南京鼓楼区2021-2022部编版九年级上册语文期中试卷及答案.pdf

1、1/15【鼓楼区语文】2021 九上期中题目+答案【鼓楼区语文】2021 九上期中题目+答案一（26 分）一（26 分）1.根据语境完成题目。（9 分）影片 长津湖 以长津湖战役为背景。讲述了抗美援朝战争中一段波澜壮阔的历史。中国人民志愿军凭着钢铁般的意志和视死如归的精神扭转了战局,粉碎了自吹自擂（）的敌人于当年圣诞节前结束战斗的 wng 想。在金戈铁马的战场上，志愿军战士的浩然正气 zhng zhng 作响，他们的丰功伟绩将永载史册。中学生观看这类影片，受益匪浅，_（1）从下面两幅字中任选一幅临写。（3 分）浩然正气浩然正气_（2）给加点字注音。根据拼音写汉字。（4 分）自吹自擂（）wng（

2、）想金戈铁马（）zhng zhng（）作响（3）在横线处填写一个递进复句。作为结语。（2 分）_2.用古诗文原句填空。（6 分）（1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）欲为圣明除弊事，_！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（3）_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）（4）君子立身处世，当自强不息。滕子京谪守巴陵，应有“_，_”的政绩；欧阳修被贬滁州，仍以“醉翁之意不在酒，2/15_”表达寄情山水的志趣；刘禹锡虽屡遭贬谪，仍以“_，_”表达乐观豁达的心志。（请用岳阳楼记醉翁亭记酬乐天初逢扬州席上见赠中的句子填空）3.下列关于课文内容的赏析不正确的一项是（）（2 分）A.我看中“像季作燃起花朵又把它吹熄

3、”一句，运用语言的陌生化增强了表意的丰富性，让读者感受到生命的自然荣枯。B.面对英法联军的侵略行为，雨果巧用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”等反语，讽到了他们劫掠圆明园的强盗行径。C.行路难中，李白运用典故。自比姜尚和伊尹，表达了无法施展才华的郁闷和不被重用的怨愤。D.苏轼的水调歌头是中秋望月怀人之作，“水调歌头”是词牌名。词前小序交代了作词的时间及缘由。初三（3）班举行诗歌交流会，请你参加。初三（3）班举行诗歌交流会，请你参加。3.下面是小文和老师的对活。请根据诗歌内容和语境，在横线上填写恰当的内容。（6分）雾的季节来了无厌止的雨又徘徊在收割后的田野上那里，翻耕过的田亩的泥黑与遗落的谷粒所长

4、出的新苗的绿色缀成了广大，阴暗，多变化的平面；而深秋的访问者无厌止的雨就徘徊在它的上面人们都开始蛰伏到那些浓黑的屋檐里去了；只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，慢慢走向地平线3/15搜索着田野的最后的绿色一九三九年秋湘南小艾：老师，艾青的这首诗深厚而大气，它继承了古人悲秋的传统，是吧？老师：是的，“自古逢秋悲寂寥”，我们刚刚学过刘长卿的长沙过贾谊宅，其中描写秋景的诗句“（1）_，_”就是如此。小艾：爱情创作此诗时，正投身于抗日救国运动，并辗转于杭州、武汉、桂林等地。诗人选取了（2）“_”“_”等意象表达了他的忧郁、彷徨与茫然。老师：但艾青的这首诗在悲秋传统中又有所突破。作者两次写到“绿色”有何用意呢

5、？小艾：（3）_4.有同学拍摄了金陵秋景，请你任选其中一张照片创作一首小诗（不少于四行）。（3分）石象路的落叶栖霞山的红枫灵谷寺的金桂玄武湖的残荷_4/15二（42 分）（一）阅读下面古诗文，完成 6-10 题。（15 分）以六一泉煮双井茶二（42 分）（一）阅读下面古诗文，完成 6-10 题。（15 分）以六一泉煮双井茶宋杨万里鹰爪新茶蟹眼汤，松风鸣雪兔毫霜。细参六一泉中味，故有涪翁句子香。日铸建溪当退舍，落霞秋水梦还乡。何时归上滕王阁，自看风炉自煮尝。【注释】以六一泉煮双井茶：六一泉，苏轼为纪念欧阳修而命名的泉；双井茶，江西名茶。兔毫：品茶的名盏。涪翁：黄庭坚，江西人，杨万里的同乡，曾写诗

6、赞美双井茶。日铸建溪：“日铸”“建溪”都是当时名闻天下的好茶。阳和泉明张岱禊泉出城中，水递者日至。臧获到庵借炊，索薪、索菜、索米，后索酒、索肉；无酒肉，辄挥老拳。僧苦之。无计脱此苦，乃罪泉，投之刍秽。不已，乃决沟水败泉，泉大坏。张子知之，至禊井，命长年浚之。及半，见刍秽，又作奇臭。张子淘洗数次，俟泉至，泉实不坏，又甘冽。张子去，僧又坏之。壬申，有称阳和岭玉带泉者，张子试之，空灵不及禊而清冽过之。特以玉带名不雅驯。张子谓阳和岭实为余家祖墓，诞生我文恭，遗风余烈，与山水俱长。昔孤山泉出，东坡名之“六一”，今此泉名之“阳和”，至当不易。盖生岭、生泉，俱在生文恭之前，不待文恭而天固已阳和之矣，夫复何疑

7、？土人有好事者恐玉带失其姓遂勒石署之。且曰：“自张志禊泉而禊泉为张氏有，今琶山是其祖垄，擅之益易。立石署之，惧其夺也。”时有传其语者，阳和泉之名益著。铭曰：“有山如砺，有泉如砥；太史遗烈，落落磊磊。孤屿溢流，六一擅之。千年巴蜀，实繁其齿。但言眉山，自属苏氏。”（选自陶庵梦忆，中华书局 2008 年版，有删改）【注释】水递者：打水的人。臧获：奴婢。刍秽：杂乱的干草。张子，作者自5/15称。俟：等待。雅驯：典雅。文恭：指张岱曾祖父张文恭。眉山：今四川省眉山市，苏轼的故乡。6.请赏析诗歌颈联的妙处。（3 分）_7.解释文中加点字的意思。（4 分）（1）辄挥老拳_（2）僧苦之_（3）及半_（4）张子去

8、_8.用斜线“/“给下面的句子断句。（限断两处）（2 分）土 人 有 好 事 者 恐 玉 带 失 其 姓 遂 勒 石 署 之。9.用现代汉语翻译下列句子。（2 分）时有传其语者，阳和泉之名益著。_10.以上诗文都提到了“六一泉”，作者的用意有何不同？（4 分）_（二）阅读下面文章，完成 11-14 题。（13 分）谈休息（二）阅读下面文章，完成 11-14 题。（13 分）谈休息朱光潜我们对于休息的重要性太缺乏彻底的认识了。它看来虽似小问题，却为全民族的生命力所关，不能不提出一谈。自然界事物都有一个节奏，脉搏一起一伏，呼吸一进一出，筋肉一张一弛，以至日夜的更替，寒暑的来往，都有一个劳动和休息的

9、道理在内。草木和虫豸在冬天要枯要眠，土壤耕种了几年之后须休息，连机器也不能昼夜不息地工作。【甲】世间没有一件事物能在一个状态维持到久远的，生命就是变化，而变化都有一起一伏的节奏。世间固然有些事可以违拗自然去勉强，但是勉强也有它的限度。人的力量，无论是6/15属于身或者属于心的，到用过了限度时，必定是由疲劳而衰竭，由衰竭而毁灭。【乙】心理学家对这问题做了无数的实验，所得的结论是，以同样时间去做同样工作，有休息的比没有休息的效率大得多。比如说，一长页的数学加法习题，继续不断地去做要费两小时，如果先做五十分钟，继以二十分钟的休息，再做五十分钟，也还可以做完，时间上无损失而错误却较少。休息不仅为工作蓄

10、力，而且有时工作必须在休息中酝酿成熟。法国大数学家潘嘉赉研究数学上的难题，苦思不得其解，后来跑到街上闲逛，原来费尽气力不能解决的难题，却于无意中就轻轻易易地解决了。据心理学家的解释，有意识作用的工作须得退到潜意识中酝酿一阵，才得着土生根。我国先儒如程朱诸子教人为学，亦常力戒急迫，主张“优游涵泳”。这四个字含有妙理，它所指的功夫是猛火煎后的慢火煨。要“优游涵泳”，非有充分休息不可。大抵治学和治事，第一件要事是清明在躬，从容而灵活，常做得自家的主宰，提得起也放得下。急迫躁进最易误事。我有时写字或作文，在意兴不佳或微感倦怠时，手不应心，心里愈想好，而写出来的愈坏，在此时仍不肯丢下，带着几分气忿的念头

11、勉强写下去。于是愈写愈烦躁，愈烦躁也就写得愈不像样。假如在发现神志不旺时立即丢开，在乡下散步，吸一口新鲜空气，看看蓝天绿水，陡然间心旷神怡，回头来再伏案做事，便觉精神百倍。不但作文写字如此，要想任何事做得好，做时必须精神饱满，工作成为乐事。一有倦怠或烦躁的意思，最好就把它搁下休息一会儿，让精神恢复后再来。所以，我们要对休息的重要性有充分的认识，并学会休息。人须有生趣才能有生机。诸葛武侯所谓“宁静以致远”就包含生趣和生机两个要素在内，宁静才能有丰富的生趣和生机，而没有充分休息做优游涵泳的功夫的人们绝难宁静。然而，世间有许多过于辛苦的人，满身是尘劳，满腔是杂念，时时刻刻都为环境的需要所驱遣，如机械

12、一般流转不息，自己做不得自己的主宰，没有一点人生之趣。这种人是环境压迫的牺牲者，没有力量抬起头来驾驭环境或征服环境，在事业和学问上都难有真正的大成就。假如一个国家里都充满着这种人，我们很难想象出一个光明世界来。（选自给青年的十二封信，译林出版社 2018 版，有删改）【注释】清明在躬：出自礼记，形容人的心地光明正大，头脑清晰明辨。7/1511.下列对选文中心论点概括最准确的一项是（）（3 分）A.自然界事物都有一个节奏，都有一个劳动和休息的道理在内。B.世间固然有些事可以违拗自然去勉强，但是勉强也有它的限度。C.休息对于治学和治事都很重要，我们应该学会休息。D.一个国家里充满不会休息的人，很难

13、有一个光明的未来。12.根据要求，完成下列小题。（4 分）（1）下面这句话放在文中【甲】【乙】哪处最合适？说说你的理由。（2 分）譬如弓弦，老是尽量地拉满不放松，结果必定是裂断。_（2）我国先儒如程朱诸子教人为学，亦常力戒急迫，主张“优游涵泳”。（用自己的话解释句子中加点词语。）（2 分）_13.选文最后一段写到“许多过于辛苦的人”的表现，有哪些作用？（3 分）_14.小明常常利用课间写作业。请你依据选文内容告诉他休息对于学习的重要性。（3分）_（三）阅读下面文章，完成 15-18 题。（14 分）（三）阅读下面文章，完成 15-18 题。（14 分）话休絮烦。武松自到那房里，住了三日。有人每

14、日好酒好食搬来请武松吃，并不见害他的意。武松心里正委决不下。当日晌午，那人又搬将酒食来。武松忍耐不住，按定盒子，问道：“我且问你，每日送的酒食，正是谁教你将来？请我吃了怎地？”那人道：“是管营相公的家里小管营教送与都头吃。”武松道：“我待吃杀威棒时，敢是他说救8/15了我，是么？”那人道：“正是小管营对他父亲说了，因此不打都头。”武松道：“却又跷蹊！我自是清河县人氏，他自是孟州人，自来素不相识，如何这般看觑我？必有个缘故。我且问你，那小管营姓甚名谁？”那人道：“姓施，名恩。使得好拳棒。人都叫他做金眼彪施恩。”武松听了道：“想他必是个好男子。你且去请他出来，和我相见了，这酒食便可吃你的。你若不请

15、他出来和我厮见时，我半点儿也不吃你的！”那人道：“小管营分付小人道：休要说知备细。教小人待半年三个月，方才说知相见。”武松道：“休要胡说！你只去请小管营出来和我相会了便罢。”那人害怕，那里肯去。武松有些焦躁起来，那人只得去里面说知。多时，只见施恩从里面跑将出来，看着武松便拜。武松慌忙答礼，说道：“小人是个治下的囚徒，自来未曾拜识尊颜，前日又蒙救了一顿大棒，今又蒙每日好酒好食相待，甚是不当。又没半点儿差遣，正是无功受禄，寝食不安。”施恩答道：“小弟久闻兄长大名，如雷灌耳，只恨云程阻隔，不能勾相见。今日幸得兄长到此，正要拜识威颜，只恨无物款待，因此怀羞，不敢相见。”武松问道：“却才听得伴当所说，且

16、教武松过半年三个月却有话说，正是小管营要与小人说甚话？”施恩道：“村仆不省得事，脱口便对兄长说知道。却如何造次说得！”武松道：“管营恁地时，却是秀才耍，倒教武松鳖破肚皮，闷了怎地过得！你且说正是要我怎地？”施恩道：“既是村仆说出了，小弟只得告诉。因为兄长是个大丈夫，真男子，有件事欲要相央，除是兄长便行得。只是兄长路远到此，气力有亏，未经完足。且请将息半年三五个月，待兄长气力完足，那时却对兄长说知备细。”武松听了，呵呵大笑道：“管营听禀：我去年害了三个月疟疾，景阳冈上酒醉里打翻了一只大虫，也只三拳两脚便自打死了，何况今日！”施恩道：“而今且未可说。且等兄长再将养几时，待贵体完完备备，那时方敢告诉

17、。”武松道：“只是道我没气力了！既是如此说时，我昨日看见天王堂前那个石墩，约有多少斤重？”施恩道：“敢怕有四五百斤重。”武松道：“我且和你看一看，武松不知拔得动也不？”施恩道：“请吃罢酒了同去。”武松道：“且去了回来吃未迟。”两个来到天王堂前，众囚徒见武松和小管营同来，都躬身唱喏。武松把石墩略摇一摇，大笑道：“小人真个娇惰了，那里拔得动！”施恩道：“三五百斤石头，如何轻视得他。”武松笑道：“小管营也信真个拿不9/15起？你众人且躲开，看武松拿一拿。”武松便把上半截衣裳乎脱下来，拴在腰里，把那个石墩只一抱，轻轻地抱将起来。双手把石墩只一撇，扑地打下地里一尺来深。众囚徒见了，尽皆骇然。武松再把右手

18、去地里一提，提将起来，望空只一掷，掷起去离地一丈来高。武松双手只一接，接来轻轻地放在原旧安处。回过身来，看着施恩并众囚徒。武松面上不红，心头不跳，口里不喘。施恩近前抱住武松便拜道：“兄长非凡人也！真天神！”众囚徒一齐都拜道：“真神人也！”施恩便请武松到私宅堂上请坐了。武松道：“小管营今番须同说知，有甚事使令我去？”施恩道：“且请少坐，待家尊出来相见了时，却得相烦告诉。”武松道：“你要教人干事，不要这等儿女相，颠倒恁地，不是干事的人了！便是一刀一割的勾当，武松也替你去干。若是有些谄佞的，非为人也！”（选自水浒传第二十八回，人民文学出版社 197 年版，有删改）15.下列关于选文内容的分析不正确的

19、一项是（）（3 分）A.“话休絮烦”出现在选文的开头，起到结束上文开启下文的作用，是水浒传中保留明显的“说书人”的痕迹。B.“每日送的酒食，正是谁教你将来？”是元明期间的白话，其中的“将来“一词的意思是“拿来”，与现代汉语中的意思完全不同。C.武松说自己是“治下的囚徒”，是因为他为哥哥报仇雪恨，犯下了罪行，被刺配至两千里外的孟州牢城。D.“施恩从里面跑将出来，看着武松便拜”与“施恩近前抱住武松便拜”在结构上形成呼应，但在情节上则显得有些单调。16.请赏析下面的句子。（2 分）武松便把上半截衣裳脱下来，拴在腰里，把那个石墩只一抱，轻轻地抱将起来。双手把石墩只一撇，扑地打下地里一尺来深。众囚徒见了

20、，尽皆骇然。_17.武松为什么说施恩有“儿女相”？（3 分）_10/1518.梁山好汉各具神采，当代学者鲍鹏山有以下评价。请结合水浒传，探究他作出这样评价的原因。（6 分）鲁达登场，作者描写的是他的品性，鲁达是圣人；林冲登场，作者描写的是他的性格，林冲是凡人；武松登场，作者描写的是他的武艺，武松是神人。_三（50 分）三（50 分）19.根据情境，按照要求写作。（50 分）有一天，小文在写诗。妈妈走过来说：“初三了，别写诗了！”小文说：“诗可以缓解我的学习压力，给我带来快乐，让我的青春有诗意”以上情境引发了你怎样的联想和思考？请你以“青春需要诗”为题写一篇作文。要求：文体不限，不少于 600

21、字；不要出现真实的人名、校名等。11/15【鼓楼区语文】2021 九上期中答案【鼓楼区语文】2021 九上期中答案1.【答案】（1）浩然正气；浩然正气；（2）li妄g铮铮；（3）不仅使我们学习历史，瞻仰先贤，而且让我们对民族精神有了更深刻的认知。【解析】本题结合引导语考查了语言基础中的临写、字音字形、复句类型。（1）临写，需做到工整美观。（2）字音字形，注意辨析同音词和形近字的区别。（3）解题过程中注意题干中的“递进复句”，即用到“不仅而且”等的关联词。2.【答案】（1）月是故乡明；（2）肯将衰朽惜残年；（3）槲叶落山路；（4）政通人和，百废具兴；在乎山水之间也；今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神

22、【解析】考查名句默写。理解性默写需注意要求。不要写错别字，如易错字“槲”“具”。3.【示例】C【解析】李白以姜尚和伊尹自比，主要是表达希望能够被重用的雄心壮志，而非表达无法施展才华的苦闷。4.【示例】（1）秋草独寻人去后，寒林空见日斜时；（2）“田野”“雨”；（3）绿色代表的是生机与希望，作者在使用泥黒的土地等表达忧郁、彷徨的同时还两次写到新苗的绿色，表达了作者虽身处动荡的社会，但对未来仍然充满希望，坚信光明终将到来。【解析】本题为我们第八讲课上所讲原题，忧郁中的绿色是作者对于未来希望的向往。5.【示例】石象路的落叶:石象路的落叶:道路两旁的石象间/不断飞舞着从枝丫失足的枯叶/须臾后/跌落在饱

23、经沧桑的石象路上/铺就成一幅秋的画卷栖霞山的红枫:栖霞山的红枫:漫山的红叶/火一样地燃烧着/烧红了半边的天/烧进了诗一般的秋灵谷寺的金桂；灵谷寺的金桂；点点金光/照拂着佛塔的檐壁/伴随着细碎的木鱼声/点醒了满鼻的芬芳/浸染着朝圣的胸膛12/15玄武湖的残荷玄武湖的残荷：远望，星星点点/近看，湖上浅浅/昨夜，荷上露珠旋旋/今夕，蓬边枯叶卷卷【解析】考查诗歌创作，根据图片进行意象联想，使用优美的语言写作。6.【答案】运用正衬，通过对当时闻名天下的日铸茶和建溪茶当退避三舍的拟人化表达来衬托双井茶的美味；并且化用了王勃滕王阁序中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句来赞扬家乡山水之美，同时“梦还乡”

24、点明诗人的思乡心切。【解析】诗句赏析。按照“点+析+评”思路分析作答即可。颈联共有两个点值得赏析，一是正衬，二是诗句的化用。7.【示例】（1）就；（2）感到苦，认为苦（3）等到；（4）离开【解析】考查常见实虚词的翻译，注意课内知识迁移。8.【答案】土人有好事者/恐玉带失其姓/遂勒石署之【解析】文言短句。根据句子语法结构，找动词得出答案。本句翻译为：当地有好事的人，害怕玉带泉失掉他们的姓，就立碑刻字以署名。9.【答案】当时有人把这话传了出去，阳和泉的名声更加响亮了。【解析】文言句子翻译。注意实词、虚词用法含义，以及上下文语境，做到字字落实，文从字顺。重点字词：“益”、“著”。10.【示例】诗中提

25、到六一泉，扣题“以六一泉煮双井茶”，点名茶以六一泉水煮之，喝茶不仅有好茶也有好泉水，同时表达了对欧阳修的怀念；文中提到六一泉是为了表明用玉带泉作为泉水名字不够文雅，六一泉因“六一居士”命名，欧阳修与文恭的精神都与山水共存，如今阳和岭因诞生张文恭，遗风余烈，与山水共存，保留阳和这个名字更恰当。【解析】本题考查对试诗文内容的理解，需要在理解文本含义和主旨的基础上作答。11.【答案】A【解析】本题考查中心论点辨析。根据标题（论题）及第二自然段最后一句话，可知答案为 A 项。13/1512.【示例】（1）放在【乙】处合适。原文第二段从正面论证休息的必要性，第三段从反面论证过度疲劳可能会导致衰竭甚至毁灭

26、的后果。给出的句子以弓弦作喻，和第三段观点一致。（2）“优游涵泳”指在为学做事时，避免急迫躁进，适当放松休息，保持精神饱满，做事从容灵活的状态。【解析】第（1）题为论点论据匹配题。根据原文甲、乙两段的观点，甲处为正面论证休息的必要，乙处为反面论证，再结合给定句子的含义弓弦久张易断，可知应放在乙处。第（2）题为关键词含义题，根据词语在原文出现的位置，结合语段内容提炼关键词句，即可得到答案。13.【答案】分析了当下社会现状，再次用对比论证的方法，从反面论证“过于辛苦”的害处，强调“人需要有生趣才有生机”的观点，同时照应开头，引起读者的思考。【解析】句段作用题。结合内容和结构作答，从内容角度，“这些

27、人”的事例结合了社会热点，同时通过写这些过于辛苦人的表现，证明观点“人须有生趣才能有生机”。从结构角度，照应开头段“我们对休息的重要性太缺乏彻底的认识”。另外，结尾处以社会现象“这些人”作结，还可以引起读者的思考：自己是否就是“这些人”。14.【答案】小明同学，其实适当的课间休息是非常重要的。首先，心理学家已经证明适当休息可以提高学习效率；其次，古代先贤以宝贵的人生经验告诉我们，要优游涵泳，宁静致远，说明适当休息可以愉悦精神，让我们从容地投入到后面的学习中。所以，课间十分钟就让我们放松一下吧！【解析】主题拓展类题目，同时结合了口语交际。能够从文中提炼相关观点，有理有据的达到劝说的效果。15.【

28、示例】D【解析】D 项中说在情节上显得有些单调的说法不妥，这是作者有意而为之。一方面在结构上形成呼应，另一方面第一次是初次相见，出于礼数的拜，第二次是感叹武松勇猛过人的拜。14/1516.【答案】这句话运用了动作描写，用“脱”“拴”“抱”“撇”等动词，对武松搬石墩时动作细致刻画，写出了武松力大无穷、武艺高强的特点，同时通过描写众人的反应，侧面体现武松的神勇。【解析】赏析题。该题考查对人物描写的赏析，通读整句话不难发现该句是有一些动作词的，可想到是动作描写。再结合最后一句对于旁人的描写，应为侧面描写。17.【示例】“女儿相”是一句俗语，意思是比喻人忸忸怩怩，做事不干脆。在文中施恩想请武松帮忙，却

29、总是推拖，一会担心武松没养好伤，一会担心武松喝多了酒便气力有亏，甚至一开始不愿意出来相见。后在武松的一再逼问之下才说出事情原委来。也从侧面突出了武松的豪迈与洒脱。【解析】关键词含义题。可从本义、语境义和中心义三个角度去思考。先解释词语的意思，然后结合文本去分析语境义，最后写出主旨来即可。18.【答案】鲁达：鲁达的出场，是为素不相识的金翠莲打抱不平。他仗义施援，三拳打死恶霸镇关西，被官府追捕，在五台山削发为僧；之后在野猪林了因救下林冲而得罪了高俅，被迫在二龙山落草。鲁达身处混乱复杂的社会，却能以简单的方式立身行事，而且坚持到了最后。这是一种人生的大智慧，是他品性高贵的体现，真乃圣人也！林冲：原为

30、东京八十万禁军枪棒教头，因遭受当朝权奸高俅陷害，误入白虎堂，蒙冤刺配沧州。在发配沧州的路上，幸亏鲁智深大闹野猪林，才保住性命。在看守天王堂草料场时，又遭陆谦等放火暗算，被逼雪夜上梁山。他最突出的性格特点就是“忍”。从忍到爆发、从懦弱到坚强、从屈辱到反抗。作者对林冲的性格刻画得细致真实，突出他凡人性格的一面。武松：他在景阳冈上赤手空拳打死一只老虎，从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭都体现了他高超的武艺。他武艺高强，有勇有谋，敢作敢当。武松是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物，真乃神人也！【解析】答此题时，要对水浒传中主要人物的情节和形象有所了解。

31、抓住题干中给的“品性”“性格”和“武艺”来分别对三个重要人物进行分析。15/1519.【解析】本题为命题作文，在解读题目过程中应充分利用给出的材料。“青春”是我们需要抓住的第一个关键词，何为青春？材料中给出了一个明确的青春阶段即初三，从初三的学习与生活中展开即可。第二个关键词“诗”则是我们扩充文本的关键，诗意的范畴非常广阔，节奏上的押韵，画面的和谐美，结构形式上的工整，都是诗意。同时应着重留意情感表达，这是爱读诗爱品诗的关键，需在文本中涉及。另外，材料中给了我们一个比较关键的提示，即小文口中的“诗可以缓解学习上的压力”，可以“给我带来快乐”，在写作的过程中应当着重留意。在学生的真实写作中不乏出现一些好的选材，比如通过解读一位诗人不同阶段的诗歌，来深入理解该诗人的生活态度，指引自己未来的方向。但在解读过程中忌纯诗歌的堆砌，应当做到言而有物。最后需要关注的是“需要”这个词，这个词提示我们“诗”是成长过程中的精神需品，在写作过程中应当体现出这种需求。本题其实也是在向广大学子传递一个讯息：不能只一味地关注学习上的成长，精神上的合理慰藉也应当重视。