2022新教科版六年级上册《科学》教学计划.docx

1、2022-2023学年度第一学期新教科版小学六年级科学上册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，按照最新小学科学课程标准和学校教学工作计划的要求，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，使他们获得良好的科学教育。让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法，发展他们对科学本质的理解，使他们学会用科学的方式探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。为更好地完成本学期科学课程的教学目标，特制订2022-2023学年度第一学期教科版小学六年级科学上册教学计划：二、学生情况分析本学期，根据学校

2、的安排，我负责六年级4、5、6班的科学课程教学工作，经过之前5年的科学学习，孩子们基本对科学课程产生了不同程度的兴趣，好奇心、求知欲和参与科学活动的愿望也不断增强，具备了一定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这些方法解决问题。不过，班级当中两极分化较为明显，部分学生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养不断提高；还有一部分学生对科学课程不够重视，学习态度不够认真。这学期，我将以培养孩子们的科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，激发和保护好他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为终身的学习和生活打好基础。三、教材分析1.教材结构

3、与总体内容2021年秋季教科版小学六年级科学上册教材由四个单元组成：“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”和“能量”。教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，以“大单元”的组织形式与“四个板块”的方式呈现。其中，“大单元”是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。“四个板块”，即“聚焦”“探索”“研讨”和“拓展”四个板块，借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程呈现出来，让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。本册教材内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域，均指向

4、联系与变化。为了强化科学与生活的联系，四个单元从生活中的问题或自然现象开展研究，最终解决或解释生活中的问题及现象，呈现事物结构与功能、内部与外部、局部与整体之间的相互联系、协调统一，从而揭示事物是不断变化的，事物的变化都是有规律的科学观念。2.单元内容分析第一单元“微小世界”，共7课。本单元按人类观察工具和观察视野的不断发展这条线索编写，引领学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，从而了解人类观察工具的发展和进步历程，以及在探索微观世界进程中出现的卓越人物和研究成果。学生通过亲自观察微小物体，查阅微小世界相关资料等开阔视野、丰富认知。本单元的学习内容涉及光学、生物、物质的结构、科学发展

5、史等多个方面。教学时要把握单元学习主线，紧紧围绕利用工具观察各种微小物体的探究活动，串联起多领域的学习内容。学生要通过观察多种多样的微小物体感悟使用工具观察它们的好处，深切体会到科学技术的进步对促进社会发展的巨大作用。应特别指出的是，本单元所指的“微小世界”和通常所说的“微观世界”有所不同。微观世界一般指分子、原子、电子等极微小的物质粒子的领域。由于观察条件和学生理解水平的限制，本单元没有从物质的分子、原子、电子这个角度去展开，只是扩展到用放大镜和简易的显微镜能观察到的微细领域，如较小的昆虫、昆虫的器官、生物细胞、水中常见的微小生物等。第二单元“地球的运动”，共7课。本单元属于地球与宇宙科学领

6、域的学习内容，旨在帮助学生理解课程标准中“在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着”的大概念。本单元有两个突出特点：一是突出了地球空间领域的学习特点。学生在学习中，系统而深入地采用模拟实验、查阅资料、实际观测、建构模型等主要探究方法，特别强调学生在探究中不断建构和修正自己的解释模型，有助于学生理解科学概念与科学探究双螺旋协同发展的模式。在“昼夜交替成因”“谁先迎来黎明”“地球公转与四季变化”等主题研究中，都强化了这样的学习特点。二是提供了有助于学生认知发展的学习工具。在单元学习新知之前，引导学生用概念图对相关的已知进行分析、整理，并提出自己感兴趣的研究问题；在单元学习结束之后，引入了思维

7、导图，帮助学生建构自己的地球运动的认知模型。第三单元“工具与技术”，共7课。本单元围绕“工具与技术”这一主题开展教学活动，主要有两个方面的特点：(1)突出工具与技术的融合，又有所侧重，大致按照总分总的形式组织和编排学习内容。(2)突出工程技术领域的实践特点。单元中的每一课，基本上按照“发明背景任务与测试评估与交流社会影响”这样的框架编写内容，有助于学生对工具与技术形成更全面而深刻的认识。同时，在每一课中借助测试任务的方式和指标的变更，逐步提升学生的实践能力。本单元要求教师带领学生经历本单元所设定的活动，让学生在活动中体验、感悟工具和技术在解决特定问题时给人们带来便利，了解工具和技术之间的关联，

8、从而使学生对“技术发明通常蕴含着一定的科学原理”“技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品”以及“工具是一种物化的技术”等主要概念有着自己独特而深刻的理解感悟。第四单元“能量”，共7课。整个单元以“能量”为研究支点，以生活实例为研究载体，引导学生用“转换”的观念把声、光、热、电、磁等多种能量形式联系在一起，在生活调查、资料查阅以及大量实验探索的积累过程中，逐渐充实孩子们对“能量”的认识。本单元不是从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转换，而是从引导学生观察身边的能量表现形式入手，选择了学生最熟悉的“电”和“磁”为切入口展开对能量的认识和探讨。能量守恒定律渗透在每一课的学习中，即自然界

9、中一切物质都具有能量，能量有各种不同的表现形式，并能从一种形式转化为另一种形式，从一个物体传递给另一个物体。另外，教科书中对新能源开发和低碳环保生活方式等内容也都有所涉及。四、教学重点与难点1.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。2.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，并验证自己的假设。五、教学目标知识与技能：1完成本学期的“科学知识目标”。2在已经掌握了一定的过程与方法技能的基础之上，如观察、记录、简单实验等，引导孩子们经

10、历更为完整的科学探究过程。3通过学习让学生明白，实验前后的推测、解释要有充分的依据。过程与方法：1掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。2运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。情感态度与价值观：1在较长期的观察研究活动中：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。2通过学习培养学生动手能力和创新意识，使学生从小养成爱科学、学科学、用科学的习惯，重视科学与技术的联系。六、教学措施1.把科学课程的总目标和阶段性落实到每一节课；2.把握小学生不同年龄阶段的心理特征、接受程度和科学课程学习特点，因势利导；3.用丰富多彩的亲历活动

11、充实教学过程，让探究成为科学课程学习的主要方式；4.树立开放的教学观念。各班建立“我们爱科学”合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。6.悉心地引导学生的科学学习活动。引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，在教学中耐心引导。7.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。8.给学生提问和假设机会，

12、并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9.充分运用各类课程资源和现代教育技术使科学课程更加有趣、生动。七、教学进度表（见下页）：2022-2023学年度第一学期科学学科教学进度表任教年级：六年级 科目：科学 任课教师： 周次日期教学内容备注19.1-9.2第一单元微小世界：1.1放大镜1课时29.5-9.91.2怎样放得更大；1.3观察身边微小的物体2课时39.13-9.161.4观察洋葱表皮细胞；1.5观察更多的生物细胞9.10-12中秋节休息49.19-9.231.6观察水中微小的生物2课时59.26-9.301.7微生物与健康1

13、0.1-7国庆放假610.8-10.14第二单元地球的运动：2.1我们的地球模型710.17-10.212.2昼夜交替现象；2.3人类认识地球运动的历史2课时810.24-10.282.4谁先迎来黎明；2.5影长的四季变化2课时910.31-11.42.6地球的公转与四季变化；2.7昼夜和四季变化对生物的影响2课时1011.7-11.11第三单元工具与技术：3.1紧密联系的工具和技术；3.2斜面2课时1111.14-11.183.3不简单的杠杆；3.4改变运输的车轮2课时1211.21-11.253.5灵活巧妙的剪刀；3.6推动社会发展的印刷术2课时1311.28-12.23.7信息的交流传播；复习2课时1412.5-12.9第四单元能量：4.1各种形式的能量；4.2调查家中使用的能量2课时1512.12-12.164.3电和磁；4.4电能和磁能2课时1612.19-12.234.5电磁铁；4.6神奇的小电动机2课时1712.26-12.304.7能量从哪里来；复习2课时181.2-1.6练习、复习与课外延伸2课时191.9-1.13期末复习迎考2课时