爵士芭蕾水乳融群舞演员显峥嵘课件.ppt

1、姓名：朱恺怿姓名：朱恺怿单位：上海市第二中学单位：上海市第二中学课题：爵士芭蕾水乳融课题：爵士芭蕾水乳融 群舞演员群舞演员显峥嵘显峥嵘一、说教材一、说教材 本课选自上海音乐出版社出版本课选自上海音乐出版社出版艺术艺术教材高中二年级第二教材高中二年级第二学期（试验本）学期（试验本）第五课第五课爵士芭蕾水乳融爵士芭蕾水乳融 显峥嵘显峥嵘一、说教材一、说教材 欣赏音乐剧片段欣赏音乐剧片段Kiss today goodbyeKiss today goodbye 欣赏音乐剧片段欣赏音乐剧片段OneOne 感受美国音乐剧的综合艺术形式表现力感受美国音乐剧的综合艺术形式表现力 归纳总结美国音乐剧的表现特征、

2、创作归纳总结美国音乐剧的表现特征、创作形式形式本课教学内容本课教学内容“引导学生通过艺术感知、艺术实践、引导学生通过艺术感知、艺术实践、艺术鉴赏等等过程，全面提高艺术素养。艺术鉴赏等等过程，全面提高艺术素养。提高对艺术的人文价值、社会价值与提高对艺术的人文价值、社会价值与人生的理解，促进学生的全面和谐发展和人生的理解，促进学生的全面和谐发展和健全人格的形成。健全人格的形成。”摘摘自自上海市中学艺术课程标准上海市中学艺术课程标准 （征求意见稿）（征求意见稿）“课程理念课程理念”部分部分一、说教材一、说教材 欣赏音乐剧片段欣赏音乐剧片段Kiss today Kiss today goodbye g

3、oodbye 、OneOne ，感，感受交错变化的舞步间，真实与梦受交错变化的舞步间，真实与梦想的距离，从而形成为了理想而想的距离，从而形成为了理想而坚持不懈努力奋斗的人生观。坚持不懈努力奋斗的人生观。教学目标教学目标一、说教材一、说教材 通过赏析、思考、交流、实践体通过赏析、思考、交流、实践体验等学习活动，了解美国百老汇验等学习活动，了解美国百老汇音乐剧。音乐剧。教学目标教学目标一、说教材一、说教材 感受美国百老汇音乐剧的综合艺感受美国百老汇音乐剧的综合艺术形式的表现力。术形式的表现力。归纳总结美国百老汇音乐剧表现归纳总结美国百老汇音乐剧表现特征。特征。教学目标教学目标一、说教材一、说教材

4、在作品中体会现实与梦想的距离，树立在作品中体会现实与梦想的距离，树立每个人都是独一无二的观点，从而鼓励每个人都是独一无二的观点，从而鼓励学生形成自己正确的理想，并为之不懈学生形成自己正确的理想，并为之不懈奋斗和努力的优秀品质。奋斗和努力的优秀品质。感受了解美国百老汇音乐剧特点，能区感受了解美国百老汇音乐剧特点，能区分百老汇风格音乐剧。分百老汇风格音乐剧。教学重、难点教学重、难点二、说学生二、说学生 学生对音乐剧知道、了解、接触的机学生对音乐剧知道、了解、接触的机会越来越多，但真正积累的很有限。会越来越多，但真正积累的很有限。很多学生知道很多学生知道“百老汇音乐剧百老汇音乐剧”这一这一名词，但名

5、词，但“百老汇音乐剧真正的特点百老汇音乐剧真正的特点是什么？等等问题不了解。是什么？等等问题不了解。学生现状学生现状三、说教法与学法三、说教法与学法 在赏析、思考、交流、实践中感受美在赏析、思考、交流、实践中感受美国百老汇音乐剧的独特风格及浓郁美国百老汇音乐剧的独特风格及浓郁美国百老汇色彩的综合艺术形式的表现国百老汇色彩的综合艺术形式的表现力。力。从作品中体会梦想与现实的距离，折从作品中体会梦想与现实的距离，折射每个人都是独一无二的射每个人都是独一无二的“我我”，鼓，鼓励大家形成自己正确理想，并为之不励大家形成自己正确理想，并为之不懈奋斗和努力的优秀品质。懈奋斗和努力的优秀品质。四、说教学程序

6、四、说教学程序 问题导入问题导入 当你的理想与现实产生很大距离时你当你的理想与现实产生很大距离时你会怎样？会怎样？此问题为此问题为Kiss todayKiss todaygoodbyegoodbye片段在欣赏中情感目标达成上做个铺垫。片段在欣赏中情感目标达成上做个铺垫。四、说教学程序四、说教学程序 带着问题思考欣赏片段带着问题思考欣赏片段Kiss Kiss todaytodaygoodbyegoodbye 模唱书本谱例、说出音乐特点模唱书本谱例、说出音乐特点 问题思考、欣赏交流、谱例模唱中得出美问题思考、欣赏交流、谱例模唱中得出美国百老汇音乐剧音乐是爵士风格音乐的特国百老汇音乐剧音乐是爵士风格

7、音乐的特点。片中主人公坚持自己的意愿求得事业点。片中主人公坚持自己的意愿求得事业延续的强烈愿望，来鼓励同学们坚持自己延续的强烈愿望，来鼓励同学们坚持自己正确理想的品格。正确理想的品格。四、说教学程序四、说教学程序 在片段在片段OneOne欣赏中，从舞蹈、音欣赏中，从舞蹈、音乐、道具、灯光等方面入手分析归纳乐、道具、灯光等方面入手分析归纳美国百老汇音乐剧的显著特征，感受美国百老汇音乐剧的显著特征，感受美国百老汇音乐剧的综合艺术表现力。美国百老汇音乐剧的综合艺术表现力。师生换位，希望学生能在轻松的氛围师生换位，希望学生能在轻松的氛围中尝试爵士舞的实践，从而进一步感中尝试爵士舞的实践，从而进一步感受

8、百老汇音乐剧。受百老汇音乐剧。第二点的达成，教师事前要对班级情况有所了解。第二点的达成，教师事前要对班级情况有所了解。如没有此类特长的同学此环节改为教师示范，学如没有此类特长的同学此环节改为教师示范，学生学后相互交流来完成。生学后相互交流来完成。四、说教学程序四、说教学程序 选择练习选择练习 提供提供国王与我国王与我、西区故事西区故事、艾薇塔艾薇塔、西贡小姐西贡小姐、剧剧院魅影院魅影等五个音乐剧片段，从中选等五个音乐剧片段，从中选出美国百老汇风格音乐剧。出美国百老汇风格音乐剧。此环节检验学生是否能区分美国百老汇此环节检验学生是否能区分美国百老汇风格音乐剧，同时拓宽大家的知识储备。风格音乐剧，同时拓宽大家的知识储备。四、说教学程序四、说教学程序 几幅剧照一个问题引发思考几幅剧照一个问题引发思考 师生共同进行课堂小结师生共同进行课堂小结 “一根线一根线“的启示。舞台上的线将人在舞台的启示。舞台上的线将人在舞台的地位区分开来，但每个人的经历、个性的地位区分开来，但每个人的经历、个性却不能用一根线来简单区分。坚持自己正却不能用一根线来简单区分。坚持自己正确的理想，朝着目标不懈努力，总有一天确的理想，朝着目标不懈努力，总有一天会成功胜出。会成功胜出。