计算机应用技术专业重点建设专业汇报课件.ppt

1、123456重点建设专业汇报内重点建设专业汇报内容容1重点专业建设的依据重点专业建设的依据1正在申报省级实训基地正在申报省级实训基地重点专业建设的依据重点专业建设的依据12本专业在编教师总数本专业在编教师总数 22 人其中人其中正教授正教授 3 人，占人，占 14%副教授（含高工）副教授（含高工）2 人，占人，占 9%讲讲 师（含实验师）师（含实验师）10 人，占人，占 45%助助 教教 7 人，占人，占 32%博士、硕士研究生毕业教师博士、硕士研究生毕业教师 11 人人 45岁以下教师数岁以下教师数 17 人人师资比例结构合理师资比例结构合理师资队伍教学经验丰富师资队伍教学经验丰富师资队伍科

2、研能力强师资队伍科研能力强3硬件实训硬件实训1.1.专业校内实践基地建筑面积情况专业校内实践基地建筑面积情况专业校内实训室面积：专业校内实训室面积：17721772平方米。其中：平方米。其中：计算机实训室面积（实验楼计算机实训室面积（实验楼302302、503503）：）：520520平方米平方米软件技术实训室面积（实验楼软件技术实训室面积（实验楼501501）：）：150150平方米平方米综合布线实训室面积（实验楼综合布线实训室面积（实验楼502502）：）：150150平方米平方米2 2专业校内实践基地设备值专业校内实践基地设备值专业校内实训设备值：专业校内实训设备值：340.6340.6

3、万。其中：万。其中：计算机实训设备值：计算机实训设备值：7070万，网络技术实训设备值：万，网络技术实训设备值：78.678.6万万计算机应用技术设备值：计算机应用技术设备值：124124万万3 3、实践教学情况实践教学情况利用校内实训室进行项目教学与实践教学，到校外实习基地实操和顶岗实习，利用校内实训室进行项目教学与实践教学，到校外实习基地实操和顶岗实习，以达到专业能力的要求。以达到专业能力的要求。除综合素质课程、专业英语和数学外，按理论和实践除综合素质课程、专业英语和数学外，按理论和实践1 1：1 1安排；对实操性较安排；对实操性较强的课程采用集中实训。实践教学条件可保证开出课程规定的实训

4、强的课程采用集中实训。实践教学条件可保证开出课程规定的实训90%90%以上。以上。三年来，积极探索校企合作建设的产学结合组织运行机三年来，积极探索校企合作建设的产学结合组织运行机制，在专业设置与调整、人才培养方案制订、课程开发、制，在专业设置与调整、人才培养方案制订、课程开发、实践教学、实践基地建设、质量标准制订和考核等方面与实践教学、实践基地建设、质量标准制订和考核等方面与行业企业进行合作，取得了显著的成效。行业企业进行合作，取得了显著的成效。1 1、组建专业建设委员会，召开专家研讨会，对人才培养组建专业建设委员会，召开专家研讨会，对人才培养方案进行审定。方案进行审定。到企业调研，了解对毕业

5、生基本素质、职业技能和专业到企业调研，了解对毕业生基本素质、职业技能和专业知识等方面的需求。知识等方面的需求。根据专家意见对人才培养方案、专业人才培养质量标准根据专家意见对人才培养方案、专业人才培养质量标准等进行修改和调整，使培养方案更加适应区域经济和社会等进行修改和调整，使培养方案更加适应区域经济和社会发展需要，满足企事业单位的需求发展需要，满足企事业单位的需求。2、与广东省内与广东省内ITIT行业多家企业建立校企合作关系行业多家企业建立校企合作关系已与东莞市金河田实业有限公司、东莞龙昌数码科技有限公司、中国联通网络通信有限公司网络分公司、星网锐捷网络技术有限公司、广州市联拓科技有限公司、广

6、东唯康教育科技股份有限公司、广州金禧信息技术服务有限公司、广州中星网络技术有限公司、广州名科计算机网络有限公司、深圳讯方通信技术有限公司、广州市玺鲲计算机信息技术有限公司、广州多迪网络科技有限公司、蓝盾信息安全技术股份有限公司、北京码聚通科技有限公司等企业建立了多种形式的校企合作。3、利用校外实训基地的实践教学条件，组织学生专业实训和顶岗实习利用校外实训基地的实践教学条件，组织学生专业实训和顶岗实习。案例一：10月28日11月8日，2011级计算机应用技术专业（网络工程与管理）两个班62名学生到广州中星网络技术有限公司的校外实训基地进行思科网络技术的教学与实训，企业技术人员指导学生学习与实践，

7、学生反映收获很大。案例二：根据校企合作协议安排，2011级计算机应用技术先后有50多名学生分别到广州金禧信息技术服务有限公司、深圳长城宽带网络服务公司、东莞龙昌数码科技有限公司等企业进行顶岗实习。案例三：2011级计算机应用技术（网络工程方向）专业网络技术实训课，请星网锐捷网络技术有限公司、广东唯康教育科技股份有限公司技术员上课。4、学校引进企业，实施产教融合、工学交替的产学研运行机制学校引进企业，实施产教融合、工学交替的产学研运行机制。北京码聚通科技有限公司与学院签署合作协议，公司在校内进行动画制作和生产。校企双方签署了合作协议，在校内实行“课堂学习”和“顶岗实习”相结合的“产教融合”办学模

8、式，实现企业与学校资源共享，探索“产学研”相结合的办学途径。根据合作协议，2012级计算机应用技术（动漫制作方向）两个班134名学生在二年级采取工学交替机制，每周一半时间上课、一半时间在企业生产实习或接受项目培训，探索产教融合、工学交替的产学研运行机制。校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展；实现学校企合作使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展；实现学校与企业校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢结果。的双赢结果。41 1、以能力为本位，推行、以能力为本位，推行“一体化一体化”教学，实现教学，实现“教学内容与生产教学内容与

9、生产过程过程”对接。对接。将课堂搬到实训室，实施将课堂搬到实训室，实施“一体化一体化”教学。教学。改革考试考查方式，减少理论考试，多种考核方式改革考试考查方式，减少理论考试，多种考核方式，突出职业能突出职业能力和操作技能培养。力和操作技能培养。聘请企业工程师任兼职教师，参与部分实践教学与项目教学，给聘请企业工程师任兼职教师，参与部分实践教学与项目教学，给学生讲课和技术示范，参与技能竞赛的辅导等。学生讲课和技术示范，参与技能竞赛的辅导等。2 2、案例教学，提高实操能力和技能、案例教学，提高实操能力和技能通过案例和实践教学，让学生体通过案例和实践教学，让学生体会会和领悟解决问题的思路和方法，和领悟

10、解决问题的思路和方法，通过应用实践加深对概念理解和技术的掌握，培养综合应用的能力，通过应用实践加深对概念理解和技术的掌握，培养综合应用的能力，提高创新能力。提高创新能力。引导学生引导学生“举一反三举一反三”、“融会贯通融会贯通”，拓展知识与技能，提高发，拓展知识与技能，提高发现问题、解决问题和综合应用的能力。现问题、解决问题和综合应用的能力。3 3、校企合作，工学结合。、校企合作，工学结合。探索探索“工学结合工学结合”、“工学交替工学交替”等产学融合模式，开展等产学融合模式，开展多种模式多种模式的的合作，探索多元教学模式。合作，探索多元教学模式。4 4、以职能竞赛为抓手，以竞赛促进教学。、以职

11、能竞赛为抓手，以竞赛促进教学。5 5、加强教材建设，将专业建设、课程建设的成果通过、加强教材建设，将专业建设、课程建设的成果通过教材的形式总结出来。教材的形式总结出来。6 6、加大教科研的引导，鼓励更多教师参加教学研究和、加大教科研的引导，鼓励更多教师参加教学研究和教材建设。教材建设。7 7、加强课程研究和建设，主干课程按精品课程、优质、加强课程研究和建设，主干课程按精品课程、优质课程的要求进行课程建设，加强网络课程和教学资源库的课程的要求进行课程建设，加强网络课程和教学资源库的建设。建设。通过课程体系和课程内容的改革，合理地调整课程结构，加大实践教学的比重，全面提高学生的专业技能，强化职业素

12、质教育，形成了综合性知识、能力、素质结构框架，使学生既具备相当的实用专业理论基础知识，同时又具备一定的专业操作技能和较强的适 应能力，为学生未来走向社会做好充分准备。人才培养质量 素质要求：良好的政治素质、较强的专业技能和创新精神、能适应所在岗位的工作要求 外语水平：取得高等学校英语应用能力B级或A级证书。计算机水平：计算机操作员职业资格证书（中级、高级）或全国计算机等级考试证书。职业技能及考证：取得表1中职业资格证书之一。5人才培养质量符岗位职业需求人才培养质量符岗位职业需求序号序号职业资格（证书）名称职业资格（证书）名称发证单位发证单位等级等级1程序员人力资源和社会保障部初级3计算机操作员

13、人力资源和社会保障部中（高）级4局域网管理员人力资源和社会保障部中（高）级5计算机网络管理员人力资源和社会保障部中（高）级6信息处理技术员人力资源和社会保障部初级7信息系统运行管理员人力资源和社会保障部初级2网页设计技术人力资源和社会保障部中极8软件设计师人力资源和社会保障部中级9网络工程师人力资源和社会保障部中级10信息系统监理师人力资源和社会保障部中级11数据库系统工程师人力资源和社会保障部中级12信息系统管理工程师人力资源和社会保障部中级13信息技术支持工程师人力资源和社会保障部中级14系统集成项目管理工程师同上工业和信息化部中级5专业相关职业资格证书专业相关职业资格证书班级名称班级名称

14、班级人数班级人数获证人数获证人数 获证率获证率11计算机计算机1班班383181.58%11计算机计算机2班班454088.89%11计算机计算机3班班442863.64%11计算机计算机4班班191368.42%11计算机计算机5班班653350.77%专业技能综合能力培养成效显著，多次在省级、国家级的大赛中获奖：学生创新能力(1)2012年10月12日，“2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛”，3支参赛队获广东赛区专科组奖项，其中1个队获一等奖，1个队获三等奖，另一个队获优秀奖。(2)2012年11月17日，两组选手参加了由广东省人力资源和社会保障厅主办的“2012广东省职业技能竞赛综合

15、布线管理员大赛”取得优异成绩。张智钊、伍宗兴获一等奖，殷俊杰、凌小东获二等奖。(3)2012年12月18日，教育部教育管理信息中心举办“中国航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛全国总决赛，刘家庆、邓振良、杨启慕、王新泽、张灿华、邹颖伟等六位同学荣获全国二等奖（指导老师潘志宏、骆金维）。(4)2013年5月11日，省教育厅主办“H3C杯”2013年全国职业院校技能大赛高职组“计算机网络应用”广东选拔赛，我系代表队获三等奖。(5)2013年11月2日，2013年广东高校大学生（高职高专组）IT专业技能大赛“中星杯”网上创业设计竞赛获得团队获一等奖和团队三等奖。(6)2013年11月15日，教育部

16、信息管理中心举办的第8届全国信息技术应用水平大赛，“中兴杯”安卓智能终端创意大赛，潘志宏、骆金维、柳青、李竺指导的4支队伍全部获奖，其中两队获北京总决赛资格，两队获得全国三等奖。2013年12月7日，决赛在北航举行，获得3个全国二等奖。5学生在技竞赛中获得奖项学生在技竞赛中获得奖项科研水平与教学成果1、获得广东省高职教指委立项的项目：7个其中B类四个项目、C类三个项目。2、广东创新科技职业学院2012-2013学年度教科研课题立项（重点课题）：3个。3、柳青教授主编的网络操作系统应用（Linux）（第2版）教材获教育部“十二五”国家规划教材选题立项。目前，正在组织编写教育部“十二五“国家级规划

17、教材网络操作系统应用（Linux）（柳青主编，曾德生参编，高等教育出版社出版），人民邮电出版社组织的高职高专规划教材网络技术基础（柳青主编，骆金维、付军、王俊波参编）。5教师的科研成果硕果累累教师的科研成果硕果累累序号序号教材名称教材名称主编主编/参编参编时间时间备注备注1 1计算机应用基础（Windows XP+Office 2003）（第2版）柳青等2011高等教育出版社2 2计算机应用基础实验指导与习题集（Windows XP+Office 2003）（第2版）柳青等2011高等教育出版社3 3Visual Basic程序设计教程柳青等2011中国水利水电出版社4 4计算机组装与维修（第

18、3版）柳青2012高等教育出版社5 5计算机组装与维修学习指导（第3版）柳青2012高等教育出版社6 6Visual Basic程序设计教程（第2版）柳青等2012高等教育出版社7 7计算机导论（基于Windows 7+Office 2010）柳青等2012中国水利水电出版社8 8计算机应用基础（Office 2010平台）柳青等2013中国水利水电出版社9 9计算机网络基础刘倍雄参编2013广东高等教育出版社1010PHP+MySQL开发项目教程曾德生副主编2013清华大学出版社5教材建设教材建设科研水平与教学成果5“十一五”规划教材5计算机应用基础和计算机导论教材1、特色建设3、创新教学模式2、推行职业证书制度专业建设措施66质量控制搞高技能水平调 整专业建研究解决问题重点建设专业汇报完重点建设专业汇报完毕毕谢谢大家的聆听与指谢谢大家的聆听与指导导谢谢大家！