七年级上册语文：阅读理解14套组合练习题汇编（Word版含答案）.docx

1、七年级上册语文：阅读理解14套组合练习题汇编【组合练习题一】野孩子不爱白送的春天雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔癣。角落里，藏着苔癣安安静静的小家。苔癣很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔癣。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔癣一点都没变，它们仍在那里。金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔癣一个更美的家。我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上

2、小松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，交给苔癣。薄薄的苔癣铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔癣便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔癣绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔癣，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔癣还总是长得那么好气我呢？十天半月没雨的夏天，四处

3、都不见苔癣的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔癣干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。那些被我铲回花盆里的苔癣，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后

4、，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。还有野百合、野桑椹，那些野生野长叫不出名字的花都一样。只要进了园子，待遇再好，也摆一副丧

5、眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。（选自品读2021年第10期）1. 阅读全文，根据提示，完成表格。（3分）“野孩子”在野外在家里苔癣茂盛安静芥菜自由乱长野菊花蔫巴凌乱2. 根据要求，完成下列任务。（6分）（1）结合语境，品味第自然段画线句子中加点词语的表达效果。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土，把苔癣小心翼翼铲起。（2）请从修辞角度入手赏析第自然段画线句子的表达效果。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣，转眼就精神抖擞生机勃勃。3.请你仿照示例，对第自然

6、段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。（4分）示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔癣养成闺女样。朗读设计：朗读这句话时，“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读，表现出作者打理苔癣的细致用心；可重读“那么多那么多”和“恨不得”，适当延长语气，以突出作者对苔癣的精心培育，和想把苔癣养得更好的一种期望。我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。 4. 结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天”为题，有什么意蕴？（5分）【答案】1. 肆无忌惮 发黄枯萎 偃旗息鼓 2

7、. （1）“弯腰”“低头”“偷”这些动词写出了“我”移植苔癣的全过程，表现出作者对苔癣的喜爱；“小心翼翼”写出“我”铲苔癣的动作轻柔，体现了作者对苔癣的珍视和喜爱。（2）“醒过来”“精神抖擞”等词用拟人手法生动地写出了苔癣顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。 3. 朗读这句话时，“浇水施肥”可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是”“再不肯”上，“可是”表转折作用，“再不肯”加强了语气，突出了作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。 4. 文中的苔癣、荠菜、野菊花等“野孩子”适合在大自然中自由自在地生长，花盆并不利于这些植物的生长。这说明人类应该尊重自

8、然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。联想到我们人类，每一个孩子都是热爱自由的，我们应该尊重孩子，尊重个性，不要为孩子的成长铺垫太多的“捷径”，给予他们自由发展的空间，用欣赏的眼光陪伴孩子的成长。古诗文阅读【甲】雨后池上（刘攽）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【乙】雨晴（王驾）雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（1）甲诗的前两句用“水面平”“ ”等写出了雨后池塘的静态之美。乙诗的前两句择象征春色的 来写春景，将雨前所见和雨后情景进行对比。（2）两首诗分别

9、表达了诗人怎样的心情？【答案】（1） . 照檐楹 . 花 （2）【甲】抒发了诗人内心的宁静和对春天，对自然的热爱之情。【乙】表达惜春之情（叹春、对春天的留恋）。荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（选自世说新语）1解释下面句中加点词的意思。（1）值胡贼攻郡（_） （2）语巨伯曰（_）（3）子可去（_） （4）遂班军而还（_

10、）2文中画波浪线句断句正确的一项是（ ）A远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？B远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？C远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪？D远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪？3有同学想把此文言短文改编成课本剧。请根据下面场景，用现代汉语补全对话。 天色渐暗，一群杀红了眼的匈奴兵，手执火把和兵器，踢开了友人家的院门直闯卧室。面对病恹恹的友人和荀巨伯，匈奴兵大声呵斥：“大军到了， 整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯只顾照看友人，头也不抬，镇定自若地回答：（1） 。”为首的匈奴兵转身对后面的人说：“（2） 。”4请根

11、据本文内容，推断此文出自世说新语“言语”“德行”“雅量”中的哪-类，并简述理由。1正赶上 告诉，对说 离开 于是，就 2B3我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。 我们这些不懂道义的人，却入侵了这么有仁义的国家！ 4出自“德行”。苟巨伯，重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。【组合练习题二】不可战胜的夏天李晨我对故乡的记忆，全部是关于夏天的。那是淮北平原上的一个古老而又普通的村庄。虽然说那时候是穷年月，但故乡之夏给我的记忆是丰盛的。那里有我平时不知道的世界，目光所及，琳琅满目。我几乎在用其他所有的时间渴盼夏天的到来。我

12、就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。以往父亲带我们回老家，汽车转火车，再加徒步，要花上一整天。伴着傍晚的蝉鸣，天擦黑的时候我们到了。我一回到老家就全然顾不得斯文，迫切地等待“沉陷”。我知道狂欢季开始了，按捺不住开始欢心地盘算着晚上在哪个露天的地方睡，那是第一项在自由天地的体验。夏天村里人多半在屋外过夜，除了老人、妇女。木架子撑起的绳编床，篾席往上一放，清凉又透气。或者干脆铺在地上，平整宽敞的打麦场有足够的地方可以睡，蚊子不多的夜里，被单也不用盖。夏日里，我可算是本家小孩子的精神中心。我比他们白，比他们成绩好，这些在村里不是什么优点，但可以做一做临时“掌门”。堂兄弟、各个

13、本家亲戚都聚拢来，睡成一排，和我最亲最好的，会讲故事的，才可以挨着我睡。星空下，夏虫声浅，我蜷缩在故园的怀里。啊，这幸福无边的夜！直至次日，幸福地被太阳晒到屁股。于是起身，篾席上常会留有人形。人睡的地方是干燥的，其他地方已经微湿。原来，一夜酣眠，竟有夜露涂抹了身体。白天，跟伙伴们无休止地嬉游。父亲因为要帮着家里做农活，无暇他顾，所以我除了偶尔写作业，其余时间都在疯玩。草堆、粮垛、牛棚，还有蒙着眼睛的驴子不停地在磨坊里转圈这都是我们的欢场。赤日炎炎的时候，我们主要在池塘一带活动，我就是在那里学会了狗刨。采莲蓬、菱角，在岸上用稀泥巴涂满全身，再爬树杈往水里跳，出水时泥巴没了，但发现肚皮已经被水面拍

14、红游完泳，在浓荫的树下玩上一会儿。和风习习，吹干身上的水，皮肤变得滑嫩无比。夏天雨也不少，一场雨过后，会有好几天都要踩泥巴地。水泥路是城里才有的稀罕物，那时候村里没有任何一块地面是水泥地，包括屋内。雨天大家都赤着脚。我开始时并不习惯，觉得泥巴会滑得脚心痒痒，后来越来越觉得有趣，特别是脚掌踩下去的时候，软泥浆会从脚趾之间柔柔地往上钻，跟现代人形容巧克力的口感类似，那也是一种连着心的滑爽。饿了，有的是吃的，树上的果子、地里的瓜，信手摘来。蝉蛹、青蛙、蛐蛐都是野味。作为“豪华”回报，我也会带他们去偷爸爸带回来的装在铁盒里的饼干或鸡蛋卷，让他们一尝至味。任何一顿饭都可以在几个叔叔家随机解决，青椒、南瓜

15、、豆角，都美味。大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。灶火余烬里还可以埋上嫩玉米或红薯，饭后出去玩上一圈，肚子有点饿的时候跑回来寻出它们，可作为零食吃。走村串巷的剃头匠，依次在某一户家中吃饭，算作劳务。若是没吃，给点什么也行。手艺在那时候还不叫生意，只是为了生活在“换”，没有“赚”，本分至极。跑去村头西望落日晚霞，美得令人哀愁。喜乐是有尽头的。夏日接秋，看着村里许多果树从果子红熟到光秃，已经有树叶开始随风落下，我的心情也为之黯然。我知道，要开学了，我要走了。我每天掰着指头计算暑假结束的时间，谨慎期待每一个未曾谋面的美丽明天。还剩四天、三天直到要离

16、开的当天早上，堂弟们坐在爷爷家的门槛上，看我们收拾行李，去坐他们还没有见到过的火车。他们穿着长袖衣服来，纽扣总是扣得不齐，衣服也不干净，好像去年穿完收起来时就没有洗。“等着我，明年再来。”这般孩童的豪言壮语，每年都在说。我知道这是一句临别时客套的废话，他们肯定等我，我也必定再来。可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。我出去闯世界，他们也开始出门打工。后来，每每忆起在老家生活的日子，便觉得那是最好的童年，无以复加。它有不需要证明的强大。加缪说得极是：“在隆冬，我终于知道，我身上安放了一个不可战胜的夏天。”（节选自读者2021年第23期）1阅读段，根据提示，梳理作者对故乡夏天的回忆

17、。（3分）在露天地方睡觉（1）_（2）_（3）_随便在某个叔叔家解决吃饭问题2给文中画波浪线的句子做朗读重音设计。（4分）我就知道，在我暑假抵达前，它们用整个春天、初夏为我备好了一切。我的朗读重音设计设计理由3从下列两个句子中任选一句，作赏析批注。（3分）大铁锅炒菜，满屋子蒸气，和着菜香气、柴火的烟气一起涌出来，漫出灶火屋，从房檐向上流走。可是，终于在某一年，他们没有在原地等我，我也没有再来。4文末作者为什么说“老家生活的日子”是“最好的童年”？请结合全文回答。 （5分）1（1）跟伙伴们无休止地嬉游（2）雨后踩泥巴玩（3）摘瓜果和捕捉各种野味吃，把爸爸带回的饼干或鸡蛋卷偷分给小伙伴们（3分，各

18、1分，意思符合即可，有欠缺酌扣。）2我的朗读重音设计：“就”“整个”“一切”三个词语要重读。设计理由：这三个词语突出强调了“我”对故乡会在我眼前展示一个琳琅满目的世界，带给“我”丰盛的记忆坚信不疑，表达了我对故乡深深的热爱之情，所以要重读。（4分，朗读设计2分，理由2分，根据理由阐述酌情给分。有其他朗读设计且理由合理充分或能自圆其说也可。）3我选第句，作者连用“涌”“漫”“流”三个动词，写出了大铁锅炒菜时菜香气和蒸气、烟气混合弥漫的情景，展现出一幅温馨动人画面。我选第句，作者运用“可是”“终于”两个词，表达了我对与伙伴们没有兑现诺言，不再重逢的遗憾、落寞和惆怅的感情。（3分，任选一句进行赏析即

19、可，赏析角度与分析合理，有欠缺酌扣，有其他合理赏析也可。）4作者说是“最好的童年”，是因为作者在故乡可以自由自在、无休止地嬉游。可以踩泥巴玩，摘野果和捕捉野味吃，与小伙伴们分享爸爸带回的饼干和鸡蛋卷，随便在某个叔叔家解决吃饭问题，烤嫩玉米或红薯当零食等。故乡是他自由自在的乐土，他在这里无拘无束享受着生活的畅快和幸福。他在故乡与小伙伴们结下纯真的友谊，得到了小伙伴们的重视，也感受到了故乡淳朴的民风人情。古诗文阅读午枕 宋王安石午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。【注释】这首诗作于宋神宗元丰八年（1805），当时王安石变法失败后，辞职退居江宁（今南京），一日午睡醒来觉得

20、光影动人便作此诗。簟（din）：竹席。供：引起。1.诗人写到了许多景物，如清凉的竹席、晃动的花影、 等，写出了 的环境特点。（2分）2.结合三四句，分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。（2分）1. 悠扬的鸟鸣、隔水的高山（任选一1分） 幽静、静谧（1分）2三、四句写醒来后心理的落差和变化，诗人的美梦正是被鸟鸣唤醒，再往远处眺望，重重叠叠的青山映入眼帘，想起自己变法失败、壮志未酬，引起无穷的愁绪。（2分）金忠待人以宽 （明）焦 竑金忠于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。或日：“彼不于公有感乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私

21、故掩人之长？” （选自玉堂丛语）【注释】金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。感：通“憾”，怨恨。1.下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A于人有片善心称之择善而从 B虽有素与公异者素昧平生C顾其才可用元方入门不顾 D奈何以私故并驱如故2.请用三条“”给文中画线的句子断句。（3分）公 为 尚 书 时 其 人 以 吏 来 京 师 惧 不 为 容 公 荐 用 之3. 金忠是一个怎样的人？请阅读全文概括。（3分）1.B（A和善好的；B均为“向来”之意；C考虑回头看；D缘故旧的，原来的）2.公为尚书时其人以吏来京师/惧不为容/公荐用之。3.正直无私，胸怀宽广，用人唯贤。【参考译文】金忠一

22、向因为对人和善而受称赞，即使平时与他有不同见解的人，金忠也对他也很宽厚，从来都是称赞有加。有个邻居曾经多次羞辱他，他当尚书时，那个人来京城做官，担心金忠不能容他，金忠仍然推荐任命他。有的人说：“你难道不记恨他吗？”金忠说：“考虑到他的才能可以使用，怎么能因为个人恩怨来掩盖他的长处呢？” 【组合练习题三】 金岳霖先生汪曾祺西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在沈从文先生在西南联大一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应

23、该写一写。金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：

24、“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达is perpendicular to the blac

25、kboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。金先生幽默的回答，初看有趣，实则智慧满满，体现了他的博学及独特的教学风格：而“林国达傻了”也从侧面反映了金先生的睿智。林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎还比较有意思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”金先生是研究哲学的，但是他看

26、了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的江湖奇侠传。有几个联大同学住在金鸡巷，楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是小说和哲学。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么红楼梦呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，基为得意。（1）金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）

27、。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景真是有趣极了。王府井人挤人，熙熙攘镶，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。（2）我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。联大的许多教授都应该有人好好地写一写。1.写人要抓住特点。选文抓住金先生的“有趣”展开

28、叙述，速读全文，概括“有趣”体现在哪几方面，完成下面的示意图。（3分） 2.写人要抓住细节。生活中细微而具体的典型情节，加以生动而又细致的描写，运用得当，具有传神的艺术效果。请仿照示例，从两处划线的细节描写中任选一处进行批注。（3分）3.有读者认为文章写到第段就可以收尾了，最后两段没必要写。对此，你有什么看法？（4分）4.汪曾祺的散文大都是记叙文，他很少写纯粹的抒情散文，我们却能在他的文字中体会到深切的情感。本文是否也有这样的特点？请你结合文章内容分析。（5分）1.奇特的行为举止 独特的专业理解 不寻常的教学风格（3分）2.（1）三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，写出了金先生捉到跳蚤时

29、得意的神态。这些动作描写和神态描写，生动地刻画出了金先生的不拘小节，可敬里多了一份可爱。（2）运用细节描写，幽默的表达方式，金先生以一颗真挚的心积极投身新社会的形象跃然纸上：“东张西望”这个动作更体现了金先生自由活泼、率真自然的天性。（3分）3.最后两段看起来是闲笔，实则表达了作者对金先生率性自然、坦荡真诚的赤子情怀的赞美和怀念，表达了对西南联大不可复制的美好人事的缅怀和追念：与开头的“写一写”遥相呼应，有如诗歌的复沓，使得作者深沉的情感余音袅袅，意味无穷。（4分）4.本文也是如此。作者以朴实无华的文字记述原生态的生活细节，本色地记录了金先生的生活点滴，字里行间流露的是作者满满的敬仰和怀念之情

30、。作者以幽默的文字描写了金先生古怪的样子和言行，我们觉得有趣的同时也读到了作者对金先生真诚、率真品质的赞美：作者记叙金先生捉跳蚤，和斗鸡同桌吃饭，和孩子比鸭梨大小，坐三轮车接触社会等生活细节，有趣的背后体现的是对金先生的率性自然、热爱生活的美好品性的赞美和仰慕；作者还撷取了金先生和林国达上课时的对话以及认为逻辑很好玩等在专业学问上的细节，体现金先生对专业始终保持兴趣，毫无功利之心，表达了作者的仰慕之情。（5分）古诗文阅读白朴是著名元曲作家，他曾作天净沙春天净沙夏天净沙秋天净沙冬小令四首，下面是其中的两首。天净沙 A云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。天净沙 B孤村

31、落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（注释）din竹席。jin双丝的细绢。飞鸿：天空中的大雁。1请根据诗歌内容，补写题目。 A_ B_2请结合知识卡片，选择其中一首分析作者如何表达情感。知识卡片借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。5 A.夏 B.秋 6 示例A： 云收雨霁，流水波添，雨过天晴，楼也显得比平时高，水散发着凉爽的气息，雨后的瓜也似乎显得比平时甜了，绿树的树阴一直垂到画檐。纱帐中的藤席上，一个身着轻绢夏衣，手执罗扇的芳龄女孩，静静地消受着宜人的时光。通过这些景物，描绘了一个

32、静谧、清爽的情景，表达作者恬静、悠闲的心情。示例B：前三句，黄昏如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只 归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，渲染出一派深秋凄凉之景。后两句，青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。作者心情由悲愁到开朗平和愉悦的转变，表达了作者对隐居生活的热爱之情。 谢道韫传（节选）凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝内集，俄而雪骤下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒盐空中差可拟。”道韫曰：“未若柳絮因风起。”安大悦。

33、凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈。及遭孙恩之难，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。（选自晋书列女传王凝之妻谢氏传）（注释）：白：告诉。步鄣：用以遮蔽风尘或视线的一种屏幕。孙恩之难：起义军领袖孙恩起军反叛东晋。厝：同“措”。贼：对国家、人民、社会道德风尚造成严重危害的人，此指孙恩。肩舆：乘坐轿子。1参考表格提示的方法，解释下列加点词。文言词句方法解释（1）叔父安尝内

34、集查阅字典法：吃；经历；曾经；（1）_（填序号）（2）撒盐空中差可拟课内积累法（2）_（3）及遭孙恩之难课内迁移法：及其家穿井（3）_（4）既闻夫及诸子已为贼所害成语解词法：鲜为人知（4）_2用现代汉语写出下面句子的意思。（1）未若柳絮因风起。（2） 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。3用“/”给文中画横线的句子断句。（断两处）乱 兵 稍 至 手 杀 数 人 乃 被 虏4请模仿三字经的形式，分别用三个字概括二、三两段中有关谢道韫的事件。谢道韫，能吟咏， ， 。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。5语言描写能充分凸显人物的形象。品读下面的语言描写，说说其作用。贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必

35、其如此，宁先见杀。”1 相比 等到 被 2（1）不如比作柳絮乘风漫天飞舞。（2）孙恩虽然歹毒残暴，也被谢道韫的大义凛然而动容，竟不杀刘涛。3乱兵稍至/手杀数人/乃被虏4 巧论辩 勇杀敌（勇护孙） 5运用语言描写，生动地体现出谢道韫面对恶贼时勇于担当、舍身护孙的凛然正气。【组合练习题四】祖母的记忆底片（李晓）祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。马路

36、上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母

37、摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。我爸又喊

38、我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳我爸激动得满眼是泪。祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静

39、悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案。1.【梳理内容】 把握文本行文脉络（8分）祖母84岁进城写起，90岁离世，随祖母年龄的变化，祖母的身体和父亲的心情都随时间的变化而发生着变化。（4分）86岁87岁88岁90岁祖母身体变化

40、脑部患病严重萎缩 去世父亲的心情变化/ 陷入苦闷 2.【品味细节】课文讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含的却是浓厚的情感。请对下面两个句子加以赏析。（3分）（1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字的妙处） （2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（可从修辞方法的角度分析。）（3分）（3）文章不仅在朴素的语言里透着浓浓的情怀，字里行间处处给我们留下意犹未尽的遐想空间。从“祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。”中体会祖母的内心情感（4分）3.【拓展探究】挖掘主旨深脉（7分）小文：这篇文章题为祖母的记忆底片，就是要表达祖母对山

41、中生活的热爱之情。小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。”就是要表现母子之间深厚的情谊。 针对上面观点，请你结合本文内容，联系链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。 【材料一】 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 史铁生秋天的怀念【材料二】 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” 莫怀戚 散步1.（4分）（1）眼皮耷拉 （眼神无力） （2） 黯然垂泪( 内心煎熬） （3）疲惫无力 （躺着不动） （4） 思

42、念自责 （遗憾无奈）（意近即可）2.（3分）（1）动作描写。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作不敏捷，非常费力。“擦”则写祖母给父亲擦眼泪的细心。生动表现祖母对儿女的关心与疼爱。（2）（3分）运用比喻修辞手法。把祖母的目光比作闪电，形象地写出了她看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。既有对自己身体状态，对疾病的恐惧，又有因为自己来到城里，不能帮助子女，还要拖累他们的恨意。（围绕“恐惧”“恨意”意近即可。）3.（7分）示例：我认为这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。所谓父母子女一场，就是在互相的陪伴、顺从与妥协里凝聚的天伦之乐。文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里

43、，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面。秋天的怀念中母亲临走前对儿子的牵挂，散步中祖母对孙子的顺从以及背影中的父亲即使在过往中曾与儿子有着深深的怨，老来里依然惦记着自己的孙子。这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。而作者也正是借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。 （结合文本加以分析可以得3分，结合秋天的怀念和散步两分，语言的表述1分。若选另一种结论，理由充分可得4分。）古诗文阅读天净沙春元白朴春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千

44、院中。_，小桥流水飞红。【注释】帘栊（lng）：窗户上的帘子。飞红：花瓣飞舞，指落花。(1)根据元曲相关知识，在横线上选择恰当的句子。（2分）A啼莺舞燕 B啼莺舞燕意浓(2)马致远天净沙秋思中，有“小桥流水人家”之句，它和本曲的“小桥流水飞红”所表达的感情有什么不同。（3分）（1）A（2分）（2）马致远的天净沙秋思中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。而这首小令中，则通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意的心情。（3分）【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（论语学而）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”（论语述而）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（论语子罕） 【乙】季札将使于晋，持宝剑而行，过徐君。徐君观剑，不言而色欲之，季子为有晋之使、未之献也，然其心许之矣。反，徐君已死矣。悔之，于是解剑致嗣君回。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受。”季子乃至墓，以剑县徐君墓树而去。【注释】季札：春秋时吴国公子，吴国在今江苏苏州市一带。晋：晋国，在今山西、河南一带。徐君：徐国国君。嗣