财经应用文写作37课件.ppt

1、长沙商贸旅游职业技术学院人文艺术系长沙商贸旅游职业技术学院人文艺术系 王萍王萍1第1页，共39页。第一节 应 用 文 概 述第二节 应用文写作基础第一章 绪论2第2页，共39页。导入导入:写作，作为人类的一种特殊的社会实践活动，历史悠久，源远流长。结绳记事结绳记事 甲骨文、金文甲骨文、金文“射射”写作写作：用文字：用文字表达自己在生产表达自己在生产和社会斗争中所和社会斗争中所见、所闻、所感见、所闻、所感。文字产生文字产生 写作实践写作实践 第一节 应用文概述3第3页，共39页。今天，工作和生活中处处需要写作，各行各业都要学习写作。美国社会预测学家约翰奈斯比特指出：当代社会应该记住最重要的大事有

2、五件，其一是“在这个文字密集社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧。”（约赖奈斯比特：大趋势第18页，梅艳译,中国社会科学出版社1984年版）4第4页，共39页。什么是写作什么是写作“作”是制作，即创造精神产品文章。“写”是用笔(借助于语言文字)在纸或其他东西上表述思维的成果。写作写作，是将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章，其目的在于传播传递信息，交流思想。5第5页，共39页。写写作作文学创作文学创作实用写作实用写作又称艺术写作，是指语言艺术中的诗歌、散文、小说、剧本等文学作品的创作。又称应用文写作，指党政机关、社会团体、各行各业、企事业单位和个人在处理公务和日常生活、交

3、往中产生的社会性认识和书写实践活动。6第6页，共39页。应用文是青菜黄米的家常便饭，文学应用文是青菜黄米的家常便饭，文学文是个肥鱼大肉；应用文是文是个肥鱼大肉；应用文是“无事三十里无事三十里”的随便走路，文学文是运动场上出风头的的随便走路，文学文是运动场上出风头的一英里赛跑。一英里赛跑。刘半农刘半农应用文之教授应用文之教授7第7页，共39页。材料一 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵星地点缀着些白花，有

4、袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天上的星星。微风过处，送的；正如一粒粒的明珠，又如天上的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。颜色；而叶子却更见风致了。8第8页，共39页。

5、材料二通 知全体学生:由于近日连降大雨，我校原定本周五举行的运动会将作延期。同学们周五早晨照常到校上课。特此通知。教 务 处 二OO八年十一月二十日9第9页，共39页。一、应用文写作的历史沿革 二、应用文写作的内涵 三、应用文写作的作用 四、应 用 文 的 特 点 五、应 用 文 的 分 类应应用用文文概概述述10第10页，共39页。一、应用文写作的历史沿革 （一）先秦（一）先秦尚书尚书是我国第一部古老的应用文专集。记载了虞、夏、是我国第一部古老的应用文专集。记载了虞、夏、商、周四代的部分文件、训令、誓词及历史事迹。商、周四代的部分文件、训令、誓词及历史事迹。（二）秦、汉是应用文发展、成熟的重

6、要时期。秦统一中国后，规定了（二）秦、汉是应用文发展、成熟的重要时期。秦统一中国后，规定了国家机关的文书制度，公文文体分类和公文格式已初步确立，有了上行文和国家机关的文书制度，公文文体分类和公文格式已初步确立，有了上行文和下行文的区分。下行文的区分。（三）明清时期文体分类日趋详细、繁杂。清代学者刘熙载正式提（三）明清时期文体分类日趋详细、繁杂。清代学者刘熙载正式提出了出了“应用文应用文”这一名称。他在这一名称。他在艺概文概艺概文概中指出：中指出：“辞命体，推辞命体，推之即可为一切应用之文。应用文有上行、平行、下行。重其辞乃所以重之即可为一切应用之文。应用文有上行、平行、下行。重其辞乃所以重其实

7、也。其实也。”（四）（四）1951年年4月，在北京召开全国秘书长会议，讨论、月，在北京召开全国秘书长会议，讨论、通过并颁布了通过并颁布了公文处理暂行办法公文处理暂行办法。（五）（五）1981.1987、1993发布、修订并施行发布、修订并施行国家行政机关国家行政机关公文处理办法公文处理办法。11第11页，共39页。二、应用文写作的内涵定义：定义：所谓应用文，即机关、企事业单位、社会团体、个所谓应用文，即机关、企事业单位、社会团体、个人在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用具有人在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用具有实用价值和固定或惯用格式的文体。实用价值和固定或惯用格式的文体。香港

8、陈耀南教授香港陈耀南教授在在应用文概说应用文概说一书中说：一书中说：“应用应用文，就是文，就是应应付生活、付生活、用用于实务的于实务的文文章，凡个章，凡个人、团体机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和人、团体机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。”台湾张仁青教授台湾张仁青教授在在应用文应用文一书中说：一书中说：“凡个人与个凡个人与个人之间，或机关团体与机关团体之间，或个人与机关团体人之间，或机关团体与机关团体之间，或个人与机关团体之间，互相往来所使用之特定形式之文字，而为社会大众之间，互相往来所使用

9、之特定形式之文字，而为社会大众所遵循、共同使用者，谓之应用文。所遵循、共同使用者，谓之应用文。”12第12页，共39页。三、应用文写作的作用（一）传递信息，沟通协调的作用（一）传递信息，沟通协调的作用（二）宣传教育，指挥管理的作用（二）宣传教育，指挥管理的作用（三）凭证依据的作用（三）凭证依据的作用（四）提供、保存历史资料的作用（四）提供、保存历史资料的作用13第13页，共39页。四、应用文的特点（一）文体的实用性（一）文体的实用性（二）格式的程式性（二）格式的程式性（三）内容的真实性（三）内容的真实性（四）对象的明确性（四）对象的明确性14第14页，共39页。五、应用文的分类公务文书1决定决

10、定通知通知通告通告通报通报请示请示批复批复函函意见意见2计划计划总结总结规章制规章制度度调查报调查报告告简报简报事务文书3市场调市场调查报告查报告经济活经济活动分析动分析经济合经济合同同招标书招标书4消息消息通讯通讯新闻评新闻评论论5学术论学术论文文毕业论毕业论文文实验报实验报告告毕业设毕业设计计6欢迎词欢迎词欢送词欢送词悼词悼词请柬请柬聘书聘书常用礼常用礼仪书信仪书信7起诉状起诉状上诉状上诉状申斥状申斥状答辩状答辩状辩护词辩护词公证书公证书经济文书宣传文书科技文书公关文书诉讼文书15第15页，共39页。一、应用文的主题一、应用文的主题二、应用文的材料二、应用文的材料三、应用文的结构三、应用文

11、的结构应用文写作基础四、应用文的语言四、应用文的语言五、应用文的表达方式五、应用文的表达方式课后练习16第16页，共39页。一、应用文的主题一、应用文的主题 主题是文章的灵魂。主题是文章的灵魂。写文章都是为了表达写文章都是为了表达一定的主题。一定的主题。主题又称主旨，指应用文的中心意思或主题又称主旨，指应用文的中心意思或基本观点，是作者的意图、主张或看法在文中的基本观点，是作者的意图、主张或看法在文中的体现。体现。17第17页，共39页。（一）主题的特点一）主题的特点 1.1.主题先行性主题先行性 2.2.主题单一性主题单一性 3.3.主题显露性主题显露性（二）主题的表现方法（二）主题的表现方

12、法 1.1.标题显旨标题显旨 2.2.开宗明意开宗明意 3.3.篇末点题篇末点题 4.4.一线贯通一线贯通18第18页，共39页。P3P3：项目任务：项目任务助 学 贷 款 20072007年年9 9月，浙江省向省属普通高校提供了财政贴息的国家助学贷款，月，浙江省向省属普通高校提供了财政贴息的国家助学贷款，被称为助学的又一绿色通道。出乎意料的是，时隔半年多，大部分额度的贴被称为助学的又一绿色通道。出乎意料的是，时隔半年多，大部分额度的贴息助学贷款依旧待字息助学贷款依旧待字“闺闺”中。据中国人民银行杭州中心支行提供的数中。据中国人民银行杭州中心支行提供的数据，截至去年底，在浙江省提供的据，截至去

13、年底，在浙江省提供的1 1亿元额度贴息助学贷款中，仅发放出亿元额度贴息助学贷款中，仅发放出28522852万元，还有万元，还有71007100余万元无人问津。国家助学贷款无需个人担保，不要财余万元无人问津。国家助学贷款无需个人担保，不要财产抵押手续，贷款还贷期限长，还由财政承担一半利息，如此好事学生为何产抵押手续，贷款还贷期限长，还由财政承担一半利息，如此好事学生为何热情不高热情不高?据了解，浙江现有省属高校据了解，浙江现有省属高校3434所，学生所，学生X X万人。按当初预万人。按当初预测，测，1 1亿元额度的助学贷款，以每个学生亿元额度的助学贷款，以每个学生50005000元计，能使两万名

14、元计，能使两万名学生得到资助，占省属高校学生总数的学生得到资助，占省属高校学生总数的10%10%。而在浙江省属高校。而在浙江省属高校学生中，属于特困生的占将近学生中，属于特困生的占将近20%20%。一边是部分学生需要经济支。一边是部分学生需要经济支持来完成学业，一边是大量的贴息贷款无人问津，人民银行杭州持来完成学业，一边是大量的贴息贷款无人问津，人民银行杭州中心支行有关人士分析，关键在于银行、学校、学生对国家助学中心支行有关人士分析，关键在于银行、学校、学生对国家助学贷款存在的认识差异。贷款存在的认识差异。19第19页，共39页。银行：风险管理成本大。银行：风险管理成本大。据了解，为减少风险，

15、银行在办理国家助学贷款过程中均要求学生提供两个据了解，为减少风险，银行在办理国家助学贷款过程中均要求学生提供两个见证人，要求学生家乡提供家庭经济状况证明，要求学校提供学生历年的学业成见证人，要求学生家乡提供家庭经济状况证明，要求学校提供学生历年的学业成绩和在校表现情况，毕业前与银行重新确定债权债务关系后，学校方能办理毕业绩和在校表现情况，毕业前与银行重新确定债权债务关系后，学校方能办理毕业手续；对贷款对象，银行也严格限定为手续；对贷款对象，银行也严格限定为“经济困难经济困难”和和“学习认真、品德优学习认真、品德优秀秀”的学生等。的学生等。采访中，一些银行信贷部门的同志认为，与其他个人消费信贷采

16、访中，一些银行信贷部门的同志认为，与其他个人消费信贷银行与借款人一般均在同一城市、易于贷后管理和监督不同助学贷款的借款银行与借款人一般均在同一城市、易于贷后管理和监督不同助学贷款的借款人人学生在毕业后就业的不确定、不稳定性，使银行很难掌握其今后的确学生在毕业后就业的不确定、不稳定性，使银行很难掌握其今后的确切行踪，控制能力极弱，是否按时还贷几乎完全取决于学生个人的信用道德切行踪，控制能力极弱，是否按时还贷几乎完全取决于学生个人的信用道德观念，由此带来的到期贷款归还和催收工作将会耗费很多的财力、人力，使观念，由此带来的到期贷款归还和催收工作将会耗费很多的财力、人力，使风险管理成本加大。风险管理成

17、本加大。据一家银行反映，该行去年据一家银行反映，该行去年1010月发放的助学贷款，已出现两笔助学月发放的助学贷款，已出现两笔助学贷款利息无法按时收回的情况，这两位新生因品行问题被学校开除，但贷款利息无法按时收回的情况，这两位新生因品行问题被学校开除，但至今未与贷款银行联系如何归还所贷款利息。因此，他们再三强调要求至今未与贷款银行联系如何归还所贷款利息。因此，他们再三强调要求学校的配合，认为在我国目前个人征信系统尚未建立的情况下，就借款学校的配合，认为在我国目前个人征信系统尚未建立的情况下，就借款主体而言，虽然国家助学贷款与其他个人贷款一样，同样存在风险，但主体而言，虽然国家助学贷款与其他个人贷

18、款一样，同样存在风险，但在某种程度上，助学贷款的风险还高于一般的个人消费贷款。在某种程度上，助学贷款的风险还高于一般的个人消费贷款。20第20页，共39页。学生：手续繁琐，还贷有顾虑。学生：手续繁琐，还贷有顾虑。对银行的说法，一些学校、学生并不认同。他们认为，国家对银行的说法，一些学校、学生并不认同。他们认为，国家助学贷款是国家实施科教兴国的一项重大措施，因此是带有政策助学贷款是国家实施科教兴国的一项重大措施，因此是带有政策性补贴的教育福利政策，应当与其他商业贷款有所不同。在目前性补贴的教育福利政策，应当与其他商业贷款有所不同。在目前情况下，对几乎等同于其他个人消费贷款的做法，许多学校、学情况

19、下，对几乎等同于其他个人消费贷款的做法，许多学校、学生感到手续繁琐，费时间、费精力，贷款条件苛刻。顾虑到今后生感到手续繁琐，费时间、费精力，贷款条件苛刻。顾虑到今后的还款能力，银行对学生生活费贷款基本控制在每月的还款能力，银行对学生生活费贷款基本控制在每月200200多元人多元人民币，也让许多学生感到为难，因为民币，也让许多学生感到为难，因为“解决不了什么问题解决不了什么问题”。当然，观念上一时难以迅速接受这种用明天的钱来资助今天的当然，观念上一时难以迅速接受这种用明天的钱来资助今天的学习的方式，少数学生仍然寄希望于学校其他助学方式，这也是助学习的方式，少数学生仍然寄希望于学校其他助学方式，这

20、也是助学贷款遭受冷遇的一个重要原因。而事实上，尽管有国家贴息，对学贷款遭受冷遇的一个重要原因。而事实上，尽管有国家贴息，对今后的还贷能力也是部分学生犹豫的现实问题。今后的还贷能力也是部分学生犹豫的现实问题。另外据了解，在无任何优惠政策的前提下，目前浙江农村信另外据了解，在无任何优惠政策的前提下，目前浙江农村信用社发放商业性助学贷款已达用社发放商业性助学贷款已达38723872万元，大大超过了城市商业银万元，大大超过了城市商业银行发放的商业性助学贷款额，占到全省商业性助学贷款的行发放的商业性助学贷款额，占到全省商业性助学贷款的58%58%。21第21页，共39页。1 1请用不超过请用不超过150

21、150字的篇幅，概括出字的篇幅，概括出给定资料所反映的主题。给定资料所反映的主题。2.2.以教育部调研室工作人员的身份，用不超以教育部调研室工作人员的身份，用不超过过350350字的篇幅，提出解决给定资料所反映的方字的篇幅，提出解决给定资料所反映的方案。要有条理地说明，要体现针对性和可操作性案。要有条理地说明，要体现针对性和可操作性。22第22页，共39页。1.1.答案提示答案提示 据报道，浙江向省属高校提供财政贴息的国家助学贷款，但半据报道，浙江向省属高校提供财政贴息的国家助学贷款，但半年过去了，年过去了，71007100余万贴息助学贷款却遭到冷遇。一方面，银行为了余万贴息助学贷款却遭到冷遇

22、。一方面，银行为了减少风险，提出了比较严格的贷款要求；另一方面，学生认为贷款减少风险，提出了比较严格的贷款要求；另一方面，学生认为贷款手续繁琐，今后还贷存在顾虑。当然，也存在观念方面的原因。手续繁琐，今后还贷存在顾虑。当然，也存在观念方面的原因。2 2答案提示答案提示 (1)(1)银行加强宣传，学生转变观念，学校全力配合，逐步推进贴息银行加强宣传，学生转变观念，学校全力配合，逐步推进贴息助学贷款工作。助学贷款工作。(2)(2)尽快建立全国联网的个人信用征信系统。尽快建立全国联网的个人信用征信系统。(3)(3)鉴于借款学生毕业后流动性相当大的特点，积极推鉴于借款学生毕业后流动性相当大的特点，积极

23、推行、鼓励商业银行与农村信用社搞生源地贷款助学，直接面行、鼓励商业银行与农村信用社搞生源地贷款助学，直接面对学生家长发放或由学生家长担保的做法。对学生家长发放或由学生家长担保的做法。参考答案参考答案23第23页，共39页。二、应用文的材料二、应用文的材料 材料是文章的材料是文章的“血肉血肉”。是文章的基础、是文章的基础、根据和表现观点的支柱。根据和表现观点的支柱。所谓材料，就是作者为了撰写目的而搜所谓材料，就是作者为了撰写目的而搜集或积累的能够表现文章主题的事实或论据集或积累的能够表现文章主题的事实或论据。24第24页，共39页。（一）材料的特点一）材料的特点 1.1.材料的真实性材料的真实性

24、 2.2.材料的现实性和新颖性材料的现实性和新颖性 3.3.材料的典型性材料的典型性25第25页，共39页。（二）材料的来源（二）材料的来源 应用文材料获得的途径主要为直接获取应用文材料获得的途径主要为直接获取和间接获取。和间接获取。直接获取直接获取：指作者亲自从现实生活中：指作者亲自从现实生活中获取。有获取。有积累、感受、观察、实地调查积累、感受、观察、实地调查、采访、采访等方法。等方法。间接获取间接获取：指作者通过某种传播媒：指作者通过某种传播媒介获得材料。如介获得材料。如查阅、检索查阅、检索等。等。26第26页，共39页。选择材料是指在搜集和分析材料选择材料是指在搜集和分析材料的基础上，

25、对具备候选资格的材料进行筛的基础上，对具备候选资格的材料进行筛选、取舍。要求选、取舍。要求“博、透、细博、透、细”、“真、真、精、新精、新”。（三）材料的选择（三）材料的选择（四）材料的使用（四）材料的使用 使用材料：使用材料时一定要分清主次使用材料：使用材料时一定要分清主次，根据主题的需要，按照一定的组织形式，安，根据主题的需要，按照一定的组织形式，安排材料的先后顺序。排材料的先后顺序。27第27页，共39页。三、应用文的结构三、应用文的结构 结构是文章的骨架。结构是文章的骨架。它是作者的思它是作者的思路在文中的反映，实质是一个如何认识和路在文中的反映，实质是一个如何认识和反映客观事物的问题

26、。反映客观事物的问题。结构即文章的内部构造，是如何结构即文章的内部构造，是如何运用材料以表现主题的组织安排。运用材料以表现主题的组织安排。28第28页，共39页。（一）结构的特点一）结构的特点 1.1.固定性固定性 2.2.条理性条理性 3.3.文种不同结构不同文种不同结构不同29第29页，共39页。（二）结构模式（二）结构模式 1.1.段落式（常用模式）段落式（常用模式）2.2.条款式（规章制度条款式（规章制度P299P299、合同、合同P143P143）3.3.表格式（格式合同表格式（格式合同P147P147、财务文书、财务文书P161P161）30第30页，共39页。项目任务项目任务保护

27、老年人合法权益是全社会共同的责任各级劳动和社会保障医疗保护老年人合法权益是全社会共同的责任各级劳动和社会保障医疗保险公安司法行政人事财政工商行政管理房屋土地卫生教育文化体保险公安司法行政人事财政工商行政管理房屋土地卫生教育文化体育等部门和人民法院人民检察院以及企业事业单位应当依照各自职育等部门和人民法院人民检察院以及企业事业单位应当依照各自职责作好老年人权益保障工作各级老龄委员会退休职工管理委员会工责作好老年人权益保障工作各级老龄委员会退休职工管理委员会工会共产主义青年团妇女联合会以及老干部管理部门应当协助支持各会共产主义青年团妇女联合会以及老干部管理部门应当协助支持各级人民政府贯彻实施本条例

28、居民委员会村民委员会应当反映老年人级人民政府贯彻实施本条例居民委员会村民委员会应当反映老年人的要求维护老年人合法权益为老年人服务报刊广播电视等新闻单位的要求维护老年人合法权益为老年人服务报刊广播电视等新闻单位应当加强保障老年人合法权益的宣传教育工作弘扬敬老养老的传统应当加强保障老年人合法权益的宣传教育工作弘扬敬老养老的传统美德谴责侵犯老年人合法权益的行为青少年组织学校和幼儿园应当美德谴责侵犯老年人合法权益的行为青少年组织学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老养老的道德教育和维护老年人合法权益的对青少年和儿童进行敬老养老的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育鼓励发展老年慈善事业提倡义务为老年人

29、服务法制教育鼓励发展老年慈善事业提倡义务为老年人服务 应用文写作特别注重结构严谨，层次分明，以应用文写作特别注重结构严谨，层次分明，以利施行。下面一段话不符合应用文表达的要求，读利施行。下面一段话不符合应用文表达的要求，读后请按逻辑关系将其分为若干段，并加上标点符号后请按逻辑关系将其分为若干段，并加上标点符号。参考答案参考答案31第31页，共39页。小知识小知识文章修改符号及其用法（部分）文章修改符号及其用法（部分）编号符号名称符号形态符号说明1改正号表明需要改正错误。把错误之处圈起来，用引线引到空白处改正。2删除号表明删除掉。文字少时用圈，文字多时可加框打叉。3增补号表明增补。文字少时加圈，

30、文字多时可用线画清增补的范围。32第32页，共39页。编号符号名称符号形态符号说明4对调号表明调整颠倒的字、句位置。三曲线的中间部分不调整。5接排号表明两行文字之间应连排，不需另起一行。6另起号表明要另起一段。需要另起一段的地方，用引线向左延伸到起段的位置。7保留号表明改错、删错后需保留原状。在改错、删错处的上方或下方画出三角符号，并在原删除符号上画两根短线。33第33页，共39页。保护老年人合法权益是全社会共同的责任。保护老年人合法权益是全社会共同的责任。各级劳动和社会保障、医疗、保险、公安、司法、行政、人事、财各级劳动和社会保障、医疗、保险、公安、司法、行政、人事、财政、工商行政管理、房屋

31、土地、卫生、教育、文化、体育等部门和人民政、工商行政管理、房屋土地、卫生、教育、文化、体育等部门和人民法院、人民检察院以及企业、事业单位，应当依照各自职责作好老年人法院、人民检察院以及企业、事业单位，应当依照各自职责作好老年人权益保障工作。权益保障工作。各级老龄委员会、退休职工管理委员会、工会、共产主义青年各级老龄委员会、退休职工管理委员会、工会、共产主义青年团、妇女联合会以及老干部管理部门应当协助、支持各级人民政府团、妇女联合会以及老干部管理部门应当协助、支持各级人民政府贯彻实施本条例。贯彻实施本条例。居民委员会、村民委员会应当反映老年人的要求，维护老年居民委员会、村民委员会应当反映老年人的

32、要求，维护老年人合法权益，为老年人服务。人合法权益，为老年人服务。报刊、广播、电视等新闻单位应当加强保障老年人合法权益的宣传教育报刊、广播、电视等新闻单位应当加强保障老年人合法权益的宣传教育工作，弘扬敬老、养老的传统美德；谴责侵犯老年人合法权益的行为。工作，弘扬敬老、养老的传统美德；谴责侵犯老年人合法权益的行为。青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老的道德青少年组织、学校和幼儿园应当对青少年和儿童进行敬老、养老的道德教育和维护老年人合法权益的法制教育，鼓励发展老年慈善事业，提倡义务教育和维护老年人合法权益的法制教育，鼓励发展老年慈善事业，提倡义务为老年人服务。为老年人服务。参

33、考答案参考答案34第34页，共39页。四、应用文的语言四、应用文的语言 语言是文章的肌肤。语言是文章的肌肤。是人类用来表达意是人类用来表达意思、交流思想的工具。思、交流思想的工具。运用好语言，必须做到运用好语言，必须做到准确无误，平准确无误，平实明白，简洁精练，庄重得体实明白，简洁精练，庄重得体。35第35页，共39页。例例：美国内布拉斯加州前州长称：美国内布拉斯加州前州长称：“如果杰佛如果杰佛逊逊200200年前写的年前写的独立宣言独立宣言让现在的官员让现在的官员起草，长度可能增加起草，长度可能增加1010倍，内容的广泛性倍，内容的广泛性可能只有原文的可能只有原文的1/101/10，而且没有

34、原文那种，而且没有原文那种撼人心魄的灵魂。撼人心魄的灵魂。”36第36页，共39页。五、应用文的表达方式五、应用文的表达方式 写作写作的表达方式多种多样，主要有叙的表达方式多种多样，主要有叙述、描写、抒情、说明、议论。述、描写、抒情、说明、议论。应用文写作应用文写作中常用的表达方式，主中常用的表达方式，主要是叙述、说明、议论。要是叙述、说明、议论。37第37页，共39页。课后练习课后练习P17P17：一、案例诊断（不抄题）一、案例诊断（不抄题）二、思考练习（不抄题）二、思考练习（不抄题）38第38页，共39页。-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D

35、2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pX

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