sn峨冠 gun髯 rn 衣褶 zh矫首 jio诎 q 袒胸 tn椎髻 zhu j 壬戌 rn x篆章 zhun 第 12 课 参差 cn c辗转 zhn琴瑟

5、qn s 雎鸠 j ji窈窕 yo tio好逑 qi 淑女 sh荇菜 xng寤寐 w mi 芼 mo蒹葭 jin ji萋萋 q 溯洄 s hu未晞 x湄 mi 跻 j涘 s沚 zh 第四单元 第 13 课 晓得 xio卑劣 bi li无耻 ch 毒手 d诬蔑 w mi 屠杀 t 悲愤 fn捶击 chu卑鄙 b 势力 sh毁灭 hu赋予 f 蛮横 mn hng恐怖 kng b 挑拨离间 tio jin 第 14 课 瞭望 lio探察 tn ch 探讨 to彷徨 png hung 检讨 jin缅怀 min激变 j 袖手旁观 xi不知所措 cu 第 15 课 抉择 ju扶植 f阻碍i 趋势 q干预

6、y堕落 du 膏药 go狡辩 bin分辨 bin 多多益善 shn 第 16 课 浩劫 ji指摘 zhi 萦绕 yng ro 绚丽 xun枷锁 ji 拙劣 zhu肤浅 f目睹 d 奠定 din挚爱 zh钟爱 zhng 分崩离析 bng暴风骤雨 zhu 相辅相成 f襁褓 qing bo 第五单元 第 17 课 铸成 zh告诫 ji推搡 sng 霎时 sh驰骋 chng潺潺 chn 雾霭i漩涡 xun w 寒噤 jn 迂回 y汩汩 g湿漉漉 l 震耳欲聋 zhn 怒不可遏 第 18 课 棱角 lng骤然 zhu蜷卧 qun 裸露 lu酝酿 yn ning 虔诚 qin 蠕动 r懈怠 xi敦实 dn

7、 蜿蜒 wn yn 衰竭 ji漫溢 y 接踵而至 zhng气喘吁吁 x 第 19 课 雇主 g翌日 y俯瞰 f kn 皑皑i穹顶 qing陡峭 qio 蔓延 mn沟壑 h逗留 du 缭绕 lio妩媚 w mi浮躁 zo 颠簸 b旷野 kung打嗝 g 纷至沓来 t瞬息万变 shn 第 20 课 闸门 zh轻盈 yng砚池 yn 蘸水 zhn喧哗 hu矗立 ch 徘徊 pi hui 映照 yng苍劲 jng 翡翠 fi眺望 tio擦拭 c sh 驿道 y硕大 shu目眩神迷 xun 亭台楼阁 g 第六单元 第 21、22 课 溟 mng鲲 kn抟 tun 扶摇 f yo极致邪 y濠梁 ho 鲦鱼

8、 tio循其本 xn嘉肴 ji yo 自强 qing教学相长 zhng 学（敩）学半 xio藏于己 cng 货恶 w不兴 xng兑命 yu 第 23、24 课 祗 zh骈死 pin槽枥 co l 粟 s一石 dn食马 s 不外见 xin真无马邪 y挂罥 jun 塘坳o俄顷 qng布衾 qn 广厦 sh大庇 b突兀 w 两鬓 bn冰辙 zh翩翩两骑 j 口称敕 ch叱牛 ch红绡 xio 绫 lng系 j 课外古诗词易错字汇总 邶风式微躬子衿嗣音城阙辅三秦宦游天涯比邻歧路 沾巾涵虚气蒸波撼欲济舟楫徒有禅院曲径幽处万籁 钟磬 北郭 孤蓬 萧萧 班马鸣 定慧院 疏桐 缥缈 拣尽 不肯栖 寂寞 沙洲

9、驿外 更着 零落 碾作尘 成语一览表 1 叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。 2 大彻大悟:彻：明白；悟：领会。形容 彻底醒悟。 3 销声匿迹:形容消失得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面。 4 周而复始:转了一圈又一圈，一次又一次地循环。 5 天衣无缝:比喻事物（诗文、话语等）周密完善，找不出什么毛 病。 6 落英缤纷:指落花繁多的样子。 7 世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后指环 境幽静生活安逸或幻想中的美好世界。 8 相辅相成:指两件事物互相补充，互相配合。 9 震耳欲聋:指耳朵都快震聋了，形容声音很大。 10 历历在目:指远景看得清清楚楚或往事清清楚楚地出现在眼前。

10、 11 接踵而至:指人们前脚跟着后脚， 接连不断地来， 形容来者很多， 络绎不绝。此刻倒霉迹象接踵而至。 12 名副其实:名声或称谓（号）与实际一致、相符合。 13 戛然而止:形容声音突然终止。 14 海枯石烂:形容历史久远，万物已变。用于盟誓，反衬意志坚定。 15 无人问津:比喻没有人来探问、尝试或购买。这座山太险峻；据 说从来无人问津。 16 不知所措:不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 17 格物致知:探究事物的原理法则而总结为理性的知识。 18 多多益善:形容一样东西或人等越多越好。益：更 加 ,多 ； 善 ：好。 19 阳奉阴违:指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背（当众

11、 我们说话、做事都应老老实实，不要阳奉阴违） 20 狗皮膏药:贬义词，比喻骗人的货色。 21 招摇撞骗:假借名义，进行蒙骗欺诈。 22 风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。 23 强词夺理:指无理强辩，没理硬说成有理。 24 含苞欲放:形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来，常用来形 容 25 自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。 26 深不可测:深得无法测量。 27 怒不可遏:愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。 28 美不胜收:美好的东西很多，一时看不过来。 29 纷至沓来:形容纷纷到来，连续不断地到来。 文学常识练习 1. 社戏的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，他是我国现代伟大

12、的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集呐喊。 2. 回延安选自贺敬之诗选，作者贺敬之。现代著名革命诗人、 剧作家。 1945 年， 他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧 白毛女 ， 获 1951 年斯大林文学奖。 3.安塞腰鼓作者是刘成章，陕西延安人。他的散文集羊想云彩 获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力 量的文章。 4.灯笼选自吴伯箫散文选，作者吴伯箫，原名熙成，山东 莱芜人。散文家，教育家。 5.大自然的语言根据科学大众1963 年第 1 期竺可桢的一门 丰产的科学-物候学改写。作者竺可桢，浙江上虞人。气象学 家、 地理学 家。 6.阿西莫夫短文两篇选自新疆域，

13、作者阿西莫夫，美 国科普作家、科幻小说家。代表作有基地新疆域。 7.大雁归来选自沙乡年鉴。作者 利奥波德，美国生态学家。 8.时间的脚印作者陶世龙。科普作家。 9.桃花源记选自陶渊明集。作者陶渊明，字元亮，又名潜， 世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末期伟大的诗人、辞赋家。 10.小石潭记选自柳河东集。作者柳宗元，字子厚，河东人。 唐代文学家，“唐宋八大家”之一。 11.核舟记选自虞初新志，清代张潮编。作者魏学洢，字子敬， 明末（朝代）嘉善人。 12.二首包括关雎和蒹葭。诗经先秦时叫做 诗或诗三百，诗经是我国最早的诗歌总集。也是我国诗 歌现实主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌 30

14、5 首。诗经按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。 名著导读 傅雷家书作者傅雷是一位杰出的翻译家。翻译的代表作有巴尔扎 克的欧也妮葛朗台，罗曼罗兰的约翰克里斯多夫，丹纳的 艺术哲学等。傅雷也是一位特殊的教育家。傅雷家书收录了 1954 年到 1966 年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪） 的家信 100 多封。家书中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。 课外古诗词诵读 式微子衿都选自诗经注析。送杜少府之任蜀州选自 王子安集注，作者王勃，唐代诗人。望洞庭湖赠张丞相选自 孟浩然集校注，作者孟浩然，唐代诗人。 13.最后一次讲演选自闻一多全集。作者闻一多，本名闻 家骅，字友三，生于湖北省黄

15、冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义 者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和 学者。 14.应有格物致知精神作者丁肇中，美籍华裔物理学家，获 1976 年诺贝尔物理学奖。 15.我一生中的重要抉择原题为我一生中的八个重要抉择，作 者王选，江苏无锡人，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇” 。 2002 年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排 系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。 16.庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年选自奥林匹克主义顾拜 旦文选，作者顾拜旦，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运 动创始人。本文是他在 1919

16、年 4 月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大 会上发表的演讲。 17.壶口瀑布选自梁衡文集 ，作者梁衡 ，著名学者、新闻理 论家、作家。山西霍州人。 18.在长江源头各拉丹冬选自藏北游历，作者马丽华， 女作 家。代表作有走进西藏等，被誉为“西藏的歌者和行者”。 19.登勃朗峰选自远处的青山。作者马克吐翁，美国作家， 代表作有小说汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记。 20.一滴水经过丽江作者是阿来，藏族，当代著名作家，2000 年， 年仅 41 岁的阿来凭借长篇小说尘埃落定荣获第五届茅盾文学奖， 成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。 21.二则选择庄子集释，庄子，名周，宋国蒙人，战 国时期哲学家，道家学派

17、的代表人物。庄子一书是庄子及其后学 的著作，现存 33 篇，包括内篇 7 篇，外篇 15 篇，杂篇 11 篇。 22.二则选自礼记正义，礼记，战国至秦汉间儒 家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 23.马说选自韩昌黎文集校注，这是作者杂说四篇中的第 四篇，作者韩愈，字退之，河阳人，世称“韩昌黎”，唐代文学家、 思想家、教育家。 24.唐诗二首中茅屋为秋风所破歌选自杜诗详注，作者杜 甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。卖炭翁 选自白居易集，作者白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大 的现实主义诗人，与刘禹锡并称

18、“刘白”。 名著导读 钢铁是怎样炼成的是前苏联（国家）作家奥斯特洛夫斯基根据自 己亲身经历写成的一部小说。小说主人公是保尔柯察金。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样 度过的；当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会 因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整 个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解 放而斗争。” “钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。因此它很坚固。我们这一代人也是 在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的，并学会了在生活面前不颓废。” 意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成 长起来的。 课外古诗词

19、诵读 题破山寺后禅院选自全唐诗，作者常建。送友人选自李 白集校注，作者李白。卜算子黄州定慧院寓居作选自东坡乐 府笺，作者苏轼。卜算子咏梅选自放翁词编年笺注，作者 陆游。 古诗文理解性默写 回延安贺敬之 1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的回延安 一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“树梢树枝数根根，亲山亲 水有亲人。 ” 用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系； “东 山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”写出了当年在延安 时的生活情景；夸张句“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不 够我看！”写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又 平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯

20、亮又明，一排排绿树迎春风。” 描绘了延安新貌。 桃花源记陶渊明 1. 描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。 3. 写出桃花源不易发现的句子： 山有小口; 初极狭。 4. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良 田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 5. 从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 6. 从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。 7. 从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。 8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。 9. 写出桃花源

21、社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 10. 写出桃花源人对渔人热情的句子： 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。 12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻 子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人 语云：“不足为外人道也。” 小石潭记柳宗元 (1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上

22、(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝 (4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见 (5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对 如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽 邃 (6)课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟与 朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙， 都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐 的情趣。 关雎 1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而 贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 3、

23、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不 得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐 思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之 情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。 6、.关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦 难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。 7、关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。”引起“窈窕淑 女，君子好逑。”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。”抒写了 求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之 的美好愿望和喜悦心情。 蒹葭 1、成语“秋水伊人”源之

24、蒹葭中的诗句：所谓伊人，在水一 方。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句 是:蒹葭（jin ji）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭 采采，白露未已。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（s）洄（hu） 从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（j）。溯洄从之，道阻且 右。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。 宛在水中坻。宛在水中沚。 15、诗经蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之 情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 式微 1、式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日 地在野外干活， 有家不能回

25、，苦不堪言的怨言的句子是： 微君之故， 胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 子衿 1、“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对 方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思 萦怀之情。 2、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧， 造成主观时间与客观时间的反差， 从而将诗人强烈的情绪心理形象 地表现了出来。 运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：“纵我不往， 子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？” 送杜少府之任蜀州王勃 1、送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚 友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。 2、王勃送杜少府之任蜀州中可用来

26、鼓励和安慰朋友，道出了 古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 3、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓 不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风 烟望五津。 4、王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了 古今上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人 豁达，爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人。 6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句 是：无为在歧路，儿女共沾巾。 7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共 沾巾。 望洞庭湖赠张丞相

27、孟浩然 1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子： 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 隐喻想做官而没有途径， 希望有人引荐， 积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 2.望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：坐 观垂钓者，徒有羡鱼情。 3.望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。 4.望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济 无舟楫, 端居耻圣明。 5.望洞庭湖赠张丞相笔力千钧，备受后人赞赏的句子是：气蒸 云梦泽,波撼岳阳城。 6.望洞庭湖赠张丞相写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。 逍遥游庄子 1.在逍遥游中描

28、绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是 ： 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其 几千里也。 2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞， 其翼若垂天之云。 3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高 空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子 是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏 鸟的“海运将徙”作类比的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息 相吹也。 5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高 空向下看会是什么样呢？会不会也像我们

29、看天空一样呢?文中对天 空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其 远而无所至极邪？ 6. 文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子 是：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。 7、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出 结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚， 则其负大翼也无力。 8、庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年” 一词的两句是 ：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 9庄子在奇妙莫测的描写后具体描述了现实社会的四种人，他们 分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，作为人 生的境界，他们

30、也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没 有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人句子分别是：故夫知效一 官，行比一乡，德合一君，而征一国者。 10文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更 加奋勉或沮丧的句子是：举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 11 作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后， 才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句 子是： 至人无己，神人无功，圣人无名。 虽有佳肴 1、虽有佳肴中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道” ， 说明实践出真知的道理的句子是：虽有佳肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 2、教学相长指教和学相

31、互促进。出自礼记学记：是故学然后 知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强 也。故曰：教学相长也。 大道之行也 1. 可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是：选 贤与能，讲信修睦。 2. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下 可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。 3. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务 天下为公，选 贤与能，讲信修睦。 4.社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即选贤与能。 5. “大同社会”是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己。 6.社会实行各取所需，即货恶其弃于地也，不必藏于己。 7. “

32、大同社会”社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而 不作，故外户而不闭，是谓大同。 这是全文的总括句。 茅屋为秋风所破歌杜甫 1、在茅屋为秋风所破歌中，体现“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”这种精神的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！ 2、杜甫的诗茅屋为秋风所破歌中起承上启下过度作用的诗句 是哪句？唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自经丧乱少睡眠，长 夜沾湿何由彻！ 3、杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口 燥呼不得，归来倚杖自叹息。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝

33、。 4、茅屋为秋风所破歌主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿 以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜。 5、茅屋为秋风所破歌表达作者博大胸怀、作者的济世情怀， 表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足。 7、茅屋为秋风所破歌杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的 情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊。 8、茅屋为秋风所破歌诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博 大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 9、茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象， 也烘托

34、出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是： 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 10、茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是： 唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 11、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的 是：何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！ 12、茅屋为秋风所破歌中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀 的句子是：吾庐独破受冻死亦足。 13茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：南村群童欺 我老无力，忍能对面为盗贼。 14抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：安 得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。 15 抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是： 安得广厦千万

35、间， 大避天下寒士尽欢颜。 16描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏 黑。 卖炭翁白居易 17描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱 愿天寒”。 18描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满 面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 19描写卖炭翁外貌的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指 黑。 20表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。 21揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红绡一丈绫，系向牛 头充炭直。 22、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“曲径通幽 处，禅房花木深。” 23、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两

36、句诗是：“曲径通幽处”“万籁此都寂”。 24、题破山寺后禅院中“山光悦鸟性，潭影空人心”两句诗 写出了环境的清幽及人生的启示。 25、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈 发沉静的句子：万籁此都寂，但余钟磬音。 送友人李白 1诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。 2诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬 万里征。 4 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： 浮云游子意，落日故人情。 卜算子黄州定慧院寓居作苏轼 1、“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了夜深人

37、静、月挂疏桐的 孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。 2、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心独运地 通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者 贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 3、“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。 卜算子咏梅陆游 1、陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守 和品行的句子是：零落成泥辗作尘，只有香如故。表现梅花高洁傲 岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。 2、 卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变 的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。 文言文梳理 桃花源记 重点

38、句子翻译 1.缘溪行,忘路之远近 (渔人)顺着溪水(划船)前行,忘记了路的远近。 2.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 (在溪流的)两岸几百步,其中没有别的树,芳草新鲜美好,落花纷纷。 3.渔人甚异之,复前行,欲穷其林 渔人对此感到十分惊异,再往前走,想要走到那片林子的尽头。 4.林尽水源,便得一山 桃林在溪水发源的地方就到头了,(渔人)便看到了一座山。 5.土地平旷,屋舍俨然 土地平坦开阔,房屋很整齐的样子。 6.有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻 有肥沃的土地,美丽的池塘,桑树竹子之类的。田间小路交错相通, 鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 7.其中往来种作,男女衣着,悉如外人

39、。黄发垂髫,并怡然自乐 在那里(人们)来来往往,耕种劳作,男女的穿戴衣着,都像桃源外的人。 老人和孩子们个个都安闲快乐。 8.便要还家,设酒杀鸡作食 (村人)就邀请（他)回到(自己)家里,备酒杀鸡做食物(来款待他)。 9.村中闻有此人,咸来问讯。 （村里的人)听说有这个人,都来打听消息。 10.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。 （村人)自己说(他们的） 祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女和 同乡的人来到这个与人世肠绝的地方。 11.不复出焉,遂与外人间隔 (从此)不再从这里出去,千是就同外界的人隔绝了。 12.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 (村人)问现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝

40、,更不必说魏朝和晋朝 了。 13.此人一一为具言所闻,皆叹惋。 这个人向(桃花源中人)详细地说了他所听到的,(村人)都感叹、惋惜。 14.余人各复延至其家,皆出酒食 其他的人各自又都(把渔人)请到自己家中,都拿出酒食(来款待他)。 15.此中人语云:“不足为外人道也。” 村人告诉(他)说:“(我们这个地方)不值得对外边的人说。 16.未果,寻病终。后遂无问津者。 (但愿望)没有实现,不久(他)因病去世。此后就(再也)没有人访求(桃 花源)了。 课文分析 1渔人行踪：发现桃花源拜访桃花源离开桃花源再 寻桃花源。 2世外桃源描述： 景色优美，土地肥沃，资源丰富 人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都

41、生活幸福、愉快 风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好 没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活 3对陶渊明写世外桃源的评价： 作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有 战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦相处 这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界， 寄托了陶渊明的社 会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿 “桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、 反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义 但在当时的阶级社会中这只是一个不能实现的空想， 也是作者隐 逸、逃避现实的思想反映 4【感受桃花源的美丽】桃花源美在何处？ 桃林美，土地美，屋舍美

42、，田池美，桑竹美，阡陌美，人情美。 【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在何处？ 桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树 山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特 林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋 结局神秘：不复得路，探访未果 【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福表现在何处？ 黄发垂髻：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)。男女：往来种作 (没有战乱，安居乐业)。渔人(侧面烘托)：村中人杀鸡作食，皆 出酒食(民主平等，民风淳朴)。 5渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作 用是什么？ 让一位真实的历史人物出来作证，故事更显得亦真亦幻，增添传 奇色彩 暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。 6本文的哪两件事能

43、说明桃花源是虚构的？作者虚构这样一个地 方的目的是什么？ 寻向所志，遂迷，不复得路 未果，寻病终 描绘无剥削压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐 的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动 人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 小石潭记 重点句子翻译 1.隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之 隔着竹林,(就能听到水声,好像(人身上)佩带的環环碰撞发出的声 音,(我)心里对此感到十分高兴。 2.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 砍倒竹子,开辟出一条小路,往下露出一个小潭,潭水格外清凉。 3.全石以为底,近岸,卷石底以出 （潭)以整块的石头为底,靠近潭岸的地方,石底周边部

44、分翻卷过来, 露出水面。 4.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 青葱的树木,翠縹的藤薆,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂 5.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 潭里的鱼大约有一百来条,都像在空中游动,什么依靠也没有。阳光 照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 6.佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽 (鱼)呆呆地(愣在那里)一动不动,忽然间向远处游去,来来往往,轻快 敏捷。 7.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见 向水潭的西南望去,(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前 行,时隐时现。 8.其岸势犬牙差互,不可知其源 溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不能够知道溪流的源头

45、 (在什么地方)。 9.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 坐在潭边,四周有竹子树木环绕合抱,寂静寥落,空无一人,(那氛围) 令人感到心情凄凉,寒气透骨, 幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 10.以其境过清,不可久居,乃记之而去 为它的环境过于凄清,不能长时间地停留,千是记下当时的情景便离 开了。 课文分析 1本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特 点？作者对小石潭的感受是什么？ 本文按游踪顺序来写：发现小潭潭中景物小潭源流 潭中气氛记录同游者。 文中突出表现了小石潭全石为底、 潭水清澈、 游鱼活泼、 源流曲折、 环境凄清的特点。 感受： 发现小潭“心乐之”，愉悦的

46、心情 观鱼时“似与游者相乐”，愉悦的心情 观鱼后“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中 可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。 他寄情山水， 也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒 骨，悄怆幽邃”的情感。 2本文主旨：本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了 寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞 处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。 3王国维在人间词话中写道：“一切景语皆情语。”你能说 出作者观鱼时是怎样的心情吗？游览到最后又是怎样的心情？他 为什么会有这样的心境？(一“乐”一“忧”怎么解释？) 作者参与改革失败被贬， 心中愤

47、懑难平， 因而凄苦是他感情的主调， 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜 欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者 相乐”，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄 清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来， 心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可 以看出。 4作者描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用 了什么修辞方法？ 抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞 方法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的； 就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。_这里用 了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 5请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。 正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字 未提，但水清鱼静的优美画面却展现在了读者面前。 6文中侧