大学生创新创业教育概论课件.ppt

1、2022年8月17日星期三第一章大学生创新创业第一章大学生创新创业教育概论教育概论中国合伙人：创业中国合伙人：创业“中国梦中国梦”开篇名言开篇名言v 对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。v 马云v v 不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后，不能等别人为你铺好路，而是自己去走，去出错，而后，创造一条自己的路。创造一条自己的路。v 美 罗伯特凯利v v 梦想是什么，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东梦想是什么，梦想就是一种让你感到

2、坚持就是幸福的东西。西。v 中国合伙人课程课程“三问三问”v1、为什么要学习大学生创新创业？v2、大学生创新创业是什么？v3、如何学习和践行大学生创新创业？一问：为何要学习大学生创新创业一问：为何要学习大学生创新创业1、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器A 国际视角2005年全球青年失业率为13.5，同期全球总体失业率为6.4。青年失业率是成人失业率的2-3倍。-据国际劳工组织2006全球青年就业趋势报告B 国内视角2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为17.5%。-中国社会科学院C 综合视角就业难是大学教育

3、以及社会发展客观存在的问题。2、从发展角度看，创新创业是实现人生价值的一、从发展角度看，创新创业是实现人生价值的一种生活方式种生活方式马斯洛需求理论：3、大学生创新创业的意义、大学生创新创业的意义 A 宏观层面：服务国家战略，实现社会和谐稳定发展；B 中观层面：新创企业会对上游和下游的其他企业产生影响、增强经济活力；C 微观层面：实现自我发展，成就伟大人生。二问：大学生创新创业是什么二问：大学生创新创业是什么1、通俗概念、通俗概念 创新，是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程 创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。2、载体、载体 创新创业教育与

4、实践的载体：创业载体学校层面：创业计划大赛创业训练计划社会层面：大学生创业园企业孵化器南信大创新创业实践成果展示南信大创新创业实践成果展示三问：如何学习和践行大学生创新三问：如何学习和践行大学生创新创业创业v 1、课堂、课堂v A、遵守上课纪律v B、认真听讲并积极思考v C、踊跃发言或提问v 2、课外、课外v A、挖掘金点子v B、参加创业比赛v C、勇于创业实践v 3、总结：、总结：v 做到以上几点，成功创业指日可待！第一章第一章 大学生创新创业教育概论大学生创新创业教育概论本章主要内容本章主要内容 创业与大学生创业创业与大学生创业大学生创新创业与大学生创新创业与创新创业教育的发展创新创业

5、教育的发展史史我国大学生创新创我国大学生创新创业及创新创业教育现业及创新创业教育现状状第一节第一节 创业与大学生创业创业与大学生创业本节主要内容本节主要内容创新与创业创新与创业大学生创新创业大学生创新创业一、一、创新与创业 1、创新的内涵（一）（一）创新创新创新是新技术、新发明在生产中的首次应用 约瑟夫熊彼特（美经济学家）经济发展理论一、一、创新与创业 1、创新的内涵（一）（一）创新创新（1）创新的主体：企业或个人（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、技术与艺术创新等，（3）创新的主要表现：原创性的发明和发现、知识的创造性集成、新知识的传播和转化、体制和机制的创新、经济、管理与文

6、化的创新等一切创新活动。一、一、创新与创业2、创新的分类（一）（一）创新创新（1）知识创新（2）技术创新一、一、创新与创业3、创新的意义（一）（一）创新创新创新是一个民族进步的灵魂，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉也是一个政党永葆生机的源泉。江泽民不创新，就灭亡不创新，就灭亡 亨利福特（福特创始人）一、一、创新与创业（二）（二）创业创业1 1、“创业创业”的概念在中国的发展的概念在中国的发展古：开拓疆土、创建功业古：开拓疆土、创建功业今：创新企业的一种新兴经济活动今：创新企业的一种新兴经济活动一、一、创新与创业（二

7、）（二）创业创业2 2、“创业创业”的概念在国外的发展的概念在国外的发展1818世纪，理查德世纪，理查德康蒂隆：康蒂隆：“创业隐含了承担以创业隐含了承担以确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。确定价格买进而以不确定价格卖出的风险。”一、一、创新与创业（二）（二）创业创业2 2、“创业创业”的概念在国外的发展的概念在国外的发展19341934年，约瑟夫年，约瑟夫熊彼特：熊彼特：“创业的本质是创创业的本质是创新，创业的过程就是创新的过程新，创业的过程就是创新的过程”。一、一、创新与创业（二）（二）创业创业2 2、“创业创业”的概念在国外的发展的概念在国外的发展19991999年，年，“全球创业检测

8、全球创业检测”项目：项目：“依靠个人、依靠个人、团队，或一个现有企业，来建立一个新企业的过团队，或一个现有企业，来建立一个新企业的过程，如自我创业、一个新的业务组织或一个现有程，如自我创业、一个新的业务组织或一个现有企业的扩张。企业的扩张。”一、一、创新与创业（二）（二）创业创业3 3、定义：、定义：以个人或团队的形式，运用一切外界以个人或团队的形式，运用一切外界资源和力量，开创性地去寻求机遇，创立资源和力量，开创性地去寻求机遇，创立实业或企业并谋求发展的一种经济活动。实业或企业并谋求发展的一种经济活动。一、一、创新与创业（二）（二）创业创业创业者市场机会组织资源创业活动要素创业活动要素一、一

9、、创新与创业（三）（三）创新与创业的关系创新与创业的关系1 1、创新是创业的基础、创新是创业的基础2 2、创新是创业的本质与源泉、创新是创业的本质与源泉3 3、创业是创新的重要价值体现、创业是创新的重要价值体现4 4、创业推动并深化创新、创业推动并深化创新二、二、大学生创新创业1、优势（1）年轻（18-25岁）（一）特点（一）特点二、二、大学生创新创业1、优势（2）较高的文化水平 和技术力量（一）特点（一）特点二、二、大学生创新创业1、优势（3）思维活跃 善于创新（一）特点（一）特点二、二、大学生创新创业2、劣势（1）缺乏：职场经验、人脉关系、商业网络（一）特点（一）特点二、二、大学生创新创业

10、2、劣势（2）启动资金有限 起步困难（一）特点（一）特点二、二、大学生创新创业2、劣势（3）有信心、缺耐心 有激情、欠恒心（一）特点（一）特点二、二、大学生创新创业1、能够推动经济发展、社会的进步（二）意义（二）意义1973年石油经济危机破除“大公司主宰社会”传统观念小企业是美国经济发展的源泉二、二、大学生创新创业2、能够增加就业机会、缓解就业压力（二）意义（二）意义大学毕业生人数：1998年108.36万2010年630万初次就业率：2001年90%近年70%二、二、大学生创新创业3、能够加速技术创新步伐，促进科技成果向生产力转化（二）意义（二）意义科教兴国是我国长期坚持的一项基本战略。（1

11、）目前我国社会发展对外技术依存度高达50%，而美国、日本等高度发达国家仅为5%左右。（2）我国目前科学技术向生产力的转化程度较低，远低于发达国家的50%左右。二、二、大学生创新创业4、推动高等教育的发展（二）意义（二）意义5、有助于个人成长，有利于实现个人价值第二节第二节 大学生创新创业与创新创业教育大学生创新创业与创新创业教育的发展史的发展史本节主要知识点本节主要知识点 创新创业教育的概念创新创业教育的概念创新创业教育的作用创新创业教育的作用国外大学生创新创业及创新创业教育国外大学生创新创业及创新创业教育一、一、创新创业教育的概念 （一）（一）创新创业教育理念的由来创新创业教育理念的由来19

12、89年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨会”，首次提出了“创业教育”理念“第三本护照”1、创业教育理念一、一、创新创业教育的概念 （一）（一）创新创业教育理念的由来创新创业教育理念的由来1999年6月，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定公布以后，形成“创新教育”思潮。2、创新教育理念一、一、创新创业教育的概念 （一）（一）创新创业教育理念的由来创新创业教育理念的由来美国、英国、法国、德国、日本、韩国等经济发达国家先后都将创业教育作为本国未来富有挑战性的人才培养战略。一、一、创新创业教育的概念 （二）（二）创新创业教育的定义创新创业教育的定义创新教育就是以培养人们创

13、新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创业教育是伴随创业活动而兴起的一种全新的教育理念，是对传统教育的革新。一、一、创新创业教育的概念 （二）（二）创新创业教育的定义创新创业教育的定义任务帮助学生树立创新意识，投身于创业。目标使学生有意愿、有能力成为一个创业者，为推动经济发展和社会就业而不懈努力。二、二、创新创业教育的作用 激发大学生的创业意识和创新精神，培养学生将被动就业的观念转变为主动创业的观念。（一）培养创新创业意识（一）培养创新创业意识二、二、创新创业教育的作用 1、有助于提高大学生的创业素质（二）提高创业活动的成功率（二）提高创业活动的成功率2、有助于创业企业的顺利产生3、有助于提高

14、创业企业对风险的防范能力4、有助于创业者管理水平的提高二、二、创新创业教育的作用 1、有利于引领大学生转变就业观念（三）提高大学生就业能力（三）提高大学生就业能力2、有利于拓宽大学生的就业思路3、有利于提升大学生的就业竞争力三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点（1）美国的社会文化为大学生创业提供了良好的外部环境。（一）美国（一）美国三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点（2）美国的大学生创业意愿高、创业人数多。（一）美国（一）美国三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点（3）主要集中在100多所理工大学，普遍以技术为核心，致力于

15、科学技术向生产力的转化。（一）美国（一）美国三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点（4）创业成功率高。（一）美国（一）美国三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育（1）美国大学生创业计划大赛是帮助学生从大学走向市场的捷径。（一）美国（一）美国三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育（2）美国为大学生创业提供商业孵化器。（一）美国（一）美国三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育（3）美国大学科技园是支持大学生创业的重要手段。（一）美国（一）美国三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育（4）美国高校的成

16、熟、完备的创业教育体系成功培养了创业型人才。（一）美国（一）美国麻省理工学院三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点（二）英国（二）英国学生参与创业教育的积极性高学生参与创业教育的积极性高大学生的自我雇佣量逐渐增长大学生的自我雇佣量逐渐增长大学生创业能力较高大学生创业能力较高2000200120022003自我雇佣3240人自我雇佣3535人自我雇佣5315人三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育（二）英国（二）英国（1 1）专设大学生创业机构，用于指导、服务）专设大学生创业机构，用于指导、服务 大学生创业活动。大学生创业活动。（2 2）建立多项创业项目

17、及基金，鼓励、扶持）建立多项创业项目及基金，鼓励、扶持 大学生创业。大学生创业。（3 3）积极开展创业教育研究，探索教与学的）积极开展创业教育研究，探索教与学的 新模式。新模式。三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点（三）日本（三）日本三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育（三）日本（三）日本（1 1）日本政府对高校创业教育支援力度大。）日本政府对高校创业教育支援力度大。（2 2）日本众多企业和中介机构为高校创业教育）日本众多企业和中介机构为高校创业教育做出重要贡献。做出重要贡献。（3 3）日本高校不断改变大学的教育理念，甚至）日本高校不断改变大学的教

18、育理念，甚至创立了全新的办学思想。创立了全新的办学思想。三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 1、大学生创业特点（四）韩国（四）韩国38.9%41.9%20.7%15.9%5.4%以创业代替就业 因收入高首选创业因就业难选择创业受成功人士激励创业 为生计而创业三、三、国外大学生创新创业及创新创业教育 2、创新创业教育（四）韩国（四）韩国（1 1）政府建立扶持基金）政府建立扶持基金（2 2）积极开展创业培训）积极开展创业培训（3 3）建立大学创业支援中心）建立大学创业支援中心（4 4）鼓励大学生回乡创业务农）鼓励大学生回乡创业务农第三节第三节 我国大学生创新创业及创新创业教育现状我国大学生创

19、新创业及创新创业教育现状本节主要知识点本节主要知识点 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景 二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（一）国际背景（一）国际背景1、世界经济发展形势带动创新创业文化在全球兴起。创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策的核心。彼得德鲁克 一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（一）国际背景（一）国际背景2

20、、世界组织高度重视创新创业教育，创新创业的浪潮在世界多国高涨起来。1998年联合国教科文组织21世纪高等教育：展望与行动和高等教育改革和发展的优先行动框架两个文件都强调必须把培养学生的创业精神和创新精神作为高等教育的基本目标。一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（一）国际背景（一）国际背景3、世界经济一体化和产业结构的调整，为我国创新创业带来了更大的历史机遇。一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（二）国内背景（二）国内背景1、我国已基本完成了社会的转型，国内创新创业环境不断完善。（1）经济发展方式的转型为创新创业提供良好的

21、经济环境（2）政策措施的转变为创新创业提供良好的政策环境（3）人才培养方式的转变为创新创业提供良好的人力资源环境一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（二）国内背景（二）国内背景2、我国大学生就业压力明显增加。一、我国大学生创新创业活动兴起的背景一、我国大学生创新创业活动兴起的背景（二）国内背景（二）国内背景3、我国科学技术发展的速度及国际化产业结构的调整，为大学生创新创业带来了很大的机遇。大学生创业选择的项目和领域更宽更广了，扩大了大学生创业的形式和途径。比如：加盟连锁经营型、网络创业大赛创业型、概念创业型等。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国

22、大学生创新创业的进程、特点和问题（一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程 起步期（1997-1999年）高热期（2000-2002年）理性期（2002年以后）二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程1、起步期：1997-1999年 1998年，清华大学研究生举办了第一届“清华大学创业计划大赛”，标志着我国大学生创业的起点。并催生中国第一家大学生高科技创业公司视美乐科技发展有限公司。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（一）我国大学创新创业的

23、进程（一）我国大学创新创业的进程1、起步期：1997-1999年 清华大学第一届创业计划大赛 清华大学于1998年5月成功举办了第一届清华创业计划大赛，首次将创业计划大赛引入了国内大学校园。首届大赛历时5个多月，共有320名同学参加，1998年岁末，清华校园里的创业计划大赛成为社会各界关注的焦点之一。至今，清华创业计划大赛已经成功举办了十一届，先后诞生了视美乐、Fanso、慧点、瑞福科技、汗青环保、奇乐无限等数十家创业公司，同时数以千计的清华学子在创业计划大赛中得到了全面的素质提高。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（一）我国大学创新创业的进程（一

24、）我国大学创新创业的进程1、起步期：1997-1999年 视美乐科技发展有限公司 “视美乐”被媒体誉为中国第一家大学生高科技公司，核心技术产品叫做“多媒体投影机”，是由清华大学材料系学生邱虹云（右图）发明的。目前产品已顺利投放市场。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程2、高热期：2000-2002年 挑战杯 挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”

25、中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程2、高热期：2000-2002年 挑战杯 挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题

26、二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（一）我国大学创新创业的进程（一）我国大学创新创业的进程3、理性期：2002年以后 政府引导下多元化发展。政府从政策资金等方面扶持，高校也越来越重视对大学生的创业教育，同时积极为大学生创新创业搭建平台。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（二）我国大学创新创业的特点（二）我国大学创新创业的特点 1、创新创业激情高 2006年年初中央电视台曾对大学生创业状况进行过一次调查，对于“你想不想自己创业？”这个问题，想去创业的有79%，不想的只有21%。有近80%的大学生都怀有创业梦想。二、我国大学生创新创业的进程、特点

27、和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（二）（二）我国大学创新创业的特点我国大学创新创业的特点 2、创新创业领域较宽 创办工作室代理、中介服务服装、食品加工服务咨询设计装饰智力服务领域高科技领域 创业领域二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题（二）（二）我国大学创新创业的特点我国大学创新创业的特点 3、创新创业行动较理性（1）更加理性地选择创新创业项目。（2）更加理性地定位自己的创新创业目标。（3）更加理性地为自己储备创业能力和创造创业条件。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创

28、业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 1、创新创业意愿高但实际行动少二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 2、创新创业能力不强 千校一面、千人一面的趋同培养模式导致人才产品适应性不强和创新性不足。杨振宁曾经指出：“中国的教育界几十年来形成一种念死书的习惯，其结果是尽管培养了许多非常努力、训练很好、知识非常扎实的学生，然而这些学生的知识是片面的。”二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大

29、学生创新创业存在的问题 3、创新意识薄弱，创业科技含量低 2003年，昆明理工大学举办首届大学生创业大赛，大赛共收到作品165件，研究开发类的只占13.9%。麦可思中国2008届毕业生求职与工作能力调查显示，自主创业类别的毕业生主要集中在零售行业和文体娱乐业，分别占创业总人数的22%和20%，而从事科技行业的创业少之又少。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 据不完全统计，社会创业的失败率高达70%以上，而大学生创业成功率只有2%-3%。上海市团委对大学生创业

30、的统计数字也同样显示，大学生创业成功率只有2%-3%，远低于一般企业近30%的创业成功率。二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 案例1：“视美乐”的失败 清华大学视美乐公司的“多媒体超大屏幕投影电视”的创业曾获首届全国大学生科技创业大赛一等奖，并因此得到了上海第一百货公司250万元的风险投资。然而第二年视美乐公司并没有得到上海一百曾经许诺过的高达5000余万元的二期投资，最终公司将其技术以3000万元的价格卖给了澳柯玛集团。二、我国大学生创新创业的进程、特点和

31、问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 4、创新创业成功率低 案例2：易得方舟的沉没 易得方舟从头到尾都是定位于“教育娱乐IPC”，号称中国教育与科研网的网络门户，但是有关盈利这个所有.COM都面临的致命问题，他一样都没能解决好。首先在发展上没有核心技术，虽然他们的团队人数众多，但没有一个是信息技术领域相关专业的，也没有专门组织和并购强大的技术团队。其次在于缺乏商业创新能力和市场拓展能力。虽然易得方舟的创业团队中也有MBA和经济专业的学生，单他们只是简单的克隆国外门户网站的商业模式。二、我国大学生创新创业的进程、特点和

32、问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 5、创新创业地区发展不平衡6、政府政策扶持力度不够（1）支持大学生自主创业的政策制定或落实尚未到位（2）政府政策的宣传还不够到位二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题二、我国大学生创新创业的进程、特点和问题 （三）我国大学生创新创业存在的问题（三）我国大学生创新创业存在的问题 7、缺乏必要的创业教育（1）创业基础理论知识薄弱，缺乏对创业过程的认知和控制能力（2）创业精神匮乏，缺乏毅力，缺少持之以恒、艰苦奋斗的精神（3）个人综合素质不够三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学

33、生创新创业教育的概况 （一）我国大学生创新创业教育的进程（一）我国大学生创新创业教育的进程1、第一阶段：高校创新创业教育自主探索阶段(1997年一2002年4月)（1）1997年清华大学学生发起了第一届“清华大学创业计划大赛”，并率先为MBA开设了“创新与创业管理方向”的课程。（2）复旦、武大、北航等高校纷纷将创新创业教育融入教学之中，并鼓励和支持学生参加社会实践和科技创新活动。（3）“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （一）我国大学生创新创业教育的进程（一）我国大学生创新创业教育的进程2、第二阶段：高校创新创业教育初步发展阶段（

34、2002年4月至今）（1）很多高校积极、努力地从精神、制度、行为等方面营造校园创新创业氛围。（2）高校重视对大学生进行创新创业意识和创新创业观念教育。（3）各高校加强对大学生系统的创新创业教育和指导。三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口（二）我国大学生创新创业教育突破口 1、转变对创新创业教育的社会认知 讨论讨论：高校创业教育的目的是使在校学生成为大大小小的“老板”，创业教育成果是大大小小的“学生创业公司”?三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口（二）我国大学生创新创业

35、教育突破口 2、建立科学的创新创业教育的教学、管理模式（1）加强创新创业教育教师队伍建设、优化师资配置，强化教师技能与培训。（2）深化教学内容与课程体系改革，构建综合化的课程体系。（3）改进教学教育方法，以第二课堂、暑期社会实践等形式积极推进大学生的创新创业实践。三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 （二）我国大学生创新创业教育突破口（二）我国大学生创新创业教育突破口 3、建设有利于创新创业的校园文化及社会氛围4、多方力量共同推进创业教育（1）在教育系统内部建立纵向的领导协调机制和横向的协同工作机制。（2）在教育系统外部建立与劳动与社会保障、工商行政管理、团组织、基

36、金管理等机构的密切联系。（3）要与各种各样的企业保持密切的联系5、加强创新创业教育的理论研究三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 课后思考与讨论课后思考与讨论 扎根小岗村种蘑菇，书记省长情牵大学生农民扎根小岗村种蘑菇，书记省长情牵大学生农民 三位大学生把户口迁到小岗村，承包农民土地，搞起了大棚蘑菇生产，并带动当地村民走上共同致富的路子。他们的事迹经本报率先报道后，引起了各方强烈关注。日前，省委书记郭金龙专门作了批示，省长王金山还专程前往小岗村看望慰问三位创业大学生。今年5月，来自安徽科技学院的王中华、苗娟和周盘龙在凤阳县农村进行暑期实习。实习过程中，他们萌发了自己创

37、业的念头。7月份，他们顶着家庭和社会的种种压力，将户口迁到了小岗村，承包了小岗村的6亩土地，得到县里12万元的贴息贷款，搞起了9个大棚生产双孢菇，做起了地道的农民。在他们的带动下，小岗村已有7户农民加入双孢蘑菇生产，全村共建起了35个生产大棚。三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 课后思考与讨论课后思考与讨论 此事经本报率先报道后，引起各方的强烈关注，新华社、中央电视台等各大媒体纷纷报道。日前，省委书记郭金龙了解情况后，当即作了批示：“大学生到小岗村创业很有意义，一定要关心、鼓励、支持他们”并委托省委副秘书长周仁强到小岗村看望慰问三位大学生。11月10日，省长王金山

38、一行专程从合肥赶往小岗村，看望慰问三位大学生，仔细查看蘑菇生长状况，询问蘑菇价格、市场行情等，并勉励他们要扎根小岗村，为大学生创业作出表率。昨天下午，正在大棚查看蘑菇生长情况的王中华告诉记者，“在我们的大棚前，王省长握着我的手说，无论是从新农村建设的角度，还是从大学生创业的角度，你们这个事情做得很有意义。这给了我们莫大的信心和鼓励！”三、我国大学生创新创业教育的概况三、我国大学生创新创业教育的概况 课后思考与讨论课后思考与讨论 省市有关部门负责人表示，还会给他们提供必要的资金支持。付出总有回报，王中华、苗娟和周盘龙已经获得了近两万元的前期收益。“今年年底到明年开春，我们的大棚应该还可以产出三茬，现在第一茬还没有结束，已经收上来五万多元了，今年把成本收回来，没有问题。”王中华等三人的举动得到了小岗村民的热烈欢迎，经民主选举，他们三人已被选为小岗村委会副主任。11月4日，三位大学生还发起成立了“凤阳县小岗村食用菌专业合作社”，目前又有近20户农民主动要求到蘑菇生产基地发展。（安徽商报，2006年11月15日）请结合本节所学的大学生创新创业和创新创业教育现状分析，谈谈请结合本节所学的大学生创新创业和创新创业教育现状分析，谈谈你对王中华、苗娟和周盘龙三位同学创新创业案例的看法。对你有何启你对王中华、苗娟和周盘龙三位同学创新创业案例的看法。对你有何启示？示？