思想政治学科教学新论(第二版)第三章思想政治学科教学过程论课件.ppt

1、 面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论 （第二版）（第二版）主主 编编 刘刘 强强副主编副主编 胡田庚胡田庚 庄永敏庄永敏 杨秀莲杨秀莲参参 编编 孟庆男孟庆男 黄桂英黄桂英 严恒江严恒江 纪纪 良良 薛中国薛中国 王元明王元明高等教育出版社高等教育出版社思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材要点提示要点提示12345第三章第三章 思想政治学科教学过程论思想政治学科教学过程论思想政治学科教学过程的本质问题思想政治学科教学过程的本质问题学生的学习力学生的学习力思想政治学科的教学规律思想政治学科的教学规律思想政治

2、学科的教学方针思想政治学科的教学方针思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 3.1 3.1 思想政治学科教学过程的本质问题思想政治学科教学过程的本质问题3.1.1 3.1.1 思想政治学科教学过程的本质思想政治学科教学过程的本质(一一)教学过程是教师和学生认识和实践的活动教学过程是教师和学生认识和实践的活动 1.1.教学过程是教师的认识和实践过程；教学过程是教师的认识和实践过程；2.2.教学过程是学生的认识和实践活动；教学过程是学生的认识和实践活动；(二二)教学过程是教师和学生继承和创造的活动过程教学过程是教

3、师和学生继承和创造的活动过程 1.1.教学过程是教师继承和创造的活动过程教学过程是教师继承和创造的活动过程 2.2.教学过程是学生的继承和创造的活动过程；教学过程是学生的继承和创造的活动过程；思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材3 3.1.1 思想政治学科教学过程的本质问题思想政治学科教学过程的本质问题3 3.1.1.2.2 思想政治学科教学过程的要素思想政治学科教学过程的要素 要素要素,就是构成事物的必要因素。构成思想就是构成事物的必要因素。构成思想政治学科教学的因素很多政治学科教学的因素很多,而且构成了一个系统而且构成了一个系统，如教师、学生、教

4、学目的、教学内容、教学手如教师、学生、教学目的、教学内容、教学手段、教学组织形式、教学环境、教学评价等等。段、教学组织形式、教学环境、教学评价等等。在诸多因素中在诸多因素中,基本的要素有五个基本的要素有五个,就是教师、就是教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境。学生、教学内容、教学手段和教学环境。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材(一一)教学过程要以教师为主导教学过程要以教师为主导(二二)教学活动以学生为主体教学活动以学生为主体教学的主要因素是教学的主要因素是教师和学生教师和学生,因为因为教学过程是教师与教学过程是教师与学生双边互动的过学生双边互

5、动的过程程,是人对人的关是人对人的关系系,这两个因素同这两个因素同其他因素和基本因其他因素和基本因素相比是主要因素。素相比是主要因素。3.1 3.1 思想政治学科教学过程的本质问题思想政治学科教学过程的本质问题3.1.3 3.1.3 思想政治学科教学过程中的主体问题思想政治学科教学过程中的主体问题思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材3 3.2 2 学生的学习力学生的学习力在教学过程中在教学过程中,学生是教学的主体学生是教学的主体,是教学是教学的决定因素。在决定学生学习成果中起作的决定因素。在决定学生学习成果中起作用的主要是学生的学习力。学生的学习力用

6、的主要是学生的学习力。学生的学习力,是学习中最活跃、起决定作用的因素是学习中最活跃、起决定作用的因素,是是学生改变自身精神和知识结构状态的作用学生改变自身精神和知识结构状态的作用,是促进学生自身潜质发挥的力量，是人提是促进学生自身潜质发挥的力量，是人提高自身素质的力量。高自身素质的力量。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材3.2.1 3.2.1 提高学习力的意义提高学习力的意义 是综合国力竞争的需要是综合国力竞争的需要是建设学习型社会的需要是建设学习型社会的需要是人类学会生存的需要是人类学会生存的需要1233.2 3.2 学生的学习力学生的学习力思想

7、政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材1.1.学习动机；是学习力的内在动力，是学习者的动力源泉。学习动机；是学习力的内在动力，是学习者的动力源泉。2.2.学习情趣；是由于对学习的价值有较深的认识和内心情感体学习情趣；是由于对学习的价值有较深的认识和内心情感体 验而产生的学习兴趣，情感和兴趣是学习的动力系统。验而产生的学习兴趣，情感和兴趣是学习的动力系统。3.3.学习毅力；是坚韧持久学习毅力；是坚韧持久、百折不挠的学习意志力，就是人在、百折不挠的学习意志力，就是人在学习过程中表现出来的坚持性、持久性、坚韧性和坚强性，它学习过程中表现出来的坚持性、持久性、坚韧

8、性和坚强性，它是学习的人在对学习的意义、目的有了正确认识的基础上产生是学习的人在对学习的意义、目的有了正确认识的基础上产生的维持系统的能力。的维持系统的能力。4.4.学习能力；是具备一定学习条件的人，掌握一定学习本领并学习能力；是具备一定学习条件的人，掌握一定学习本领并能取得学习效率。能取得学习效率。5.5.学习方法；是指人学习时采用的手段、方法、方式、形式、学习方法；是指人学习时采用的手段、方法、方式、形式、途径、策略等。途径、策略等。3.2.2 3.2.2 学习力的要素构成学习力的要素构成3.2 3.2 学生的学习力学生的学习力思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课

9、程教材世纪课程教材3.3 3.3 思想政治学科的教学规律思想政治学科的教学规律3.3.1 3.3.1 知行统一规律知行统一规律 知与行知与行,是形成学生思想品德的两个重要因是形成学生思想品德的两个重要因素。知素。知,是形成学生思想品德的基础和起点。行是形成学生思想品德的基础和起点。行,是教学过程要达到的目标和归宿。是教学过程要达到的目标和归宿。当代当代,各国德育理论都重视德育的行动性各国德育理论都重视德育的行动性,强强调德育的具体实践和行动调德育的具体实践和行动,强调参与社会实践。强调参与社会实践。作为学生作为学生,要在学好理论的基础上要在学好理论的基础上,积极参加实践积极参加实践活动活动,注

10、意把知识和行为统一起来注意把知识和行为统一起来,把知识变为行把知识变为行为为,这样做才符合教与学的要求。这样做才符合教与学的要求。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材3 3.3 3 思想政治学科的教学规律思想政治学科的教学规律3 3.3.2 3.2 灌输与疏导统一的规律灌输与疏导统一的规律 灌输灌输,作为思想政治教育的特定概念作为思想政治教育的特定概念,它是指它是指对人们进行正面的宣传教育。对人们进行正面的宣传教育。灌输灌输,不是不是“注入式注入式”、“填鸭式填鸭式”,”,不是不是“我讲你听我讲你听,不听硬灌不听硬灌”。所以对。所以对“灌输灌输”二字

11、二字不能做片面的理解。灌输不能做片面的理解。灌输,仅仅是思想政治教育仅仅是思想政治教育的一种途径的一种途径,另一种途径是疏导另一种途径是疏导,在教学过程中必在教学过程中必须把灌输和疏导结合起来进行。灌输和疏导统一须把灌输和疏导结合起来进行。灌输和疏导统一起来教学效果才好。起来教学效果才好。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材3.3 3.3 思想政治学科的教学规律思想政治学科的教学规律3.3.3 3.3.3 间接经验和直接经验相结合的规律间接经验和直接经验相结合的规律 在思想政治学科教学过程中在思想政治学科教学过程中,以学习间接经验以学习间接经验为主为

12、主,这是学校教育的特点。但是这是学校教育的特点。但是,从人类认识的一从人类认识的一般规律来看般规律来看,间接经验和直接经验有着必然的联系间接经验和直接经验有着必然的联系,而且人的认识起点是直接经验而且人的认识起点是直接经验,所以在教学中必须所以在教学中必须正确处理好直接经验和间接经验的关系正确处理好直接经验和间接经验的关系,把二者统把二者统一起来。一起来。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材3.3 3.3 思想政治学科的教学规律思想政治学科的教学规律3.3.3.3.4 时代性规律时代性规律 思想政治学科教学过程具有很强的时代特征。思想政治学科教学过程

13、具有很强的时代特征。这一规律要求这一规律要求,思想政治学科教学要有时代感思想政治学科教学要有时代感,教教师要贯彻这一教学规律师要贯彻这一教学规律,就要广泛地收集当代的社就要广泛地收集当代的社会信息会信息,利用新闻媒体中的信息利用新闻媒体中的信息,如利用政治刊物、如利用政治刊物、报纸、电视、广播中的信息报纸、电视、广播中的信息,使教学和现实生活联使教学和现实生活联系起来。系起来。思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材3 3.4.1 4.1 理论联系实际的方针理论联系实际的方针思想政治学科的性质决定要坚持理论思想政治学科的性质决定要坚持理论联系实际的方针联

14、系实际的方针教学实践证明必须坚持理论联系实际教学实践证明必须坚持理论联系实际的方针的方针1233 3.4 4 思想政治学科的教学方针思想政治学科的教学方针思想政治学科的内容要求坚持理论联思想政治学科的内容要求坚持理论联系实际的方针系实际的方针思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材联系我国社会主义建设的实际联系我国社会主义建设的实际联系学生实际联系学生实际联系人类优秀文明成果实际联系人类优秀文明成果实际联系国际政治实际联系国际政治实际3 3.4.2 4.2 理论联系实际的内容理论联系实际的内容3 3.4 4 思想政治学科的教学方针思想政治学科的教学方针1

15、234思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材理论理论联系联系实际实际的基的基本方本方法法(一一)认真掌握理论认真掌握理论(二二)了解实际了解实际3 3.4.3 4.3 理论联系实际的基本方法理论联系实际的基本方法3 3.4 4 思想政治学科的教学方针思想政治学科的教学方针思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 方向性原则方向性原则,是指在思想政是指在思想政治学科教学过程中治学科教学过程中,始终要始终要体现与社会主义精神文明体现与社会主义精神文明建设中公民道德建设总目建设中公民道德建设总目标要求保持一致标要求保持

16、一致,要与党和要与党和国家的教育方针保持一致国家的教育方针保持一致,在理论教育上要用马克思在理论教育上要用马克思列宁主义、毛泽东思想、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、邓小平理论、“三个代表三个代表”重要思想和科学发展观武重要思想和科学发展观武装学生装学生,要使教学为实现公要使教学为实现公民道德建设总目标和党在民道德建设总目标和党在社会主义社会主义初级阶段的基本初级阶段的基本路线服务。路线服务。思想政治课的性质决定它必须坚思想政治课的性质决定它必须坚持为公民道德建设总目标服务持为公民道德建设总目标服务思想政治课的任务决定它要思想政治课的任务决定它要坚持方向性原则坚持方向性原则马克思主义理论教育

17、本身要求思马克思主义理论教育本身要求思想政治课必须坚持方向性原则想政治课必须坚持方向性原则3.5 3.5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3.5.1 3.5.1 方向性原则方向性原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 授业与传道相结合原则授业与传道相结合原则,是指在思想政治是指在思想政治课教学中课教学中,既要把思想政治理论知识传授给既要把思想政治理论知识传授给学生学生,又要注意对学生进行思想教育又要注意对学生进行思想教育,就是既就是既要进行智育要进行智育,又要进行德育又要进行德育,把二者有机地结把二者有机地结合起来。合起来。1.1.授业

18、与传道相结合原则授业与传道相结合原则,是思想政治课两种属性的体现是思想政治课两种属性的体现2.2.授业与传道相结合原则，是贯彻党的教育方针的要求授业与传道相结合原则，是贯彻党的教育方针的要求3.5 3.5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3.5.2 3.5.2 授业与传道相结合原则授业与传道相结合原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 在思想政治课教学中在思想政治课教学中,主主要的目的不是为了授业要的目的不是为了授业而是为了传道而是为了传道,就是要对就是要对学生进行道德教育。对学生进行道德教育。对学生进行德育学生进行德育,就必须从就必须

19、从学生的实际出发学生的实际出发,要根据要根据学生的不同情况学生的不同情况,按照学按照学生认识问题的规律生认识问题的规律,根据根据学生的不同个性学生的不同个性,有针对有针对性地进行教育。性地进行教育。1.从学生实际出发的原则是马从学生实际出发的原则是马克思主义认识论在教学中的具克思主义认识论在教学中的具体运用体运用2.从学生实际出发的原则是从学生实际出发的原则是克服教学上主观主义倾向的克服教学上主观主义倾向的最好办法最好办法3 3.5 5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3 3.5.3 5.3 从学生实际出发的原则从学生实际出发的原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2

20、121世纪课程教材世纪课程教材 正面教育与积极疏导原则正面教育与积极疏导原则,就是指直接用就是指直接用正确的思想政治理论对学生进行教育正确的思想政治理论对学生进行教育,教育过教育过程中要摆事实程中要摆事实,讲道理讲道理,鼓励学生克服缺点鼓励学生克服缺点,发发扬优点扬优点,积极进取。积极进取。1.1.坚持正面教育与积极疏导原则坚持正面教育与积极疏导原则,是思想政治教育过程的特点是思想政治教育过程的特点决定的决定的2.2.正面教育与积极疏导原则正面教育与积极疏导原则,是我国教育性质和任务决定的是我国教育性质和任务决定的3.5 3.5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3.5.4 3.5.

21、4 正面教育与积极疏导原则正面教育与积极疏导原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 师生民主合作师生民主合作原则原则,是指思是指思想政治课教学想政治课教学中教师和学生中教师和学生以平等的身份以平等的身份参与教学活动参与教学活动,相互结成团结、相互结成团结、协作的关系。协作的关系。1.能调动学生的学习积极性能调动学生的学习积极性2.能提高学生对实际问题的能提高学生对实际问题的分析能力和语言表达能力分析能力和语言表达能力3.能培养学生的学习能力能培养学生的学习能力3 3.5 5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3 3.5.5 5.5 师生民

22、主合作原则师生民主合作原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 思想政治学科教学课内课外教学活动相思想政治学科教学课内课外教学活动相结合原则结合原则,是指在思想政治课教学过程中是指在思想政治课教学过程中,以以课堂教学为主课堂教学为主,坚持课内课外教学相结合坚持课内课外教学相结合,既既要重视课内教学要重视课内教学,也不忽视课外教学活动也不忽视课外教学活动,把把二者结合起来二者结合起来,共同完成教学任务。共同完成教学任务。1.1.贯彻课内课外教学活动相结合原则贯彻课内课外教学活动相结合原则,是由思想政治课的是由思想政治课的实践性决定的实践性决定的2.2.

23、贯彻课内课外教学活动相结合原则贯彻课内课外教学活动相结合原则,可以培养学生发现可以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力问题、提出问题、解决问题的能力3.3.贯彻课内课外教学活动相结合原则贯彻课内课外教学活动相结合原则,有利于学生思想品有利于学生思想品德的培养和提高德的培养和提高3 3.5 5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3 3.5.6 5.6 课内课外教学活动相结合原则课内课外教学活动相结合原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材 思想政治学科创新思想政治学科创新性原则性原则,是指在师生是指在师生社会实践和教学实社会实践和教学实

24、践的基础上践的基础上,遵循事遵循事物发展的规律性物发展的规律性,在在教学方法上和教学教学方法上和教学内容上内容上,大胆想像大胆想像,扩扩散思维散思维,敢于求异敢于求异,在在教学中不断创新教学中不断创新,培培养学生创新才干和养学生创新才干和创新思维。创新思维。1.贯彻创新性原则贯彻创新性原则,有利于开发有利于开发学生的创造潜能学生的创造潜能2.贯彻创新性原则贯彻创新性原则,有利于培有利于培养学生健康的个性养学生健康的个性3 3.5 5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3 3.5.7 5.7 创新性原则创新性原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课

25、程教材 鼓励为主的原鼓励为主的原则则,是指在教学是指在教学中中,不论学生学不论学生学习中的表现习中的表现,还还是思想品德中是思想品德中的表现的表现,教师都教师都要多给学生以要多给学生以肯定、鼓励和肯定、鼓励和表扬。表扬。1.多鼓励学生多鼓励学生,增强学生的增强学生的自尊心自尊心2.多鼓励学生多鼓励学生,增强学生成增强学生成长的自信心长的自信心3.鼓励学生上进鼓励学生上进,塑造学生善塑造学生善良的人格良的人格3.5 3.5 思想政治学科的教学原则思想政治学科的教学原则3.5.8 3.5.8 以鼓励为主的原则以鼓励为主的原则思想政治学科教学新论思想政治学科教学新论面向面向2121世纪课程教材世纪课程教材1.1.什么是教学过程的本质什么是教学过程的本质?2.2.教学过程有哪些要素教学过程有哪些要素?3.3.为什么说学生是教学的主体为什么说学生是教学的主体,教师教师是教学的主导是教学的主导?4.4.学习力包括哪几方面内容学习力包括哪几方面内容?5.5.思想政治课有哪些教学规律思想政治课有哪些教学规律?6.6.思想政治课的教学方针是什么思想政治课的教学方针是什么?7.7.思想政治课有哪些教学原则思想政治课有哪些教学原则?