1、地球的公转与四季变化教科版 六年级上聚焦同一地点的景物在春夏秋冬的季节变化中发生了怎样的变化？生物变化气温变化影长变化叶子：春天长出，夏天茂盛，秋天落叶，冬季光秃秃叶子：春天长出，夏天茂盛，秋天落叶，冬季光秃秃春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷从春到夏，影子逐渐变长；从夏到冬，影子逐渐变短从春到夏，影子逐渐变长；从夏到冬，影子逐渐变短聚焦哥白尼在“日心说”中提到哪两种地球运动方式？地球运动方式有两种：自转和公转。公转就是地球绕着太阳运动。聚焦四季的变化与地球的自转有关，还是与公转有关？地球自转一周需要地球自转一周需要2424小小时，而春夏秋冬的四季时，
2、而春夏秋冬的四季变化需要一年的时间，变化需要一年的时间，所以四季变化与地球自所以四季变化与地球自转无关，与公转有关。转无关，与公转有关。四季的变化与地球的公转有着怎样的关系？探索一、了解地球公转通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。探索我们能发现地球的公转有哪些特点?地球公转一周的时间是多少?地球地轴倾斜的方向会改变吗?地球公转轨道的形状是怎样的?温馨提示温馨提示探索周期地轴倾斜角度是否变化公转轨道形状公转方向发现记录一年一年否否椭圆形椭圆形自西向东自西向东探索二、模拟地球的自转和公转我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转
3、的运动吗我们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转的运动吗?探索实验材料圆盘圆盘乒乓球乒乓球油性笔油性笔探索实验步骤(1)准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”。(2)再准备一个圆盘作为公转的轨道。(3)让小球在圆盘中运动起来，观察小球的运动。探索实验演示探索填写模拟实验自我评价表探索通过模拟，你对地球的公转有什么认识或问题?地球一直是地球一直是“斜着身子斜着身子”公公转的样子，很难模拟出来。转的样子，很难模拟出来。地球自转和公转的速度很难地球自转和公转的速度很难控制。控制。探索我们通过三球仪三球仪演示地球的自转和公转，注意观察地球公转特点。探索三、地球公转和四季变化地球公转一周是一年，在一
4、个公转周期中会地球公转一周是一年，在一个公转周期中会发生四季变化，四季交替与地球公转有关。发生四季变化，四季交替与地球公转有关。关于四季的成因，人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。这个观点对吗?探索有的同学认为是正确的。因为如果我们离篝火很近，就会觉得很热；如果我们离篝火较远些，就不会觉得很热。如果我们离篝火足够远，就不会感觉热了。所以地球离我们近，就会感觉热，是夏季；地球离我们远，就会感到冷，是冬季。事实上，真的如此吗？事实上，真的如此吗？探索观察下面一组数据，你有什么发现？地球公转轨道距离与时间地球公转轨道距离与时间探索四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。从资
5、料中找到能支持或反驳有关观点的事实或数据，也是科学研究的重要方法。关于四季的成因，我们还将在以后的学习中进一步研究。探索四、同一时间地球南北半球的季节北半球是按照赤道赤道来划分的。赤道以南称为南半球，赤道以北称为北半球。探索观察：同一时间地球南北半球的季节，你有什么发现？北半球南半球季节结论春分春分秋分秋分夏至夏至冬至冬至秋分秋分春分春分冬至冬至夏至夏至南北半球季节相反南北半球季节相反探索南北半球季节相反，证明了什么问题？四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。研讨1.在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？准备一个塑料小球，在球上画准备一个塑料小球，在球上画一条一条“赤道赤道”；再准备一个
6、圆；再准备一个圆盘作为公转的轨道；让小球在盘作为公转的轨道；让小球在圆盘中运动起来。圆盘中运动起来。研讨2.通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点有了什么新的认识？课堂练习1.下列现象中，不是由地球公转造成的是（）A.昼夜交替的变化 B.一年四季的变化 C.昼夜长短的变化2.生活在北半球的人想去南半球看企鹅，你认为什么时间去最合适？（）A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季AD课堂练习3.四季的形成与（）无关。A.地轴的倾斜 B.地球的公转 C.太阳与地球的距离4.地球的公转是指地球围绕（）旋转。A.北极星 B.地轴 C.太阳5.地球公转一周相当于自转（）周。A.365 B.1 C.24CCA课堂总结通过本节课的学习，我们知道地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年；四季变化与地球公转有关，与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。板书设计地球的公转与四季变化公转特点周期：一年方向：自西向东地轴：倾斜角不变产生四季变化轨道形状：近似正圆的椭圆，有近日点和远日点作业布置查阅资料，了解更多四季形成的原因。
